Giáo án Môn Tâp đọc - Trường tiều học Hiếu Thành A

III - Các hoạt động dạy – học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Truyeä n coå nướ c mình a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ bài thơ , giới thiệu : Với - H[r]

Tuần 1

Tiết 1 Môn : Tâp đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tô Hoài)

Ngày soạn: 09/8/2012 Ngày dạy:

I - Mục đích – Yêu cầu :

-Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật ( Nhà trò, Dế mèn )

-Hiểu nội dung :Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu.

-Phát hiện những lời nói, cử chỉ cho tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu nhận xét về một nhân vật trong bài ( trả lời được câu hỏi SGK).

-KNS: Thể hiện sự thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức bản thân.

-PPKTDHTC: Hỏi-đáp – Thảo luận nhóm – Đóng vai.

II - Chuẩn bị :

GV : -Tranh minh họa trong SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn , Nhà Trò

-Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí.

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

HS : - SGK

III - Các hoạt động dạy học :

a – Hoạt động 1:khám phá

Giới thiệu bài mới

-Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

(Ghi chép những cuộc phiêu lưu của Dế Mèn) HS quan sát tranh trong SGK

-Truyện được nhà văn Tô Hoài viết năm 1941,

đươcï tái bản nhiều lần và được dịch ra nhiều

thứ tiếng trên thế giới.

b – Hoạt động 2 :kết nối

Luyện đọc

MT: Đọc đúng đoạn, từ, ngắt câu

PP: Luện đọc

- Giải nghĩa từ khó : ngắn chùn chùn ( ngắn đến mức quá đáng , trôn

khó coi ) , thui thủi ( cô đơn , một mình lặng lẽ , không có ai bầu bạn )

GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng chậm rãi ,

chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến

của câu chuyện , với lời lẽ và tính cách của

từng nhân vật

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn , cả bài.

- Đọc phần chú giải

c – Hoạt động 3 : Thực hành

Tìm hiểu bài

MT: Hiểu được Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp

giúp đỡ bạn

PP: Đàm thoại – Vấn đáp

Đoạn 1 : Hai dòng đầu

- Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như

thế nào ? - Đọc đoạn 1 - Dế Men đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng

khóc tỉ tê , lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu

khóc bên tảng đá cuội

Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo

- Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất

yếu ớt ?

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột Cánh chị mỏng , ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở; vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.

Đoạn 3 : Năm dòng tiếp theo

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa như thế

nào?

- HS đọc đoạn 3

- Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của nhà Nhện Sau đấy chưa trả được thì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lần này chúng chăng tơ chận đường, đe bắt chị ăn thịt.

Đoạn 4: Đoạn còn lại

- Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng

nghĩa hiệp của Dế Mèn?

- Đọc đoạn 4

- Lời của Dế Mèn : “Em đừng… kẻ yếu” ; Lời nói dứt khoát , mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm

- Cử chỉ và hành động của Dế Mèn : phản ứng mạnh mẽ xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi.

- Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích ,

cho bi vì sao em thích hình ảnh đó ?

-Hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn

+ Nhà trò ngồi gục đầu … người bự những phấn … -> vì hình ảnh này tả rất đúng về Nhà trò như một cô gái đáng thương , yếu đuối

c – Hoạt động 4 : Vận dụng :Luyện đọc

- Luyện đọc diễn cảm Lưu ý nhấn giọng các

từ

Nêu ý chính của bài ?

- Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ?

- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

- Đọc diễn cảm

4- Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét hoạt động của HS trong giờ học.

- Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí.

- Chuẩn bị : Mẹ ốm.

Tuần 1

Tiết 2 Môn :Tập đọc

MẸ ỐM (Trần Đăng khoa) Ngày soạn: 09/8/2012 Ngày dạy:

I - Mục đich – Yêu cầu

-Đọc rành mạch trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

-Hiểu ND bài :Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm ( trả lời câu hỏi 1,2,3; thộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài )

KNS: Thể hiện sự cảm thông – Xác định giá trị – Tự nhận thức về bản thân.

PPKTDHTC: Trải nghiệm – Trình bày ý kiến cá nhân.

II - Chuẩn bị

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu

a – Hoạt động 1 : Khám phá

- Đây là một bài thơ thể hiện tình cảm của làng

xóm đối với một người bị ốm , nhưng đậm đà sâu

nặng hơn vẫn là tình cảm vủa người con với mẹ

b – Hoạt động 2 :Kết nối

Hướng dẫn luyện đọc :

MT: Đọc phát âm đúng, từ, câu ngắt hơi theo

nhịp thơ

PP: Luện đọc

- Đọc diễn cảm cả bài - Đọc nối tiếp từng khổ thơ.

- Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc - HS nêu , nhận xét

- Giải nghĩa thêm : -Truyện Kiều ( Truyện thơ nổi tiếng của đại thi

hào Nguyễn Du , kể về thân phận của một người con gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều )

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài :

Đoạn 1 : Hai khổ thơ đầu

- Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì ?

Lá trầu khô giữa cơi trầu

…

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

- Đọc thầm phần chú giải.

- cho biết mẹ bạn nhỏ ốm : lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ không ăn được , Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được , ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được.

Đoạn 2 : Khổ thơ 3

- Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ

của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ

nào ?

Cô bác xóm giềng đến thăm – Người cho trứng , người cho cam - anh y sĩ đã mang thuốc vào

- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu - Bạn nhỏ xót thương mẹ :

thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ? + Nắng mưa từ … chưa tan.

+ Cả đời … tập đi + Vì con … nếp nhăn.

- Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ : Con mong mẹ khoẻ dần dần …

- Bạn nhỏ không quản ngại , làm việc để mẹ vui : Mẹ vui , con có quản gì / Ngâm thơ, kể chuyện , rồi thì múa ca…

+ Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đối với mình : Mẹ là đất nước tháng ngày của con

d – Hoạt động 4 :Thực hành

Đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm cả bài và HTL

bài thơ - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ -HTL bài thơ

- Thi học thuộc lòng từng khổ , cả bài

4 - Củng cố Vận dụng

– Dặn dò :

- Nêu ý nghĩa của bài thơ ? - Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

- Chuẩn bị : Dế Mèn phiêu lưu kí ( Tiếp theo )

HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN

Tuần 2 Môn : Tâp đọc

Tiết 3

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tiếp theo)

Tô Hoài

Ngày soạn: 09/8/2012 Ngày dạy:

I - Mục đích- Yêu cầu

-Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn.

Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức bất công,bênh vực chị Nhà

Trò yếu đối.

-Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn( trả lời câu hỏi SGK)

-KNS: Thể hiện sự thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức bản thân.

-PPKTDHTC: Xử lí tình huống – Đóng vai.

II - Chuẩn bị

- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.

Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III - Các hoạt động dạy – học

a - Hoạt động 1 :Khám phá

Giới thiệu bài

- Trong bài đọc lần trước , các em đã biết cuộc

gặp gỡ giữa Dế Mèn và Nhà Trò Nhà Trò đã

kể cho Dế Mèn nghe về sự áp bức của bọn nhện

và tình cảnh khốn khó của mình Dế Mèn hứa

sẽ bảo vệ Nhà Trò Bài học hôm nay sẽ cho

chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động để trấn

áo bọn nhện , giúp Nhà Trò.

b - Hoạt động 2 :Kết nối

Hướng dẫn luyện đọc :

MT: Phát âm đúng tiếng, từ, câu, cụm từ đoạn

trong bài

PP: Luyện đọc

- Đọc diễn cảm cả bài -Đọc nối tiếp từng đoạn.

đúng sau các cụm từ , đọc đúng các câu hỏi , câu cảm.

-Đọc thầm phần chú giải.

c- Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài :

MT: Nắm được việc làm nghĩa hiệp của Dế

Mèn

PP: Đàm thoại, vấn đáp

* Đoạn 1 : 4 dòng đầu

- Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng sợ như

thế nào?

- Bọn Nhện chăng tơ kín ngang đường ,bố trí nhện gộc canh gác ,tất cả nhà Nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ

=> Ý đoạn 1 : Trận địa mai phục của bọn nhện

* Đoạn 2 : sáu dòng tiếp theo

- Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải

sợ ?

- Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi , lời lẽ rất oai , giọng thách thức của một kẻ mạnh : muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu , dúng các từ xưng hô : ai , bọn này , ta.

- Thấy Nhện cái xuất hiện vẻ đanh ác , nặc nô , Dế Mèn ra oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh

“quay phắt lưng ,phóng càng đạp phanh phách “

=> Ý đoạn 2 : Dế Mèn ra oai với bọn nhện

* Đoạn 3 : Phần còn lại

- Dế mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra

lẽ phải ?

- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ , không quân tử , rất đáng xấu hổ , đồng thời đe doạ chúng :

- Bọn nhện sau đó hành động như thế nào ? Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết các vòng vây hay

không ?

- Chúng sợ hãi , cùng dạ ran , cuống cuồng chạy dọc , ngang , phá hết các dây tơ chăng lối

nhưng thích hợp nhất là danh hiệu hiệp sĩ, bởi vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu

d - Hoạt động 4 :Thực hành

- Đọc diễn cảm cả bài Giọng đọc thể hiện sự khác biệt giữa các câu văn

miêu tả với những câu văn thuật lại lời nói của Dế Mèn , chú ý những từ gợi tả , gợi cảm

-Thi đọc diễn cảm

4 – Vận dụng

Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp

– Dặn dò

- Nhận xét tiết học.

Chuẩn bị : Truyện cổ nước mình

Tuần 2 Môn : Tâp đọc

Tiết 4

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

Lâm Thị Mỹ Dạ

Ngày soạn: 09/8/2012 Ngày dạy:

I - Mục đích- Yêu cầu

-Bứơc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

-Hiểu nội dung :Ca ngợi chuyện cổ của nước ta vừ nhân hậu thông minh vừa chứa đựng kinh

nghiệm quí báo của ông cha ( trả lời câu hỏi SGk ,thuộc 10 dòng thơ đầu và 12 dòng thơ cuối ).

II Chuẩn bị

- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.

- Tranh minh hoạ các truyện cổ : Tấm Cám , Thạch Sanh , Cây khế …

- Bảng phụ viết câu , đoạn thơ cần hướng dẫn đọc.

III - Các hoạt động dạy – học

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Truyện cổ nước mình

- Treo tranh minh hoạ bài thơ , giới thiệu : Với

bài thơ Truyện cổ nước mình , các em sẽ hiểu vì

sao tác giả rất yêu những truyện cổ được lưu

truyền từ bao đời nay của đất nước ta , của cha

ông ta

- HS quan sát theo dõi

b – Hoạt động 2 : HD luyện đọc :

MT: Đọc đúng tiếng, từ câu đoạn trong bài

PP: Luyện đọc

- Đọc diễn cảm cả bài HS theo dõi,- Luyện đọc theo cặp

+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi + Đoạn 3 : Tiếp theo đến ông cha của mình + Đoạn 4 : Tiếp theo đến changh83 ra việc gì + Đoạn 5 : Phần còn lại

+ Vàng cơn nắng, vắng cơn mưa : đã trải qua

bao nhiêu thời gian , bao nhiêu nắng mưa

-Ý nhĩa như thế nào ?

+ Nhận mặt : ý trong bài : truyện cổ giúp cho

ta nhận ra bản sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp của ông cha ( công bằng, thông minh,nhân hậu

…)

hoặc có giọng đọc chưa phù hợp

c- Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài :

MT: Hiểu được lòng nhân hậu, thông minh của

người xưa

PP: Đàm thoại, vấn đáp

- Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? -Vì truyện cổ của nước mình rất nhân hậu, ý

nghĩa rất sâu xa.

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ

nào ? - Vì truyện cổ giúp ta nhận ra những phẩm chất quý báu của cha ông : công băng, thông minh,

độ lượng, đa tình, đa mang … -Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn

dạy quý báu của cha ông : nhân hậu, ở hiền, chăm làm, tự tin …

- Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện lòng

nhân hậu của người Việt Nam ta ? - Tấm Cám ( Thị thơm thị giấu người thơm ), Đẽo cày giữa đường ( Đẽo cày theo ý người ta )

- Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, Sọ Dừa , Sự tích dưa hấu , Trầu cau…

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào ? - Truyện cổ chính là những lời dạy của cha ông

đối với đời sau Qua nhũng câu truyện cổ, cha ông dạy con cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ…

Đọc diễn cảm cả bài thơ - Luyện đọc diễn cảm từng đoạn thơ

- Khen ngợi những HS đọc thể hiện đúng nội

dung bài , giọng đọc tự hào , trầm lắng , biết

nhận giọng những từ ngữ gợi tả , gợi cảm

HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng những câu thơ em thích

- Thi học thuộc lòng từng đoạn , cả bài.

4 - Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học.

- Học thuộc lòng cả bài thơ.

Chuẩn bị : Thư thăm bạn.

HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN

Tuần 3 Môn : Tâp đọc

THƯ THĂM BẠN Ngày soạn: 09/8/2012 Ngày dạy:

I - Mục đích- Yêu cầu

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẽ với nỗi đau của bạn.

-Hiểu tình cảmcủa người viết thư:thương bạn muốn chia sẻ nỗi đau buồn cùng bạn ( trả lời được

câu hỏi SGK,nắm được tác dụngcủa phần mở đầu, phần kết thúc bức thư )

Liên hệ ý thức về BVMT: lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn đến đời sống con người, để hạn chế

lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng tránh phá hại môi trường thiên nhiên

-KNS: Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp – Thể hiện sự cảm thông – Xác định giá trị –

Tư duy sáng tạo.

-PPKTDHTC: Động não – Trải nghiệm – Trao đổi cặp đôi.

II - Chuẩn bị

- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.

- Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

- Bảng phụ viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc.

III - Các hoạt động dạy – học

a – Hoạt động 1 : Khám phá:

- Hôm nay các em sẽ đọc một bức thư thăm bạn

Lá thư cho thấy tình cảm chân thành cua 3một

bạn HS ở tỉnh Hoà Bình với một bạn bị trận lũ

lụt cướp mất ba Trong tai hoạ , con người phải

yêu thương , chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau Lá thư

sẽ giúp các em hiểu tấm lòng của bạn nhỏ viết

bức thư này

- HS quan sát tranh để thấy hình ảnh bạn nhỏ đang viết thư , cảnh thân nhân đang quyên góp , ủng hộ đống bào bị lũ lụt

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc :

MT: Đọc đúng từ, câu, đoạn

PP: Luyện đọc

- Kết hợp khen ngợi những em đọc đúng , nhắc

nhở HS phát âm sai , ngắt nghỉ hơi chưa đúng

hoặc giọng đọc chưa phù hợp

- Đọc nối tiếp từng đoạn , cả bức thư.

c – Hoạt động 3 : Kết nối Tìm hiểu bài :

MT: Hiểu được sự chia sẽ cùng bạn

PP: Đàm thoại, vấn đáp

- Chia đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu đến chia buồn với bạn + Đoạn 2 : Tiếp theo đến những người bạn mới như mình

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

* Đoạn 1 : Sáu dòng đầu

- Bạn Lương có biết bạn Hồng không ? - Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu Niên Tiền Phong.

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? - Lương viết thư để chia buồn với Hồng

-“ Hôm nay, đọc báo…ra đi mãi mãi “

- Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm : Chắc là Hồng tự hào

… nước lũ.

* Đoạn 2 : Phần còn lại.

- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông

cảm với bạn Hồng ?

- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất biết

cách an ủi bạn Hồng ?

*Liên hệ ý thức về BVMT: lũ lụt gây ra

nhiều thiệt hại lớn đến đời sống con người, để

hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây

gây rừng tránh phá hại môi trường thiên nhiên

- Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo … nỗi đau này.

- Lương làm cho Hồng yên tâm : Bên cạnh Hồng … như mình

thúc bức thư Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết

thúc bức thư? - Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư.

- Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên ,ghi họ tên người viết thư.

d –Hoạt động 4 : Thực hành

Mục tiêu :HS đọc diễn cảm bài văn

- GV đọc diễn cảm , Giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành Trầm

giọng khi đọc những câu nói về sự mất mát -3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư.

- Thi đọc diễn cảm 1, 2 đoạn thư

4 - Củng cố – Dặn dò

Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của

bạn Lương với bạn Hồng ?

- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những

người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?

- Lương rất giàu tình cảm Lương đọc báo, biết hoàn cảnh của Hồng, đã chủ động viết thư thăm hỏi, giúp bạn số tiền bỏ ống để bày tỏ sự thông cảm với bạn trong lúc hoạn nạn, khó khăn

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : Người ăn xin