Giáo án môn Toán khối 4 năm 2006 - Tuần 1

Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập, hướng - Tìm x, x là thành phần chưa biết của phép tÝnh dÉn HS ph©n tÝch vµ lµm bµi tËp.. - GV ph¸t phiÕu bµi tËp vµ cho HS lµm bµi.[r]

Trang 1

Toán

Tuần 1

Ngày soạn: 3 – 9 - 2006 Ngày giảng: 6 – 9 – 2006

I) Mục tiêu:

- Ôn tập về đọc, viết các số trong phạm vi 100 000 ôn về cấu tạo số, tính chu

vi một hình

- HS thành thạo khi đọc, viết số trong phạm vi 100 000 Biết tính chu vi một hình, biết viết tổng thành một số…

- HS có ý thức trong học tập, yêu thích bộ môn

II) Đồ dùng dạy – học :

- GV : Vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III) Phương pháp:

Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành…

IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.ổn định tổ chức :

Cho hát, nhắc nhở học sinh

2 Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra sách vở, đồ dùng của học sinh

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng.

b Ôn lại cách đọc số, viết số và các

hàng.

- GV hướng dẫn HS cách đọc và viết số

lần lượt:

+ 83 215

Chuẩn bị đồ dùng, sách vở

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc số và viết số

- Tám mươi ba nghìn , hai trăm năm mươi

Trang 2

+ 83 001

+ 80 201

+ 80 001

GV hỏi:

+ Hai hàng liền kề có quan hệ với nhau như

thế nào?

+ Hãy nêu các số tròn trăm, tròn chục, tròn

nghìn, tròn chục nghìn…

c Thực hành:

Bài 1:

GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS

tự làm bài

a Viết số thích hợp vào các vạch của tia

số.

+ Các số trên tia số được gọi là những số

gì?

+ Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị ?

b Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

GV yêu cầu HS lần lượt lên bảng làm bài

GV nhận xét, chữa bài

Bài 2:

- Yêu cầu HS phân tích mẫu và tự làm bài

vào phiếu học tập

- Yêu cầu các nhóm lên trình bày phiếu đã

làm xong của nhóm mình

- GV cùng HS nhận xét và chữa bài

Bài 3:

mốt

- Tám mươi ba nghìn, không trăm linh một

- Tám mươi nghìn, hai trăm linh một

- Tám mươi nghìn không trăm linh một

HS nêu:

- 1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm bằng 10 chục

- 10 000 ; 100 000 ; 10 ; 100 …

- 10 ; 100 ; 10 000 ; 100 000…

- 30 ; 300 ; 3 000 ; 30 000…

- HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào vở

0 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000

- Các số trên tia số được gọi là các số tròn chục nghìn

- Hơn kém nhau 10 000 đơn vị

- HS làm bài trên bảng:

36 000 ; 37 000 ; 38 000 ; 39 000 ; 40 000 ;

41 000 ; 42 000…

HS chữa bài vào vở

- HS làm bài vào phiếu học tập theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- HS chữa bài vào vở

Trang 3

- Yêu cầu HS phân tích cách làm bài và tự

làm bài vào vở

a Viết các số thành tổng các trăm, các

chục, các nghìn, đơn vị…

M: 8732 = 8000 + 7000 + 20 + 3

b Viết tổng các trăm, chục, nghìn thành số.

M: 9000 + 200 + 30 + 2 = 9232

- GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào

vở

Bài 4:

Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập, hướng

dẫn HS phân tích và làm bài tập

+ Muốn tính chu vi một hình ta làm như thế

nào?

+ Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật?

+ Nêu cách tính chu vi hình vuông?

GV cho HS tự làm bài vào vở

4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- HS làm bài vào vở

- 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1

3082 = 3000 + 80 + 2

7006 = 7000 + 6

- 7000 + 3000 + 50 + 1 = 7351

6000 + 200 + 30 = 6230

6000 + 200 + 3 = 6203

5000 + 2 = 5002

- HS nêu yêu cầu của bài tập và suy nghĩ làm bài

- Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó

- Lấy độ dài cạnh chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân với 2

- Lấy độ dài một cạnh nhân với 4

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

Bài giải:

Chu vi hình tứ giác ABCD là:

6 + 4 + 4 + 3 = 17 ( cm ) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là:

(8 + 4 ) x 2 = 24 ( cm ) Chu vi hình vuông GHIK là:

5 x 4 = 20 ( cm )

Đ/S : 17 cm, 24 cm, 20cm

- HS nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

Trang 4

- Dặn HS về làm bài tập 1,2,3,4 (trang 3)

và chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập các số đến

100 000 – tiếp theo”

- Ghi nhớ

Ngày soạn: 4 – 9 – 2006 Ngày giảng: 6 – 9 – 2006

I) Mục tiêu:

- Ôn tập về tính nhẩm, tính cộng, trừ các số đến năm chữ số; nhân chia số các

số có đến năm chữ số với ( cho ) số có một chữ số

- Thành thạo khi thực hiện các phép tình cộng, trừ, nhân , chia và so sánh các

số đến 100 000 Đọc bảng thống kê và tình toán về thống kê số liệu…

- Có ý thức khi làm toán, tự giác khi làm bài tập

- GV : Vẽ sẵn bảng số trong bài tập 5 lên bảng

Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Viết số :

+ Bảy mươi hai nghìn, sáu trăm bốn

mươi mốt

+ Chín nghìn, năm trăm mười

+ Viết số lớn nhất có 5 chữ số

GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho

HS

- 3 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu

- 72 641

- 9 510

- 99 999

Trang 5

b Luyện tính nhẩm.

- GV hướng dẫn HS cách tính nhẩm các

phép tính đơn giản

- Tổ chức trò chơi “ Tính nhẩm truyền”

- GV nhận xét chung

c Thực hành:

Bài 1:

tính nhẩm và viết kết quả vào vở

+ Yêu cầu mỗi HS tính nhẩm 1 phép tính

trong bài

+ GV yêu cầu HS lần lượt lên bảng làm bài

Bài 2:

- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài , cả lớp

làm bài vào vở

- HS tính nhẩm rồi nêu kết quả

+ Bảy nghìn cộng hai nghìn = chín nghìn + Tám nghìn chia cho hai = bốn nghìn

- HS làm theo lệnh của GV

- HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài

- HS làm bài trên bảng

7 000 + 2 000 = 9 000

9 000 – 3 000 = 6 000

8 000 : 2 = 4 000

3 000 x 2 = 6 000

16 000 : 2 = 8 000

8 000 x 3 = 24 000

11 000 x 3 = 33 000

49 000 : 7 = 7 000

- HS đặt tính rồi thực hiện phép tính

a

4637 + 8245 12882

7035

- 2316 4719

325

x 3 975

25916 3

19 8656 16

18 0

Trang 6

Bài 3:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào

vở

Bài 4:

+ Muốn so sánh các số ta làm như thế nào?

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 5: Yêu cầu HS tự làm bài

- GV lần lượt hỏi HS theo từng loại hàng và

giá tiền sau đó yêu cầu HS nêu số tiền đã

mua từng loại

- GV nhận xét và chữa bài

b

4327 > 3742 28 676 = 28 676

5870 > 5890 97 321 < 97 400

65 300 > 9530 100 000 < 99 999

- HS tự so sánh các số và sắp xếp theo thứ tự

a 56 371 < 65 371 < 67 531 < 75 631

b 92 678 > 82 699 > 79 862 > 62 789

- Ta so sánh từng số theo hàng, lớp và xếp theo thứ tự như bài yêu cầu

HS quan sát và đọc bảng số liệu

Loại hàng Giá tiền Số lượng Thành tiền

Bát

Đường Thịt

2500đ/ cái 6400đ/ cái 3500đ/ cái

5 cái

2 kg

12 500đ

12 800đ

70 000đ

- HS nêu theo yêu cầu của GV

6916 + 2358 8274

6471 518 5953

4162 x 4 16648

4900 7

00 700

0 0

Trang 7

- Dặn HS về làm bài tập (VBT) và C bị

bài sau: “ Ôn tập các số đến 100 000 – tiếp

theo”

- Lắng nghe

- Ghi nhớ Ngày soạn: 5 – 9 – 2006 Ngày giảng: thứ năm 7 – 9 – 2006

I) Mục tiêu:

- Luyện tính, tính giá trị của biểu thức, luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính và luyện giải toán có lời văn

- HS có kỹ năng tính nhẩm, làm toán nhanh, sáng tạo

II) dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGK

- Viết 5 số chẵn có 5 chữ số

- Viết 5 số lẻ có 5 chữ số

- Kiểm tra vở bài tập 2 em

GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS

- 88 888 ; 99 998 ; 99 996 ; 99 994; 99992

- 10 001 ; 10 003 ; 10 005 ; 10 007 ; 10 009

Trang 8

b Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1:

tính nhẩm và viết kết quả vào vở

+ Yêu cầu mỗi HS tính nhẩm 1 phép tính

trong bài

+ GV yêu cầu HS lần lượt lên bảng làm bài

Bài 2:

- Yêu cầu 4 HS lên bảng làm bài , cả lớp

làm bài vào vở

- Hướng dẫn HS đặt tính và thực hiện phép

tính

- Cho HS làm bài vào vở

- HS tính nhẩm rồi nêu kết quả

a 6 000 + 2 000 – 4 000 = 4 000

9 000 – (7 000 – 2 000) = 0

90 000 – 70 000 – 20 000 = 0

12 000 : 6 = 6 000

b 21 000 x 3 = 63 000

9 000 – 4 000 x 2 = 1 000 ( 9 000 – 4 000) x 2 = 10 000

8 000 – 6 000 : 3 = 6 000

- HS chữa bài

- HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài

- 4 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm vào vở

- HS đặt tính rồi thực hiện phép tính

a

b

6083 + 2378 8461

28763

- 23359 05404

2570

x 5 12850

40075 5

007 8 015 25

0 0 56346 + 2854 59200

43000

21308 21695

13065 x

4 52260

65040 5

15 13008

00 40 0

Trang 9

Bài 3:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào

vở

- GV cho HS tự làm bài và hướng dẫn

những em còn yếu

vở

Bài 4:

- GV phát phiếu bài tập và cho HS làm bài

vào phiếu bài tâp theo từng nhóm 6 HS

+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm như

thế nào?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như

thế nào?

+ Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm như

thế nào ?

+ Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm như

thế nào?

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 5: Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

GV hỏi: Đề toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán và tự giải vào

vở

- HS nêu yêu cầu và nêu cách thực hiện tính giá trị của biểu thức

a 3 257 + 4 659 – 1 300 = 7 961 – 1 300 = 6 616

b 6 000 – 1 300 x 2 = 6 000 – 2 600 = 3 400

c ( 70 850 – 50 230) x 3 = 20 620 x 3 = 61 860

d 9 000 + 1 000 : 2 = 9 000 + 500 = 9 500

- Tìm x, x là thành phần chưa biết của phép tính

- HS làm bài vào phiếu học tập theo nhóm như GV yêu cầu

a x + 875 = 9 936

x = 9 936 – 875

x = 9 061

b x x 2 = 4 826 c x – 725 = 8 259

x = 4 826 : 2 x = 8 259 + 725

x = 2 413 x = 8 984

d x : 3 = 1 532

x = 1 532 x 3

x = 4 596

- 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi, suy nghí tìm cách giảI bài toán

- Đề toán thuộc dạng toán rút về đơn vị

- 1 HS tóm tắt và giải trên bảng lớp, cả lớp

Trang 10

- GV nhận xét và chữa bài

- Dặn HS về làm bài tập (VBT) và

chuẩn bị bài sau: “ Biểu thức có chứa một

chữ ”

làm vào vở

Tóm tắt:

4 ngày : 680 chiếc

7 ngày : … chiếc?

Bài giải :

Số ti vi nhà máy sản xuất được trong 1 ngày là:

680 : 4 = 170 ( chiếc )

Số ti vi nhà máy sản xuất được trong 7 ngày là:

170 x 7 = 1 190 ( chiếc ) Đáp số : 1 190 chiếc

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Ngày soạn: 5 – 9 – 2006 Ngày giảng: 6 2006

9 8

I) Mục tiêu:

- Nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một chữ

- Biết cách tình giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ

- Có ý thức khi làm toán, tự giác khi làm bài tập, yêu thích bộ môn

- GV : Chép và vẽ sẵn ví dụ lên bảng

Trang 11

GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho

HS

b Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ.

* Biểu thức có chứa một chữ:

- Yêu cầu HS đọc đề bài toán

- Hướng dẫn HS tìm biểu thức như SGK

GV kết luận: 3 + a là một biểu thức có

chứa một chữ.

+ Biểu thức có chứa một chữ có những dấu

hiệu nào?

* Giá trị của biểu thức có chứa một chữ:

+ Nếu a =1 thì 3 + a = ?

GV : Khi đó ta nói 4 là một giá trị của biểu

thức 3 + a

- GV làm lần lượt với từng trường hợp a =

2,3,4,0…

+ Khi biết một giá trị cụ thể của a, muốn

- Chuẩn bị đồ dùng, sách vở

X x 5 = 1 085 x : 5 = 187

X = 1 085 : 5 x = 187 x 5

X = 217 x = 935

X – 631 = 361

X = 361 + 631

X = 992

- Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm…quyển vở Lan có tất cả …quyển vở.

- HS theo dõi

- Biểu thức có chứa một chữ gồm số, dấu tính

và một chữ

- 3 + a = 3 + 1 = 4

- HS theo dõi và trả lời câu hỏi của GV

- Khi biết một giá trị cụ thể của a, ta thay giá

Trang 12

tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc 3 + a ta lµm nh

thÕ nµo?

+ Mçi lÇn thay ch÷ a b»ng sè ta tÝnh ®îc

g×?

c.LuyÖn tËp - thùc hµnh:

Bµi 1:

- GV gäi HS nªu yªu cÇu bµi tËp vµ

cho HS tÝnh vµ viÕt kÕt qu¶ vµo vë

a 6 – b víi b = 4

b 115 – c víi c = 7

c a + 80 víi a = 15

GV nhËn xÐt, ch÷a bµi

Bµi 2:

- Yªu cÇu 2 HS lªn b¶ng lµm bµi , c¶ líp

lµm bµi vµo phiÕu häc tËp theo nhãm

- GV cïng HS nhËn xÐt vµ ch÷a bµi

Bµi 3:

- Yªu cÇu HS nªu yªu cÇu vµ tù lµm bµi vµo

vë

a TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc 250 + m víi m

= 10 ; m = 0 ; m = 80 ; m = 30

trÞ cña a vµo biÓu thøc råi tÝnh

a = 2 => 3 + a = 3 +2 = 5

a = 3 => 3 + a = 3 +3 = 6

a = 4 => 3 + a = 3 +4 = 7

a = 0 => 3 + a = 3 +0 = 3

- Ta tÝnh ®îc mét gi¸ trÞ cña biÓu thøc 3 + a

- HS nh¾c l¹i

- HS nªu yªu cÇu råi thùc hiÖn phÐp tÝnh

a 6 – b = 6 – 4 = 2

b 115 – c = 115 – 7 = 108

c a + 80 = 15 + 80 = 95

- HS ch÷a bµi vµo vë

- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm vµo phiÕu häc tËp theo nhãm bµn 3 Hs

a

x 8 30 100

125 + x 125 + 8

= 133

125 + 30

= 155

125 + 100

= 225

b

y 200 960 1 350

Y - 20 200 – 20

= 180

960 - 20

= 940

1 350 - 20

= 1 330

- HS ch÷a bµi vµo vë

- HS lµm bµi vµo vë

a m = 10 => 250 + m = 250 + 10 = 260

m = 0 => 250 + m = 250 + 0 = 250

m = 80 => 250 + m = 250 + 80 = 330

Trang 13

b Tính giá trị của biểu thức 873 - n với :

n = 10 ; n = 0 ; n = 70 ; n = 300

vở

- Dặn HS về làm bài tập (VBT) và

chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập”

m = 30 => 250 + m = 250 + 30 = 280

b n = 10 => 873 – n = 873 – 10 = 863

n = 0 => 873 – n = 873 – 0 = 873

n = 70 => 873 – n = 873 – 70 = 803

n = 300 => 873 – n = 873 – 300 = 563

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Ngày soạn: 6 – 9 – 2006 Ngày giảng: 6 2006

9 8

I) Mục tiêu:

- Củng cố về biểu thức có chứa một chữ, làm quen với các biểu thức có chứa một chữ có phép tính nhân Củng cố về cách đọc và tính giá trị của biểu thức Củng

cố về bài toán tính thống kê số liệu

- Thành thạo khi thực hiện tính giá trị của biểu thức và giải toán

- GV : Giáo án, SGk, đề bài toán 1a,1b, bài 3 chép sẵn trên bảng lớp

III) phương pháp:

IV)các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	144,78 KB