Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2011-2012 - Trường Tiểu học Vĩnh Hòa

+ Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, - GV KL: SGK có kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại *Hoạt động cả lớp : - HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, - GV yêu cầu HS TLCH: Nh[r]

Trang 1

Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp 4 – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012

1

TUẦN 22



Thứ hai ngày 13 tháng 02 năm 2012

TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG

I Mục tiêu:

- KN: Bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- KT: Hiểu ND: Tả cây Sầu Riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây (Trả lời được các câu hỏi trong SGK.)

- TĐ: Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc.

- Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:"Bè xuôi Sông La" và TLCH về nội

dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài GV

sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH:

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Yêu cầu HS đọc bài, thảo luận TLCH :

+ Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những

nét đặc sắc của hoa sầu riêng?

+ Em hiểu " hao hao giống " là gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và TLCH

+ Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng?

+ Em hiểu “mật ong già hạn” là loại mật ong như

thế nào?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và TLCH

- Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng không

đẹp của cây sầu riêng ự? Tác giả tả như thế nhằm

mục đích gì?

+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác

- 3em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

- Lắng nghe

- 3HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ

+ Đoạn 2: tiếp theo đến tháng 5 ta + Đoạn 3: Đoạn còn lại

- 1HS đọc thành tiếng

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Sầu riêng là loại cây trái đặc sản của Miền Nam nước ta

- Lớp đọc thầm, thảo luận và trả lời : +Trổ vào dạo cuối năm, mùi thơm ngát như hương cau, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa mỗi cánh hoa

+ Hao hao giống có nghĩa là gần giống, giống như, gần giống như,

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Lủng lẳng duới cành, trông như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay rất xa lâu tan trong không khí

- "mật ong già hạn" có nghĩa là mật ong để lâu ngày nên có vị rất ngọt

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, thiếu cái dáng nghiêng,

Tác giả tả như thế nhằm làm nổi bật ý ngon

và đặc biệt của quả sầu riêng

+ Sầu riêng loại trái quý, trái hiếm của miền

Trang 2

2

giả đối với cây sầu riêng?

+ Ý nghĩa của câu chuyện nói lên điều gì?

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 3HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài, cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

3 Củng cố – Dặn dò:

+ Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

Nam

+ Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây

đặc sản của miền Nam nước ta

- 3HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn của GV

- HS luyện đọc theo cặp

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

- HS phát biểu

- Nghe thực hiện

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng về rút gọn phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

- Biết cách rút gọn và qui đồng mẫu số các phân số

II Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số 3

- Nhận xét bài làm ghi điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi 1 em nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

- GV nhận xét bài HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi HS lên bảng làm bài

- GV nhận ghi điểm từng HS

Bài 3:

+ Muốn qui đồng mẫu số của phân số ta làm

như thế nào?

- Gọi 2HS lên bảng sửa bài

- GV nhận xét bài làm HS

- 2HS sửa bài trên bảng

- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn

- Lắng nghe 1/ Một em nêu đề bài

- Lớp làm vào vở

- 2HS làm bài trên bảng, lớp bổ sung

5

2 6 : 30

6 : 12 30

9

4 5 : 45

5 : 20 45

2/ Một em đọc thành tiếng

- HS tự làm vào vở 1HS lên bảng làm bài

Phân số không rút gọn được vì đây là

18 5

phân số tối giản

- Những phân số rút gọn được là :

9

2 3 : 27

3 : 6 27

6



9

2 7 : 63

7 : 14 63

14



3/ 1HS đọc thành tiếng

- HS làm vào vở

- 2HS thực hiện trên bảng

và ;

2

1 3

2

24

12 4 3 2

4 3 1 2

X X X X

Trang 3

3

Bài 4: (HSKG)

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nêu miệng kết quả

3 Củng cố - Dặn dò

+ Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm

thế nào?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài và làm bài

24

16 4 2 3

4 2 2 3

X X

4/ HS thực hiện trả lời yêu cầu vào vở

- HS nêu kết quả, lớp nhận xét bổ sung:

Nhóm ngôi sao ở phần b có số ngôi sao

3 2

được tô màu

- 2HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

KỂ CHUYỆN: CON VỊT XẤU XÍ

I Mục tiêu:

- KN: Dựa theo lời kể của thầy cô, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong sgk, kể lại được

từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- KT: Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, không lấy mình làm

mẫu khi đánh giá người khác

- TĐ: Tôn trọng và lịch sự với mọi người xung quanh

GD BVMT:

-Cần yêu quý các loài vật quanh ta

II Đồ dùng dạy học: SGV

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC: Gọi 3HS kể lại câu chuyện về 1

người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt

mà em biết

2 Bài mới:

b Hướng dẫn kể chuyện:

*Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài

- GV treo 4 bức tranh minh hoạ theo thứ tự như

SGK

- Yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo đúng

thứ tự của câu chuyện

+ Yêu cầu HS quan sát, suy nghĩ, nêu cách sắp

xếp của mình kết hợp trình bày nội dung

+ Gọi HS tiếp nối phát biểu

* Kể trong nhóm:

- HS thực hành kể trong nhóm đôi

- GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Củng cố – dặn dò:

- 3HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- Tiếp nối nhau đọc

+ Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp

- 2HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa truyện

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

Trang 4

4

- Về nhà kể lại cho người thân nghe - Nghe thực hiện

BUỔI CHIỀU:

KĨ THUẬT: TRỔNG CÂY RAU, HOA (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- KT: Học sinh biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng

- KN: Trồng được cây rau, hoa trên luống hoăc trong bầu đất

- TĐ: GD học sinh ham thích trồng cây, quý trọng thành quả lap động

II Đồ dùng dạy- học: - Vật liệu và dụng cụ:

+ Cây hoa hoặc cây rau trồng được trong chậu như hoa hồng, cúc, rau gia vị, rau cải

+ Đất cho vào chậu và một ít phân vi sinh hoặc phân chuồng đã ủ hoai mục

+ Dầm xới, dụng cụ tưới cây

- Mẫu: Một chậu trồng cây rau hoặc cây hoa, (có thể sử dụng tranh minh hoạ)

III Hoạt động dạy- học:

1.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng cây rau, hoa

b)Nội dung:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình

KT trồng cây trong chậu.

- Yêu cầu HS đọc ND trong SGK và TLCH:

+ Hãy nêu quy trình trồng cây trong chậu

+ Quy trình trồng cây trong chậu có gì giống và khác

so với quy trình trồng cây rau, hoa đã học?

+ Hãy nêu cách trồng cây trong chậu

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn chậm từng thao tác trồng cây trong

chậu

- Gọi HS nhắc lại và thực hiện thao tác KT trồng

cây

- Tổ chức cho HS tập trồng cây trong chậu

- GV theo dõi, tổ chức cho HS nhận xét

2 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại quy trình trồng cây trong chậu

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần học tập của HS

- Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm, thực hiện theo yêu cầu

- HS trình bày kết quả

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS theo dõi

- 1HS thực hiện

- HS tập trồng theo nhóm

- Nhận xét kết quả theo tiêu chí đã nêu

- Vài HS nêu

- nghe thực hiện

LUYỆN VIẾT: LUYỆN VIẾT THEO CHỦ ĐỀ I.MỤC TIÊU:

- Học sinh luyện viết thơ Bài 5

- Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức trong bài viết

- Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ vở sạch –viết chữ đẹp” cho học sinh

II CHUẨN BỊ: Vở luyện viết.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn luyện viết:

- Gọi HS đọc bài viết trong vở luyện viết - HS đọc bài, theo dõi

Trang 5

Trường Tiểu học Vĩnh Hịa- Giáo án lớp 4 – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012

5

- GV hướng dẫn HS viết

+ Viết đúng độ cao các con chữ

+ Viết đúng khoảng cách giữa con chữ, tiếng

+ Trình bày bài viết đúng mẫu; viết theo hai

kiểu: đứng thanh đậm và nghiêng thanh đậm

+ Viết chữ ngay ngắn, đều, đẹp

- GV cho HS viết bài theo mẫu

Bác mong các cháu” cho ngoan”

Mai sau gìn giữ giang sơn lạc – Hồng

Sao cho nỗi tiếng Tiên - Rồng

Sao cho tỏ mặt nhi đồng Việt Nam.

5N

Bác mong các cháu” cho ngoan”

Mai sau gìn giữ giang sơn lạc – Hồng

Sao cho nỗi tiếng Tiên - Rồng

Sao cho tỏ mặt nhi đồng Việt Nam.

- GV kiểm tra bài viết một số em,nhận xét

- GV cho HS đọc lại bài viết, hỏi để HS ghi

nhớ nội dung tri thức, thơng tin trong bài

3.Củng cố,dặn dị:

- Khen những HS viết đẹp

- GDHS lịng tự hào, yêu quý và biết bảo vệ,

giữ gìn di sản Huế

- Dặn HS về luyện viết ở nhà

- HS nghe, theo dõi nắm kĩ thuật viết và cách trình bày

- HS viết bài trong vở LV

- Theo dõi

- HS đọc lại bài, tìm hiểu về thơng tin trong bài viết

- HS lắng nghe

Tiếng việt: ƠNCHỦ ĐIỂM: VẺ ĐẸP MUƠN MÀU (Tiết 1 – T22) I/ Mục tiêu:

- HS đọc lưu lốt, rành mạch chuyện Cột mốc đỏ trên biên giới, hiểu ND chuyện và làm được BT2

- Biết tìm đúng các từ chỉ đặc điểm tính chất BT3

II/ Các hoạt động dạy học:

1 Hướng dẫn học sinh đọc bài:

- Cho HS đọc truyện: Cột mốc đỏ trên biên

giới

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi phát

âm

- Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 3 HS đọc lại toàn bài

- GV theo dõi HS đọc Nhận xét ghi điểm

- GV đọc mẫu lần 1

- Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm

- Mỗi nhĩm 5 em

- Gv nhận xét nhĩm đọc hay

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung truyện

2 Hướng dẫn HS làm BT:

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- Lớp đọc thầm

- HS cùng tìm hiểu nghĩa từ khĩ

- Luyện đọc theo cặp

- 3 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp theo dõi

- Lớp nhận xét cách đọc của bạn

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Các nhĩm tự đọc theo nhĩm

- Các nhĩm thi đọc diễn cảm

- HS nhận xét nhĩm đọc hay

- HS nêu nội dung truyện, lớp nhận xét bổ sung 2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu rồi tự làm vào vở

- Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài

Trang 6

6

Bài 2:

Hướng dẫn rồi cho HS tự làm bài bằng

cách đánh dấu X vào ô trống trước ý trả lời

đúng nhất

- Gọi HS nêu kết quả bài làm

- GV nhận xét, chấm chữa bài

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn cho HS thực hiện vào vở

- Gọi HS trình bày, nhận xét chấm chữa

bài

3 Củng cố dặn dò:

- Đáp án: a) Ở biên giới

b) Hoa gạo rừng rực cháy đỏ một vệt dài tít tắp, mỗi bông không khác một đốm lửa

c) Do ngẫu hứng tài tình của tự nhiên

d) Vì những cây gạo mọc ở biên giới như những cột mốc xác định ranh giới quốc gia

e) Gạo ưa hạn, chịu sáng, quen chịu đựng mọi khắc nghiệt

3/ HS tìm hiểu yêu cầu rồi làm bài

- Vài HS đọc bài đã làm

- Lớp theo dõi nhận xét sửa bài

- Nghe thực hiện ở nhà

TOÁN: ÔN LUYỆN (Tiết 1 – T22) I.Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:

- Rút gọn phân sô, qui đồng mẫu số các phân số, sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

II.Hoạt động trên lớp:

1) Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- Cho HS tự làm bài

- Nhận xét và cho điểm HS, chữa bài

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- Cho HS tự làm bài

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3: Cho HS đọc đề toán

- GV cho HS tự làm bài

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

Bài 4: - Cho HS tự làm bài.

Bài 5: - Cho HS tự làm bài.

4.Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ học

1/ 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

;

18 18 :18 1

54 54 :18 3 30 30 :15 2

75 75 :155

2/ 2 HS lên bảng tính, lớp làm vào vở

- Nhận xét, chữa bài, đổi vở KT chéo

a) 2 à :2 2 2 5 10 2; 2 7 14

v

3/ HS đọc đề

- Cả lớp làm bài vào vở Chữa bài

10 10 37 37 20 20 5757

4/ 1HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

- Lớp nhận xét, chữa bài

8  9 17 

5/ 1HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

- Lớp nhận xét, chữa bài

5 7 11

; ;

12 12 12

- Nghe thực hiện ở nhà

Thứ ba ngày 14 tháng 02 năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I Mục tiêu:

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

Trang 7

7

- Nhận biết câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn (BT1 mục III); Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có câu kể Ai thế nào?(BT2)

II Hoạt động trên lớp:

1 KTBC: Gọi 3HS lên bảng tìm những từ ngữ

miêu tả trong đó có vị ngữ trong câu Ai thế nào?

+ Gọi 2HS TLCH :

- Trong câu kể Ai thế nào? vị ngữ do từ loại nào

tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì?

- Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và

TLCH bài tập 1

- Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3: Chủ ngữ trong các câu trên cho ta biết điều

gì?

+ KL: Có câu chủ ngữ do 1 danh từ tạo thành

Cũng có câu chủ ngữ lại do cụm danh từ tạo thành

+ Hỏi: Chủ ngữ trong câu có ý nghĩa gì?

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì?

- Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu bài,

đặt câu đúng hay

d Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Chia nhóm 4HS, phát phiếu và bút dạ cho từng

nhóm Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết

sẵn 5 câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết quả

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH

+ Trong tranh vẽ những loại cây trái gì?

- Gọi HS đọc bài làm

- 3HS thực hiện viết các câu thành ngữ, tục ngữ

- 2HS đứng tại chỗ đọc

- Lắng nghe

1/ 1HS đọc thành tiếng, thảo luận cặp đôi + Một HS lên bảng gạch chân các câu kể bằng phấn màu, HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng

- Đọc lại các câu kể

2/ 1HS làm bảng lớp, cả lớp làm vào VBT - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng

1 Hà Nội / tưng bừng màu đỏ.

CN

2 Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang.

CN

3/ Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người, tên địa danh và tên của sự vật (cho ta biết sự vật

sẽ được thông báo về đặc điểm tính chất ở

vị ngữ trong câu.) + Phát biểu theo ý hiểu

- Tiếp nối đọc câu mình đặt

* Nam đang học bài.

* Con mèo nhà em có ba màu trông rất đẹp

1/ 1HS đọc thành tiếng

- Nhóm thảo luận và thực hiện vào phiếu

- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu

- Chữa bài (nếu sai) + Trong rừng, chim chóc hót véo von

+Màu trên lưng chú / lấp lánh.

+ Bốn cái cánh / mỏng như giấy bong, của nắng mùa thu.

2/ 1HS đọc thành tiếng.

- Quan sát và TLCH

+ Trong tranh vẽ về cây sầu riêng, trên cành cây có nhiều quả treo lủng lẳng, cây xoài câu

lá sum xuê

Trang 8

8

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết

tốt

3 Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể Ai thế nào? chủ ngữ do từ loại nào

tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì?

- Về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn có

dùng câu kể Ai thế nào? (3 đến 5 câu)

- Tự làm bài

- 3 - 5 HS trình bày

- HS phát biểu

- Thực hiện theo lời dặn của GV

LỊCH SỬ: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu:

- KT: Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục chính sách khuyến học)

- KN: Đén thời Hậu Lê giáo dục có qui củ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có một kì thi hương và thi hội; nội dung học tập là nho giáo,

- Chính sách khuyến khích học tập: Đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh qui, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu

- TĐ: Tự hào về sự phát triển giáo dục của nước ta từ rất sớm

II.Chuẩn bị: - Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh.

III.Các hoạt động dạy học

1.KTBC:

Những điều trích trong “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ

quyền lợi của ai và chống những người nào?

- Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà Lê trong

việc quản lí đất nước?

- GV nhận xét và ghi điểm

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

b.Phát triển bài :

*Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho HS.

- GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo luận:

+ Việc học dưới thời Lê được tồ chức như thế

nào?

+ Trường học thời Lê dạy những điều gì?

+ Chế độ thi cử thời Lê thế nào?

- GV KL: SGK

*Hoạt động cả lớp :

- GV yêu cầu HS TLCH: Nhà Lê đã làm gì để

khuyến khích học tập?

- GV tổ chức cho cả lớp thảo luận để đi đến thống

nhất chung

- GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình

trong SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm

- GV kết luận: Cho HS đọc bài học trong khung

3.Củng cố- Dặn dò :

- Tình hình giáo dục nước ta dưới thời Lê?

- Nêu một số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh

- 4HS (2HS hỏi đáp nhau)

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS các nhóm thảo luận, và TLCH:

+ Lập Văn Miếu, thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường học có lớp học, chỗ ở,

+ Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc

+ Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội,

có kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại

- HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ,

lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia

đá tên những người đỗ cao rồi đặt ở Văn Miếu

- HS xem tranh, ảnh

- Vài HS đọc

- HS trả lời

Trang 9

9

Tông rất chú ý tới GD?

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Văn học và

khoa học thời Hậu Lê”

- Nghe thực hiện

TOÁN: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I Mục tiêu:

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

II Chuẩn bị: - Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng được chia theo tỉ lệ như SGK.

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập số 3

- Nhận xét bài làm ghi điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Dạy bài:

- Gọi 1HS đọc ví dụ trong SGK

- Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng

chia theo các tỉ lệ như SGK

+ Đoạn thẳng AB được chia thành mấy phần bằng

nhau?

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần độ dài

đoạn thẳng AB?

+ Độ dài đoạn thẳng ADbằng mấy phần độ dài

đoạn thẳng AB?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài

đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dưới dạng phân số?

+ Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai

phân số và ?

5

2

5 3

+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta

làm như thế nào?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại

c.Luyện tập

Bài 1: Gọi 1 em nêu đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

- Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

- GV nhận xét ghi điểm HS

Bài 2: Gọi HS đọc đề bài.

- 2HS thực hiện trên bảng

- Nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài

- Quan sát nêu nhận xét

+ Đoạn thẳng AB được chia thành 5 phần bằng nhau

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng độ dài đoạn

5 2

thẳng AB?

+ Độ dài đoạn thẳng AD bằng độ dài đoạn

5 3

thẳng AB?

+ Độ dài đoạn thẳng AD lớn hơn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé hơn

độ dài đoạn thẳng AD < hay >

5

2 5

3

5

3 5 2

+ Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 5 Tử số 2 của phân số bé hơn tử số 3

5 2

của phân số

5 3

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

1/ Một em nêu đề bài

- Lớp làm vào vở

- 2HS làm bài trên bảng < ; > ; >

5

3 5

7 9

4 9

2 11

9 11 5

- HS khác nhận xét bài bạn

2/ Một em đọc thành tiếng

Trang 10

10

- Gọi HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3: (HSKG) Gọi HS đọc đề bài.

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1?

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

- Gọi 1HS lên bảng viết các phân số bé hơn 1 có

mẫu số là 5 và tử số khác 0

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

3 Củng cố - Dặn dò:

- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm như

thế nào?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài và làm bài

- HS tự làm vào vở

- Một HS lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét bổ sung

3/ 1HS đọc đề, lớp đọc thầm

+ Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân

số đó bé hơn 1

- HS thực hiện vào vở

- Các phân số cần tìm là : ; ; ;

5

1 5

2 5

3 5 4

- 2HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

CHÍNH TẢ: SẦU RIÊNG

I Mục tiêu:

- Nghe – viết chính xác, đẹp và trình bày đúng một đoạn trong bài "Sầu riêng "

- Làm đúng BT3, BT2 a/b

II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2b

- 3 - 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC: Gọi 1HS lên bảng đọc cho 3HS viết

bảng lớp Cả lớp viết vào vở nháp: rượt đuổi,

dạt dào, dồn dập, dữ tợn, giông bão, giục giã,

- Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

2 Bài mới:

b Hướng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Đoạn văn này nói lên điều gì?

- Yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

+ GV đọc lại toàn bài và đọc cho HS viết vào

vở

+ Đọc lại toàn bài để HS soát lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2b:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS

- Yêu cầu HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào

làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Nhận xét và kết luận các từ đúng

Bài 3a:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+ Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt của hoa và quả sầu riêng

+ Viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau

2b/ 1HS đọc thành tiếng

- Trao đổi tìm từ cần điền ở mỗi dòng thơ rồi ghi vào phiếu

- 1HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: + Thứ tự các vần cần chọn để điền là :

Con đò lá trúc qua sông.

Bút nghiêng lất phất hạt mưa.

Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn.

3a/ 1HS đọc thành tiếng

- HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ

- 3HS lên bảng thi tìm từ

- 1HS đọc từ tìm được

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	304,53 KB