Giáo án Lớp 4 - Tuần 14 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thị Thu Hằng

- Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện nội dung, nhân vật, cốt truyện; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm được nhân vật, tính cách của nhân vật và ý nghĩa câu [r]

Trường Tiểu học Nam Nghiã LịCH BÁO GIảNG

Tuần:14…Từ ngày 23/11……đến ngày …27/11………

Của : Nguyễn Thị Thu Hằng Lớp : 4B

2 Toán Nhân với số có ba chữ số(Tiếp) Lớp 4B

4 Toán Nhân với số có ba chữ số(Tiếp) Lớp 4A

1 Chính tả Chiếc áo búp bê

2

1 LT&Câu Câu hỏi và dấu chấm hỏi (Bài T5(T13)

3

4 Kể chuyện Búp bê của ai 1

2

3

3

2 Kĩ thuật Thêu móc xích

4

1 LT&Câu Dùng câu hỏi vào mục đích khác

2 Toán Chia một tổng cho một số

4 1 2

5

3

1 Lịch sử Cuộc KC chống quân Tống… thứ 2 2

3 Toán Chia cho số có một chữ số

1 Chính tả

6

3 TLV Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật Bài (T6-T14)

Tuần 14

Thứ hai ngày23 tháng 11 năm 2009

Tập đọc:

Chú đất nung

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, IJ loát toàn bài Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, +J! với lời nhân vật( chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất)

nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

II Đồ dùng học .

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học .

1 Kiểm tra bài cũ.

- Đọc bài: Văn hay chữ tốt -> 2 học sinh nối tiếp nhau đọc

- Trả lời câu hỏi về nội dung bài

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài.

b Luyện đọc + Tìm hiểu bài.

* Luyện đọc.

- Đọc theo đoạn - Nối tiếp đọc theo đoạn

+ L1: Đọc từ khó

+ L2: Giải nghĩa từ

- Đọc theo cặp - Tạo cặp, đọc đoạn từng cặp

-> 1,2 học sinh đọc cả bài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài.

Câu 1: -> 1 chàng kị sĩ Jk' ngựa… 1 chú bé

bằng đất

? Chúng khác nhau J thế nào + Chàng kị sĩ, nàng công chúa J[ nặn từ

bột…

+ Chú bé đất nặn từ đất sét,

Câu 2:

áo… trong lọ thuỷ tinh

- Đọc đoạn còn lại - Đọc thầm đoạn còn lại

Câu 3: -> Vì chú sợ bị ông, Hàn Rấm chê là nhát;

vì chú muốn J[ xông pha làm những việc có ích

-> Giải thích ý nào là đúng nhất ( ý2) -> Học sinh tự nêu ý kiến

Câu 4:

* Đọc diễn cảm.

- Đọc phân vai -> 4 học sinh đọc phân vai

đoạn cuối ( ông Hòn Rấm JK'X/X - Luyện đọc theo vai.

- Thi đọc UJ! lớp -> 1 vài nhóm thi học phân vai

-> Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học

- Luyện đọc lại bài - Chuẩn bị bài sau

Toán:

Nhân với số có 3 chữ số ( T2 )

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh biết cách nhân với số có 3 chữ số mà chữ số hàng chục là 0 Làm bài tập có liên quan

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học :

1 Giới thiệu cách dặt tính và tính - Làm vào nháp

- Đặt tính và tính

258 x 203

? Em có NX gì về các tích riêng?

+ Tích riêng thứ 2 gồm toàn chữ số 0

Không cần viết tích riêng này viết

516 lùi sang bên trái hai cột

? Khi nhân với số có 3 chữ số mà

hàng chục là chữ số 0 em làm J thế

nào?

258 258

203 203

774 774

000

516 516

52374 52374

- HS nêu 2 Thực hành: Bài 1(T73) : Đặt tính rồi tính. - Làm bài vào vở + Đặt tính + Tính, nêu cách làm bài 523 308 1309

x x x

305 563 202

2615 924 2618

1569 1848 2618

159515 18404 264418

B ài 2(T73) : Đ/S.

+ Nhìn cách đặt tính - Làm bài cá nhân, làm SGK

+ Cách thực hiện ( ghi các kq) a.S ( đặt tích riêng thứ 3 sai)

b.S ( đặt tích riêng thứ 3 sai)

c.Đ

Bài3(T73): Giải toán - HSKG làm thêm nếu còn thời gian

Tóm tắt Bài giải:

1 con ; 1 ngày: 104g Số thức ăn cần đủ 1 ngày là:

375 con ; 10 ngày g 104 x 375 = 39 000(g)

39 000 g = 39 (kg)

Số thức ăn cần đủ 10 ngày là:

39 x 10 = 390 (kg) ĐS: 390kg

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn và làm bài, chuẩn bị bài sau

Chiều thứ hai ngày23 tháng 11 năm 2009

Chính tả: Nghe- viết

Chiếc áo búp bê.

I mục tiêu.

- Học sinh nghe cô giáo đọc - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn

c hiếc áo búp bê.

- Làm đúng các bài luyện tập phân biệt các tiếng có vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai: ất / ăc

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

? Tìm 5 tiếng có âm đầu l/n -> Long lanh, lung linh, lơ là…

-> Nao núng, nung nấu, nợ nần…

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn học sinh nghe viết.

- GV đọc đoạn: Chiếc áo búp bê -> 2 học sinh đọc lại

? Nêu nội dung đoạn văn -> Tả chiếc áo búp bê xinh xắn…tình

? Nêu tên riêng có tên bài - Bé Ly, Chị Khánh

- Chú ý những từ ngữ dễ viết sai

- GV đọc từng câu ngắn -> Viết vào vở ( ghi chú cách trình bày và

J thế ngồi viết)

- Giáo viên đọc toàn bài - Đổi bài soát lỗi

-> Nhận xét, chấm 1 số bài

c Làm bài tập.

B2: Điền vào ô trống - Làm bài cá nhân

b ât hay âc -> Lất, Đất, nhấc, bật, rất, bậc lật, khấc,

bậc

B3: Thi tìm các tính từ - Thi nhanh giữa các nhóm

a Chứa tiếng bắt đầu - s/x -> Sâu, sành sỏi, sáng suốt…

-> Xanh, xanh 7J!W xa xôi…

b Chứa tiếng có vần ât/ âc -> Thật thà, vất vả, Tất bật……

-> Lấc cấc, Xấc láo……

* Nhận xét, bình chọn.

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn va luyện viết lại bài, chuẩn bị bài sau

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009

Luyện từ và câu:

Câu hỏi và dấu chấm hỏi

I Mục tiêu

Hiểu tác dụng của câu hỏi, nhận biết 2 dấu hiệu chính của câu hỏi để nhận biết chúmg

- XĐ J[ câu hỏi trong một văn bản; +J! đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho UJ!X

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ.

- Làm lại 2 bài tập 1,3( tiết 25) -> 1 học sinh làm bài 1

có ý chí nghị lực

-> Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới.

a.Giới thiệu bài.

b Phần NX.

- Làm BT 1,2,3 - Đọc yêu cầu của bài

Giáo viên bảng phụ gồm các cột

Câu hỏi: Của ai, hỏi ai, dấu hiệu

B1: Tìm câu hỏi

sao

- Chép các câu hỏi trong chuyện vào

2 Câu làm thế #X J thế?

B2,3: Ghi vào nội dung các cột - Làm bài theo cặp

- Của ai

- Hỏi ai 1 Tự hỏi J thế nào; 2 Xi - Ôn - Cốp -

Xki

1 Tự hỏi vì sao? dâú hỏi

- Dấu hiệu 2 Từ thế nào? Dấu

c Phần ghi nhớ. -> 3,4 học sinh đọc nội dung phải ghi

nhớ

d Phần luyện tập.

B1: Tìm các câu hỏi - Đọc bài: J, chuyện với mẹ, Hai bàn

tay em

- Làm bài vào vở, ghi theo mẫu: T2 câu

hỏi câu hỏi của ai? Từ nghi vẫn - Học sinh làm bài và trình bày kết quả.1 Con vừa bảo gì?

Ai xui con thế?

2 Anh có yêu J! không?

Anh có thể giữ bí mật không?

B2: Đặt câu hỏi trao đổi về ND bài - Nêu yêu cầu cảu bài

- Đọc VD: Mẫu

- Chọn 3,4 câu trong bài "văn hay chữ

tốt" trong cặp hỏi - đáp về nội dung - Học sinh thực hành:+ Tạo cặp: Chọn câu

+ Hỏi - đáp theo nội dung câu đó

-> Giáo viên nhận xét, đánh giá

B3: Đặt câu hỏi để tự hỏi J thế nào? - Đọc yêu cầu cảu bài

- Làm bài, viết câu hỏi vào vở và đọc

câu

- Lần IJ[ học sinh đọc các câu mà mình

đặt

VD: Hôm nay mình để quên cái áo đơ

đâu nhỉ -> Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn và làm bài lại các bài tập, chuẩn bị bài sau - Bài 2

Toán :

Luyện tập

I Mục tiêu :

- Thực hiện J[ nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính

- Biết công thức tính (bằng chữ) và tính J[ diện tích hình chữ nhật

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Yêu cầu HS làm BT 1,3,5a.(hskgcó

thể làm thêm các bài còn lại)

- Yêu cầu học sinh đặt tính rồi tính

- Nêu cách làm 345200 237 24 346403

69000 948 1038

474 1384

B3: Tính bằng cách thuận tiện nhất - Làm bài

- áp dụng các tính chất của phép

nhân

142 x 12 + 142 x 18 = 142 x( 12 + 18) =142 x 30

= 4260

49 x 365 - 39 x 365 = 365 x ( 49 - 39) =365 x 10 = 3650

x x

x

B4: Giải toán

4 x 18 x 25 = 25 x 4 x 18 = 100 x 18 = 1.800

Tóm tắt - Đọc đề, phân tích và làm bài

1 phòng: 8 bóng Số bóng điện lắp đủ cho 32 phòng học là:

1 phòng: 3.500đ 8 x 32 = 256 ( bóng)

32 phòng……… đồng? Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho 32P là

3500 x 256 = 896.000(đồng) Đáp số = 896.000 ( đồng) B5: Tính diện tích hcn - Làm bài cá nhân

a Vơí a = 12 cm, b = 5cm thi s = 12x5 =

60 (cm) Với a = 15, b = 10m thì s = 15 x 10 = 150(m2)

* Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn và làm lại bài, chuẩn bị bài sau

Kể chuyện:

Búp bê của ai.

I Mục tiêu.

- Dựa theo lời kể của giáo viên, nói J[ lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ, +J! đầu kể lại J[ câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể J[ phần kết của câu chuyện với tình huống cho UJ!X

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn, yêu qúy đồ chơi

II Đồ dùng daỵ học.

- Một chú búp bê

III Các hoạt động dạy học .

1 Kiểm tra bài cũ.

- Kể lại câu chuyện em đã chứng kiến

và tham gia thể hiện tinh thần kiên trì

&J[ khó

-> 2 học sinh kể chuyện

- Nêu ý nghĩa của chuyện

2 Bài mới.

a Giới thiệu câu chuyện

b Giáo viên kể chuyện - Học sinh theo dõi lời kể và xem tranh

minh hoạ

L1: Giáo viên kể

L2: Vừa kể vừa chỉ tranh

c Thực hành các yêu cầu.

B1: Tìm lời thuyết minh cho mỗi

tranh( 1 câu/1 tranh) - Nêu yêu cầu của bài

- Quan sát tranh, tìm các lời thuyết minh

cho mỗi tranh.

- Học sinh nêu ý kiến - Đọc 6 lời thuyết minh cho 6 tranh B2: Kể lại câu chuyện bằng lời kể Búp

-> 1 học sinh kể mẫu doạn đầu

- Thực hành - Từng cặp thực hành kể chuỵên

- Thi kể UJ! lớp - Đại diện nhóm thi kể

-> Nhận xét bình chọn bạn kể hay B3: Kể P hết của câu chuyện với tình

- Thi kể phần kết -> 3,4 học sinh thi kể

-> Nhận xét, bình chọn bạn kể hay

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học

- Tập kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau

Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm2009

Tập đọc:

Chú đất nung ( tiếp)

I Mục tiêu.

- Đọc trôi chảy, IJ loạt toàn bài Biết đọc với giọng kể chậm rãi,

Đất Nung)

- Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở tành

II Đồ dùng dạy học .

- Tranh minh hoạ cho bài

III Các hoạt động dạy học .

1 Kiến thức bài cũ.

- Đọc bài: Chú đất nung ( P1) -> 2 học sinh đọc bài

- Trả lời cầu hỏi về nội dung của bài

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài.

b Luyện đọc, Tìm hiểu bài.

* Luyện đọc.

- Đọc theo đoạn - Nối tiếp đọc 4 đoạn

+ L1: Luyện đọc từ khó

+ L2: Giải nghĩa từ

- Đọc theo cặp - Tạo cặp, luyện đọc đoạn trong cặp

-> 1 - 2 học sinh đọc cả bài

-> GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài.

- Đọc đoạn 1,2 TLCH: - Đọc thầm Đ1 Đ2

Câu1(SGK)

tinh….nhũn cả chân tay.

- Đọc đoạn 3, 4 TLCH: - Đọc thầm Đ3,4

Câu 2(SGK) -> Đất nung nhảy xuống J!W vớt họ lên

bờ phơi nắng cho se bột lại

Câu 3(SGK) -> Vì đất nung đã J[ nung từ lửa, chịu

J[ nắng, 7J, nên không sợ J!XX

- Đọc câu nói của Đất nung -> 1 học sinh đọc

Câu 4 - Học sinh tự nêu

? Đặt tên khác cho truyện -> Nối tiếp nhau đọc tên truyện mà đã

đặt

* Đọc diễn cảm

- Đọc 4 đoạn của bài HS nghe

- Giáo viên làm mẫu đọc đối thoại

- Thi đọc UJ! lớp HS thi đọc

-> Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn và luyện đọc lại bài, chuẩn bị bài sau

Toán :

Luyện tập chung

I Mục tiêu.

Giúp học sinh :

2dm2 m2)

- Thực hiện J[ nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính, tính nhanh

II Đồ dùng dạy học .

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học .

B1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Làm bài cá nhân

- Ôn đơn vị đo a 10 kg = 1yến b 1.000kg = 1 tấn

50 kg = 5 yến 8.000kg = 8 tấn

80 kg = 8 yến 15.000kg = 15 tấn c.100cm2= dm2; 800cm2 = dm2

1.700cm2 = dm2

- Đặt tính, rồi tính

- Nêu cách làm

c Tính giá trị biểu thức.

268 324 475 309

235 250 205 207

1340 000 2375 2163

804 1620 000 000

536 648 950 618

62980 81000 97375 63963

B3: Tính bằng cách thuận tiện nhất - Làm bài vào vở

- áp dụng tính chất của phép nhân 2 x 39 x 5 = 2 x 5 x 39 = 10 x 39 = 390

302 x 16 + 302 x 4 = 302 x ( 16 + 4 ) = 302 x 20 = 60+ 40

769 x 85 - 769 x 75 = 769 x ( 85 - 75) = 769 x 110 = 7690 B4: Giải toán.(hskg)

Vòi 1, 1 phút : 25 ( l J!/ 1 giờ 15 phút = 75 phút

Vòi 2, 1phút : 15 I J!/ Mỗi phút 2 vòi J! cùng chảy vào bể

J[ là:

1 giờ 15 phút; 2 vòi……l J!R 25 + 15 = 40 (l)

Sau 75 phút cả 2 vòi J! chảy vào bể

J[ là:

40 x 75 = 300(l) Đáp số 300(l)

B5: Công thức tính S hình vuông

a Viết công thức -> S = a x a

b Tính S hình vuông khi a = 25m - Với a + 25m thì S = a x a = 25 x 25

=625m2

* Củng cố,dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn và làm lại bài - Chuẩn bị bài sau

Chiều thứ tư ngày 25 tháng 11 năm2009

Tập làm văn:

Ôn tập văn kể chuyện.

I Mục tiêu.

- Nắm J[ một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện( nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể J[ một câu chuyện theo đề tài cho UJ!n nắm J[ nhân vật, tính cách của nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn ôn tập.

B1: Phân tích đề bài - Đọc yêu cầu của bài

- Đề thuộc loại văn bản nào? a Văn viết JX

b Văn kể chuyện

c Văn miêu tả

? Vì sao đề 2 là văn kể chuyện - Vì học sinh phải kể lại J[ 1 câu

chuyện có nhân vật, cốt truyệ, diễn biễn, ý nghĩa

B 2,3: Kể lại câu chuyện - Nêu yêu cầu của bài

- Tự chọn đề tài - Nói đề tài mà mình chọn kể

về câu chuyện.

- Trao đổi về nội dung bài -> 1 vài nhóm thi kể

- Thi kể UJ! lớp - Học sinh đọc nội dung

-> Giáo viên KL ( Viết bảng phụ)

+ Văn KC:

+ Nhân vật:

+ Cốt truyện:

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung, dặn dò

- Ôn và tập kể lại bài - Chuẩn bị bài sau ( tiết 27)

K Ĩ THUẬT

THấU MểC XÍCH (t1)

I  TIấU:

- HS  cỏch thờu múc xớch và  !" #$ thờu múc xớch

-Thờu %&' cỏc ( thờu múc xớch theo %&+ , !- Các mũi thêu tạo

- Cú ý  / an toàn trong lao %2

II

- ? thờu 1&@ A

B;-C ụ li

+ Kộo G HI bỳt chỡ

III CÁC

Nội dung

hỡnh thức. + gian

sinh

1.KTBC

H 1@R

2 Bài @

!? quan sỏt

? thờu

HS khỏ

4p

2p 20p

+Nờu cỏc &@ khõu %2 &$Y

- EZ tra [ 1\I !" " HS

] ^

-GV [ xột % giỏ

- GV @ \ bài qua ?

- GV [ xột và túm G %A %Z

%&+ thờu múc xớch

-GV treo tranh quy trỡnh lờn H 

-

2, 3, 4 (SGK) %Z nờu cỏc &@

c \

- GV &@ !? thao tỏc Ud [

-GV %A cõu e cho HS nờu ^ trớ lờn f kim &  nào?

+Nờu Pc f và khỏc nhau so @

( khõu %2Y -Khi thờu khụng rỳt g quỏ A

*, quỏ 1e

-3 HS 0H 1+

- HS %Z !" " trờn bàn

- HS quan sỏt [ xột

-HS quan sỏt

- HS G %Z nờu cỏc

&@

-Quan sỏt

;-CI kộo,

bỳt chỡ

Cỏ nhõn

`# fI

!A dũ

10p

3p

- GV ghim trờn H H HI yờu

j HS c \ thao tỏc k và thờu múc xớch

+Thờu múc xớch dựng %Z làm gỡ?

4[ xột, f ý %J

-Yờu j HS c hành thờu múc xớch trờn -C ụ li

-GV giỳp %m HS cũn lỳng tỳng

-Yờu j O sinh trỡnh bày U

TH

-GV [ xột

-Giỏo !" HS cú ý  / an toàn trong lao %2

+Nờu cỏc &@ c \ thờu múc xớch?

-Túm 1, 2 dung bài O

- ] ^ [ 1\I !" " %Z c

hành (t2) 4[ xột  O

-Trang trớ Un tay, thờu %&+ oI …

1G nghe c \

U TH trờn bàn

và % giỏ

qG nghe 0H 1+

Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm2009

Luyện từ và câu :

Dùng câu hỏi vào mục đích khác.

I Mục tiêu:

- Nắm J[ một số tác dụng phụ của câu hỏi

- Nhận biết J[ tác dụng của câu hỏi; +J! đầu biết dùng câu hỏi để thể

hiện thái độ khen, chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn trong

những tình huống cụ thể

II.Đồ dùng:

- Bảng phụ viết sẵn ND bài tập1( phầnLT)

- 4 băng giấy mỗi băng giấy viết 1 gợi ý của BT III 1

- Phóng to để HS làm BT 2

III Các HĐ dạy- học:

1 KT bài cũ:

- 2 HS làm lại Bt 1,5 mỗi em làm một bài

2 Bài mới:

a GT bài: ? Câu hỏi dùng để làm gì? Câu hỏi dùng để hỏi những điều mình J,

biết

-Yờu j HS c hành thờu múc xớch trờn -C ụ li

-GV giỳp %m HS cũn lỳng tỳng

-Yờu j O sinh trỡnh bày U

TH

-GV [... [ xột

-Giỏo !&# 34;  HS cú ý  / an toàn lao %2

+Nờu cỏc &@ c \ thờu múc xớch?

-Túm 1, 2 dung O

- ] ^ [ 1\I !&# 34;  &# 34; %Z c

hành...

- Bảng phụ viết sẵn ND tập1( phầnLT)

- băng giấy băng giấy viết gợi ý BT III

- Phóng to để HS làm BT

III Các HĐ dạy- học:

1 KT cũ:

-