- HS: Trao đổi nhóm đôi - HS: Thi kể về những điều đã biết về nhà ttrường học sinh, thầy côgiáo, các bậc phụ huynh - GV : Khuyến khích động viên các em thực hiện một cách tự nhiên... - [r]
Trang 1TUẦN 02 (Từ ngày 27/8 đến 31 /8 năm 2012)
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 28 háng 8 năm 2012
KHOA HỌC
Tiết 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( tiếp ) I.MỤC TIÊU:
- Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết
- Biết được nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết
- Giáo dục ý thức tích cực, tự giác trong học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu học tập nhóm Sơ đồ trang 9 – SGK Bộ đồ chơi ghép chữ…
- HS: SGK, xem trước hình trang 8,9 ( SGK )
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
- Hàng ngày con người lấy từ MT
những gì? thải ra MT những gì?
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút)
2 Nội dung (34 phút)
a)Xác định những cơ quan trực
tiếp tham gia vào quá trình trao
đổi chất ở người
MT: Kể được tên những biểu hiện
bên ngoài của quá trình trao đổi
- Nêu được vai trò của cơ quan
tuần hoàn trong quá trình trao đổi
chất xảy ra ở bên trong cơ thể
+ Lấy vào: Thức ăn, khí ô xi
+ Các cơ quan thực hiện quá
trình TĐC là: tiêu hóa, hô hấp
* Kết luận: ( SGVtrang 32)
b) Hoàn thiện sơ đồ mối liên hệ
giữa các cơ quan trong quá trình
trao đổi chất
- HS: Trả lời miệng
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung, đánh giá
- GV: Giới thiệu dẫn dắt từ kiểm tra bài cũ
- GV: Nêu yêu cầu, HD làm phiếu học tập
- HS: Trao đổi nhóm, thực hiện bài tập
- Đại diện nhóm trình bày
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung
- GV: Nêu vấn đề, HS nêu ý kiến cá nhân:
- Nêu những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất
- Kể tên các cơ quan thực hiện quá trình đó
- Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất
- HS: Dựa vào phiếu HT trả lời
- HS: 2 em nhắc lại kết luận
- GV: Trò chơi ghép chữ… vào sơ đồ
- GV: Nêu tên trò chơi, cách thức tiến hành
Phát bộ đồ chơi, sơ đồ H5 + HD cách chơi, luật chơi,
- HS chơi thử ( 1 nhóm ) + Thực hiện trò chơi theo nhóm
Trang 2MT: Ghép chữ đúng vào chỗ
…và nêu được mối quan hệ giữa
các cơ quan trong quá trình TĐC
Sơ đồ ( hình5 SGK trang 9)
3 Củng cố, dặn dò: ( 3 phút )
+Trình bày sản phẩm
- HS + GV: Nhận xét về ND và hình thức
- HS: Nêu mục bạn cần biết( SGK – Tr 9 )
+ Các nhóm trình bày sản phẩm
- GV: Nhận xét giờ học Dặn dò HS chuẩn bị bài “ Các chất dinh dưỡng…”
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 30 tháng 8 năm 2012
Tiết 2: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU:
- Nắm được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ xem chú giải,
tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ
- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản; nhận biết được vị trí đặc điểm
của đối tượng trên bản đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận
biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển
- Vận dụng kiến thức môn học vào cuộc sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam
- HS: SGK, chuẩn bị trước bài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
A Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
- Nêu tên gọi 1 số kí hiệu của đối
tượng địa lí
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút)
2 Nội dung (34 phút)
a) Cách sử dụng bản đồ
- Đọc tên bản đồ để biết nội dung
- Xem chú giải để biết kí hiệu đối
tượng Lịch sử hoặc Địa lí
*Ghi nhớ: ( SGK – Trang 10)
b) Bài tập:
- Phần a( SGK trang 8,9)
- GV: Nêu yêu cầu kiểm tra
- HS: 2 em trình bày miệng trước lớp
- HS + GV: Nhận xét, đánh giá.
- GV: Giới thiệu bài bằng lời
- GV: Nêu yêu cầu cách thức tiến hành
- HS: Làm việc cá nhân
- HS: Dựa vào kiến thức bài trước và thực hiện 1 số yêu cầu sau: Tên bản đồ cho ta biết điều gì? Đọc các kí hiệu của 1 số đối tượng địa lí ở hình 3 bài 2
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung
- HS: Nhắc lại nội dung phần ghi nhớ
- GV: Nêu yêu cầu cách thức tiến hành
- HS: Thảo luận nhóm làm phần a, b (SGk)
+ Đại diện nhóm trình bày
Trang 3- Phần b ( SGK trang 10)
- Các nước láng giềng của VN là:
Trung Quốc, Lào, căm - pu – chia
- Vùng biển nước ta là 1 phần của
biển Đông
- Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa
- Đảo: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát bà
- Sông chính: Sông Hồng, sông Thái
Bình, sông Tiền…
c Đọc và chỉ bản đồ:
3 Củng cố dặn dò: ( 2 phút )
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung.
- GV: Nêu yêu cầu, HD cách làm phiếu
- HS: Thảo luận nhóm làm vào phiếu
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung
- GV: Treo bản đồ hành chính VN, nêu rõ HS: Đọc tên bản đồ Chỉ các hướng Bắc – Nam - Đông – Tây
- HS: 2 em Chỉ vị trí tỉnh Hòa Bình
- HS: 3- 4 em nêu tên những tỉnh giáp HB
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung
- GV: Củng cố, liên hệ thực tế.Dặn dò HS chuẩn bị bài: Giới thiệu về bản đồ ( tiếp )
KHOA HỌC
Tiết 4: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN.
VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I.MỤC TIÊU:
- Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta- min, chất khoáng.Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì , khoai, ngô, sắn
- Nói được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể: cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ cơ thể
- Giáo dục H có thói quen ăn uống điều độ, đủ chất dinh dưỡng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu học tập
- HS: SGK, chuẩn bị trước bài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
- Kể tên các cơ quan thực hiện quá
trình TĐC giữa cơ thể và MT
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút)
2 Nội dung (34 phút)
a.Tập phân loại thức ăn:
- Biết sắp xếp các thức ăn có nguồn
gốc thực vật
- Phân loại thức ăn dựa vào những
- GV: Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ.
- HS: Trả lời miệng
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung, đánh giá
- GV: Giới thiệu bằng lời.
- GV: Nêu các câu hỏi SGK
- HS: Trao đổi nhóm đôi và trả lời( miệng)
- HS: Quan sát hình trang 10 (SGK) + Trao đổi làm vào vở bài tập + Đại diện 4 nhóm trình bày
- HS +GV: Nhận xét, bổ sung.
Trang 4chất dinh dưỡng có trong thức ăn.
Kết luận :( SGV- trang 36)
b) Vai trò của chất bột đường
- HS nói tên và vai trò của những
thức ăn chứa nhiều chất bột đường
Kết luận : ( SGV – trang 37)
c.Nguồn gốc của các thức ăn chứa
nhiều chất bột đường
- Nhận ra các thức ăn có chứa nhiều
chất bột đường đều có nguồn gốc từ
thực vật
3 Củng cố dặn dò: ( 5 phút )
- GV: Nêu yêu cầu cách thức tiến hành
- HS: Quan sát tranh 11 SGK trả lời
- HS: 2 em phát biểu ý kiến cá nhân
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung và KL
- GV: Nêu yêu cầu, hướng dẫn cách làm
- HS: Thảo luận nhóm làm vào phiếu
- HS: Các nhóm trình bày sản phẩm
- HS +GV: Nhận xét, bổ sung.
HS: Nhắc lại nội dung bài
- GV: Nhận xét giờ học.Dặn dò H chuẩn
bị bài “ Vai trò của chất đạm và chất béo”
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Tiết 2: CHỦ ĐỀ: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG( tiếp theo)
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu về những truyền thống tốt đẹp của nhà trường: Truyền
thống hiếu học; tương thân tương ái;
- Rèn luyện kĩ năng kể chuyện về truyền thống tốt đẹp của nhà
trường
- Giáo dục ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà
trường
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: tư liệu về nhà trường
- HS: Bài hát về nhà trường, những mẩu chuyện, bài thơ về ngày khai
trường
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
A ổn định tổ chức:
2phút
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Nội dung: ( 34phút)
a)Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp của
nhà trường
- Truyền thống uống nước nhớ
nguồn
- Truyền thống thương người như thể
thương thân
- HS: tập hợp thành vòng tròn, hát
bài hát "Lớp chúng mình "
- GV : Nêu rõ yêu cầu phần tìm hiểu ? Hãy nêu những truyền thống tốt đẹp của nhà trường mà em biết?
- HS: Trao đổi nhóm đôi
- HS: Thi kể về những điều đã biết
về nhà ttrường ( học sinh, thầy côgiáo, các bậc phụ huynh)
- GV : Khuyến khích động viên các
em thực hiện một cách tự nhiên
Trang 5- Giúp bạn vượt khó học tập tốt.
b) Nề nếp : Xếp hàng ra vào lớp ;vệ
sinh trường lớp học ; truy bài đầu giờ
trật tự
- Học tập : Chuẩn bị bài ở nhà; học
bài ở lớp
c) Văn nghệ:
Hát những bai hát nói về truyền
thống tốt đẹp của nhà trường
3 củng cố, dặn dò: (
2phút)
- HS + GV: nhận xét, bổ sung
- GV : chốt lại những điều đã tìm hiểu
- HS: chọn bài hát, cả lớp hát
- HS: Lớp trưởng lên điều hành cho các bạn hát, đọc thơ
- Các bạn phát biểu ý kiến
- GV : Nhận xét chung, nêu một số tấm gương tốt của các HS có nhiều thành tích của nhà trường
- GV : nhận xét giờ học, dặn dò HS
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 30 tháng 8 năm 2012
ĐẠO ĐỨC
Tiết 2: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh Giá
trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng
- Rèn luyện thói quen trung thực trong học tập, trong cuộc sống hàng
ngày
- Giáo dục HS có thái độ và hành vi trung thực trong học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Bảng phụ ghi KL cách ứng xử đúng của BT3
- HS: Các các mẩu chuyện, tấm gương và Tiểu phẩm “ Trung thực
trong HT”
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
- Trung thực trong học tập( Tiết 1)
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút)
2 Nội dung (34 phút)
Bài tập 3
- Biết cách ứng xử đúng trong các
tình huống
- Kết luận :
+ Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm
học để gỡ lại
+Báo lại cho cô giáo biết để sửa lại
- GV: Nêu câu hỏi “ Nếu em là bạn Long
em sẽ làm gì” ?
- HS: Trả lời miệng trước lớp
- HS + GV: Nhận xét, đánh giá
- GV: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ
- HS: Đọc yêu cầu, nội dung BT3 G:Hướng dẫn cách thực hiện, chia nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm
- HS: Thảo luận, hoàn thành bài tập + Đại diện nhóm trình bày
+ Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét
- GV:Tóm tắt, kết luận( Bảng phụ)
Trang 6điểm cho đúng
+ Nói bạn thông cảm vì làm như thế
là không trung thực trong học tập
Bài tập 4: Trình bày tư liệu
-Trình bày, giới thiệu được những
tấm gương tốt thể hiện tính trung
Kết luận:Xung quanh chúng ta có rất
nhiều tấm gương trung thực trong học
tập Chúng ta cần học tập các bạn đó
Bài tập 5: Trình bày tiểu phẩm
3 Củng cố dặn dò: ( 3 phút )
Cần thực hiện tính trung thực trong
học tập và trong cuộc sống hàng
ngày,em sẽ được mọi người yêu mến
- HS: 2 em nhắc lại kết luận
- HS: Nêu yêu cầu bài tập 4
- GV: Nêu yêu cầu thực hiện + Trình bày, giới thiệu …
- GV:Nhận xét, bổ sung, kết luận
- HS: Nhắc lại kết luận
- HS: 2 em nêu yêu cầu bài tập 5
- GV : Hướng dẫn thực hiện tiểu phẩm
- HS: Quay nhóm hóa trang
- 2 nhóm trình bày tiểu phẩm
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung, liên hệ
- GV:Nhận xét giờ học.Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về “Vượt khó trong HT”
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 31 tháng 8 năm 2012
ĐỊA LÝ
I.MỤC TIÊU:
- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy
Hoàng Liên sơn ( dãy núi cao và đồ sộ nhất VN, có nhiều đỉnh nhọn, sườn
rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu)
- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên VN
- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh về dãy núi HLS …
- HS: SGK, chuẩn bị trước bài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
- Đọc tên bản đồ Địa lí TNVN
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2 phút)
2 Nội dung (33 phút)
a) Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao
và đồ sộ nhất Việt Nam
- Dãy HLS nằm giữa sông
- GV:Nêu yêu cầu kiểm tra
- HS: Trình bày miệng
- GV:Giới thiệu qua tranh, ảnh- Ghi đầu bài
- HS: Dựa vào kí hiệu, tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn ở H1 trong SGK
- GV: Nêu một số câu hỏi + Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc
nước ta,…dãy núi nào dài nhất.+ Dãy HLS
nằm ở phía nào của sông Hồng và sông Đà?
Trang 7Hồng và sông Đà Dài 180 km,
rộng gần 30 km
- Có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc,
thung lũng hẹp và sâu
b) Khí hậu lạnh quanh năm
- Khí hậu ở những nơi cao lạnh
quanh năm, đôi khi có tuyết rơi
- Từ độ cao 2000m- 2500m mưa
nhiều rất lạnh
- Nhờ có khí hậu mát mẻ và
phong cảnh đẹp Sa Pa trở thành
nơi du lịch nổi tiếng ở vùng núi
phía Bắc
3 Củng cố dặn dò: ( 2 phút )
+ Đỉnh núi, sườn và thung lũng ở dãy Hoàng Liên Sơn như thế nào?
- HS: 5 – 6 em trình bày ý kiến
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận
- HS: Chỉ vị trí dãy Hoàng Liên Sơn và mô tả dãy núi đó …trên bản đồ Địa lí
- GV:Nêu yêu cầu cách thức tiến hành
- HS: Đọc thầm mục 2 SGK và nêu khí hậu ở của Hoàng Liên Sơn như thế nào?
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung.
- HS: Chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Địa lí
- HS: Trả lời câu hỏi ở mục 2 trong SGK
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung
- GV:Treo bản đồ hành chính Việt Nam
- HS: Nêu những đặc điểm chính, tiêu biểu về
VT, địa hình khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn
- HS + GV: Nhận xét, bổ sung
- HS: Nhắc lại nội dung bài
- GV: Củng cố, liên hệ thực tế.Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.
Kiểm tra của ban giám hiệu
Ngày tháng 8 năm 2012
Xác nhận của tổ chuyên môn
Ngày tháng 8 năm 2012
………
…
………
…
………
…
………
…
………
…….
……….
………
……
………
……
………
…
………
……
………
…
………
…