3.Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học * Giới thiệu bài và ghi đề bài Nhắc lại Hoạt động 1: làm việc cá nhân *Mục tiêu: Tìm hiểu các điều kiên ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát[r]
Trang 1Thửự 2 ngaứy 18 thaựng 1 naờm 2010.
Tập đọc: anh hùng lao động trần đại nghĩa
I Mục tiêu
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi
- Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc
cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ bài đọc SGK
- Các bức ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B52( nếu có)
III Hoạt động dạy học chủ yếu
Kiểm tra bài cũ
Bài “ Trống đồng Đông Sơn”
HS đọc bài và trả lời câu hỏi:
- Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào?
- Vì sao nói trống đồng Đông Sơn là niềm tự hào chính
đáng của người VN ta?
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc
- GV đọc mẫu toàn bài- HD học sinh đọc
Có thể chia làm 2 đoạn để luyện đọc
Đoạn 1: Từ đầu đến “ bất khả xâm phạm”
Đoạn 2: Còn lại
- Gọi 2 HS đọc lần lượt 2 đoạn của bài lần 1 – Y/c HS tìm
từ khó đọc
- Từ khó đọc: thiêng liêng, quân giới, súng ba- dô- ca,
- Gọi 2 HS đọc lần lượt 2 đoạn của bài lần 2- giải nghĩa từ
+Từ ngữ: anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, cục
Quân giới, bất khả xâm phạm, cống hiến, sự nghiệp, quốc
phòng, huân chương.
- Gọi 2 HS đọc lần lượt 2 đoạn của bài lần 3
- Y/c HS luyện đọc theo nhóm đôi
- Gọi 2 HS đọc toàn bài
b) Tìm hiểu bài.
Đoạn 1: từ đầu đến “ bất khả xâm phạm”
+ Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ
Quốc” nghĩa là gì?
( Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc, nghe theo
tình cảm yêu nước, ông từ nước Pháp trở về xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc ).
ý1: Lòng yêu nước của Trần Đại Nghĩa.
Đoạn 2: “Năm 1946” đến “chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học
và Kĩ thuật Nhà nước”
- Kỹ sư Trần Đại Nghĩa đã có những đóng góp gì lớn
trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc?
+ Ông cùng anh em chế tạo ra những loại vũ khí có sức
công phá lớn: súng ba-dô-ca, súng không giật để tiêu diệt
xe tăng và lô cốt giặc…
+ Trong kháng chiến chống Mỹ cứu nước , ông góp phần
- 2 HS đọc nối tiếp bài Trống đồng
Đông Sơn và trả lời câu hỏi SGK.
- 1 HS đọc đoạn mình thích và nêu
ý chính của bài
- GV nhận xét, cho điểm
- GV giới thiệu tranh minh họa bài
đọc trong SGK
- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn- luyên đọc từ khó
- GV uốn nắn những HS đọc chưa
đúng
- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng
đoạn 1 vài HS nêu nghĩa một số từ
- Nhận xét
- Luyện đọc
- 2 HS đọc cả bài
- HS đọc đoạn 1
- HS trao đổi để trả lời câu hỏi
- HS trình bày trước lớp
- GV nhận xét bổ sung
- HS rút ra ý đoạn 1- GV chốt lại và ghi bảng
- HS đọc đoạn 2
- HS trao đổi nhóm đôi để trả lời câu hỏi
- HS và GV nhận xét
- HS rút ý đoạn 2, GV ghi bảng
Tuần 21
Lop4.com
Trang 2cải tiến tên lửa SAM.2 bắn gục pháo đài bay B52
+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ
tuổi của nước nhà.
ý 2 Những cống hiến lớn lao của Trần Đại Nghĩa trong
sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước.
Đoạn 3: Còn lại.
- Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có những cống hiến to
lớn như vậy?
( Ông có những đóng góp to lớn như vậy nhờ ông có cả
tấm lòng lẫn tài năng Ông yêu nước tận tuỵ , hết lòng vì
nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu ,
học hỏi.)
ý 3: Tấm lòng và tài năng của Trần Đại Nghĩa được
đánh giá cao.
*Đại ý: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã
có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng
và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước.
c) Đọc diễn cảm
- Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn
giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước trao tặng
ông Trần Đại Nghĩa
C Củng cố dặn dò
- Chuẩn bị bài sau: “ Bè xuôi sông La”
- HS đọc đoạn còn lại
- HS cả lớp trả lời câu hỏi
- 2 HS nối nhau đọc toàn bài
- HS nêu đại ý của bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài
- HS nêu cách đọc diễn cảm
- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm ( đọc cá nhân, đọc nối đoạn, đọc
đoạn yêu thích, thi đọc hay nhất)
- GV nhận xét tiết học
Toán: rút gọn phân số
I MUẽC TIEÂU: Giuựp HS:
Bửụực ủaàu bieỏt cách ruựt goùn phaõn soỏ vaứ nhận biết được phaõn soỏ toỏi giaỷntrường hợp đơn giản)
Bieỏt caựch thửùc hieọn ruựt goùn phaõn soỏ.( Trửụứng hụùp caực phaõn soỏ ủụn giaỷn)
II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:
III.HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU:
1.KTBC:
2 HS ủoàng thụứi laứm bieỏn ủoồi baứi 1,3/112
GV nhaọn xeựt, ghi ủieồm
2.Baứi mụựi:
Giụựi thieọu baứi: Ruựt goùn phaõn soỏ.
Hẹ1:Theỏ naứo laứ ruựt goùn phaõn soỏ?
So saựnh tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ cuỷa hai phaõn soỏ2/3 vaứ
10/15
Tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ 2/3 ủeàu nhoỷ hụn tửỷ soỏ
vaứ maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ 10/15, 2/3 =10/15 khi ủoự ta
noựi 10/15 ủaừ ủửụùc ruựt goùn thaứnh phaõn soỏ 2/3 hay
2/3 laứ phaõn soỏ ruựt goùn cuỷa 10/15
KL: Coự theồ ruựt goùn phaõn soỏ ủeồ ủửụùc moọt phaõn soỏ
coự tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ beự ủi maứ phaõn soỏ mụựi vaón baống
phaõn soỏ ủaừ cho
Hẹ2: Caựch ruựt goùn phaõn soỏ Phaõn soỏ toỏi giaỷn
GV neõu vaỏn ủeà vaứ hoỷi HS caựch ruựt goùn phaõn soỏ 6/8
vaứ 18/54
2 HS leõn baỷng laứm
HS thaỷo luaọn vaứ tỡm caựch giaỷi quyeỏt vaỏn ủeà
HS nghe giaỷng
HS traỷ lụứi
Lop4.com
Trang 3 Dửùa vaứo caựch ruựt goùn phaõn soỏ 6/8 vaứ 18/54 em haừy
neõu caực bửụực ruựt goùn phaõn soỏ?
KL: Nhử SGK /113
Hẹ3: Luyeọn taọp thửùc haứnh
Baứi 1a: 1 HS ủoùc ủeà.
HS laứm baứi
GV theo doừi vaứ nhaọn xeựt
Baứi 2 a: 1 HS ủoùc ủeà.
HS KT caực phaõn soỏ trong baứi, sau ủoự traỷ lụứi caõu
hoỷi
GV theo doừi vaứ nhaọn xeựt
3.Cuỷng coỏ- Daởn doứ:
Neõu caực bửụực ruựt goùn phaõn soỏ
Chuaồn bũ: Luyeọn taọp
Toồng keỏt giụứ hoùc
HS neõu trửụực lụựp 2 bửụực
HS nhaộc laùi
- 2 HS leõn baỷng laứm, caỷ lụựp laứm baỷng con
-HS leõn baỷng laứm- cả lớp làm vào vở
đạo đức: lịch sự với mọi người (T1)
I MUẽC TIEÂU
- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người
- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người
- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh
II ẹOÀ DUỉNG DAẽY – HOẽC
Noọi dung moọt soỏ caõu ca dao, tuùc ngửừ veà pheựp lũch sửù
Noọi dung caực tỡnh huoỏng, troứ chụi cuoọc thi
III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC CHUÛ YEÁU
Hoaùt ủoọng 1 : BAỉY TOÛ YÙ KIEÁN
- Yeõu caàu caực nhoựm leõn vai, theồ hieọn tỡnh
huoỏng cuỷa nhoựm
- Hoỷi : Caực tỡnh huoỏng maứ caực nhoựm vửứa
ủoựng ủeàu coự caực ủoaùn hoọi thoaùi Theo em, lụứi
hoọi thoaùi cuỷa caực nhaõn vaọt trong caực tỡnh
huoỏng ủoự ủaừ hụùp lớ chửa ? Vỡ sao ?
- Nhaọn xeựt caõu traỷ lụứi cuỷa HS
- Keỏt luaọn : Nhửừng lụứi noựi, cửỷ chổ ủuựng mửùc
laứ moọt sửù theồ hieọn lũch sửù vụựi moùi ngửụứi
- Laàn lửụùt tửứng nhoựm leõn vai
- HS dửụựi lụựp ghi nhụự noọi dung tỡnh huoỏng cuỷa caực nhoựm ủeồ neõu leõn nhaọn xeựt
+ Nhoựm 1 : ẹoựng vai moọt caỷnh ủang mua haứmh, coự caỷ ngửụứi baựn vaứ ngửụứi mua
+ Nhoựm 2 : ẹoựng vai moọt caỷnh coõ giaựo ủang giaỷng baứi cho HS
+ Nhoựm 3 : ẹoựng vai hai baùn HS ủang treõn ủửụứng veà nhaứ, vửứa ủi vửứa trao ủoồi noọi dung baứi hoùc ngaứy hoõm nay
+ Nhoựm 4 : ẹoựng vai caỷnh boỏ meù chụỷ con ủi hoùc buoồi saựng
- Traỷ lụứi :
- HS nhaọn xeựt, boồ sung
Hoaùt ủoọng 2: PHAÂN TÍCH TRUYEÄN “CHUYEÄN ễÛ TIEÄM MAY”
- GV ủoùc (keồ) laàn 1 caõu chuyeọn “Chuyeọn ụỷ
tieọm may”
- Chia lụựp thaứnh 4 nhoựm
- Yeõu caàu thaỷo luaọn nhoựm, traỷ lụứi caực caõu hoỷi
sau :
- Tieỏn haứnh thaỷo luaọn nhoựm
Caõu traỷ lụứi ủuựng : Lop4.com
Trang 41 Em coự nhaọn xeựt gỡ veà caựch cử xửỷ cuỷa baùn
Trang vaứ baùn Haứ trong caõu chuyeọn treõn ?
2 Neỏu laứ baùn cuỷa Haứ, em seừ khuyeõn baùn
ủieàu gỡ ?
3 Neỏu em laứ coõ thụù may, em seừ caỷm thaỏy
nhử theỏ naứo khi baùn Haứ khoõng xin loói sau khi
ủaừ noựi nhử vaọy ? Vỡ sao ?
- Nhaọn xeựt caõu traỷ lụứi cuỷa HS
- Keỏt luaọn : Caàn phaỷi lũch sửù vụựi ngửụứi lụựn
tuoồi hụn trong moùi hoaứn caỷnh
1 Em ủoàng yự vaứ taựn thaứnh caựch cử xửỷ cuỷa caỷ hai baùn Maởc duứ luực ủaàu baùn Haứ cử xửỷ nhử theỏ chửa ủuựng, nhửng baùn nhaọn ra vaứ sửỷa loói cuỷa mỡnh
2 Em seừ khuyeõn baùn laứ : “Laàn sau Haứ neõn bỡnh túnh ủeồ coự caựch cử xửỷ ủuựng mửùc hụn vụựi coõ thụù may”
3 Em seừ caỷm thaỏy bửùc mỡnh, khoõng vui vỡ Haứ laứ ngửụứi beự tuoồi hụn maứ laùi coự thaựi ủoọ khoõng lũch sửù vụựi ngửụứi lụựn tuoồi hụn
- Caực nhoựm khaực nhaọn xeựt, boồ sung
Hoaùt ủoọng 3: XệÛ LI TèNH HUOÁNG
- Chia lụựp thaứnh 4 nhoựm
- Yeõu caàu caực nhoựm thaỷo luaọn, ủoựng vai, xửỷ lớ
caực tỡnh huoỏõng sau ủaõy :
+ Giụứ ra chụi, maỷi vui vụựi baùn, Minh sụ yự ủaồy
ngaừ moọt em HS lụựp dửụựi
+ ẹang treõn ủửụứng veà, Lan troõng thaỏy moọt baứ
cuù ủang xaựch laứn ủửùng bao nhieõu thửự, toỷ veỷ
naởng nhoùc
+ Nam lụừ ủaựnh ủoồ nửụực,laứm ửụựt heỏt vụỷ hoùc
cuỷa Vieọt
+ Toỏp baùn HS ủang treõu choùc vaứ baột chửụực
haứnh ủoọng cuỷa moọt oõng laừo aờn xin
- Nhaọn xeựt caực caõu traỷ lụứi cuỷa HS
- Keỏt luaọn :
- Tieỏn haứnh thaỷo luaọn nhoựm
- ẹaùi dieọn caực nhoựm ủoựng vai, xửỷ lớ tỡnh huoỏng
+ Minh neõn ủụừ em beự ủoự daọy, hoỷi xem em coự sao khoõng vaứ noựi lụứi xin loói vụựi em HS ủoự
+ Lan seừ chaùy laùi, ủeà nghũ giuựp baứ cuù ủoự moọt tay
+ Nam xin loói Vieọt, sau ủoự gaộng khaộc phuùc, lau khoõ vụỷ cho Vieọt
+ Seừ yeõu caàu nhoựm baùn HS naứy dửứng laùi troứ chụi ủoự ngay laọp tửực OÛ ủay coự theồ nhụứ sửù can thieọp cuỷa ngửụứi lụựn
- HS caực nhoựm nhaọn xeựt, boồ sung
- 1 HS nhaộc laùi
Lũch sửù vụựi moùi ngửụứi laứ coự nhửừng lụứi noựi, cửỷ chổ, haứnh ủoọng theồõ hieọn sửù toõn troùngvụựi baỏt cửự
ngửụứi naứo maứ mỡnh gaởp gụừ hay tieỏp xuực
***********************************************************
Thứ 3 ngày 19 tháng 1 năm 2010 luyện từ và câu: câu kể ai thế nào?
I mục tiêu
1 Nhận diện được câu kể Ai thế nào ?
2.Xác định được bộ phận CN và VN trong câu kể tìm được
3 Bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ, tranh minh hoạ bài tập 2
III Hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra bài mở rộng vốn từ: Sức khoẻ (Bài tập 1 và 3)
- GV gọi 2 HS chữa lại 2 bài tập đó
- HS nhận xét
- GV đánh giá, cho điểm
Lop4.com
Trang 5B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Nhận xét
2.1 Đoạn văn
Bên đường, cây cối xanh um Nhà cửa thưa thớt dần Đàn
voi bước đi chậm rãi Chúng thật hiền lành Người quản
tượng ngồi vắt vẻo trên chú voi đi đầu Anh trẻ và thật
khoẻ mạnh Thỉnh thoảng, anh lại cúi xuống như nói điều
gì đó với chú voi
2.2 Những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái
của sự vật trong những câu ở đoạn văn trên:
Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um
Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần
Câu 4: Chúng thật hiền lành
Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh
2.3 Đặt câu hỏi cho những từ ngữ vừa tìm được
Câu 1: Bên đường, cây cối thế nào ?
Câu 2: Nhà cửa thế nào ?
Câu 4: Chúng thật thế nào ?
Câu 6: Anh thế nào ?
2.4 Những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi
câu:
Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um
Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần
Câu 4: Chúng thật hiền lành
Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh
2.5 Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được.
Câu 1: Bên đường, cái gì xanh um ?
Câu 2: Cái gì thưa thớt dần?
Câu 4: Những con gì thật hiền lành?
Câu 6: Ai trẻ và thật khoẻ mạnh?
3 Ghi nhớ.
Câu kể Ai thế nào ? gồm hai bộ phận:
1 Chủ ngữ t rả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, con gì)?
2 Vị ngữ trả lời cho câu hỏi: Thế nào ?
4 Luyện tập.
Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi:
Đáp án:
Các câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn và phân tích:
- Câu 1: Rồi những người con/cũng lớn
CN VN
lên và lần lượt lên đường
- Câu 2: Căn nhà/ trống vắng
CN VN
- Câu 4: Anh Khoa/hồn nhiên, xởi lởi
CN VN
- Câu 5: Anh Đức/ lầm lì, ít nói
CN VN
- Câu 6: Còn anh Tịnh/thì đĩnh đạc, chu đáo
CN VN
- GV giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
- 2 HS đọc đoạn văn
- HS thảo luận nhóm 4, ghi lại cc câu kể Ai thế nào có trong đoạn văn
ra bảng nhóm
- HS đọc các câu kể đó
- HS gạch chân dưới các từ chỉ đặc
điểm, tính chất, trạng thái của sự vật trong các câu đó
- HS đọc lại các từ ngữ đó
- HS đặt câu hỏi cho bộ phận được gạch chân theo nhóm đôi
- HS đặt câu hỏi trước lớp
- HS gạch chân (2 gạch) dưới những
từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong các câu đó rồi đặt câu hỏi cho các bộ phận ấy
- HS đặt câu hỏi trước lớp
- GV nhận xét
- 2 HS đọc ghi nhớ
- HS đọc đồng thanh
- HS đọc yêu cầu và đoạn văn
- HS ghi lại các câu kể Ai thế nào ? vào vở và phân tích rõ hai bộ phận
CN và VN trong mỗi câu
- 1 HS làm bảng phụ
- Chữa bài
Lop4.com
Trang 6Bài 2: Kể về các bạn trong tổ, trong lời kể có sử dụng một
số câu kể Ai thế nào ?
VD: Tổ em có 7 bạn Tổ trưởng là bạn Thành Thành rất
thông minh Bạn Na thì dịu dàng, xinh xắn Bạn Nam
nghịch ngợm nhưng tốt bụng Bạn Minh thì lém lỉnh, nói
suốt ngày
C Củng cố- dặn dò:.- GV nhận xét tiết học.
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm 4, kể về các bạn trong tổ có sử dụng câu kể Ai thế nào ?
- Đại diện mỗi tổ lên nói
- HS nghe và phát hiện ra câu kể Ai thế nào ? của bạn
Toán: LUYEÄN TAÄP
I Muùc tieõu : Giuựp HS:
-Ruựt goùn được phaõn soỏ
- Nhaọn bieỏt được tính chất cơ bản của phaõn soỏ
II ẹoà duứng daùy hoùc :
III Hoaùt ủoọng treõn lụựp :
Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ
1.OÅn ủũnh :
2.KTBC : Goùi 2 HS leõn baỷng, yeõu caàu caực em neõu caựch
ruựt goùn phaõn soỏ vaứ laứm caực baứi taọp hửụựng daón luyeọn taọp
theõm cuỷa tieỏt 101
-GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
3.Baứi mụựi a).Giụựi thieọu baứi:
b).Hửụựng daón luyeọn taọp
Baứi 1 yeõu caàu HS tửù laứm baứi.
-Nhaộc HS r/goùn ủeỏn khi ủửụùc p/soỏ toỏi giaỷn mụựi dửứng laùi
-GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
Baứi 2
* ẹeồ bieỏt p/soỏ naứo baống p/soỏ ch/ta laứm nhử theỏ naứo ?
3 2 -Yeõu caàu HS laứm baứi
Baứi 4 a;b:
a) GV vieỏt baứi maóu leõn baỷng, sau ủoự vửứa thửùc hieọn vửứa
giaỷi thớch caựch laứm: hd maóu
+Vỡ tớch ụỷ treõn gaùch ngang vaứ tớch ụỷ dửụựi gaùch ngang
ủeàu chia heỏt cho 3 neõn ta chia nhaồm caỷ hai tớch cho 3
+Sau khi chia nhaồm caỷ hai tớch cho 3, ta thaỏy caỷ hai tớch
cuừng cuứng chia heỏt cho 5 neõn ta tieỏp tuùc chia nhaồm
chuựng cho 5 Vaọy cuoỏi cuứng ta ủửụùc
7 2
-GV yeõu caàu HS laứm tieỏp phaàn b
4.Cuỷng coỏ : -GV toồng keỏt giụứ hoùc.
5 Daởn doứ :
-Daởn HS veà nhaứ laứm caực baứi taọp hửụựng daón luyeọn taọp
theõmvaứ chuaồn bũ baứi sau
-2 HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu, HS dửụựi lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi cuỷa baùn
-HS laộng nghe
-2 HS leõn baỷng laứm baứi, moói HS ruựt goùn 2 phaõn soỏ, HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo vở
-Chuựng ta ruựt goùn caực p/soỏ, p/soỏ naứo ủửụùc r/goùn thaứnh thỡ p/soỏ
3 2
ủoự baống phaõn soỏ
3 2
-HS ruựt goùn caực phaõn soỏ vaứ baựo caựo keỏt quaỷ trửụực lụựp
b) Cuứng chia nhaồm tớch ụỷ treõn vaứ ụỷ dửụựi gaùch ngang cho 7, 8 ủeồ ủửụùc phaõn soỏ
11 5
-Laộng nghe -Laộng nghe
Lop4.com
Trang 7Kü thuËt : ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA
I.MỤC TIÊU:
- Hs biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa.
- Cĩ ý thức chăm sĩc cây rau, hoa đúng kỹ thuật
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Gv
- Phơ tơ hình trong sgk trên khổ giấy lớn
- Sưu tầm một số tranh ảnh minh họa những ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa
Hs :Sưu tầm một số tranh ảnh minh họa những ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây
rau, hoa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra phân ghi nhớ và tranh minh họa
3.Bài mới
* Giới thiệu bài và ghi đề bài
Hoạt động 1: làm việc cá nhân
*Mục tiêu: Tìm hiểu các điều kiên ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh
trưởng phát triển của cây rau, hoa
*Cách tiến hành:
-Gv treo tranh và hướng dẫn hs quan sát tranh kết hợp với quan sát hình
2/sgk để trả lời câu hỏi : Cây rau, hoa cần những điều kiện ngọai cảnh nào?
- Gv nêu câu trả lờinhư sgv/62
*Kết luận: Những điều kiẹn ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng,
phát triển của cây rauvà hoa: nhiệt dộ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng,
khơng khí
Hoạt động 2: lam việc cá nhân
*Mục tiêu: Tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiên ngoại cảnh ảnh hưởng
đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa
*Cách tiến hành:
-Yêu cầu hs đọc nội dung sgk
- Cho hs nêu ảnh hưởng của các điều kiên ngoại cảnh ảnh hưởng cây rau,
hoa, mỗi yếu tố phải nêu được 2 ý cơ bản:
+ Yêu cầu của cây đối với từng điều kiện ngoại cảnh
+ Những điều kiện bên ngồi của cây khi gặp các điều kiện nhgoai
cảnh khơng phù hợp
* Kết luận; Như phần ghi nhớ trong sgk/51
Nhắc lại
-Hs quan sát và trả lời
IV NHẬN XÉT:
- Củng cố : Nêu phần ghi nhớ trong sgk
- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập của học sinh
Chuẩn bị bài sau:đọc trước bài tiếp thao và chuẩn bị dụng cụ như sgk/52
khoa häc: sù lan truyỊn ©m thanh
I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể:
- Nªu vÝ dơ chøng tá ©m thanh cã thĨ truyỊn qua chÊt khÝ , chÊt láng , chÊt r¾n
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình vẽ trang 72, 73 SGK
Lop4.com
Trang 8 Chuẩn bị theo nhóm: 2 ống bơ ; và vụn giấy ; 2 miếng ni lông ; dây chun ; một sợi dây mềm (bằng sợi gai hoặc bằng đồng,…) ; trống ; đồng hồ, túi ni lông (để bọc đồng hồ), chậu nước
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Khởi động
2 Kiểm tra bài cũ
GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 53 VBT Khoa học
GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới (30’)
Hoạt động 1 : TÌM HIỂU VỀ SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH
Mục tiêu :
Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vệt phát ra âm thanh được lan truyền tới tai
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV hỏi: Tại sao khi gõ trống, tai ta nghe được tiếng trống?
- GV đặt vấn đề: Để tìm hiểu, chúng ta làm thí nghiệm như hướng dẫn ở trang 84 SGK
- HS suy nghĩ và đư ra lí giải của mình
- GV mô tả, yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 72 SGK và dự đoán điều gì xảy ra khi go
õ trống
Bước 2 :
- HS dự đoán hiện tượng Sau đó tiến hành thí nghiệm, gõ trống và quan sát các vụn giấy nảy
Bước 3 :
- GV cho HS thảo luận về nguyên nhân làm cho
tấm ni lông rung và giải thích âm thanh truyền
từ trống đến tai như thế nào?
- HS thảo luận về nguyên nhân làm cho tấm ni lông rung và giải thích âm thanh truyền từ trống đến tai như thế nào
Hoạt động 2 : TÌM HIỂU VỀ SỰ LAN TRUYỀN CỦA ÂM THANH QUA CHẤT LỎNG
, CHẤT RẮN
Mục tiêu:
Nêu ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm như hình 2 trang 85 SGK Khi tiến hànhthí nghiệm cần chú ý chọn chậu có thành mỏng, cũng như vị trí đặt tai nên gần đồng hồ để dễ phát hiện âm thanh
- HS tiến hành thí nghiệm
- Từ thí nghiệm, HS thấy rằng âm thanh có thể truyền qua nước, qua thành chậu Như vậy, âm thanh còn có thể truyền qua chất lỏng và chất rắn
Bước 2 :
-Yêu cầu HS liên hệ với kinh nghiệm, hiểu biết
đã có để tìm thêm các dẫn chứng cho sự truyền
của âm thanh của chất rắn và chất lỏng
- HS tìm thêm các dẫn chứng cho sự truyền của âm thanh của chất rắn và chất lỏng
Hoạt động 3 : TÌM HIỂU ÂM THANH YẾU ĐI HAY MẠNH LÊN KHI KHOẢNG CÁCH ĐẾN NGUỒN ÂM
XA HƠN
Lop4.com
Trang 9 Muùc tieõu:
Neõu vớ duù hoaởc laứm thớ nghieọm chửựng toỷ aõm
thanh yeỏu ủi khi lan truyeàn ra xa nguoàn aõm
Caựch tieỏn haứnh :
- GV goùi 2 HS leõn laứm thớ nghieọm: Moọt em goừ ủeàu leõn baứn, moọt em ủi ra xa daàn ủeồ thaỏy
caứng ra xa nguoàn aõm thanh caứng yeỏu ủi
- 2 HS leõn laứm thớ nghieọm
Keỏt luaọn: Aõm thanh yeỏu ủi khi lan tryeàn ra xa nguoàn aõm
Hoaùt ủoọng 4 : TROỉ CHễI NOÙI CHUYEÄN QUA ẹIEÄN THOAẽI
Muùc tieõu:
Cuỷng coỏ, vaõùn duùng tớnh chaỏt aõm thanh coự theồ
truyeàn qua vaọt raộn
Caựch tieỏn haứnh :
- GV cho tửứng nhoựm HS thửùc haứnh laứm ủieọn thoaùi oỏng noỏi daõy Phaựt cho moói nhoựm moọt maồu tin ngaộn ghi treõn tụứ giaỏy Moọt em phaỷi truyeàn tin naứy cho baùn cuứng nhoựm ụỷ ủaàu daõy beõn kia Em phaỷi noựi nhoỷ sao cho baùn mỡnh nghe ủửụùc nhửng ngửụứi giaựm saựt (do nhoựm khaực cửỷ) ủửựng caùnh baùn ủoự khoõng nghe ủửụùc Nhoựm naứo ghi laùi ủuựng baỷn tin maứ khoõng ủeồ loọ thỡ ủaùt yeõu caàu
- Laứm vieọc theo nhoựm
- GV hoỷi: Khi duứng “ủieọn thoaùi” oỏng nhử treõn,
aõm thanh ủaừ truyeàn qua nhửừng vaọt trong moõi
trửụứng naứo? Tửứ ủoự, giuựp HS nhaọn ra aõm thanh
coự theồ truyeàn qua sụùi daõy trong troứ chụi naứy
- Moọt soỏ HS traỷ lụứi caõu hoỷi
Hoaùt ủoọng cuoỏi: Cuỷng coỏ daởn doứ
-Yeõu caàu HS mụỷ SGK ủoùc phaàn Baùn caàn bieỏt 1 HS ủoùc.
- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc.
*****************************************************
Thửự 4 ngaứy 20 thaựng 1 naờm 2010
Cô Trần Thanh dạy
**********************************************************
Thửự 5 ngaứy 21 thaựng 1 naờm 2010
LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU : Vị ngữ trong câu kể “Ai thế nào?”
I mục tiêu :
- Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết VN trong câu kể Ai thế nào ?
- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào ? theo yêu cầu cho trước qua thực
hành luyện tập
II Đồ dùng dạy học
- Bảng nhóm
III Hoạt động dạy học chủ yếu
Lop4.com
Trang 10A-Bài cũ :
- HS lần lượt trả lời câu hỏi và cho VD
- GV đánh giá, cho điểm
B Bài mới:
2 Giới thiệu bài:
Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Nhận xét:
2.1 Đọc đoạn văn.
Về đêm, cảnh vật thật im lìm Sông thôi vỗ sóng dồn
dập vô bờ như hồi chiều Hai ông bạn già vẫn trò
chuyện Ông Ba trầm ngâm Thỉnh thoảng ông mới đưa
ra một nhận xét dè dặt Trái lại, ông Sáu rất sôi nổi Ông
hệt như Thần Thổ Địa của vùng này
2.2 và 2.3: Các câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn
đó và phân tích.
- Câu 1: Về đêm, cảnh vật/thật im lìm
- Câu 2: Sông/thôi vỗ sóng dồn dập vô bờ như hồi chiều
- Câu 4: Ông Ba/ trầm ngâm
- Câu 6: Trái lại, ông Sáu/rất sôi nổi
- Câu 7: Ông/ hệt như Thần Thổ Địa của vùng này
2.4 Vị ngữ trong các câu đó biểu thị nội dung gì và
do những từ ngữ nào tạo thành.
Câu VN trong câu biểu thị Từ ngữ tạo thành VN
Câu 1 Trạng thái của sự vật (cảnh vật) Cụm TT
Câu 2 Trạng thái của sự vật (sông) Cụm ĐT
Câu 4 Trạng thái của người (ông Ba) ĐT
Câu 6 Trạng thái của người (ông Sáu) Cụm TT
Câu 7 Đặc điểm của người (ông Sáu) Cụm TT
3 Ghi nhớ.
1 Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ? chỉ đặc điểm, tính
chất hoặc trạng thái của sự vật được nói đến ở chủ
ngữ.
2 Vị ngữ thường do tính từ, động từ (hoặc cụm tính
từ, cụm tính từ) tạo thành.
4 Luyện tập
Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi
Đáp án:
Các câu kể Ai thế nào trong đoạn văn và phân tích
Chủ ngữ Vị ngữ Từ ngữ tạo thành VN
Cánh đại
Mỏ đại
Đôi chân
của nó giống như cái móc hàng của cần cẩu Cụm TT
- GV giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
- 2 HS đọc đoạn văn, cả lớp đọc thầm
- HS gạch chân dư các câu kể Ai thế nào ? có trong đoạn văn rồi ghi lại các câu đó ra bảng theo nhóm bốn
- Các nhóm xác định chủ ngữ và vị ngữ của các câu vừa tìm được
- GV gắn bảng của một nhóm
- HS phân tích rõ hai bộ phận CN,
VN của các câu đó
- HS đọc lại VN của các câu đó
- HS tiếp tục thảo luận nhóm 4 để cho biết VN của các câu trên biểu thị nội dung gì và do những từ ngữ nào tạo thành
- HS lần lượt trình bày, GV ghi nhanh vào bảng đã kẻ sẵn (như mục 2.4)
- HS tìm ra VN trong câu kể Ai thế nào? có ý nghĩa gì và được tạo thành bởi những từ ngữ nào ?
- 2 HS đọc ghi nhớ
- HS đọc đồng thanh
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc đoạn văn
- HS ghi lại các câu kể Ai thế nào có trong đoạn văn rồi gạch 2 gạch dưới các VN của những câu đó
- HS thảo luận nhóm đôi cho biết các
VN ấy do những từ ngữ nào tạo thành
- HS trình bày trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá
Lop4.com