Giáo án Tập làm văn 4 - Tiết 1 đến tiết 18

I/ Muïc đích , yeâu caàu : -Xác định được mục đích trao đổi , vai trong trao đổi -Lập được dán ý của bài trao đổi đạt mục đích -Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân ái , cử ch[r]

Trang 1

GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày tháng năm 200

1

I.Mục tiêu : Học xong HS

- Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện

-Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác

-Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẳn

II.Chuẩn bị

-Giấy khổ to , bút dạ Bài văn : hồ Ba Bể (viết vào giấy Lucky )

III.Nội dung & phương pháp lên lớp :

I.Mở đầu :

Trong tuần lễ này, các giờ tập đọc các em đã thấy được vẽ đẹp của con người, thiên nhiên qua các bài văn,

câu chuyện Hôm nay các em sẽ được thực hành viết đọan văn, bài văn thể hiện mối quan hệ con người với thiên

nhiên xung quanh mình

II.Bài mới :

1.Giới thiệu bài :

-Trong tuần này các em đã kể lại câu chuyện nào ?

-Vậy thế nào là văn kể chuyện ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em

trả lời câu hỏi đó

2.Tìm hiểu bài :

Bài 1 :

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện

-Câu chuyện có những nhân vật nào ? –HS khác nhận xét, bổ sung

-Chia lớp thành 4 tổ thảo luận ,trình bày lên giấy A0 :

+Các sự việc xảy ra & K/ quả của sự việc ấy ?

+Ý nghĩa của câu chuyện ? (Giải thích sự hình thành hồ, Ca ngợi

những con người có lòng nhân ái,sẵn lòng giúp đỡ mọi người &

những người nhân ái sẵn lòng giúp mọi người Họ sẽ được đền đáp

xứng đáng

-Các nhóm trình bày kết quả GV chốt lại các câu trả lời thống nhất

Bài 2 :

-HS đọc đoạn văn “Hồ Ba Bể” trả lời nhanh các câu hỏi:

+Bài văn có những nhân vật nào ? Có sự kiện nào xảy ra đối với

nhân vật ?

+Bài văn giới thiệu gì về Hồ Ba Bể ?

-Bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích Hồ Ba Bể ,bài nào là văn kể chuyện ?

Vì sao ?

-Thế nào là văn kể chuyện ?

Kết luận : Bài văn Hồ Ba Bể , không phải là văn kể chuyện mà là

văn giới thiệu về Hồ Ba Bể như là một danh lam thắng cảnh, địa

điểm du lịch Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có đuôi

, liên quan đến một số nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên một

điều có ý nghĩa

3.Ghi nhớ :

-Gọi HS đọc ghi nhớ

Y/cầu HS lấy ví dụ để minh họa cho nội dung này

4.Luyện tập :

Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu

-2-3 HS trả lời “ Sự tích Hồ Ba Bể ”

-2 HS

-2-3 HS -3 HS trả lời -HS nhận đồ dùng học tập , phân công thực hiện, cử nhóm trưởng & người trình bày

-2HS đọc , cả lớp đọc nhỏ theo -2HS trả lời

-Vị trí , độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp 2-3 HS trả lời, vài HS khác nhận xét

-Sự tích Hồ Ba Bể là văn kể chuyện Vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện

-Là kể lại một sự việc có nhân vật, có cốt truyện, có các sự kiện liên quan đến nhân vật , câu chuyện đó phải có ý nghĩa -HS lắng nghe

-3-4 HS đọc -4-5 HS nêu ví dụ ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Cây khế, )

-2 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK -HS làm bài

Trang 2

2

-HS suy nghĩ tự làm

-2-3 HS đọc câu chuyện của mình Các học sinh khác hoặc GV đặt

câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung

-ghi điểm cho HS

Bài 2 :

-Gọi HS trả lời

Kết luận : Trong cuộc sống cần quan tâm giúp đỡ nhau , đó là í

nghĩa của câu chuyện các em vừa kể

III Củng Cố - Dặn dò :

-Nhân xét tiết học

-Về nhà học thuộc ghi nhớ

-Về nhà kể lại cho nhiều người cùng nghe

-Trình bày & nhận xét

-1 HS đọc

-3-5 HS trả lời -Lắng nghe

-Biết nhân vật là một đặc điểm quan trọng của văn kể chuyện

-Nhân vật trong chuyện là người hay con vật,đồ vật được nhân hóa.tính cách của nhân vật được bộc lộ qua

hành động,lời nói suy nghĩ của nhân vật

-Biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

II.Chuẩn bị

-Giấy khổ to , bút dạ Tranh minh họa câu chuyện trang 14-SGK , kẻ sẳn bảng (4 bảng)

Tên truyện Nhân vật là người Nhân vật là vật

(con vật, đồ vật, cây cối)

I.Kiểm tra bài cũ : Hái hoa trả lời câu hỏi

-Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là văn kể chuyện ở

những điểm nào?

-Kể lại câu chuyện mình xây dựng ?

II.Bài mới :

-Đ2 cơ bản nhất của văn kể chuyện là gì ?

-Vậy nhân vật trong chuyện có đặc điểm gì? Cách xd nhân vật trong

chuyện ntn ?

2.Tìm hiểu bài :

Bài 1 :

-Trong tuần các em vừa học những chuyện nào ?

-Chia 4 mhóm ,phát phiếu ,yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu

-Các nhóm trình bày kết quả

-Nhận xét, tuyên dương

Bài 2 :

-Chia nhóm đôi HS thảo luận

-Gọi HS phát biểu , nhận xét sau mỗi bài

-Nhờ đâu mà em biết tính cáh của nhân vật ?

(Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói, suy nghĩ của

nhân vật.)

-2 HS trả lời , HS khác & GV nhận xét

-1-2 HS kể lại

-1-2 HS trả lời -Là chuỗi các sự việc liên quan đến một hay một số nhân vật -Lắng nghe

-1-2 HS trả lời (Dế Mèn bênh vực kẻ ỵếu ,Sự tích Hồ Ba Bể )

-Làm việc theo nhóm

-Đại diện -HS cùng nhận xét

-1 HS nêu -Bàn kế họach các nhóm -Tiếp nối nhau đến khi có câu trả lời đúng

-2-3 Hs trả lời ( hành động ) -Lắng nghe

-3-4 HS đọc ghi nhớ

Trang 3

3

3.Ghi nhớ :

-Gọi HS đọc

-Hãy nêu tính cách của nhân vật trong những câu chuyện em đã đọc

?

4.Luyện tập

Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung

-Câu chuyện 3 anh em có những nhân vật nào ?

-Nhìn vào tranh em thấy 3 anh em có gì khác nhau ?

-Chia nhóm đôi đọc thầm& trả lời câu hỏi : Bà nhận xét về tính

cách từng cháu như thế nào ? Dựa vào căn cứ nào bà nhận xét như

vậy ?

-Nhờ đâu mà bà có nhận xét như vậy ?

-Em có đồng với nhận xét của bà không ?

Bài 2 :

-Chia lớp 4 mhóm thảo luận

Gợi ý : Nếu là người biết quan tâm đến người khác em sẽ làm gì ?

Nếu là người không biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ sẽ làm

gì ?

-Chia lớpp 2 nhóm, mỗi nhóm giao 1 hướng

-Gọi HS tham gia thi kể

-Viết lại câu chuyện mình mới xây dựng

-4-5 HS nêu theo khả năng

-2 HS đọc

-2-3 HS trả lời (Ni-ki-ta, Gô-sa , Chi-om-ca,

bà ngoại -Hành động sau bữa ăn khác nhau

-HS tiếp nối nhau trả lời ,… Nhờ hành động kiểm tra

-Nhờ quan sát hành động của 3 anh em

-HS thảo luận

-Đứng tại chỗ phát biểu

-HS độc lập suy nghĩ

-HS thi kể 10 HS -Lắng nghe

TIẾT 3 : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT

-Hiểu được hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật

-Biết cách xây dựng nhân vật với các hành d0ộng tiêu biểu

-Biết cách sắp xếp các hành động của nhân vật theo trình tự thời gian

II.Chuẩn bị

-Giấy khổ to , bút dạ, kẻ sẳn bảng (4 bảng)

Hành động của cậu bé Ý nghĩa của hành động Giờ làm bài

Giờ rrả bài

Lúc ra về

-Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập

-Thẻ từ có ghi “ Chích ” “ Sẻ ” ( 6 cặp )

I.Kiểm tra bài cũ : Hái hoa trả lời câu hỏi

-Thế nào là kể chuyện ?

-Những điều gì thể hiện tính cách của nhân vật trong truyện ?

-Nhận xét ghi điểm cho từng HS

II.Bài mới :

-2 HS trả lời , HS khác & GV nhận xét

-2-3 HS lời

Trang 4

4

-Hôm nay các em sẽ học bài “Kể lại hành động của nhân vật ” để

hiểu khi kể về hành động của nhân vật , ta cần chú ý những gì ?

2.Nhận xét :

Yêu cầu 1 :

-Gọi HS đọc truyện

-GV đọc diễn cãm, chú ý phân biệt lời kể của các nhân vật Xúc

động ,giọng buồn khi đọc lời nói : Thưa cô , con không có ba

Yêu cầu 2 :

-Chia 4 nhóm, thảo luận , hoàn thành nội dung vào bảng

-Các nhóm trình bày kết quả

-Nhận xét, tuyên dương.Chốt lại lời giải đúng

-Qua mỗi hành động của cậu bé, bạn nào có thể kể lại câu chuyện ?

*Tình cha con là một tình cảm tự nhiên, rất thiêng liêng.Hình ảnh

cậu bé khóc khi bạn hỏi : sao không tả ba? Đã gây xúc động trong

lòng người đọc bởi tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi

vì mất cha của cậu bé

Yêu cầu 3 :

-Các hành động của cậu bé được kể theo thứ tự nào ?

-Em có nhận xét gì về thứ tự kể các hành động nói trên ?

-Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ?

-GV nhắc lại ý đúng và giảng thêm : Hành động tiêu biểu là hành

động quan trọng nhất trong các hành động của nhân vật

3.Ghi nhớ :

4.Luyện tập :

-Gọi HS đọc bài tập

-Bài tập y/c gì ?

-Chia HS nhóm đôi

-Thi Ai nhanh hơn ( gắn tên nhân vật phù hợp với hành động )

-Chia nhóm 4 thảo luận xếp các hành động thành 1 câu chuyện Và

thực hiện vào VBT

-Nhận xét bài ở bảng

-Gọi HS trình bày

-Viết lại câu chuyện chim Sẻ & chim Chích Chuẩn bị bài sau

-Lắng nghe

-2 HS -Lắng nghe

-Làm việc theo nhóm

Hành động của cậu

bé Ý nghĩa của hành động Giờ làm bài

Giờ rrả bài

Lúc ra về

-Đại diện

-HS cùng nhận xét.( đúng /sai ; nhanh /chậm ; trình bày rõ ràng , )

-3 HS kể -Lắng nghe

-HS tiếp nối trả lời đến khi có kết luận chính xác

-Hành động nào xảy ra trước kể trước -Chú ý hành động tiêu biểu

-Lắng nghe

-4-5 HS đọc cả lớp nghe

-Học sinh tiếp nối nhau đọc bài tập -2 HS trả lời ( điền đúng tên nhân vât , thích hợp & sắp xếp các hành động thành 1 câu chuyện )

-Nhóm đôi thảo luận

- 2 HS lên bảng thi gắn tên … -HS thực hiện // 1 HS lên bảng (theo TT : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 )

-Nhận xét bài của bạn -4-5 HS

-Lắng nghe

TUẦN 2

Trang 5

5

TIẾT 4 : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

-Hiểu được đặc điểm ngoại hình của nhân vật có thể nói lên tính cách, thân phận của nhân vật đó trong bài văn

kể chuyện

-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật & ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm

hiểu truyện

-Biết lựa chọn những chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong văn kể chuyện

II.Chuẩn bị

-Giấy khổ to , viết yêu cầu bài tập 1

-Bài tập 1 viết sẳn lên bảng lớp

.Kiểm tra bài cũ :

-Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ?

-Gọi HS kể lại câu chuyện đã chuẩn bị ở nhà ?

-Nhận xét ghi điểm cho từng HS

II.Bài mới :

-Tính cách nhân vật thường biểu hiện qua những điểm nào ?

-Hình dáng nhân vật thường nói lên tính cách của nhân vật đó

Trong bài văn kể chuyện có khi cần phải miêu tả ngoại hình nhân

vật ? Chúng ta sẽ tìm câu trả lời đó trong bài học hôm nay

2.Nhận xét :

-Yêu cầu HS đọc đoạn văn

-Chia 4 nhóm, thảo luận ,ghi vào phiếu

-Kết luận : Những đặc điểm ngoại hình có thể góp phần nói lên tính

cách hoặc thân phận của nhân vật & làm cho câu chuyện thêm sinh

động hấp dẫn

3.Ghi nhớ : -Gọi HS đọc ghi nhớ

-Tìm những đoạn văn miêu tả ngoại hình của nhân vật có thể nói

lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật đó

4.Luyện tập :

Bài 1 : -Yêu cầu HS đọc bài

-HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Chi tiết nào miêu tả đặc điểm ngoại

hình của chú bé liên lạc ? Các chi tiết đó nói lên điều gì về chú bé ?

-Gọi HS bổ sung

-GV kết luận : Những chi tiết tả ngoại hình : người gầy, tóc búi

ngắn, , đôi mắt sáng và xếch

-Thân gầy,bộ áo cánh nâu, quần ngắn tới đầu gối ; cho thấy chú bé

là con một gia đình nông dân nghèo , quen chịu đựng vất vả

-Hai túi áo cho thấy chú bé rất hiếu động, đã từng đựng rất

nhiều đồ chơi, hoặc đựng cả lựu đạn

-Bắp chân cho thấy nhanh nhẹn ,hiếu động, thông minh , thật thà

Bài 2 : -Gọi HS đọc yêu cầu.

-Cho HS xem tranh Nàng tiên Ốc Y/c HS kể lại 1 đoạn trong câu

truyện ,kết hợp tả ngoại hình

-Cho HS làm bài,GV theo dõi giúp đỡ

-Yêu cầu HS kể

-Nhận xét tuyên dương

-Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả những gì ?

-Tại sao khi tả ngoại hình chỉ nên tả những đặc điểm tiêu biểu ?

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học thuộc ghi nhớ Viết lại bài tập 2 vào vở

-2 HS trả lời ,HS khác &GV nhận xét

-2-3 HS lời HS khác nhận xét

-Lắng nghe

-3 HS đọc tiếp sức -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Lắng nghe

-3 HS đọc -Tìm trong các bài đã học, đã đọc hoặc ở sách báo

-Lắng nghe -HS trả lời tiếp nối nhau đến khi có câu trả lời đúng

-Lắng nghe

-1 HS đọc

-Quan sát tranh

-HS làm bài

-4-5 HS kể -Cùng tham gia nhận xét

-Lắng nghe -2-3 HS trả lời -Lắng nghe

TIẾT 5 : KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGH ĨA CỦA NHÂN VẬT

Trang 6

6

-Hiểu được tác dụng của việc dùng lời nói & ý nghĩa của nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật & nói lên ý

nghĩa của câu chuyện

-Biết kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: trực tiếp & gián tiếp

II.Chuẩn bị

-Giấy khổ to , kẻ sẳn 2 cột : lời dẫn trực tiếp , lời dẫn gián tiếp + bút dạ

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1 , phần nhận xét

-Bài tập 3 , phần nhận xét viết sẵn lên bảng lớp

I.Kiểm tra bài cũ :

-Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý những gì ?

-Tại sao cần phải tả ngoại hình nhân vật ?

-Hãy tả đặc điểm ngoại hình của ông lão trong truyện Người ăn xin

?

-Ghi điểm

II.Bài mới :

-Những yếu tố nào tạo nên một nhân vật trong truyện ?

-Để làm 1 bài văn kể chuyện sinh động ngoài việc miêu tả ngoại

hình nhân vật , việc kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật cũng có tác

dụng khắc họa rõ nét nhân vật đó.Giờ học hôm nay các em sẽ biết

cách làm điều đó

2.Tìm hiểu ví dụ :

Bài 1 :

-Gọi HS đọc Yêu cầu

-Yêu cầu học sinh tự làm bài

-Gọi HS trả lời

-GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu

-Gọi HS đọc lại

-Nhận xét tuyên dương những HS tìm đúng câu văn

Bài 2 :

-Lời nói ý nghĩ của cậu bé nói lên điều gì về cậu ?

-Nhờ đâu mà em đánh giá được tính nết của cậu bé?

Bài 3 :

-Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ trên bảng

-Chia nhóm đôi , thảo luận : Lời nói , ý nghĩa của ông lão ăn xin

trong hai cách kể đã cho có gì khác nhau ?

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Nhận xét , kết luận : Cách a là trực tiếp ; cách b là gián tiếp

-Ta cần kể lại lời nói & ý nghĩa của nhân vật để làm gì ?

-Có những cách nào để kể lại lời nói & ý nghĩa của nhân vật ?

3.Ghi nhớ :

-Tìm những đoạn văn có lời dẫn trực tiếp ; gián tiếp

4.Luyện tập :

Bài 1 :

-Gọi HS đọc nội dung

-Yêu cầu HS tự làm 1 HS lên bảng

-Gọi HS nhận xét bài trên bảng lớn Kiểm tra toàn lớp

-Dựa vào dấu hiệu nào em nhận ra lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp

-Nhận xét tuyên dương HS làm đúng

-Kết luận : Lời dẫn trực tiếp đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu

gạch ngang đầu dòng hoặc dấu ngoặc kép Lời dẫn gián tiếp thì

-2 HS trả lời -2 HS trả lời -2 HS trả lời

HS khác &GV nhận xét sau mõi yêu cầu

-Hình dáng , tính tình , cử chỉ, lời nói, suy nghĩ, hành động tạo nên 1 nhân vật 1-2 HS trả lời

-Lắng nghe

-1 HS đọc

-Làm vào VBT -2-3 HS trả lời -HS so sánh -1-2 HS đọc

-Cậu là người nhân hậu,giàu tình thương yêu con người & thông cảm với nỗi khốn khổ của ông lão 1-2 HS trả lời

-Nhờ lời nói & suy nghĩ của cậu

-2 HS tiếp nối nhau đọc -đọc thầm , thảo luận cặp đôi

-Đại diện 4-5 cặp nêu Cách a : t/g kể nguyên văn lời nói của ông lão với cậu bé

Cách b : t/g kể lại lời nói của ông lão bằng lời nói của mình

-Để thấy rõ tính cách của nhân vật -Có 2 cách là trực tiếp & gián tiếp

-3 HS đọc , cả lớp đọc thầm lại -HS nêu & nhận xét

-3 HS đọc -Gạch 1 gách dưới lời dẫn trực tiếp , gạch 2 gạch dưới lời dẫn gián tiếp

-Nhận xét -3-4 HS -Lắng nghe

Trang 7

7

không dùng dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dòng nhưng

đằng trước` có thể có hoặc thêm vào các từ rằng, là và dấu hai

chấm

Bài 2 : -Gọi HS đọc nội dung

-Chia lớp nhóm, phát giấy & bút dạ cho từng nhóm

-Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực tiếp cần chú ý những gì ?

-Thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu

-Các nhóm trình bày phiếu

-Chốt lại lời giải đúng

-Tuyên dương những nhóm nhanh , đúng

Bài 3 : tiến hành tương tự bài 2

-Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý

những gì ?

-Về làm bài tập 2 ,3 vào vở & chuẩn bị bài sau

-Lắng nghe

-2HS -Nhận đồ dùng, Nhắc lại nội dung bài học.2-3 HS

-Thực hiện thảo luận , ghi phiếu -Đại diện

Lắng nghe

-Thay đỗi lời xưng hô, bỏ dâu ngoặc kép, hoặc dấu gạch đầu dòng Gộp lại lời kể với lời nhân vật

-Cùng tham gia nhận xét

-Lắng nghe -2-3 HS trả lời

-Biết được mục đích của việc viết thư

-Biết được nội dung cơ bản & kết cấu thông thường của một bức thư

-Biết viết những bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin đúng nội dung, kết cấu, lời lẽ chân thành ,tình cảm

II.Chuẩn bị

-Giấy khổ to , ghi sẵn các câu hỏi + bút dạ

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung ghi nhớ

-Bảng lớp viết sẵn đề bài , phần luyện tập

I.Kiểm tra bài cũ Cho HS hái hoa, trả lời câu hỏi :

-Cần kể lại lời nói , ý nghĩ của nhân vật để làm gì ?

-Có những cách nào để kể lại lời nói của nhân vật ? cho ví dụ ?

-Ghi điểm

II.Bài mới :

-Khi muốn liên lạc với người thân ở xa ta làm cách nào?

-Để viết một bức thư cần chú ý những gì ? Giờ học hôm nay sẽ giúp

các em trả lời câu hỏi này

-Yêu cầu HS đọc lại bài Thư thăm bạn, trang 25 SGK

-Bạn Lương viết thư cho ban Hồng để làm gì ?

-Theo em người ta viết thư để làm gì ?

-Đầu thư bạn Lương viết gì ?

-Lương thăm hỏi gia đình & địa phương của Hồng ntn ?

-1 HS trả lời -1 HS trả lời

HS khác &GV nhận xét sau mỗi yêu cầu

-4-5 HS trả lời (Gọi điện , viết thư, ) -Lắng nghe

-1 HS đọc

-Để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị 1 trận lụt làm mất đi người cha.(1 HS trả lời , 1 HS nhận xét & nhắc lại )

-Để thăm hỏi & động viên nhau -.(1 HS trả lời,1HS nhận xét & nhắc lại ) -Chào hỏi &

nêu mục đích viết thư 2-3 HS trả lời -Thông cảm , chia sẻ với hoàn cảnh, nỗi đau của Hồng & bà con địa phương

-Sự quan tâm của mọi người với nhân dân vùng bị lũ lụt.Lương gửi cho Hồng tòan bộ

Trang 8

8

-Bạn Lương thông báo với bạn Hồng tin gì ?

-Theo em nội dung bức thư cần có những gì ?

-Em có nhận xét gì về phần mở đầu ; phần kết thúc?

3.Ghi nhớ :

-Treo bảng phụ & gọi HS đọc ghi nhớ

4.Luyện tập :

Luyện tập :

-Gọi HS đọc đề bài

-GV gạch chân những từ : trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình

lớp, trường em

-Phát giấy , bút dạ cho từng nhóm

-Yêu cầu HS trao đổi, viết vào phiếu nội dung cần trình bày

-Các nhóm trình bày

-Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng nhất

+Đề bài Y/c em viết thư cho ai ?

+Mục đích viết thư là gì ?

+Thư viết cho bạn cùng tuổi,xưng hô như thế nào ?

+Cần thăm hỏi bạn những gì ?

+Em cần kể cho bạn những gì ở lớp , ở trường mình ?

+Em nên chúc , hứa hẹn với bạn điều gì ?

b) Viết thư

-Yêu cầu HS dựa vào gợi ý trên bảng để viết thư

-Nhắc HS những nội dung cần chú ý (dùng từ ngữ,lời nói )

-Gọi HS đọc lá thư mình viết

-Nhận ghi điểm HS viết tốt

-Về viết thư vào vở & chuẩn bị bài sau

số tiền tiết kiệm -Cần có : +Nêu lý do & mục đích viết thư

+Thăm hỏi người nhận thư +Thông báo tình hình người viết thư

+Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm

-Cần ghi địa điểm,thời gianviết thư, lời chào hỏi Phần kết thúc ghi lời chúc , lời hứa hẹn 4-5 HS đọc

-1 HS đọc yêu cầu -theo dõi

-Nhận đồ dùng học tập -Thảo luận, trình bày -Đại diện nhóm -Cùng nhận xét -1-3 HS trả lời 1 câu , 1 HS khác nhận xét rồi sang câu khác

+Một bạn trường khác +Hỏi thăm & kể cho bạn nghe … +Xưng : bạn - mình, cậu - tớ +Hỏi thăm sức khỏe, việc học ở trường mới,tình hình gia đình , sở thích của bạn +Tình hình học tập , vui chơi, hoạt động của trường, kế hoạch sắp tới của trường ,lớp em

-Chúc bạn khỏe , học giỏi -Đại diện nhóm 4-5 HS nêu -Nhận xét bài của bạn

-Lắng nghe

-Hiểu được thế nào là cốt truyện

-Hiểu được cấu tạo cốt truyện gồm có 3 phần cơ bản : mở đầu, diễn biến & kết thúc

-Sắp xếp các sự việc chính của một câu chuyện thành cốt truyện

-Kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện

II.Chuẩn bị

-Giấy khổ to + bút dạ

-Hai bộ băng giấy, mỗi bộ 6 băng giấy viết các sự việc ở bài 1

I.Kiểm tra bài cũ Cho HS hái hoa, trả lời câu hỏi :

-Một bức thư gồm những phần nào ? hãy nêu nội dung của mỗi -2 HS trả lời

Trang 9

9

phần ?

-Gọi HS đọc bức thư mình viết cho bạn

-Gọi HS khác nhận xét

-GV nhận xét , ghi điểm

II.Bài mới :

-Thế nào là kể chuyện ?

-Trong chuỗi sự việc có đầu có đuôi ấy có một nòng cốt tong mỗi

câu chuyện.Nòng cốt ấy gọi là gì ? Để trả lời được câu hỏi này các

em học bài cốt truyện

Bài 1 :

-Yêu cầu HS đọc đề

-Theo em thế nào là sự việc chính ?

-Chia lớp 4 nhóm Phát giấy + bút dạ cho nhóm Các nhóm đọc lại

truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Và tìm các sự việc chính ?

-GV nhắc nhở nhóm ghi một sự việc bằng 1 câu

-Các nhóm trình bày

-Nhận xét, động viên các nhóm

Bài 2 :

-Chuỗi các sự việc như bài 1 được gọi là cốt truyện của truyện Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì ?

Bài 3 :

-Sự việc 1 cho em biết điều gì

-Sự việc 2,3,4 kể lại những chuyện gì ?

-Sự việc 5 nói lên điều gì ?

-GV kết luận

-Cốt truyên thường có những phần nào ?

3.Ghi nhớ :

-Cho HS mở sách trang 30đọc câu chuyện Chiếc áo rách.Và tìm cốt

truyện Nhận xét khen thưởng

4.Luyện tập :

Bài 1 :

-Gọi HS đọc đề bài & nội dung

-Chia nhóm đôi HS thảo luận Sắp xếp các sự việc bằng cách đánh

dấu theo thứ tự 1,2,3, …trên VBT bằng bút chì // Gọi 2 HS lên

bảng xếp thứ tự bằng băng giấy

-Cho HS cả lớp nhận xét

-Kết luận : 1b,2d,3a,4c,5e,6g

Bài 2 :

-Chia nhóm 4 , HS kể truyện trong nhóm

-Thi kể các nhóm :

+Lần 1 : kể lại đúng các sự việc đã sắp xếp

+Lần 2 : Thêm bớt 1 số câu văn

-Nhận xét , ghi điểm

-Câu chuyện Cây khế khuyên chúng ta điều gì ?

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe & chuẩn bị bài sau

-3-4 HS

HS khác &GV nhận xét sau mỗi yêu cầu

-4-5 HS trả lời (Gọi điện , viết thư, ) -Lắng nghe

-1 HS đọc

-2-3 HS trả lời -Thảo luận nhóm, trình bày vào giấy

-Treo lên bảng ,HS cả lớp nhận xét -Cốt truyện là một chuỗi sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của truyện 2-3 HS trả lời

-1 HS đọc

-Nguyên nhân DếMèn bênh vực Nhà Trò

1-2 HS trả lời -Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò như thế nào

-Kết quả bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn, Nhà Trò được tự do

-Mở đầu , diễn biến , kết thúc

-4-5 HS đọc -HS tự lập ,ghi lại nội dung & phát biểu

-1 HS đọc -Thực hành

-1-2 HS -Lắng nghe , sửa sai -1HS

-Thực hiện nhóm -Đại diện các nhóm -2-3 nhóm

-3-4 nhóm -Lắng nghe, sửa chữa

-4-5 HS trả lời -Lắng nghe -Lắng nghe

Trang 10

10

-Tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gổi ý đã cho sẵn

-Kể lại câu chuyện theo cốt truyện một cách hấp dẫn, sinh động

II.Chuẩn bị

-Giấy khổ to + bút dạ

-Bảng lớp viết sẵn đề bài & câu hỏi gợi ý

I.Kiểm tra bài cũ

-Thế nào là cốt truyện ? Cốt truyện thường có những phần nào ?

-Gọi HS kể lại chuyện Cây khế

-Gọi HS khác nhận xét

-Gọi HS đọc cốt truyện về tính ngay thẳng, thật thà mà em đã được

đọc, được nghe

II.Bài mới :

-Tiết TLV hôm nay các em sẽ luyện tập xây dựng cốt truyện Lớp

mình sẽ thi xem bạn nào có trí tưởng phong phú, ham thích làm văn

kể chuyện

2.Hướng dẫn làm bài tập

a)Tìm hiểu đề bài :

-Yêu cầu HS đọc đề

-Gạch chân dưới những từ ngữ : ba nhân vật, bà mẹ ốm, người con ,

bà tiên

-Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì ?

*Lưu ý : Khi xây dựng cốt truyện các em chỉ cần ghi vắn tắt các sự

việc chính Mỗi sự việc chỉ cần ghi lại bằng 1 câu

b)Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt chuyện

-Yêu cầu HS chọn chủ đề

-Gọi HS đọc gợi ý 1

+Người mẹ ốm như thế nào ?

+Người con chăm sóc mẹ như thế nào ?

+Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp những khó khăn gì ?

+Người con đã quyết tâm như thế nào ?

+Bà tiên đã gúp đỡ hai mẹ con như thế nào ?

-Gọi HS đọc gợi ý 2.(hướng dẫn tương tự như gợi ý 1 )

c)Kể chuyện

-Chia nhóm 4 HS kể trong nhóm

-Thi kể trước lớp Gọi HS kể theo tình huống 1 ; 2

-Gọi HS nhận xét lời kể của bạn

-Nhận xét , đánh giá ghi điểm

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe & chuẩn bị bài sau

-1 HS trả lời -2-3 HS

HS khác &GV nhận xét sau mõi yêu cầu -1 HS

-Lắng nghe

-1 HS -Theo dõi -Cần chú ý lí do xảy ra câu chuyện, diễn biến câu truyện , kết thúc câu truyện -Lắng nghe

-HS phát biểu chủ đề minh chọn 5 HS

-1 HS

*mỗi câu hỏi 3-4 HS trả lời , GV ghi tóm tắt nhanh các ý của HS , rồi nhận xét chung các

ý , với tùng câu

-Thực hiện như ý 1 -HS thực hiện trong nhóm -Mỗi tình huống gọi 1 HS -HS nhận xét về ý , về câu -Lắng nghe

-Lắng nghe -Lắng nghe

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	224,62 KB