Giáo án Tập đọc 4 - Tuần 1 đến tuần 16

Các em hãy đọc thầm các đoạn còn lại và trả lời câu hoûi : “ Những câu thơ nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?. Vì sao em cảm nhận được điều đó?[r]

Trang 1

TUẦN 1

Tiết 1 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I MỤC TIÊU

1 / Đọc thành tiếng

-Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : cỏ xước , tỉ tê , tảng đá , bé nhỏ , thui thủi , kẻ yếu ,…

-Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm

Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung

2 / Đọc - Hiểu

-Hiểu các từ ngữ khó trong bài : cỏ xước , Nhà Trò , bự , lương ăn , ăn hiếp , mai phục ,

-Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng hào hiệp , thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-Tranh minh họa bài tập đọc trang 4 , SGK

-Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc

-Tập truyện Dế Mèn Phiêu Lưu Kí _ Tô Hoài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

I / MỞ ĐẦU

_ GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình

phân môn tập đọc của học kì I lớp 4

_ Yêu cầu HS mở mục lục SGK và đọc tên các

chủ điểm trong sách

_ GV : Từ xa xưa ông cha ta đã có câu : Thương

người như thể thương thân , đó là truyềng thống

cao đẹp của dân tộc VN Các bài học môn

tiếng việt tuần 1 , 2 , 3 sẽ giúp các em hiểu

thêm và tự hào về truyền thống cao đẹp này

II / DẠY – HỌC BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài

_ Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS :

Em có biết 2 nhân vật trong bức tranh này là ai ,

ở tác phẩm nào không ?

_ HS cả lớp đọc thầm , 1 HS đọc thành tiếng tên

của các chủ điểm : Thương người như thể thương thân , Măng mọc thẳng , Trên đôi cánh ước mơ , Có chí thì nên , Cánh sáo diều

_ HS trả lời

Tranh vẽ Dế Mèn và chị Nhà Trò Dế Mèn là nhân vật chính trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài

_ GV đưa ra tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài và giới thiệu : Tác phẩm

kể về những cuộc phiêu lưu của chú Dế Mèn Nhà văn Tô Hoài viết truyện từ năm 1941 được in lại nhiều lần và được đông đảo bạn đọc thiếu nhi trong nước và quốc tế yêu thích

Gìơ học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

Đây là một đoạn trích trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

_ Yêu cầu HS mở SGK trang 4 – 5 sau đó

gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp , ( 3

_ HS đọc theo thứ tự : + Một hôm …bay được xa + Tôi đến gần …ăn

Trang 2

lượt )

_ Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài

_ Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó

được giới thiệu về nghĩa ở phần chú giải

_ Đọc mẫu lần 1 Chú ýgiọng đọc như sau:

thịt em + Tôi xoè cả hai tay …của bọn nhện

_ 1 HS đọc phần Chú giải trước lớp HS cả lớp theo dõi trong SGK

_ Theo dõi GV đọc mẫu

Lời kể của Dế Mèn đọc với giọng chậm , thể hiện sự ái ngại , thương xót đối với Nhà Trò Lời Dế Mèn nói với Nhà Trò đọc với giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể hiện sự bất bình , thái độ kiên quyết

Lời của Nhà Trò kể về gia cảnh đọc với giọng kể lể , đáng thương của kẻ yếu ớt đang gặp hoạn nạn

Nhấn giọng các từ ngữ : tỉ tê , ngồi gục đầu , bé nhỏ , gầy yếu quá , bự những phấn , thâm dài , chấm điểm vàng , mỏng như cánh bướm non , ngắn chùn chùn , mất đi , thui thủi , ốm yếu , chẳng đủ , nghèo túng , đánh em , bắt em , vặt chân , vặt cánh , ăn thịt

em , xòe cả , đừng sợ , cùng với tôi đây , độc ác , cậy khoẻ ăn hiếp

b) Tìm hiểu bài và hướng dẫn đọc diễn cảm

_ Truyện có những nhân vật chính nào ?

_ Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai ?

_ Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò ? Chúng ta

cùng tìm hiểu câu chuyện để biết điều đó ?

* Đoạn 1 :

_ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

_ Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế

nào?

_ Đoạn 1 ý nói gì ?

_ Ghi ý chính đoạn 1

_ Vì sao chị Nhà Trò lại gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng

đá cuội ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2

* Đoạn 2 :

_ Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2

_ Hãy đọc thầm lại đoạn trên và tìm những chi tiết cho

thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt ? ( Chị Nhà Trò có thân hình

bé nhỏ , gầy yếu , người bự những cánh như mới lột Cánh

mỏng như cánh bướm non , ngắn chùn chùn , lại quá yếu và

chưa quen mở Vì ốm yếu nên chị Nhà Trò lâm vào cảnh

nghèo túng , kiếm bữa chẳng đủ )

_ Sự yếu ớt của chị Nhà Trò được nhìn thấy qua con mắt

của nhân vật nào ?

_ Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn Nhà Trò ?

_ Vậy khi đọc những câu văn tả hình dáng, tình cảnh của

chị Nhà Trò , cần đọc với giọng như thế nào ?

_ Gọi 2 HS lên đọc đoạn 2 , sau đó nhận xét về giọng đọc

của từng HS

_ Đoạn này nói lên điều gì ?

_ GV ghi bảng ý chính đoạn 2 và nhờ HS nhắc lại

_ Yêu cầu HS đọc thầm và tìm những chi tiết cho thấy chị

Nhà Trò bị nhện ức hiếp đe dọa ? (Trước đây mẹ Nhà Trò

có vay lương ăn của bọn nhện chưa trả được thì đã chết

Nhà Trò ốm yếu , kiếm ăn không đủ Bọn nhện đã đánh

_ Dế Mèn , chị Nhà Trò , bọn nhện _ Là chị Nhà Trò

_ HS đọc SGK _ Nhà Trò đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội

_ Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

_ 1 HS đọc thành tiếng , HS cả lớp theo dõi bài trong SGK

_ HS cả lớp đọc thầm và tìm theo yêu cầu, có thể dùng bút chì vừa đọc vừa tìm Sau đó , một vài HS nêu ý kiến trước lớp cho đủ các chi tiết

_ Của Dế Mèn

_ Thể hiện sự ái ngại , thông cảm _ Đọc chậm thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Trò qua con mắt ái ngại , thông cảm của Dế Mèn

_ 2 HS đọc

_ Tình cảnh của Nhà Trò khi bị nhện ức hiếp

_(HS đọc thầm và dùng bút chì để tìm Sau đó , một vài HS nêu ý kiến trước lớp cho đủ các chi tiết )

Trang 3

Nhà Trò, hôm nay chăng tơ ngang đường dọa vặt chân ,

vặt cánh ăn thịt )

_ Đọan này là lời của ai ?

_ Qua lời kể của Nhà Trò , chúng ta thấy được điều gì ? (

Đoạn này cho thấy hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp của

chị Nhà Trò )

_ Khi đọc đoạn này thì chúng ta nên đọc như thế nào để

phù hợp với tình cảnh của Nhà Trò ?

_ Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn trên , chú ý để sữa lỗi , ngắt

giọng cho HS

* Đoạn 3 :

_ Trước tình cảnh đáng thương của Nhà Trò , Dế Mèn đã

làm gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 3

-Những lời nói cử chỉ nào thể hiện Tấm lòng nghĩa hiệp

của Dế Mèn?

+ Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn là người

như thế nào ? ( Là người có tấm lòng nghĩa hiệp , dũng

cảm , không đồng tình với những kẻ độc ác cậy khoẻ ức

hiếp kẻ yếu )

+ Đoạn cuối bài ca ngợi ai ? Ca ngợi về điều gì ?

_ GV ghi ý chính đoạn 3

_ Trong đoạn 3 có lời nói của Dế Mèn , theo em chúng ta

nên đọc với giọng như thế nào thể hiện được thái độ của

Dế Mèn

_ Gọi HS đọc trước lớp đoạn 3

_ Qua câu chuyện tác giả muốn nói với chúng ta điều gì ?

_ Đó chính là nội dung chính của bài

_ Gọi 2 HS nhắc lại và ghi bảng

_ Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa em thích hình

ảnh nào nhất ? Vì sao ? (+ Hình ảnh Dế Mèn xòe 2 càng

động viên Nhà Trò Hình ảnh này cho thấy Dế Mèn thật

dũng cảm và khỏe mạnh , luôn đứng ra bênh vực kẻ yếu

+ Hình ảnh Dế Mèn dắt Nhà Trò đi cho thấy Dế Mèn thật

anh hùng )

c) Thi đọc diễn cảm

Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân 1 đoạn trong bài , hoặc

cho các nhóm thi đọc theo vai

_ 1 HS đọc , cả lớp nhận xét và tìm ra cách đọc đúng , đọc hay

_ Lời của chị Nhà Trò

_ Đọc với giọng kể lể , đáng thương

_ HS đọc thầm đoạn 3 , sau đó trả lời : Dế Mèn đã xòe 2 càng và nói với Nhà Trò :Em đừng sợ Hãy trở về cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu

+ Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn

_ Giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể hiện sự bất bình

_ Thực hiện _ Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp sẵn sàng bênh vực kẻ yếu , xóa bỏ những bất công

_ 2 HS nhắc lại _ Nhiều HS trả lời

-Thực hiện

3 CỦNG CỐ

_ Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích Cho biết vì sao em thích ?

_Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ?

_ GV kết luận : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp , bênh vực kẻ yếu Các

em hãy tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài , tập truyện sẽ cho các

em thấy nhiều điều thú vị về Dế Mèn và cả về thế giới loài vật

4 DẶN DÒ

_ GV nhận xét tiết học , tuyên dương những HS tích cực học tập , nhắc nhở những HS còn chưa chú ý

Trang 4

TIẾT 2 MẸ ỐM

I MỤC TIÊU

 Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

_ Phía bắc ( PB ) : lá trầu , khép lỏng , nóng ran , cho trứng ,

_ Phía nam ( PN ) :giữa cơi trầu , trời đổ mưa ,kể diễn kịck , khổ đủ điều ,…

 Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm

từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng thể hiện tình cảm yêu thương sâu

sắc của người con đối với mẹ

2 / Đọc - Hiểu

 Hiểu các từ ngữ khó trong bài : khô giữa cơi trầu , Truyện Kiều , y sĩ , lặn trong

đời mẹ , …

 Hiểu nội dung bài thơ : Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng biết ơn

của bạn nhỏ với người mẹ

3 / Học thuộc lòng bài thơ

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 9 , SGK ( phóng to nếu có điều kiện )

 Bảng phụ viết sẵn khổ 4 – 5

 Tập thơ Góc sân và khoảng trời – Trần Đăng Khoa

I / KIỂM TRA BÀI CŨ

_ Gọi 3 HS lên bảng , yêu cầu HS chọn đọc một đoạn

trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , sau đó yêu cầu HS

trả lời câu hỏi về nội dung đoạn vừa đọc

HS1: Em hãy nêu ý nghĩa của bài đọc ?

HS2: Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu

ớt ?

HS3: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng

nghĩa hiệp của Dế Mèn ?

_ Nhận xét và cho điểm HS

_ Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Bức

tranh vẽ cảnh gì ?

_ Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm và qua đó cho ta

thấy tình cảm sâu sắc của mọi người với nhau Bài thơ

được tình cảm sâu nặng giữa con và mẹ , giữa những

người hàng xóm láng giềng với nhau

_ GV ghi tên bài lên bảng

_ 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời của các bạn

_ Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm , mọi người đến thăm hỏi , em bé bưng bát nước cho mẹ

Trang 5

_ Yêu cầu HS mở SGK trang 9 , sau đó gọi HS tiếp nối

nhau đọc bài trước lớp GV kết hợp sửa lỗi và phát âm

, ngắt giọng cho HS

_ Gọi 2 HS khác đọc lại các câu sau , lưu ý cách ngắt

nhịp :

Lá trầu / khô giữa cơi trầu Truyện Kiều / gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn / khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

Nắng trong trái chín / ngọt ngào bay hương

_ Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ mới được giới

thiệu ở phần Chú giải

_ GV đọc mẫu lần 1 : Chú ý toàn bài đọc với giọng

nhẹ nhàng , tình cảm

Khổ 1 , 2 : giọng trầm buồn

Khổ 3 : giọng lo lắng

Khổ 4 , 5 : giọng vui

Khổ 6 , 7 : giọng thiết tha

_ Nhấn giọng ở các từ ngữ : khô , gấp lại , lặn trong

đời mẹ , ngọt ngào , lần giường , ngâm thơ , kể chuyện ,

diễn kịch , múa ca , cả ba , …

b) Tìm hiểu bài

_ Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì ?

_ Bạn nhỏ trong bài chính là nhà thơ Trần Đăng Khoa

khi còn nhỏ Lúc mẹ ốm , chú Khoa đã làm gì để thể

hiện tình cảm của mình đối với mẹ? Chúng ta cùng tìm

hiểu

_ Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời câu

hỏi : “ Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì ? ”

Lá trầu khô giữa cơi trầu Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

+ Em hãy hình dung khi mẹ không bị ốm thì lá trầu ,

Truyện Kiều , ruộng vườn sẽ như thế nào ?

_ Giảng bài : Những câu thơ : “ Lá trầu ….sớm trưa ”

gợi lên hình ảnh không bình thường của lá trầu ,

Truyện Kiều , ruộng vườn , cánh màn khi mẹ ốm Lá

trầu xanh mọi khi giờ để khô vì mẹ ốm không ăn được

Lúc khoẻ mẹ hay đọc Truyện Kiều nhưng nay những

trang sách đã gấp lại , rồi việc đồng áng cũng chẳng

có người chăm nom Cánh màn khép lỏng cả ngày

làm cho mọi vật thêm buồn hơn khi mẹ ốm

+ Hỏi HS về ý nghĩa của cụm từ : lặn trong đời mẹ

_ HS tiếp nối đọc bài , mỗi HS đọc

1 khổ thơ

_ 2 HS đọc thành tiếng trước lớp

HS cả lớp theo dõi bài trong SGK

_ 1 HS đọc thành tiếng trước lớp _ Theo dõi GV đọc mẫu

_ Cho chúng ta biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm , mọi người rất quan tâm , lo lắng cho mẹ , nhất là bạn nhỏ

_ Lắng nghe _ Đọc thầm và trả lời câu hỏi : Những câu thơ trên muốn nói rằng mẹ Khoa bị ốm : lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ ốm không ăn được , Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc , ruộng vườn vắng bóng mẹ, mẹ nằm trên giường vì rất mệt + Khi mẹ không bị ốm thì lá trầu xanh mẹ ăn hằng ngày , Truyện Kiều sẽ được mẹ lật mở từng trang để đọc , ruộng vườn sớm trưa sẽ có bóng mẹ làm lụng

_ Lắng nghe

+ HS trả lời theo hiểu biết của mình

Trang 6

Lặn trong đời mẹ có nghĩa là những vất vả ruộng đồng

qua ngày tháng đã để lại trong mẹ và bây giờ đã làm

mẹ ốm

_ Yêu cầu HS đọc thầm khổ 3 và trả lời câu hỏi : “ Sự

quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn

nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ? ”

_ Những việc làm đó cho em biết điều gì ?

_ Tình cảm của hàng xóm đối với mẹ thật sâu nặng

Vậy còn tình cảm của bạn nhỏ đối với mẹ thì sao ?

Các em hãy đọc thầm các đoạn còn lại và trả lời câu

hỏi :

“ Những câu thơ nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu

thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ? Vì sao em

cảm nhận được điều đó ? ”

+ Sau mỗi ý kiến phát biểu của HS , GV có thể nhận

xét ý kiến của các em cho đầy đủ hơn

(+Cả đời đi gió đi sương Hôm nay mẹ lại lần giường

tập đi

Bạn nhỏ xót thương khi nhìn thấy mẹ yếu phải lần

giường để đi cho vững

+Vì con mẹ khổ đủ điều Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều

nếp nhăn

Bạn nhỏ thương xót mẹ đã vất vả để nuôi mình Điều

đó hằn sâu trên khuôn mặt mẹ bằng những nếp nhăn )

_ Vậy bài thơ muốn nói với các em điều gì ? (_ Bài thơ

thể hiện tình cảm của người con đối với người mẹ ,

tình cảm của làng xóm đối với một người bị ốm ,

nhưng đậm đà , sâu nặng hơn vẫn là tình cảm của

người con đối với mẹ )

_ Bài thơ thể hiện tình cảm sâu nặng : tình xóm làng ,

tình máu mủ Vậy thương người trước hết là phải biết

yêu thương những người ruột thịt trong gia đình

c) Học thuộc lòng bài thơ

_ Gọi 6 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ ( mỗi em đọc 3

khổ thơ , em thứ 3 đọc 3 khổ thơ cuối ) , yêu cầu HS

cả lớp theo dõi để phát hiện ra giọng đọc hay và vì sao

đọc như vậy lại hay ?

+ Gọi HS phát biểu

_ GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

(+ Khổ 1 , 2 : giọng trầm buồn vì mẹ ốm

+ Khổ 3 : giọng lo lắng vì mẹ sốt cao

_ HS nhắc lại

_ Đọc và suy nghĩ

Những câu thơ : Mẹ ơi ! Cô bác xóm làng đến thăm ; Người cho trứng , người cho cam ; Và anh y sĩ đã mang thuốc vào

_ Cho thấy tình làng nghĩa xóm thật đậm đà , sâu nặng , đầy nhân ái _ HS tiếp nối nhau trả lời , mỗi HS chỉ nói 1 ý

+Nắng mưa từ những ngày xưa Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan

Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả từ những ngày xưa Những vất vả nơi ruộng đồng vẫn còn hằn in trên khuôn mặt , dáng người mẹ

+Mẹ vui , con có quản gì Ngâm thơ kể chuyện , rồi thì múa ca

Bạn nhỏ không quản ngại , bạn làm tất cả mọi điều để mẹ vui

+Con mong mẹ khoẻ dần dần Ngày ăn ngon miệng , đêm nằm ngủ say Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏe

+Mẹ là đất nước , tháng ngày của con …

Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đối với mình -2-3 em trả lời

_ Lắng nghe

_ 6 HS tiếp nối đọc bài HS cả lớp lắng nghe tìm giọng đọc

+ Khổ 6 , 7 : giọng thiết tha vì thể hiện lòng biết ơn của bạn nhỏ đối

Trang 7

+ Khổ 4 , 5 : giọng vui khi mẹ khỏe , diễn trò cho mẹ

xem )

+ Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ và tìm ra cách ngắt

giọng , nhấn giọng hợp lý

+ Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp

+ Yêu cầu HS đọc , nhận xét , uốn nắn , giúp HS đọc

hay hơn

_ Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng bài thơ

_ Nhận xét , cho điểm HS

3 CỦNG CỐ

_ Bài thơ viết theo thể thơ nào ?

+ Trong bài thơ , em thích nhất khổ thơ

nào ? Vì sao ?

4 DẶN DÒ

_ Nhận xét tiết học , tuyên dương những HS học tốt ,

động viên những HS còn yếu cố gắng hơn

_ Về nhà học thuộc lòng bài thơ và soạn bài Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu

với mẹ + Ví dụ về khổ thơ :

Sáng nay trời đổ mưa rào Nắng trong trái chín / ngọt ngào

Cả đời đi gió đi sương Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi Mẹ vui con có quản gì Ngâm thơ , kể chuyện rồi thì múa ca Rồi con diễn kịch giữa nhà Một mình con sắm cả ba vai chèo

_ Thi theo 2 hình thức + HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ theo bàn

+ Thi đọc từng bài cá nhân _ Bài thơ viết theo thể thơ lục bát + Em thích khổ 3 vì khổ thơ thể hiện tình cảm hàng xóm , láng giềng với nhau

+ Em thích khổ 5 vì khổ thơ thể hiện tình cảm của chú Khoa đối với mẹ bằng những việc làm mẹ vui -Lắng nghe

Trang 8

TUẦN 2

TIẾT 3 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tiếp theo )

I MỤC TIÊU

-Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

_ sừng sững , nặc nô , co rúm lại , béo múp béo míp , quang hẳn , sừng sững giữa lối ,

lủng củng , phóng càng , béo múp béo míp , quang hẳn ,

-Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm , đọc đúng các câu hỏi , câu cảm

-Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật

2 / Đọc - Hiểu

-Hiểu các từ ngữ khó trong bài : sừng sững , lủng củng , chóp bu , nặc nô , kéo bè kéo cánh , cuống cuồng , …

-Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức bất công , bêng vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh

-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 , SGK ( phóng to nếu có điều kiện )

-Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc

I / KIỂM TRA BÀI CŨ

_ Gọi 3 HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm

và trả lời về nội dung bài

HS1: Em hiểu như thế nào về ý nghĩa của bài “ Mẹ ốm

”

HS2: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ

của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ?

HS3: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì ?

Lá trầu khô giữa cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc ngày sớm trưa

_ Gọi 2 HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (

phần 1 ) và nêu ý chính của phần 1

_ Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Nhìn

vào bức tranh , em hình dung ra cảnh gì ?

_ Giới thiệu : ở phần 1 của đoạn trích , các em đã biết

cuộc gặp gỡ giữa Dế Mèn và Nhà Trò Dế Mèn đã

biết được tình cảnh đáng thương , khốn khó của Nhà

Trò và dắt Nhà Trò đi gặp bọn nhện Dế Mèn đã làm

gì để giúp đỡ Nhà Trò , các em cùng học bài hôm nay

_ HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời của các bạn

_ Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhện độc ác , bênh vực Nhà Trò

Trang 9

_ Yêu cầu HS mở SGK trang 15 sau đó gọi 3 HS tiếp

nối nhau đọc bài trước lớp

( 3 lượt )

_ Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài

_ Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó được giới

thiệu về nghĩa ở phần Chú giải

_ Đọc mẫu lần 1 Chú ýgiọng đọc như sau:

Đoạn 1 : Giọng căng thẳng , hồi hộp

Đoạn 2 : Giọng đọc nhanh , lời kể của Dế Mèn dứt

khoát , kiên quyết

Đoạn 3 : Giọng hả hê , lời của Dế Mèn rành rọt , mạch

lạc

Nhấn giọng ở các từ ngữ : sừng sững , lủng củng , im

như đá , hung dữ , cong chân , nặc nô , quay quắt ,

phóng càng , co rúm , thét , béo múp béo míp , kéo bè

kéo cánh , yếu ớt , đáng xấu hổ , phá hết

b) Tìm hiểu bài

_ Hỏi :

+ Truyện xuất hiện thêm những nhân vật nào ?

+ Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì ?

_ Dế Mèn đã hành động như thế nào để trấn áp bọn

nhện , giúp đỡ Nhà Trò?Các em cùng đọc bài hôm nay

* Đoạn 1 :

_ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi :

Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào ?

+ Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy bọn nhện sẽ

làm gì ? (Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ)

+ Em hiểu “ sừng sững ” , “ lủng củng ” nghĩa là thế

nào ?

 Sừng sững : dáng một vật to lớn , đứng chắn ngang

tầm nhìn

 Lủng củng : lộn xộn , nhiều , không có trật tự ngăn

nắp , dễ đụng chạm

_ Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì ?

* Đoạn 2 :

_ Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2

_ Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn 2 và trả lời câu hỏi :

+ Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ?

_ HS đọc theo thứ tự : + Bọn Nhện …hung dữ + Tôi cất tiếng ….giã gạo + Tôi thét ….quang hẳn _ 2 HS đọc thành tiếng trước lớp ,

HS cả lớp theo dõi bài trong SGK _ 1 HS đọc phần Chú giải trước lớp HS cả lớp theo dõi trong SGK _ Theo dõi GV đọc mẫu

+ Bọn nhện + Để đòi lại công bằng , bênh vực Nhà Trò yếu ớt , không để kẻ khỏe ăn hiếp kẻ yếu

_ Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời cho đến khi có câu trả lời đúng : Bọn nhện chăng tơ từ bên nọ sang bên kia đường , sừng sững giữa lối đi trong khe đá lủng củng những nhện là nhện rất hung dữ + Nói theo nghĩa của từng từ theo hiểu biết của mình

_ Cảnh trận địa mai phục của bọn nhện thật đáng sợ

_ 2 HS nhắc lại _ 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng

Trang 10

+ Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai ? (+ Dế

Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu bọn này , ta ” để

ra oai )

+ Thái độ của bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn ?

_ Giảng : Khi gặp trận địa mai phục của bọn nhện ,

đầu tiên Dế Mèn đã chủ động hỏi , lời lẽ rất oai ,

giọng thách thức của một kẻ mạnh : Muốn nói chuyện

với tên nhện chóp bu , dùng các từ xưng hô : ai , bọn

này , ta Khi thấy nhện cái xuất hiện vẻ đanh đá , nặc

nô Dế Mèn liền ra oai bằng hành động tỏ rõ sức

mạnh : quay phắt lưng lại , phóng càng đạp phanh

phách

_ Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì ?

_ Ghi ý chính đoạn 2 lên bảng

* Đoạn 3

_ Yêu cầu 1 HS đọc

_ Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi :

+ Dế Mèn đã nói t/nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải ?

( Dế Mèn thét lên , so sánh bọn nhện giàu có , béo

múp béo míp mà cứ đòi món nợ bé tí tẹo , kéo bè kéo

cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ

và còn đe dọa chúng )

_ Giảng : Dế Mèn đã phân tích theo lối so sánh bọn

nhện giàu có , béo múp với món nợ bé tẹo đã mấy đời

của Nhà Trò Rồi chúng kéo bè kéo cánh để đánh đập

một cô gái yếu ớt Những hình ảnh tương phản đó để

bọn nhện nhận thấy chúng hành động hèn hạ , không

quân tử Dế Mèn còn đe doạ : “ Thật đáng xấu hổ !

Có phá hết các vòng vây đi không ? ”

+ Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn , bọn nhện đã hành

động như thế nào ?

+ Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em cảnh gì ?

+ Ý chính của đoạn 3 là gì ? ( Dế Mèn giảng giải để

bọn nhện nhận ra lẽ phải )

_ Gọi HS đọc câu hỏi 4 trong SGK

+ Yêu cầu HS thảo luận và trả lời

+ GV có thể cho HS giải nghĩa từng danh hiệu hoặc

viết lên bảng phụ cho HS đọc

Võ sĩ : Người sống bằng nghề võ

Tráng sĩ : Người có sức mạnh và chí khí mạnh mẽ , đi

chiến đấu cho một sự nghiệp cao cả

Chiến sĩ : Người lính , người chiến đấu trong một đội

ngũ

chóp bu bọn này ? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện , Dế Mèn quay phắt lưng , phóng càng đạp phanh phách

+ Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ra cũng ngang tàng , đanh đá , nặc nô Sau đó co rúm lại rồi cứ rập đầu xuống đất như cái chày giã gạo _ Lắng nghe

_ Dế Mèn ra oai với bọn nhện _ 2 HS nhắc lại

_ 1 HS đọc thành tiếng trước lớp -Trả lời

_ Lắng nghe

+ Chúng sợ hãi , cùng dạ ran , cả bọn cuống cuồng chạy dọc , chạy ngang phá hết các dây tơ chăng lối + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh cả bọn nhện rất vội vàng , rối rít vì quá lo lắng

_ HS nhắc lại _ 1 HS đọc thành tiếng trước lớp + HS tự do phát biểu theo ý hiểu _ Giải nghĩa hoặc đọc

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	163,21 KB