Giáo án môn Đạo đức - Tiết 1 đến tiết 30

3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phaùt trieån baøi : 1/.Trồng cây công nghiệp trên đất ba zan : *Hoạt động nhóm : -GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở muïc 1, HS trong nhoùm[r]

Trang 1

PHẦN ĐỊA LÝ

I.Mục tiêu :

-HS biết nêu định nghĩa đơn giản về bản đồ.Một số yếu tố của bản đồ như tên, phương hướng, ký hiệu

-Bước đầu nhận biết các ký hiệu của một số đối tượng địa lý trên bản đồ

II.Chuẩn bị :

-Một số bản đồ Việt Nam, thế giới

III.Hoạt động trên lớp :

1.Ổn định:

2.KTBC:

-Môn lịch sử và địa lý giúp em biết gì?

-Tả cảnh thiên nhiên và đời sống nơi em ở?

- GV nhận xét – đánh giá

3.Bài mới:

-Giới thiệu bài: Bản đồ

*Hoạt động cả lớp :

-GV treo bản đồ TG, VN, khu vực …

-Gọi HS đọc tên các bản đồ đã treo

-Nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản

đồ

-GV sữa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

+KL “Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay

toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định”

*Hoạt động cá nhân :

-HS quan sát hình 1 và hình 2 (SGK) và trả lời

+Ngày nay,muốn vẽ bản đồ ta thường làm như

thế nào?

+Tại sao cũng là bản đồ VN mà hình 3 (SGK) lại

nhỏ hơn bản đồ VN treo trên tường?

*Một số yếu tố bản đồ :

*Hoạt động nhóm : HS thảo luận

+Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+Trên bản đồ người ta qui định các phương hướng

Bắc, nam, đông, tây như thế nào?

-Bảng chú giải ở hình 3 (SGK) có những ký hiệu

nào ? Ký hiệu bản đồ dùng làm gì?

-GV nhận xét, bổ sung và kết luận

4.Củng cố : Thực hành vẽ 1 số ký hiệu bản đồ.

-HS quan sát bản chú giải ở bản đồ hình 3 (SGK)

-Vẽ 1 số đối tượng địa lý như biên giới, núi, sông,

Thủ đô, Thành phố, mỏ …

-GV nhận xét đúng/ sai

5.Tổng kết –dặn dò :

-3 HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS trả lời:

Bản đồ TG phạm vi các nước chiếm 1 bộ phận lớn trên bề mặt trái đất

Bản đồ VN hay khu vực VN chiếm bộ phận nhỏ

-HS trả lời

-Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, thu nhỏ theo tỉ lệ

-Tỉ lệ thu nhỏ khác nhau

-Đại diện các nhóm trình bày

-Nhóm khác bổ sung và hoàn thiện câu trả lời

-2 HS thi từng cặp

Trang 2

-Bản đồ để làm gì ?

-Kể 1 số yếu tố của bản đồ

-Xem tiếp bài “Sử dụng bản đồ”

-1 em vẽ, 1 em ghi ký hiệu đó thể hiện gì

Tuần :2 DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN

I.Mục tiêu

-Học xong bài này,HS biết :chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản dồ Địa lý tự nhiên Việt Nam

-Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí ,địa hình , khí hậu )

-Mô tả đỉnh núi Phan –xi –păng

-Dựa vào lược đồ (bản đồ) ,tranh ảnh ,bảng số liệu để tìm ra kiến thức

-Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh , ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan –xi –păng ( nếu có )

1.Ổn định:Cho HS hát.

2.KTBC :

-GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển bài :

1/.Hoàng Liên Sơn-Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt

Nam :

*Hoạt độngcá nhân (hoặc từng cặp ) :

Bước 1:

-GV chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên

bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và yêu cầu HS

dựa vào kí hiệu tìm vị trí của dãy núi Hoàng Liên

Sơn ở hình 1

-GV cho HS dựa vào lược đồ hình 1 và kênh chữ ở

mục 1 trong SGK , trả lời các câu hỏi sau :

+Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc của nước

ta (Bắc Bộ), trong những dãy núi đó, dãy núi nào

dài nhất ?

+Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của

sông Hồng và sông Đà ?

+Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu

km?Rộng bao nhiêu km ?

+Đỉnh núi ,sườn và thung lũng ở dãy núi Hoàng

Liên Sơn như thế nào ?

Bước 2:

-Cả lớp hát

-HS chuẩn bị

-HS theo dõi và dựa vào kí hiệu để tìm

-HS trả lời

-HS trình bày kết quả

Trang 3

-Cho HS trình bày kết quả làm việc trước lớp

-Cho HS chỉ và mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn(Vị

trí, chiều dài ,chiều rộng ,độ cao, sườn và thung lũng

của dãy núi HLS )

-GV sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình

bày

*Hoạt động nhóm:

Bước 1:

-Cho HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau:

+Chỉ đỉnh núi Phan-xi păng trên hình 1 và cho

biết độ cao của nó

-Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi la ø “nóc

nhà” của Tổ quốc ?

+Quan sát hình 2 hoặc tranh ,ảnh về đỉnh núi

Phan-xi-păng, mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng (đỉnh

nhọn ,xung quanh có mây mù che phủ)

Bước 2 :

-Cho HS các nhóm thảo luận và đại diện trình bày

kết quả trước lớp

-GV giúp HS hoàn thiện phần trình bày

2/.Khí hậu lạnh quanh năm :

* Hoạt đông cả lớp:

-GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong SGK và

cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên

Sơn như thế nào ?

-GV gọi 1, 2 HS trả lời

-GV nhận xét và hoàn thiện phần trả lời của HS

- GV gọi HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ

Địa lý VN Hỏi :

+Nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và

tháng 7

+Đọc tên những dãy núi khác trên bản đồ địa lý

VN

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời và

nói :Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong

cảnh đẹp nên đã trở

thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng của vùng núi

phía Bắc

4.Củng cố :

-GV cho HS trình bày lại những đặc điểm tiêu

biểu về vị trí , địa hình và khí hậu của dãy núi HLS

-GV cho HS xem tranh ,ảnh về dãy núi HLS và giới

thiệu thêm về dãy núi HLS ( Tên của dãy núi HLS

được lấy theo tên của cây thuốc quý mọc phổ biến ở

vùng này Đây là dãy núi cao nhất VN và Đông

Dương gồm VN,Lào,cam-pu-chia )

-HS nhận xét -HS lên chỉ lược đồ và mô tả

-HS thảo luận và trình bày kết quả -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-Cả lớp đọc SGK và trả lời

-HS nhận xét ,bổ sung

-HS lên chỉ và đọc tên -HS khác nhận xét

-HS trình bày -HS xem tranh ,ảnh

-HS cả lớp

Trang 4

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Một

số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn”

-Nhận xét tiết học

Tuần : 3 MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I.Mục tiêu :

-Học xong bài này HS biết :trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

-Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

-Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở HLS

-Tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc ở HLS

-Tranh, ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

1.Ổn định:

Cho HS hát

2.KTBC :

-Nêu đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn?

-Nơi cao nhất của đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có

khí hậu như thế nào ?

-GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới :

1/.Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú của một số dân tộc

ít người :

-GV cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau:

+Dân cư ở HLS đông đúc hay thưa thớt hơn ở

đồng bằng ?

+Kể tên một số dân tộc ít người ở HLS

+Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mông,

Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

+Giải thích vì sao các dân tộc nêu trên được gọi

là các dân tộc ít người ?

+Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại

bằng phương tiện gì ? Vì sao?

-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2/.Bản làng với nhà sàn :

-HS cả lớp

-HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS trả lời +dân cư thưa thớt

+Dao, Thái ,Mông … +Thái, Dao, Mông

+Vì có số dân ít +Đi bộ hoặc đi ngựa -HS kác nhận xét, bổ sung

Trang 5

-GV phát PHT cho HS và HS dựa vào SGK,

tranh, ảnh về bản làng , nhà sàn cùng vốn kiến

thức của mình để trả lời các câu hỏi :

+Bản làng thường nằm ở đâu ?

+Bản có nhiều hay ít nhà ?

+Vì sao một số dân tộc ở HLS sống ở nhà sàn ?

+Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì ?

+Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với

trước đây?

-GV nhận xét và sửa chữa

3/.Chợ phiên, lễ hội, trang phục :

*Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào mục 3 ,các hình trong SGK

và tranh, ảnh về chợ phiên, lễ hội , trang phục (

nếu có) trả lời các câu hỏi sau :

+Chợ phiên là gì ?Nêu những hoạt động trong

chợ phiên

+Kể tên một số hàng hóa bán ở chợ Tại sao chợ

lại bán nhiều hàng hóa này ?(dựa vào hình 2)

+Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở

Hoàng Liên Sơn

+Lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn được

tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có những hoạt

động gì ?

+Nhận xét trang phục truyền thống của các dân

tộc trong hình 3,4 và 5

-GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu

trả lời

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc bài trong khung bài học

-GV cho HS trình bày lại những đặc điểm tiêu

biểu về dân cư , sinh hoạt ,trang phục ,lễ hội …của

một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

Cho các nhóm trao đổi tranh ảnh cho nhau xem (

nếu có)

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Hoạt

động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn”

-HS thảo luận vàđại diên nhóm trình bày kết quả

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS được chia làm 6 nhóm và mỗi nhóm thảo luận một câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

- HS đọc

-HS cả lớp

Tuần :4 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu :

Trang 6

-Học xong bài này HS biết :Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn

-Dựa vào tranh ảnh để tìm ra kiến thức

-Dựa vào hình vẽ nêu được quy trình sản xuất phân lân

-Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người

-Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công ,khai thác khoáng sản … (nếu có )

1.Ổn định:

-Cho HS chuẩn bị tiết học

2.KTBC :

-Kể tên một số dân tộc ít người ở HLS

-Kể tên một số lễ hội , trang phục và phiên chợ của

họ

-Mô tả nhà sàn và giải thích taị sao người dân ở

miền núi thường làm nhà sàn để ở ?

GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới :

1/.Trồng trọt trên đất dốc :

-GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1, hãy

cho biết người dân ở HLS thường trồng những cây gì

? Ở đâu ?

-GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1

trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Cho HS quan sát hình 1 và trả lời các câu hỏi sau :

+Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu ?

+Tại sao phải làm ruộng bậc thang ?

+Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang ?

GV nhận xét ,Kết luận

2/.Nghề thủ công truyền thống :

- GV chia lớp thảnh 3 nhóm Phát PHT cho HS

-GV cho HS dựa vào tranh ,ảnh, vốn hiểu biết để

thảo luận trong nhóm theo các gợi ý sau :

+Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của

một số dân tộc ở vùng núi HLS

+Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm

+Hàng thổ cẩm thường được dùng để làm gì?

GV nhận xét và kết luận

3/.Khai thác khoáng sản :

-Cả lớp chuẩn bị

-3 HS trả lời -HS khác nhận xét, bôû sung

-HS dựa vào mục 1 trả lời :ruộng bậc thang thường được trồng lúa,ngô, chè và được trồng ở sườn núi

-HS tìm vị trí -HS quan sát và trả lời :

+Ở sườn núi +Giúp cho việc giữ nước ,chống xói mòn +Trồng chè, lúa, ngô

-HS khác nhận xét và bổ sung

-HS dựa vào tranh ,ảnh để thảo luận -HS đại diện nhóm trình bày kết quả

-HS nhóm khác nhận xét,bổ sung

Trang 7

* Hoạt dộng cá nhân :

- GV cho HS quan sát hình 3 và đọc SGK mục 3 để

trả lời các câu hỏi sau :

+Kể tên một số khoáng sản có ở HLS

+Ở vùng núi HLS ,hiện nay khoáng sản nào được

khai thác nhiều nhất ?

+Mô tả quá trình sản xuất ra phân lân

+Tại sao chúng ta phải bảo vệ ,giữ gìn và khai thác

khoáng sản hợp lí ?

+Ngoài khai thác khoáng sản ,người dân miền núi

còn khai thác gì ?

GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu hỏi

4.Củng cố :

GV cho HS đọc bài trong khung

-Người dân ở HLS làm những nghề gì ?

-Nghề nào là nghề chính ?

-Kể tên một số sản phẩm thủ công truyền thống ở

HLS

- GV tổng kết bài

-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị trước bài

:Trung du Bắc Bộ

-HS cả lớp quan sát hình 3 và đọc mục 3 ở SGK rồi trả lời :

+A-pa-tít, đồng,chì, kẽm … +A-pa-tít

+Quặng a-pa-tít dược khai thác ở mỏ, sau đó được làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá tạp chất) Quặng được làm giàu đạt tiêu chuẩn sẽ được đưa vào nhà máy để sản xuất

ra phân lân phục vụ nông nghiệp +Vì khoáng sản được dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp

+Gỗ, mây, nứa…và các lâm sản quý khác -HS khác nhận xét,bổ sung

-HS đọc

- HS trả lời câu hỏi

-HS cả lớp

Tuần: 5 TRUNG DU BẮC BỘ.

I.Mục tiêu :

-Qua bài này HS biết mô tả được vúng trung du Bắc Bộ

-Xác lập được mối quan hệ Địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở trung du Bắc Bộ

-Nêu được qui trình chế biến chè

-Dựa vào tranh, ảnh,bảng số liệu để tìm kiến thức

-Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

-Bản đồ hành chính VN

-Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ

Trang 8

1.Ổn định:

Cho HS chuẩn bị tiết học

2.KTBC :

-Người dân HLS làm những nghề gì ?

-Nghề nào là nghề chính ?

GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới :

1/.Vùng đồi với đỉnh tròn, sướn thoải :

GV hình thành cho HS biểu tượng về vùng trung

du Bắc Bộ như sau :

-Yêu cầu 1 HS đọc mục 1 trong SGK hoặc quan

sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ và trả lời các

câu hỏi sau :

+Vùng trung du là vùng núi ,vùng đồi hay đồng

bằng ?

+Các đồi ở đây như thế nào ?

+Mô tả sơ lược vùng trung du

+Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du

Bắc Bộ

-GV gọi HS trả lời

-GV cho HS chỉ trên bản đồ hành chính VN treo

tường các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh

Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du

2/.Chè và cây ăn quả ở trung du :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở

mục 2 trong SGK và thảo luận nhóm theo câu hỏi

gợi ý sau :

+Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng

những loại cây gì ?

+Hình 1,2 cho biết những cây trồng nào có ở

Thái Nguyên và Bắc Giang ?

+Xác định vị trí hai địa phương này trên BĐ địa

lí tự nhiên VN

+Em biết gì về chè Thái Nguyên ?

+Chè ở đây được trồng để làm gì ?

+Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ

đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì ?

+Quan sát hình 3 và nêu quy trình chế biến chè

-GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi

3/.Hoạt động trồng rừng va cây công nghiệp:

* Hoạt động cả lớp:

-HS cả lớp

-HS trả lời -HS khác nhận xét

-HS đọc SGK và quan sát tranh, ảnh

-HS trả lời -HS nhận xét ,bổ sung

-HS lên chỉ BĐ

-HS thảo luận nhóm

-HS đại diện nhóm trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS cả lớp quan sát tranh ,ảnh -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét ,bổ sung

Trang 9

GV cho HS cả lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc

-yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu hỏi sau :

+Vì sao ở vùng trung du Bắc bộ lại có những nơi

đất trống ,đồi trọc ? (vì rừng bị khai thác cạn kiệt

do đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt và

khai thác gỗ bừa bãi ,…)

+Để khắc phục tình trạng này , người dân nơi

đây đã trồng những loại cây gì ?

+Dựavào bảng số liệu , nhận xét về diện tích

rừng mới trồng ở Phú Thọ trong những năm gần

đây

-GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo

vệ rừng và tham gia trồng cây: Đốt phá rừng bừa

bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng

tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mòn, lũ lụt tăng

; cần phải bảo vệ rừng , trồng thêm rừng ở nơi đất

trống

4.Củng cố :

-Cho HS đọc bài trong SGK

-Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ

-Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung

du Bắc Bộ

-Dặn bài tiết sau :Tây Nguyên

-HS lắng nghe

-HS đọc bài -HS trả lời

-HS cả lớp

Tuần: 6 TÂY NGUYÊN

I.Mục tiêu :

-Học xong bài này HS biết :Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Trình bày được một số đắc điểm của Tây Nguyên ( vị trí, địa hình, khí hậu )

-Dựa vào lược đồ (BĐ), bảng số liệu ,tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

1.Ổn định:

Trang 10

2.KTBC :

-Dựa vào lược đồ hãy mô tả vùng trung du Bắc

Bộ

-Trung du bắc Bộ thích hợp trồng những loại cây

nào ?

Gv nhận xét ,ghi diểm

3.Bài mới :

1/.Tây Nguyên –xứ sở của các cao nguyên xếp

tầng :

- GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản

đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và nói:Tây

Nguyên là vùng đất cao ,rộng lớn, gồm các cao

nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau

-GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ vị trí của các

cao nguyên trên lược đồ hình 1 trong SGK

-GV yêu cầu HS đọc tên các cao nguyên theo

hướng Bắc xuống Nam

-GV gọi HS lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự

nhiên VN treo tường và đọc tên các cao nguyên

theo thứ tự từ Bắc xuống Nam

-GV chia lớp thành 4 nhóm , phát cho mỗi nhóm

1 tranh, ảnh và tư liệu về một cao nguyên

+Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc

+Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum

+Nhóm 3: cao nguyên Di Linh

+Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng

-GV cho HS các nhóm thảo luận theo các gợi ý

sau :

+Dựa vào bảng số liệu ở mục 1 trong SGK, xếp

thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao

+Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của cao

nguyên ( mà nhóm được phân công tìm hiểu )

-GV cho HS đại diện các nhóm trình bày trước

lớp kết quả làm việc của nhóm mình kết hợp với

tranh ,ảnh

-GV sửa chữa ,bổ sung giúp từng nhóm hoàn

thiện phần trình bày

2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa và

mùa khô :

* Hoạt động cá nhân :

- Dựa vào mục 2 và bảng số liệu trong SGK, từng

HS trả lời các câu hỏi sau :

+Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng

-HS trả lời -HS kác nhận xét, bổ sung

-HS chỉ vị trí các cao nguyên

-HS đọc tên các cao nguyên theo thứ tự -HS lên bảng chỉ tên các cao nguyên -HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS các nhóm thảo luận

-Đại diện HS các nhóm trình bày kết quả

-HS dựa vào SGK trả lời

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	174,59 KB