-GV cho hoïc sinh nhaän xeùt các phân số lớn hơn 1 -Những phân số có tử số lớn -GV yeâu caàu hơn mẫu số thì phân số đó lớn hôn 1 -HS lấy ví dụ những phân số * Phaàn b lớn hơn 1 GV cho HS[r]
Trang 1PHỊNG GD & ĐT THANH OAI
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG I Thứ ba ngày 18 tháng 02 năm 2014
Kế hoạch dạy học MƠN: TỐN – LỚP 4
BÀI: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ Giáo viên: Nguyễn Thị Kim Lan
I Mục tiêu bài học:
- Biết so sánh hai phân số cĩ cùng mẫu số
- Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1
- GD học sinh yêu thích mơn Tốn và các mơn học khác
II Đồ dùng dạy học:
1/ GV: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phấn màu, phiếu học tập 2/ HS: Giấy nháp, bút, thước kẻ, …
III Các hoạt động dạy và học chủ yếu
ND – TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra
bài cũ.( 3’)
2.Bàimới.
( 32’)
A-HD so sánh
hai phân số có
cùng mẫu số
- Gọi 2 HS lên bảng rút gọn
phân số :
30 ; 8
45 6
- GV yêu cầu cả lớp làm vào nháp
- GV yêu cầu HS nêu kết quả, nhận xét bài làm của bạn
-Giới thiệu bài mới, ghi tên bài lên bảng
- GV Đưa hình trịn -Hình tròn được chia thành mấy phần bằng nhau?
-GV yêu cầu -Nêu phân số chỉ số phần bạn vừa lấy so với cả hình tròn ?
- GV yêu cầu -Nêu phân số chỉ số phần bạn vừa lấy so với cả hình tròn ?
-GV cho học nhìn vào số phần hai bạn vừa lấy để so sánh hai phân số và
5
2 5 3
- 2 HS lên bảng làm
- Cả lớp làm bài vào nháp
- Nêu kết quả
- Nhận xét bài làm của bạn
-HS ghi vở
- HS Quan sát hình
-5 phần
-1 HS lên lấy 2 phần
- Phân số chỉ số phần bạn vừa lấy
so với cả hình trịn là
5 2
-1 HS lên lấy3 phần -Phân số chỉ số phần bạn vừa lấy
so với cả hình trịn là
5
3 -HS nhìn hình vẽ và so sánh
< ; >
5
2 5
3
5
3 5 2
Trang 2B -Luyện
tập.
Bài 1:
Bài 2:
*GV hướng dẫn học sinh nhìn vào hai phân số để nhận xét và so sánh
- So sánh, nhận xét về mẫu số và tử số của hai phân số
5 2
và ; so sánh với ? 5
3
5
2
5 3 Ngược lại GV yêu cầu học sinh so sánh với
5
3
5 2
* GV yêu cầu HS tự lấy ví dụ và so sánh
-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi sau:
Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?
- GV lấy ví dụ về hai phân số có tử số và mẫu số bằng nhau
- GV lấy một số ví dụ
* Bài 1:
-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập
* Bài 2
Phần a GV hỏi và ghi bảng
phần nhận xét
+) < mà = 1 nên <
5
2 5
5
5
5
5 2 1
-HS nhận xét và so sánh -HS nêu:
-Một vài HS nêu lại, giải thích cách làm
-HS nêu và so sánh
-HS thảo luận và nêu:
Trong hai phân số có cùng mẫu số
+Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.
+ Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn.
-HS so sánh và nêu tiếp
+Nếu tử số và mẫu số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau.
-HS so sánh
- HS nêu yêu cầu bài tập -HS tự làm bài tập vào vơ,û 2 học sinh lên chữa bài
a < vì 3 < 5 7
3 7 5
b > vì 4 > 2 3
4 3 2 c,d Tương tự
-Nêu:
…
Trang 3Bài 3:
3.Củng cố
-dặn dò.( 5’ )
-Nhận xét các phân số nhỏ hơn 1
-GV yêu cầu HS lấy VD phân số nhỏ hơn 1
GV làm tương tự với phần trên
+ ) > mà = 1 nên > 1
5
8 5
5
5
5
5 8
-GV cho học sinh nhận xét các phân số lớn hơn 1
-GV yêu cầu
* Phần b
GV cho HS chơi trò chơi -GV nhận xét chữa bài
*Bài 3
-Gọi HS đọc đề bài
-Bài 3 yêu cầu chúng ta làm gì?
-GV phát phiếu học tập
-Nhận xét
GV bấm máy trò chơi ( chọn
ô số )và nêu luật chơi
-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở HS
-Những phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó nhỏ hơn
1 -HS lấy VD
-HS phát biểu ý kiến
-Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1
-HS lấy ví dụ những phân số lớn hơn 1
- Từng cặp HS chơi
-1HS đọc đề bài -Viết các phân số bé hơn 1 có mẫu số là 5, tử số khac 0
-HS làm bài, một nhóm lên dán phiếu to
- Các phân số bé hơn 1 có mẫu số là 5, tử số khác 0 là:
5
4
; 5
3
; 5
2
; 5
1
-Nhận xét chữa bài
-HS lắng nghe và chơi
-HS lắng nghe