Giáo án Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2011-2012 - Trần Thị Nhung

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người, tên địa lí nước ngoµi phæ biÕn, quen thuéc.. - Mở rộng: HS ghép đúng tên nước với tên thủ đô của nước ấy trong một số trường [r]

Tuần 8

Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011

Tiết 1 : Tập đọc

Nếu chúng mình có phép lạ

I Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung của bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc

lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp

II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5')

- Học sinh đọc phân vai: ở Vương quốc Tương Lai

- Nêu nội dung?

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1-2’)

- Giải nghĩa: phép lạ

2 Luyện đọc đúng: (10-12’)

- Bài chia làm mấy đoạn?

- Dặn HS nhẩm HTL

- Luyện đọc đoạn:

* Đoạn 1:3 Khổ thơ đầu

- Đọc đúng tiếng :Lặn, xuống trong cụm từ

lặn xuống đáy biển, âm l đọc cong đầu

lưỡi

- Hướng dẫn đọc đoạn 1: đọc to, rõ ràng,

đúng nhịp thơ 6 chữ.( 2/4 hoặc 4/2)

* Đoạn 2: Còn lại

- Giọng tương tự đoạn 1 - Yêu cầu HS tự

xác định đọc

- 1 Học sinh khá đọc, cả lớp đọc thầm

và xác định đoạn

- 2 đoạn

- 2 HS đọc nối tiếp đoạn theo dãy

- HS đọc dòng 3 khổ 2

- Hoàng, Minh đọc đoạn theo dãy

- Vũ, Mười đọc đoạn theo dãy

- Hướng dẫn đọc cả bài: Đọc rõ ràng,

mạch lạc, đúng nhịp thơ

- Giáo viên đọc mẫu cả bài

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10-12’)

Câu 1:Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần

trong bài?

- Việc lặp lại như vậy nói lên điều gì?

Câu 2: Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước

của các bạn nhỏ Những điều ước ấy là gì?

- Gợi ý một số hs lúng túng: Hai khổ thơ

đầu nói lên điều ước gì? Các bạn có những

điều ước gì?)

-> chốt: đó là những ước muốn tốt đẹp

ngây thơ của trẻ em

Câu 3: Hãy giải thích ý nghĩa của những

cách nói sau:

a)Ước " không còn mùa đông"

b)Ước" hoá trái bom thành trái ngon"

Câu 4: Em thích hình ảnh thơ nào trong

bài? Vì sao?

- Bài thơ nói lên điều gì?

 Chốt nội dung bài: Ước mơ của các

bạn nhỏ thật ngộ nghĩnh và đáng yêu, các

bạn muốn có phép lạ để làm cho thế giới

tốt đẹp hơn

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm: (10-12’)

* Đoạn 1: Giọng đọc thể hiện sự vui vẻ,

hồn nhiên.Nhấn giong: Phép lạ, bắt, đầy,

- HS đọc theo nhóm 2

- 1 HS đọc toàn bài

- HS đọc thầm toàn bài + câu 1, 2

- Nếu chúng mình có phép lạ

- Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết

- HS đọc thầm đoạn 1 + 2

- HS trả lời cá nhân

- HS thảo luận nhóm 2 và trả lời

- Không còn sự lạnh lẽo

- Không còn chiến tranh

- HS trả lời cá nhân

- Trả lời

- HS nhắc lại nội dung

- Hương, Quỳnh đọc đoạn theo dãy

* Đoạn 2: Hai câu cuối đọc giong chậm

rãi thể hiện được ước muốn của trẻ thơ

- Hướng dẫn đọc toàn bài: Cả bài đọc

giọng vui, hồn nhiên nhấn giọng ở các từ

thể hiện ước mơ, niềm vui thích của trẻ

em

- Giáo viên đọc mẫu

- Hiếu, Hồng đọc đoạn theo dãy

- HS đọc đoạn thơ mình thích, đọc nối

đoạn, đọc cả bài

- Học sinh đọc thuộc lòng bài

C Củng cố, dặn dò: (2-4’)

- Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ để làm thế giới này trở nên tốt đẹp hơn, đó

là những ước mơ thật đẹp Còn em, em có ước mơ gì?

-> Giáo dục liên hệ

- Về nhà đọc thuộc bài thơ

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 2: toán

Luyện tập

I- Mục tiêu:

Giúp HS : Tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3

số bằng cách thuận tiện nhất

II - Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- Viết công thức và phát biểu tính chất kết hợp của phép cộng

Hoạt động 2: Luyện tập (32- 34’)

Bài 1/45 : Bảng con( 6 - 8')Mở rộng, phát triển phần a

- Kiến thức: Cách cộng 3 số tự nhiên

- Chốt: Thực hiện lại, Nêu cách đặt tính?

* DKSL:HS có thể đặt tính còn ghi nhiều dấu cộng

Bài 2/46: Vở( 10-12') Mở rộng, phát triển dòng 3.

- Kiến thức: Vận dụng một số tính chất để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất.

- Chốt: Để tính một cách thuận tiện, em áp dụng tính chất nào của phép cộng

* DKSL: HS lúng túng khi vận dụng tính chất để tính

Bài 4/46: Vở ( 13-15') Mở rộng, phát triển phần b.

- Kiến thức: Vận dụng phép tính cộng và giải toán

- Chốt : 150 người chỉ gì? Còn 5400 người chỉ gì?

Bài 3/46: Nháp( 2-4’) - Bài dành cho HS mở rộng phát triển

- Kiến thức: Cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết

- Chốt: Làm như thể nào em tìm được thành phần đó?

Bài 5/46:Nháp( 4-6’) Bài dành cho HS mở rộng phát triển

- Kiến thức: Cách tính chu vi hình chữ nhật

- Chốt: Muốn tính chu vi hình chữ nhật em làm thế nào?

Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò (3-5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 3: Chính tả (Nghe - viết)

Trung thu độc lập

I Mục đích, yêu cầu.

- Nghe- viết đúng chính tả, trình bày sạch sẽ 1 đoạn trong bài Trung thu độc lập

- Làm đúng các bài tập phân biệt r,d.gi( bài 2- a, 3- a)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, vở mẫu

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

- HS viết bảng con các từ: Trí tuệ, chinh phục, chế ngự.

- Nhận xét bài viết trước.

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1-2')

2 Hướng dẫn viết chính tả: (10-12’)

- Hướng dẫn chữ khó: G nêu các từ khó, dễ

lẫn: Q/uyền, mươi mười l/ăm n/ăm, d/ưới,

gi/ữa, r/ải, n/ông tr/ường

- HS đọc và phân tích các chữ khó

- G xóa bảng và đọc các chữ khó cho H viết

-> Nhận xét

- HS viết bảng con

3 Viết chính tả:(14-16')

- G hướng dẫn tư thế ngồi viết - Quan sát vở mẫu

4 Hướng dẫn chữa - chấm: (3-5')

- G đọc lại bài 1 lần - HS soát lỗi bằng bút chì

- HS đổi vở, soát lỗi

- HS chữa lỗi

- G chấm một số bài, nhận xét bài viết

5 Hướng dẫn bài tập chính tả:( 7-9')

- HD: Chỉ ghi lần lượt các từ cần điền - HS làm bài vào vở - Chữa bảng

phụ

- Cả lớp và GV nhận xét kết quả

- G nhận xét khen ngợi HS giải đố nhanh

C Củng cố - Dặn dò: ( 1-2')

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò về nhà

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 4: đạo đức

Tiết kiệm tiền của (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện , nước, trong cuộc sống hằng ngày

II Đồ dùng dạy- học:

- Sách đạo đức lớp 4

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có 3 tấm bìa: xanh, đỏ, trắng

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- Tại sao phải tiết kiệm tiền của?

- Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài( 1’)

b Các hoạt động

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (8-10’)

* Mục tiêu: HS biết được hành động nào là

tiết kiệm tiền của

* Cách tiến hành:

-> GV kết luận:

- Các việc làm a,b, g, h, k, là tiết kiệm tiền

của

- Các việc làm c, d, đ, e, i, là lãng phí tiền

của

- Nêu yêu cầu bài 4

- HS Làm bài tập

- HS trình bày bài và giải thích

- HS cả lớp tranh luận nhận xét

-> GV nhận xét khen những HS biết tiết

kiệm, nhắc nhở những HS khác

Hoạt động2: Thảo luận nhóm và đóng vai

(9-10’)

* Mục tiêu: HS biết đồng tình, ủng hộ những

hành vi, việc làm tiết kiệm, không đồng tình,

ủng hộ những hành vi, việc làm lãng phí tiền

của

* Cách tiến hành:

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

- GV lưu ý cách nhận xét:

- Cách ứng xử như vậy đã phù hợp chưa?

- Có cách ứng xử nào khác không?

- Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?

-> GV chốt: cách ứng xử phù hợp trong mỗi

tình huống Cần sử dụng các đồ dùng đúng

lúc đúng chỗ, biết giữ gìn không lãng phí

Hoạt động 3 Trò chơi : “Phóng viên”(4-6’)

* Mục tiêu: thực hiện mục tiêu 3

* Cách tiến hành:

- G hướng dẫn câu hỏi ngắn gọn, rõ ràng, nội

dung theo các câu hỏi gợi ý bài 7

=> Kết luận : Tiết kiệm sách, vở , đồ dùng, đồ

chơi dành tiền của dùng vào việc khác có ích

- Cả lớp đọc thầm, nêu YC bài tập 5

- Mỗi nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống

- Một vài nhóm lên đóng vai

- Lớp nhận xét

- H xung phong tập làm phóng viên

- Phóng viên tự giới thiệu và đặt câu hổi phỏng vấn các bạn về dự

định tiết kiệm sách, vở , đồ dùng, đồ chơi

Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò (5’)

- Dặn dò: Thực hành tiết kiệm tiền của, sách

vở, đồ dùng, đồ chơi, điện nước, trong cuộc

sống hàng ngày

- HS đọc lại phần ghi nhớ SGK

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011

Đồng chí: Phạm Thị Thu Mây dạy.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2011

Tiết 1: Toán

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

II Các hoạt đông dạy học.

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ( 3’)

- B/c: viết công thức tìm số lớn và số bé khi biết tổng và hiệu của hai số đó?

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập ( 35-37')

Bài 1/48: Bảng con( 5-7') Mở rộng phát triển phần c

- Kiến thức:Củng cố cách thực hiện tìm hai số khi biết tổng và hiệu

- Chốt:Muốn tìm số lớn em làm thế nào?

* DKSL: HS lúng túng có thể vận dụng hai công thức

Bài 2/48: Vở ( 7-9')

- Kiến thức: Củng cố rèn kĩ năng giải toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu

- Chốt: Khi giải bài toán dạng này, em cần xác định rõ những yếu tố nào?

* DKSL:HS có thể tìm lẫn số tuổi của hai chị em

Bài 4/48: Vở ( 8-10')

- Kiến thức: Củng cố rèn kĩ năng giải toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu

- Chốt: Muồn tìm được hai phân xưởng 1 làm được bao nhiêu sán phẩm em làm thế nào?

* DKSL: HS có thể tìm lẫn số sản phẩm của hai phân xưởng.-> GV lưu ý PX

1 ít hơn PX 2

Bài 3/48: Nháp( 3-5’) Dành cho HS mở rộng, phát triển

- Kiến thức: Giải toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

- Chốt: Bạn vận dụng cách làm nào? Nêu cách làm khác?

* DKSL: HS có thể lẫn hai loại sách với nhau

Bài 5/48: Nháp ( 4-6’) Dành cho HS mở rộng, phát triển

- Kiến thức: Giải toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu

- Chốt: Khi giải bài này cần chú ý gì?

* DKSL: HS lúng túng khi dổ đơn vị đo

Hoạt đông 3: Củng cố dặn dò( 2-3')

- Nhận xét giờ học

- Dặn chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 2: Tập đọc

Đôi giày ba ta màu xanh

I - Mục đích, yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn ( giọng kể và tả chậm rãi nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng Vui, nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động, vui sướng khôn tả của cậu bé lang thang khi được tặng đôi giày)

- Hiểu ý nghĩa của bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu, làm cho cậu ta rất xúc động, vui sướng đến lớp với

đôi giày được thưởng

II - Đồ dùng dạy - học:

- Tranh SGK

III - Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5')

- Học sinh đọc thuộc bài: Nếu chúng mình có phép lạ.

- Nêu nội dung bài thơ

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1-2’) - Giải nghĩa: Ba ta - HS đọc thầm chú giải.

2 Luyện đọc đúng (10-12’)

? Bài chia làm mấy đoạn?

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn

* Đoạn 1:

- Phát âm: trong làng, đọc ngắt sau tiếng

tượng, vào, dấu phẩy và tiếng làng.

- Hướng dẫn đọc đoạn 1: Ngắt nghỉ đúng,

đọc to, rõ ràng, đúng câu cảm

* Đoạn 2:

- Câu 6 dài: ngắt hơi sau dấu phẩy, sau

tiếng mình

- Giải nghĩa: vận động, cột.

- Hướng dẫn đọc đoạn 2 đọc lưu loát, to

rõ ràng, nghỉ hơi đúng ở câu dài

- Hướng dẫn đọc cả bài: đọc lưu loát, nghỉ

hơi đúng ở câu dài

- Giáo viên đọc mẫu

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài (10-12’)

- Nhân vật “tôi” là ai

- 1 HS khá đọc, cả lớp đọc thầm và chia đoạn

- 2 đoạn

+ Đ1: Từ đầu  thèm muốn của các bạn tôi

+ Đ2: Còn lại

- 2 HS đọc nối tiếp đoạn theo dãy

- HS đọc câu cuối

- Toàn, Huyền đọc đoạn theo dãy

- HS đọc câu

- HS đọc thầm chú giải

- Phương, Đạt đọc đoạn theo dãy

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- 1 Học sinh đọc cả bài

- Học sinh đọc thầm đoạn 1

- là 1 chị phụ trách đội

- Ngày bé chị phụ trách đội mơ ước điều

gì?

Câu 1:Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của

đôi giày ba ta?

-> GV chốt ý đoạn 1 và yêu cầu HS đọc

thầm đoạn 2

Câu 2: Tác giả của bài văn đã làm gì để

động viên cậu bé Lái trong buổi đầu đến

lớp? Tại sao tác giả lại chọn cách làm đó?

Câu 3: Tìm những chi tiết nói lên sự cảm

động và niềm vui của Lái khi nhận đôi

giày?

- Chốt ý đoạn 2 và yêu cầu một HS đọc to

toàn bài

- Bài văn cho em thấy chị phụ trách đội là

người như thế nào?

 Chốt nội dung của bài

4 Hướng dẫn đọc điễn cảm: (10-12’)

- Luyện đọc đoạn:

* Đoạn 1:

Câu 2, 3: Cao giọng ở Chao ôi!, mới đẹp

làm sao!

- Cả đoạn đọc giọng chậm rãi nhẹ nhàng,

nhấn giọng những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp

của đôi giày: đẹp làm sao, cao, ôm sát

chân

* Đoạn 2: Đọc nhanh hơn thể hiện niềm vui

hơn nhấn giọng từ gợi cảm, gợi tả: Run run,

ngẩn ngơ, …

- …có một đôi giày…

- HS đọc thầm đoạn 2 + câu hỏi 2,3

- HS trả lời

- HS trả lời

- Học sinh nêu

- Bích Phượng đọc

- Thăng, Ngoan đọc đoạn 1 theo dãy

- Năng, Minh Phượng đọc đoạn 2 theo dãy

- Hướng dẫn đọc toàn bài: Giọng đọc phù

hợp với nội dung từng đoạn, nhấn ở các từ

tả vẻ đẹp của đôi giày và các từ gợi tả sự

xúc động của Lai

- Giáo viên đọc mẫu

C Củng cố dặn dò: (2-4’)

- Bài tập đọc cho ta thấy chị phụ trách đội

là người như thế nào?

- Dặn chuẩn bị bài sau

- Học sinh đọc đoạn mình thích

- Học sinh đọc cả bài

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 3: Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

I - Mục đích, yêu cầu:

- Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, 4( ở tiết TLV tuần 7)

- Nhận biết được cách sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng của câu mở đầu mỗi đoạn văn

- Kể lại được cau chuyện đã học có các sự việc đựoc sắp xếp theo trình tự thời gian

II - Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ

III - Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5')

- HS kể lại câu chuyện Trong giấc mơ ở tiết trước.

- Nêu nội dung truyện

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1-2’)

2 Hướng dẫn học sinh luyện tập: (32-34’)

Bài 1/82:

- Nêu yêu cầu của bài tập.

- GV treo tranh minh hoạ truyện: Vào nghề.

- GV dán 4 tờ phiếu ghi tương đối hoàn chỉnh 4

đoạn văn:

- Học sinh đọc thầm yêu cầu.

- HS nêu yêu cầu.

- HS xem lại VBT bài 2 đã làm tiết trước.

- HS ghi VTB 4 câu mở đầu của 4 đoạn.

+ Đ1: Mở đầu: Tết Nô- en năm ấy…

+ Đ2: Mở đầu: Rồi một hôm, rạp…

+ Đ3: Mở đầu: Thế là từ hôm đó…

+ Đ4: Mở đầu: T hế rồi cũng đến ngày…

Diễn biến…

Bài 2/82:

- Nêu yêu cầu bài tập 2.

- Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào?

- Các câu mở đầu của đoạn văn đóng vai trò gì

trong việc thể hiện trình tự ấy?

Bài 3/82:

- Bài yêu cầu gì?

- Những câu chuyện em kể chọn ở đâu?

- Kể câu chuyện đó phải đảm bảo yêu cầu gì?

- GV chấm điểm.

- HS đọc thầm yêu cầu bài tập 2.

- HS đọc cả 4 câu mở đầu của 4 đoạn.

- HS đọc cả 4 đoạn GV vừa treo

- …trình tự thời gian.

- 2 HS nêu yêu cầu.

- Thể hiện sự tiếp nối về thời gian, nối đoạn văn với các đoạn văn trước đó.

- HS đọc thầm yêu cầu.

- 2 HS nêu yêu cầu.

- Đã học qua các bài tập đọc, kể chuyện, tập làm văn…

- Các sự việc của truyện phải được sắp xếp theo trình tự thời gian.

- HS kể theo nhóm đôi.

- HS thi kể trước lớp.

- HS nhận xét.

C Củng cố dặn dò: (2-4’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

Rút kinh nghiệm sau bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 4: Khoa học

Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh I- Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Nêu một số biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi,chán ăn,mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…

- Biết nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu không bình thường