Giáo án Lớp 4 - Tuần 9 - Năm học 2011-2012 - Trần Thị Nhung

- Hướng dẫn đọc toàn bài: Phân biệt lời các nhân vật, lời Cương lễ phép, nài nỉ, thiÕt tha, lêi mÑ lóc ng¹c nhiªn, lóc c¶m động, dịu dàng.. - HS đọc đoạn mình thích, đoạn theo yªu cÇu.[r]

Tuần 9

Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011

Thưa chuyện với mẹ

I Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý

II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5')

- Học sinh đọc bài: Đôi giày ba ta màu xanh

- Nêu nội dung bài

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1-2’)

2 Luyện đọc đúng: (10-12’)

- Hương đọc bài cả lớp đọc thầm và xác định đoạn

- Bài chia làm mấy đoạn? - 2 đoạn

- Luyện đọc đoạn - 2 HS đọc nối đoạn

* Đoạn 1: Từ đầu đến kiếm sống

- Phát âm, nuôi con - HS đọc lời của Cương

- Giải nghĩa: Thầy - HS đọc chú giải

- Hướng dẫn đọc đoạn 1: Đọc đúng các câu

đối thoại, đúng lời của mẹ và lời của con - Vũ, Mười đọc đoạn theo dãy

*Đoạn 2: Còn lại

- Phát âm: nắm lấy - 1 HS luyện đọc câu

- Giải nghĩa: dòng dõi quan sang, bất giác,

- Hướng dẫn đọc đoạn 2: Đọc to lưu

loát,đúng lời nhân vật - Hoàng, Minh đọc đoạn theo dãy.

- HS đọc nhóm 2

- Hướng dẫn đọc toàn bài: Cả bài đọc trôi

chảy, biết đọc đúng lời nhân vật, mẫu câu - 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10-12’) - Đọc thầm câu hỏi 1 và đoạn 1

- Cương xin mẹ điều gì? - Học thợ rèn

Câu 1:Cương xin học nghề rèn để làm gì? - Để giúp đỡ mẹ Cương thương mẹ

vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống

Câu 2: Mẹ Cương nêu lí do phản đối như

thế nào?

- HS đọc thầm đoạn 2

- Mẹ sợ mất thể diện của gia đình Câu 3: Cương thuyết phục mẹ như thế

nào?

- Nắm lấy tay mẹ nói: "Nghề nào cũng đáng quý "

Câu 4: Em có nhận xét gì về cách xưng hô,

cử chỉ trong lúc trò chuyện của hai mẹ

con?

-> Cách xưng hô đúng thứ bậc, cử chỉ thân

mật, đầy tình cảm

- Cách xưng hô cho thấy tình cảm hai mẹ con rất thắm thiết Cử chỉ thân mật tình cảm

- Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt

- HS nêu nội dung

- HS nhắc lại

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm: (10-12’)

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn:

* Đoạn 1:

- Lời Cương thể hiện sự lễ phép khẩn

khoản Lời mẹ ngạc nhiên, lên giộng cuối

câu hỏi

- Giọng đọc như lời trò chuyện, thân mật,

nhẹ nhàng, phân biệt giữa lời mẹ và lời

Cương

- 2 HS đọc thể hiện

- Hồng, Mai Anh đọc đoạn 1 theo dãy

* Đoạn 2:

- Câu 3, 4, 5, 6: Lời nói của mẹ thể hiện

giọng đọc dịu dàng, ân cần

- Lời nói của Cương thể hiện sự mong mỏi

thiết tha

- Cuối đoạn đọc chậm, thể hiện sự suy

tưởng, hồn nhiên, nhấn ở các từ: đáng

trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì

phào, cúc cắc, bắn toé.

- HS luyện đọc lời nói của mẹ

- HS luyện đọc lời nói của Cương

- Phương Thảo, Bảo Minh đọc đoạn

2 theo dãy

- Hướng dẫn đọc toàn bài: Phân biệt lời

các nhân vật, lời Cương lễ phép, nài nỉ,

thiết tha, lời mẹ lúc ngạc nhiên, lúc cảm

động, dịu dàng

- GV đọc mẫu

- HS đọc đoạn mình thích, đoạn theo yêu cầu

- HS đọc phân vai

- HS đọc toàn bài

C Củng cố, dặn dò: (2-4’)

- Em thấy Cương là người như thế nào?

- Chuẩn bị tiết sau

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 2: Toán

Hai đường thẳng vuông góc

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Biết kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng eke

II - Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ, ê ke, thước kẻ

III - Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- HS vẽ một góc đã học

- Miệng: Em đã vẽ gõc gì? nêu đặc điểm góc em vẽ?

Hoạt động 2: Bài mới (13- 15’)

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

- Cho HS đọc tên, nhận xét 4 góc của hình chữ nhật

- HS đọc và nhận xét

- GV kéo dài cạnh BC và CD của hình chữ nhật và nêu: kéo dài hai cạnh BC

và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng vuông góc với nhau

- Cho HS nhận xét 4 góc của đường thẳng BC và DC tạo thành

- GV vẽ hai đường thẳng OM và ON vuông góc với nhau

- Hướng dẫn HS dùng êke để kiểm tra 4 góc

- Rút nhận xét SGK

? Để kiểm tra hoặc vẽ hai đường thẳng vuông góc

ta dùng dụng cụ nào?

- HS lấy ví dụ thực tế vật có hai đường thẳng vuông góc

- HS vẽ hai đường thẳng vuông góc bảng con

Hoạt động 3: Luyện tập (17- 19’)

Bài 1/50 : Miệng( 4-6')

- HS đọc yêu cầu và dùng êke để kiểm tra các góc

- HS nêu miệng kết quả

- Kiến thức: Cách kiểm tra góc vuông bằng êke

- Chốt: Dựa vào đặc điểm nào em biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau?

* DKSL: HS lúng túng khi sử dụng eke để đo

Bài 2/50: Vở- Chữa bảng phụ( 7- 9')

- Kiến thức: Xác định hai đường thẳng vuông góc trong hình chữ nhật

- Chốt: Trong hình chữ nhật có mấy cặp cạnh vuông góc?

* DKSL: HS trình bày bài còn chưa khoa học, Viết tên cạnh còn chưa đúng Bài 3/50: Nháp- chữa bảng phụ( 5-7') Mở rộng phát triển phần b

- Kiến thức: Cách dùng êke để kiểm tra góc vuông

- Muốn biết được hai đường thẳng có vuông góc với nhau hay không em làm như thế nào?

Bài 4/50:Nháp – Chữa miệng( 1-2') Dành cho HS mở rộng phát triển

C D

M

* DKSL:HS đặt êke chưa đúng, đọc tên các cặp cạnh vuông góc chưa chính xác

Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò (3- 5’)

- HS nêu cách dùng êke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 4: Chính tả (Nghe - Viết)

Thợ rèn

I Mục đích, yêu cầu.

- Nghe - viết đúng cả bài chính tả; trình bày đúng các dòng thơ 7 chữ

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l / n.

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

- HS viết bảng: con dao, rao vặt, giao hàng.

- Nhận xét bài viết trước

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1-2')

2 Hướng dẫn viết chính tả: (10-12’)

- GV đọc mẫu lần 1

- Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn?

- HS đọc thầm

- Vất vả nhưng vui

- Hướng dẫn chữ khó: GV nêu các từ khó, dễ

lẫn: Tr/ăm ngh/ề, qu/ệt, n/ụ cười, nhọ l/ưng,

n/ực, ngh/ịch

- HS đọc và phân tích các chữ khó

- HS đọc lại những từ khó

- GV xóa bảng và đọc các chữ khó cho HS

viết

- HS viết bảng con

-> Nhận xét.

3 Viết chính tả:(14-16')

- GV nhắc nhở tư thế ngồi viết - Quan sát vở mẫu

4 Hướng dẫn chữa - chấm: (3-5')

- GV đọc lại bài 1 lần - HS soát lỗi bằng bút chì

- HS đổi vở, soát lỗi

- HS chữa lỗi

- GV chấm một số bài, nhận xét bài viết

5 Hướng dẫn bài tập chính tả:( 7-9')

Bài tập 2 a: Vở - HS đọc thầm yêu cầu- nêu

- HD: Chép lại cả bài thơ đã điền hoàn chỉnh - HS làm bài vào vở - Chữa bảng

phụ

- Cả lớp và GV nhận xét kết quả

C Củng cố - Dặn dò: ( 1-2')

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò về nhà

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 4: đạo đức

Tiết kiệm thời giờ ( Tiết 1)

I Mục tiêu:

Học xong bài này HS có khả năng:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách hợp lí

* Mở rộng: Biết được vì sao cần tiết kiệm thời giờ Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách hợp lí

II Đồ dùng dạy- học:

- Sách đạo đức lớp 4

- Mỗi HS có 1 tấm bìa mặt xanh, mặt đỏ.

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- Tại sao phải tiết kiệm tiền của?

Hoạt động 2: Dạy bài mới (8 - 10’)

* Mục tiêu: HS hiểu thời giờ là cái quý nhất

phải tiết kiệm

* Cách tiến hành:

- GV kể chuyện “Một phút” trong SGK

- >GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý,

chúng ta phải tiết kiệm thời giờ

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (10- 12’)

* Mục tiêu: HS biết quí trọng và sử dụng

thời giờ một cách tiết kiệm

* Cách tiến hành:

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: Mỗi

nhóm thảo luận về một tình huống

 GV kết luận:

- HS đến phòng thi muộn có thể không

được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết

quả thi

- Hành khách đến muộn có thể nhỡ tàu, nhỡ

máy bay

- Người bệnh được đưa đi cấp cứu chậm có

thể bị nguy hiểm đến tính mạng

Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ (Bài tập 3) (8

- HS nghe theo dõi câu chuyện

- Các nhóm thảo luận theo 3 câu hỏi SGK

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác chất vấn, bổ sung ý kiến

- 10’)

* Mục tiêu: HS biết quý trọng và sử dụng

thời giờ một cách tiết kiệm

* Cách tiến hành:

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm

-> GV chốt:

- ý kiến d là đúng

- ý kiến a, b, c, là sai

-> Rút ghi nhớ SGK:

- HS bày tỏ thái độ của mình (Theo phiếu màu đã được quy ước)

- HS giải thích rõ lí do lựa chọn của mình

- Cả lớp trao đổi, thảo luận

- HS tự liên hệ bản thân mình đã làm gì để tiết kiệm thời gian

-2 > 3 HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động nối tiếp:

- Lập thời gian biểu hàng ngày (BT 6)

- Sưu tầm các câu chuyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011

Đồng chí: Phạm Thị Thu Mây dạy

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011

Tiết 1: Toán

Vẽ hai đường thẳng vuông góc

I- Mục tiêu:

- Giúp HS biết vẽ được đường thẳng đi qua 1 điểm và vuông góc với 1 đường thẳng cho trước (bằng thước vẽ và ê ke)

- Vẽ được đường cao của hình tam giác

II - Đồ dùng dạy - học:

- Thước kẻ, ê ke.

III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- Nêu tên các cặp cạnh song song có trong hình chữ nhật

- Nêu đặc điểm của hai đường thẳng sông song?

Hoạt động 2: Bài mới (15’)

2.1 Vẽ hai đường thẳng vuông góc:

- GV vẽ đường thẳng AB và 1 điểm E nằm trên AB

- GV nêu và thao tác trên bảng: Vẽ đường

thẳng CD đi qua E và vuông góc với đường thẳng

AB, ta vẽ như sau:

+ Đặt một cạnh góc vuông của ê ke trùng với

đường thẳng AB

+ Chuyển dịch ê ke theo đường thẳng AB sao cho cạnh góc vuông thứ hai

của ê ke gặp điểm E, vạch một đường thẳng theo cạnh đó được đường thẳng CD đi

qua E và vuông góc đường thẳng AB

- Để vẽ được đường thẳng CD đi qua E vuông góc với AB thực hiện qua

những bước nào?

- HS nêu 2 bước vẽ

- GV chốt cách vẽ hai đường thẳng vuông góc

- Đối với trường hợp E nằm ngoài đường thẳng AB hướng dẫn tương tự như

trên

2.2 Giới thiệu đường cao của tam giác:

- GV vẽ tam giác ABC

- Đọc tên tam giác trên? đọc tên các đỉnh của tam giác? cạnh nào đối diện

với đỉnh A

- GV nêu: Hãy vẽ 1 đường thẳngvuông góc với BC đi qua A

- GV ký hiệu AH là đoạn thẳng vuông góc với BC

- Giới thiệu: Đoạn thẳng AH là đường cao của tam giác ABC

-> Chốt: Qua mỗi đỉnh của tam giác ta chỉ có thể vẽ được duy nhất 1 đường cao

Hoạt động 3: Luyện tập (17-19’)

Bài 1/52: Vở( 8-10’)

- Kiến thức : Cách vẽ 2 đường thẳng vuông góc

E C

D

- Chốt: Nêu cách vẽ 1 đường thẳng vuông góc với một đường thẳng kia khi đi qua một điểm trên đường thẳng?

* DKSL: HS vẽ phần c chưa chính xác

Bài 2/53: Nháp ( 7-9’)

- Kiến thức: Cách vẽ đường cao của tam giác

- Chốt : Khi vẽ đường cao của tam giác ta cần chú ý gì?

* DKSL: HS không xác định đúng đỉnh và cạnh đối diện, chưa sử dụng eke

vẽ Lúng túng ở phần b

Bài 3/53: Nháp( 2-3’)Mở rộng, phát triển

- Chốt: Cách vẽ 2 đường thẳng vuông góc, cách đọc tên hình chữ nhật

* DKSL: HS đặt thước không chính xác

Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò (3- 5’)

- Nêu cách vẽ hai đường thẳng vuông góc

* Rút kinh nghiệm sau bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 2: Tập đọc

Điều ước của vua Mi - đát

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt phù hợp với giọng thay đổi của vua Mi - Đát

2 Hiểu nghĩa các từ mới

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người

II - Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa SGK

III - Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5')

- Học sinh đọc: Thưa chuyện với mẹ

- Nêu nội dung chuyện

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1-2’) Điều ước của vua Mi -đát.

2 Luyện đọc đúng (10-12’)

- Vi đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm xác định đoạn

- Bài chia là mấy đoạn? - 3 đoạn

- HS nêu cách chia đoạn

- 3 HS đọc nối đoạn

- Luyện đọc đoạn

* Đoạn 1:Từ đầu đến ưng thuận

- Phát âm: Mi-Đát, Đi - ô - ni – dốt, đúng

dấu câu

- HS đọc câu 1

- Hướng dẫn đọc đoạn 1.to, rõ ràng, đúng

lời nhân vật

- Nhân, Hoàng Anh đọc đoạn theo dãy

* Đoạn 2: Vua Mi- đát đến được sống.

- Ngắt đúng câu Các thức ăn/ … vào/

- Hướng dẫn đọc đoạn 2: đọc to, rõ ràng,

đúng lời vua Mi-đát

- Huyền, Toàn đọc đoạn 2 theo dãy

* Đoạn 3:

- Giải nghĩa: Phép màu, quả nhiên. - HS đọc chú giải

- Hướng dẫn đọc đoạn 3 - Bảo, Loan đọc theo dãy đoạn 3

- HS đọc nhóm đôi

- Hướng dẫn đọc cả bài đọc to, rõ ràng,

ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc đúng các câu

đối thoại

- HS đọc cả bài

- GV đọc cả bài

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10 - 12')

- HS đọc thầm đoạn 1 và câu hỏi 1 Câu 1: Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni- đốt điều

gì?

- Xin thần cho mọi vật ông chạm vào đều biến thành vàng

- HS đọc thầm đoạn 2 và câu hỏi 2, 3

Câu 2: Thoạt đầu điều ước được thực

hiện tốt đẹp như thế nào?

- Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt một quả táo chúng đều biến thành vàng

Câu 3: Tại sao vua Mi-đát lại xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

- Vì vua nhận ra sự khủng khiếp của điều ước

- Em hiểu điều ước khủng khiếp là điều

- HS đọc thầm đoạn 3 và câu hỏi 4 Câu 4: Vua Mi-đát hiểu ra điều gì? - Những điều ước tham lam không

bao giờ mang lại hạnh phúc

4 Luyện đọc diễn cảm: (10 - 12')

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn

* Đoạn 1: Lời của vua Mi-đát thể hiện sự

phấn khởi thỏa mãn

- Giọng đọc chậm rãi phân biệt lời nhân

vật và người dẫn chuyện.Nhấn giọng:

hiện ra, tham lam

- Đọc lời của Mi -đát

- Hương, Quỳnh luyện đọc đoạn 1

* Đoạn 2: Lời của vua Mi-đát thể hiện sự

hoảng hốt, câu khẩn, hối hận

- Đoạn 2 đọc nhanh hơn thể hiện niềm

vui sướng, phân biệt lời nhân vật và

người dẫn chuyện.Nhấn giọng: biến

thành, sung sướng, khủng khiếp…

- Đọc lời của Mi -đát

- Phương, Đạt luyện đọc đoạn 2

* Đoạn 3:

- Câu 2 giọng đọc thể hiện sự ra lệnh của

thần Đi-ô-ni-dốt

- Giọng tương tự đoạn 1,2 nhấn giọng

nhúng, phép màu,rửa sạch, lòng tham,…

- HS đọc câu 2

- Hiếu, Hồng luyện đọc đoạn 3

- Hướng dẫn đọc toàn bài: Giọng đọc

khoan thai, đổi giọng linh hoạt, phù hợp

với tâm trạng thay đổi của vua

Mi-đát.Nhấ giọng những từ gơi tả, gợi cảm

- GV đọc mẫu

- HS đọc đoạn mình thích

- HS đọc toàn bài

C Củng cố - dặn dò: (2 - 4')

- Những ước muốn tham lam mang lại cho con người điều gì?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn chuẩn bị bài sau

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 3: Tập làm văn

Luyện tập và trao đổi ý kiến với người thân

I - Mục đích, yêu cầu:

- Xác định cho được mục đích trao đổi, vai trong cách trao đổi; lập được dàn

ý rõ nội dung của bài trao đổi để đạt mục đích

- Bước đầu đóng vai, trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích hợp, thuyết phục để

đạt được mục đích đề ra

II - Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5')

- HS kể chuyện: Yết Kiêu theo trình tự không gian.

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1-2’) Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân.

2 Hướng dẫn thực hành: (32-34’)

- HS đọc đề bài, gạch chân các từ trọng tâm

- GV hỏi đề bài yêu cầu gì? - HS nêu

- GV gạch chân từ: nguyện vọng, môn, năng

khiếu, trao đổi, ủng hộ.