Viết thư Kiểm tra viết Đoạn văn trong bài văn kể chuyện - Cốt truyện là gì?. Cốt truyện gồm có mấy phần ?.[r]
Trang 1MÔN : TẬP LÀM VĂN
Tuần 5
Tiết 10 Bài học : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KÊ CHUYỆN
I MỤC TIÊU:
- Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND Ghi nhớ).
- Biết vận dụng những hiểu biết đê có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện.
II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Phương pháp dạy học Tiến trình
dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Bài cũ Viết thư ( Kiểm tra viết )
B Bài mới Đoạn văn trong bài văn kể chuyện
1 Giới thiệu
bài
- Cốt truyện là gì ? Cốt truyện gồm có mấy phần ?
- Các em đã hiểu về cốt truyện Dựa vào cốt truyện chúng ta sẽ xây dựng đoạn văn kể chuyện Đó chính
là nội dung bài học hôm nay: “Đoạn văn trong bài
văn kể chuyện”
- HS trả lời
Bài 1/53: Yêu cầu HS đọc mục 1 phần nhận xét
2 Phân nhân
xet - Mục 1 phần nhận xét có mấy yêu cầu ? Đó là càc
- Để hoàn thành 2 yêu cầu này trước tiên ta phải làm gì?
- Đọc lại cốt truyện
- Yêu cầu HS đọc lại cốt truyện “Những hạt thóc giống”
- 1 HS đọc
- Các em sẽ trao đổi nhóm 4 để hoàn thành 2 yêu cầu trên khoảng 5 phút
- Các nhóm thảo luận
- Cho HS trình bày
- GV chốt ý đúng: (sgv)
-Cac nhom trình bay Lơp nhân xet
Bài tập 2/53:
- Dấu hiệu giúp em nhận ra chỗ mở đầu và chỗ kết thúc đoạn văn?
- Nhóm đôi
- GV hỏi: Vì sao ở đoạn 3 lại có nhiều chỗ xuống dòng?
- Ca nhân
* GV chốt lại: Khi viết văn kể chuyện những chỗ
xuống dòng của các lời thoại chưa kết thúc đoạn văn
vì chưa đủ ý Vậy khi viết hết đoạn phải xuống dòng
Trang 2Bài 3/53: - 1 HS đọc bài 3 -Bài 3 yêu cầu các em làm gì - HS thảo luận N2
- GV chốt ý đúng: Một bài văn kể chuyện có thể
có nhiều sự việc Mỗi sự việc được viết thành 1 đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến của truyện
Khi viết hết đoạn văn cần chấm xuống dòng
- HS đọc ghi nhớ - 3 HS đoc, lơp đoc
thâm
4 Luyện tập - HS đọc yêu cầu luyện tập và nội dung câu
chuyện
- 1 HS đọc yêu cầu
- GV hỏi: Câu chuyện kể về điều gì? HS nêu
- Đoạn nào đã hoàn chỉnh, đoạn nào còn thiếu?
- Đoạn A: Kể sự việc gì?
- Đoạn B: Kể sự việc gì?
- Phần thân đoạn của đoạn C cần kể về điều gì?
- Các em sẽ viết tiếp phần còn thiếu trên giấy nháp
- HS làm cá nhân
- Cho HS trình bày - HS lần lượt trình
bày
- GV nhận xét - Chọn bài hay nhất - Lớp nhận xét
- Hôm nay chúng ta học bài gì? - HS nêu lại đề bài
Hoạt động 5:
- Bài học hôm nay các em cần ghi nhớ điều gì? - HS nhắc lại ghi nhớ
5.Củng cố,
dặn dò
- Dặn dò viết vào vở hoàn chỉnh đoạn C và chuẩn
bị bài sau: “Trả bài văn viết thư
Trang 3KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN : TẬP LÀM VĂN
Tuần 5
Tiết 9 Bài học : VIẾT THƯ (Kiểm tra viết)
I MỤC TIÊU:
- Viết được một lâ thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức (đủ 3 phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)
KNS:-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp.-Tìm kiếm vă xử lí thông tin-Tư duy sâng
tạo PP Động nêo-Thảo luận nhóm
II CHUẨN BỊ* Giáo viên: - Phần Ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ
* Học sinh: - Phong bì (mua hoặc tự làm), giấy viết, tem thư
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Phương pháp dạy học Tiến trình
Dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Bài cũ - Gọi HS nhắc lại nội dung của một bức thư - 3 HS nhắc lại
- Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư - Đọc thầm lại
B Bài mới Kiêm tra viêt - Viêt thư
1 Giới thiệu bài - Trong tiêt hoc nay cac em se lam bai kiêm tra viêt
thư , xem ban nao viêt đươc la thư đung thê thưc nhât, hay nhât
- Lắng nghe
- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì của HS - Tổ trưởng
- Yêu cầu HS đọc đề trong SGK trang 52 - HSđọc thành tiếng
2 Hướng dẫn
HS nắm yêu
cầu của đề bài - Nhắc HS:+ Có thể chọn 1 trong 4 đề để làm bài - HS chọn đề bài
+ Lời lẽ trong thư cần chân thành, thể hiện sự quan tâm
+ Viết xong thư, em cho thư vào phong bì, ghi đầy đủ ngoài phong bì tên, địa chỉ người gửi, tên, địa chỉ người nhận (thư không dán)
- Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục - 5 đến 7 HS trả lời đích gì?
3 HS thực
hành
- HS tự làm bài, nộp bài cho GV
GV hướng dẫn cho một số em còn chậm
HS làm bài vào vở hoặc giấy
4 Củng cố,
dặn dò
- Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau:
Đoạn văn trong bài văn kể chuyện.