Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 22 năm 2011

Mục đích, yêu cầu : -Biết thêm một số từ ngữ nói về chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu ,biết đặt câu với một số từ ngữ theo chủ điểm đã học BT1,BT2,BT3;bước đầu làm quen với một số thành ngữ liên [r]

Trang 1

Tuần 22

Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2012

Toán tr118

Luyện tập chung

I Mục tiêu : Giúp HS củng cố :

- Rút gọn được phân số

-Quy đồng được mẫu số hai phân số

II Đồ dùng dạy học :BT cần làm BT1,BT2,BT3(a,b,c)

- Thẻ hình mèo, cá- BT2

III Hoạt động dạy học :

A KTBC : ? HS QĐMS các phân số : và

7

4 12 9

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp

HĐ 1 : Củng cố kĩ năng rút gọn phân số

* Mục tiêu : Giúp HS rèn kĩ năng rút gọn phân số

* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp, nhóm, thực hành

* DDDH: Thẻ hình mèo, cá- BT2

Bài 1 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- GV chia lớp làm 4 nhóm, giao việc cho từng nhóm

- HS thực hành làm cá nhân vào vở, 4 HS lên bảng làm, GV + HS nhận xét

- GV chốt lại cách rút gọn phân số

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi : Chú mèo khó tính

- HS tham gia chơi

- GV + HS nhận xét, chốt lại kết quả đúng

HĐ 2 : Củng cố QĐMS các phân số

* Mục tiêu : Giúp HS rèn kĩ năng quy đồng hai phân số

* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, nhóm, thực hành

- HS làm cá nhân vào vở, 4 hS lên bảng làm

- GV + HS nhận xét

Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học.- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm:

Tập đọc tr34

Sầu riêng

I Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

-Hiểu ND:Tả cây Sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa ,quả và nét độc đáo về dáng cây.(trả lời

được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa.BP

III Các hoạt động dạy học :

Trang 2

A KTBC : HS đọc bài : Bè xuôi sông La Trả lời câu hỏi nội dung bài.

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp (HS quan sát tranh).

HĐ1: Luyện đọc :

MT:Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

PP&HT:LTTH,nhóm,cá nhân

- 1 HS đọc toàn bài

- Hướng dẫn HS chia đoạn : 3 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giải nghĩa từ mới trong bài

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ 2 : Tìm hiểu bài :

MT:trả lời được các câu hỏi trong SGKvà hiểu ND bài.

PP&HT: Thảo luận cặp,Hỏi đáp,cá nhân

- HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu hỏi 1 SGK

- HS đọc thầm cả bài, thảo luận theo nhóm 2 và trả lời câu hỏi 2 SGK

? Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêng, quả sầu riêng với dáng cây sầu riêng?

- GV giảng TN : quyến rũ : làm cho con người mê mẩn vì cái gì đó

- HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi 3 trong SGK

- HS trả lời, GV chốt lại, HS nêu nội dung chính toàn bài

ND:Tả cây Sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa ,quả và nét độc đáo về dáng cây.

HĐ 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm :

MT:Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

PP&HT:LTTH,nhóm,cá nhân

DDDH: BP

- HS đọc nối tiếp nhau đọc 3 đoạn, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với bài

- GV lưu ý HS cách đọc

- GV HD HS đọc diễn cảm đoạn 1 của bài

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

Củng cố, dặn dò :? Bạn nào biết câu chuyện : "Sự tích cây sầu riêng"?

- GV nhận xét giờ học - Dặn HS học bài

Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2012

Toán tr119

So sánh hai phân số cùng mẫu số

I Mục tiêu : Giúp HS :

-Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

II Đồ dùng dạy học : - SGK

A KTBC : ? HS rút gọn các phân số sau : ,

36

27 315 18

B Bài mới :

GTB : Trực tiếp

Trang 3

HĐ 1 : Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số

* Mục tiêu : Bước đầu biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp

a) Ví dụ :

- GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học trong SGK lên bảng Lấy đoạn thẳng

AC= AB, AD = AB

5

2

5 3

- Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB ?

- Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB ?

- Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD ?

? Hãy so sánh độ dài AB và AB ?

5

2

5 3

- Hãy so sánh và ?

5

2 5 3

b) Nhận xét :

- Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số và ?

5

2 5 3

- Vậy muốn so sánh hai phân số cùng MS ta làm như thế nào ? (so sánh tử số của chúng với

nhau )

- HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng MS

HĐ 2 : Thực hành

* Mục tiêu : Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp, thực hành, nhóm

- GV chốt lại cách so sánh hai phân số

- GV yêu cầu HS so sánh hai phân số và

5

2 5 5

? bằng mấy ?

5

- GV HD HS như SGK

- HS so sánh cả TS và MS của phân số (Phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số)

5

2

5 2

? Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì như thế nào so với 1?

- HS thảo luận theo nhóm đôi và hoàn thành bài tập

- HS trình bày kết quả, GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

HĐ 3 : Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau

Luyện từ và câu tr36

Chủ ngữ trong câu kể : Ai thế nào?

I Mục tiêu:

Trang 4

- Hiểu được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào ?(ND ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể câu kể Ai thế nào ? Trong đoạn văn (BT1,mục III);viết được đoạn văn khoảng 5 câu,trong đó có câu kể Ai thế nào?(BT2)

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ, VBT TV4.

III Hoạt động dạy học

A KTBC : HS đặt câu thuộc kiểu câu kể : Ai thế nào? xác định bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong

câu vừa đặt

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp :

HĐ 1 : Hình thành kiến thức

MT: Hiểu được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào ?(ND ghi nhớ)

PP&HT:LTTH,cá nhân ,nhóm

DDDH: Bảng phụ, - VBT TV4

Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập, GV treo BP, giúp HS hiểu yêu cầu

- HS phát biểu ý kiến, GV + HS nhận xét, GV chốt lại các câu thuộc kiểu câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn trên

Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS làm cá nhân vào VBT và trình bày kết quả

- GV + HS nhận xét, GV chốt lại

Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS thảo luận theo nhóm 2 và trình bày kết quả

- HS tiếp nối nhau trình bày, cả lớp và GV nhận xét

- GV yêu cầu HS xác định chủ ngữ trong câu sau : Hoa rất đẹp

? Chủ ngữ trong kiểu câu Ai thế nào biểu thị nội dung gì?

? Chủ ngữ trong kiểu câu Ai thế nào do loại từ nào tạo thành?

- HS trả lời, GV chốt lại, HS đọc ghi nhớ, lấy ví dụ

HĐ2 : Luyện tập

MT: Nhận biết được câu kể câu kể Ai thế nào ? Trong đoạn văn (BT1,mục III);viết được đoạn

văn khoảng 5 câu,trong đó có câu kể Ai thế nào?(BT2)

Bài 1 : HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS tìm câu kể Ai thế nào trong đoạn văn

- HS phát biểu, GV chốt lại

- HS thảo luận theo nhóm 2 và trình bày kết quả

- GV + HS chốt lại

Bài 2 : HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu.

- HS suy nghĩ viết và trình bày bài viết

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV KL: Củng cố kĩ năng viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai thế nào ?

Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.

Khoa học tr86

Âm thanh trong cuộc sống

I.Mục tiêu: Sau bài học, HS cú thể:

-Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống :âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt,học tập,lao động ,giải trí;Dùng để báo hiệu(còi tàu, xe,trống trường, )

Trang 5

II Đồ dùng dạy học : Chuẩn bị theo nhúm :

+ 5 chai (cốc) giống nhau

+ tranh, ảnh về vai trũ của õm thanh trong cuộc sống

III Các hoạt động dạy học :

* Khởi động: Trũ chơi Tỡm từ diễn tả õm thanh.

- GV chia lớp thành 2 nhúm Một nhúm nờu tờn nguồn phỏt ra õm thanh, nhúm kia phải tỡm từ phự hợp diễn tả õm thanh

VD: Nhúm 1 nờu “đồng hồ”, nhúm 2 nờu “tớch tắc”;…

Hoặc GV cú thể nờu vấn đề: ? Tưởng tượng điều gỡ sẽ xảy ra nếu khụng cú õm thanh?

Hoạt động 1: Tỡm hiểu vai trũ của õm thanh trong đời sống

* Mục tiờu:-Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống :âm thanh dùng để giao

tiếp trong sinh hoạt,học tập,lao động ,giải trí;Dùng để báo hiệu(còi tàu, xe,trống trường, )

*PP&HT:Thảo luận nhóm,cá nhân

*DDDH: tranh, ảnh về vai trũ của õm thanh trong cuộc sống

- HS làm việc theo nhúm: Q/scỏc hỡnh Tr 86 SGK và ghi lại vai trũ của õm thanh

- Giới thiệu kết quả của từng nhúm trước lớp

-Lớp +GV nhận xột

HĐ2: Núi về những õm thanh ưa thớch và những õm thanh khụng thớch.

* Mục tiờu: Giỳp HS diễn tả thỏi độ trước thế giới õm thanh xung quanh Phỏt triển kĩ năng đỏnh giỏ

*PP&HT:Làm việc cá nhân

* HS làm việc cỏ nhõn và nờu lờn ý kiến của mỡnh GV ghi bảng thành 2 cột: Thớch ; Khụng thớch Yờu cầu cỏc em nờu lớ do thớch hoặc khụng thớch

Hoạt động 3: Tỡm hiểu ớch lợi của việc ghi lại được õm thanh

* Mục tiờu: Nờu được ớch lợi của việc ghi lại được õm thanh

PP&HT:Thảo luận nhóm,cá nhân

+ GV đặt vấn đề: Cỏc em thớch nghe bài hỏt nào? Do ai trỡnh bày?

+ HS làm việc theo nhúm: Nờu cỏc ớch lợi của việc ghi lại được õm thanh

- Thảo luận chung cả lớp

Hoạt động nối tiếp: Trũ chơi Làm nhạc cụ

*DDDH: 5 chai (cốc) giống nhau.

* Cỏc nhúm làm nhạc cụ: đổ nước vào cỏc chai từ vơi đến gần đầy Yờu cầu HS so sỏnh õm do cỏc chai phỏt ra khi gừ

GV KL: Khi gừ, chai rung động phỏt ra õm thanh Chai nhiều nước khối lượng lớn phỏt ra õm trầm hơn

Chính tả tr35

Nghe viết : Sầu riêng

I Mục tiêu :

- Nghe viết đúng bài chính tả ;trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng bài tập3( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh )

II Hoạt động dạy học :

A KTBC : HS viết : ra vào, cặp da, gia đình

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp

Trang 6

HĐ 1 : HD nghe viết chính tả :

MT: Nghe viết đúng bài chính tả ;trình bày đúng đoạn văn trích

PP&HT:Hỏi đáp,LTTH,cá nhân

a HD HS chuẩn bị :

- GV đọc bài viết ; - HS đọc, lớp đọc thầm

? Đoạn văn miêu tả gì?

? Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sàu riêng rất đặc sắc?

- HS tìm các từ, tiếng khó, dễ lẫn khi viết chính tả

- GV yêu cầu HS viết các từ, tiếng khó ra giấy nháp và ghi nhớ

- Yêu cầu HS nêu lại các hiện tượng chính tả cần ghi nhớ

b HS HS viết chính tả :

- GV đọc cho HS viết bài - GV đọc cho HS soát lỗi

c Chấm, chữa bài: - GV thu bài, chấm và nhận xét bài viết của HS

HĐ 2 : HD HS làm bài tập :

-MT:Làm đúng bài tập3( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh )

PP&HT:Thảo luận nhóm,cá nhân

- HS thảo luận theo nhóm 2 và hoàn thành bài tập

- HS trình bày kết quả GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

HĐ 3 : Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.

Thứ tư ngày 8 tháng 2 năm 2012

Tập đọc tr38

Chợ Tết

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND : Cảnh chợ tết ở miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên ,gợi tả cuộc sống êm

đềm của người dân quê.(trả lời được CH trong SGK;thuộc được một vài câu thơ yêu thích.)

II Đồ dùng dạy học :- Tranh minh họa.

III Các hoạt động dạy học :

A KTBC : HS đọc bài : Sầu riêng Nêu nội dung bài.

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp

HĐ1: Luyện đọc

MT: Đọc đúng trôi chảy toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ

- 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn : 4 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp GN từ mới trong bài

- GV HD HS cách ngắt nhịp từng dòng thơ, khổ thơ

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

HĐ 2 : Tìm hiểu bài

MT: trả lời được CH trong SGK và hiểu ND bài

PP&HT:Hỏi đáp,cá nhân

- Yêu cầu HS đọc cả bài (cả lớp theo dõi đọc thầm) và trả lời câu hỏi :

Trang 7

? Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp như thế nào?

? Mỗi người đến chợ Tết với những dáng vẻ riêng ra sao?

? Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi chợ Tết có điểm gì chung?

? Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức

tranh giàu màu sắc ấy?

- HS trả lời câu hỏi, GV chốt lại, HS nêu nội dung bài

Cảnh chợ tết ở miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên ,gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê

HĐ 3 : Hướng dẫn đọc thuộc lòng bài thơ:

MT:Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- HS đọc nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với bài

- GV lưu ý HS cách đọc

- GV HD HS đọc diễn cảm khổ thơ thứ 2 của bài

- HS thi đọc diễn cảm

- HS tự nhẩm và HTL bài thơ

- HS thi đọc thuộc lòng bài thơ

Củng cố, dặn dò :? Em đi chợ Tết bao giờ chưa? Em thấy không khí lúc đó như thế nào?

- GV nhận xét giờ học - Dặn HS học bài

Toán tr120

Luyện tập

I Mục tiêu : Giúp HS nhận biết :

- So sánh được hai phân số có cùng MS

-So sánh được phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

II Đồ dùng dạy học : - Thẻ hình cá.

A KTBC : ? HS điền dấu thích hợp vào ô trống :

2

1

2 5

B. Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp.

HĐ 1 : Củng cố về so sánh hai phân số :

* Mục tiêu : Giúp HS củng cố về so sánh hai phân số

* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp, nhóm, thực hành

- GV chốt lại cách so sánh hai phân số

HĐ 2 : Củng cố về so sánh phân số với 1

* Mục tiêu : Giúp HS rèn kĩ năng so sánh phân số với 1

* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp, thực hành

- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi

- HS thực hành làm cá nhân vào vở, HS trả lời miệng

- GV + HS nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng

Trang 8

HĐ 3 : Thực hành sắp xếp các p/s có cùng mẫu số theo thứ tự từ lớn đến bé

* Mục tiêu : - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp, thực hành, nhóm

* DDDH: thẻ hình cá

- GV chia lớp làm 4 nhóm, giao thẻ, yêu cầu các nhóm suy nghĩ, sắp xếp các số (đã ghi ở các chú cá) theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS thực hành sắp xếp

Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau

Tập làm văn tr39

Luyện tập quan sát cây cối

I Mục tiêu:

- Biết cách quan sát cây cối theo trình tự hợp lý ,kết hợp các giác quan khi quan sát ;Bước đầu nhận ra được sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả một loài cây với MT một cái cây(BT1)

- Ghi lại các ý quan sát một cây em thích theo một trình tự nhất định (BT2)

II Hoạt động dạy học :

A KTBC : HS đọc dàn ý tả một cây ăn quả theo một trong hai cách đã học.

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp.

HĐ 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập

MT:Biết cách q/s cây cối theo trình tự hợp lý ,kết hợp các giác quan khi quan sát ;Bước đầu nhận ra được sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây

- Ghi lại các ý q/s một cây em thích theo1 trình tự nhất định

Bài 1 : HS nêu yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập

- HS đọc lại các bài văn tả cây sầu riêng, cây gạo, bãi ngô

? Các bài văn trên thuộc thể loại văn nào đã học?

- HS thảo luận theo nhóm đôi và trình bày kết quả câu hỏi a

- GV chốt lại

? Tác giả quan sát cây bằng những giác quan nào?

- HS đọc yêu cầu c HS đọc lại bài văn và phát biểu ý kiến

? Theo em, trong văn miêu tả dùng hình ảnh so sánh và nhân hóa có tác dụng gì?

? Trong bài văn trên, bài nào miêu tả một loài cây, bài nào miêu tả một cây cụ thể?

? Theo em, miêu tả một loài cây có điểm gì giống và khác với miêu tả một cây cụ thể?

Bài 2 : HS nêu yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm YC của bài, GV hướng dẫn HS quan sát một cây cụ thể, có thể là cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa nhưng cây đó là cây có thật trồng ở khu vực trường em hoặc nơi em ở

- HS cho biết mình định tả cây gì?

- HS suy ngĩ làm và trình bày kết quả

- GV treo các tiêu chí đánh giá HS đọc

- HS nhận xét bài viết của bạn theo tiêu chí đánh giá

Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.

Trang 9

Kể chuyện tr37

Con vịt xấu xí

I Mục tiêu:

-Dựa theo lời kể của GV,sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK);bước đầu kể lại

được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính,đúng diễn biến

-Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện :Cần nhận ra cái đẹp của người khác ,biết thương yêu người khác ,không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

II Đồ dùng dạy học : - Tranh phô tô phóng to

A KTBC : HS kể về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết.

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp :

HĐ 1 : GV kể chuyện :

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, thử đoán xem câu chuyện kể về ai Nội dung truyện

là gì?

- GV kể toàn truyện 1 lần

- GV kể lền 2 kết hợp với sử dụng tranh minh họa

? Thiên nga ở lại cùng đàn vịt trong hoàn cảnh nào?

? Thiên nga cảm thấy như thế nào khi ở lại cùng đàn vịt? Vì sao nó lại có cảm giác như vậy?

? Thái độ của thiên nga như thế nào khi được bố mẹ đến đón?

? Câu chuyện kết thúc như thế nào?

HĐ 2 : HD sắp xếp lại thứ tự tranh minh họa và kể chuyện

MT:Dựa theo lời kể của GV,sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính,đúng diễn biến

-Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện

a) Sắp xếp lại tranh minh họa :

- GV treo tranh minh họa như SGK, yêu cầu HS lên sắp xếp lại tranh

- Y/C HS quan sát, thảo luận theo nhóm 2 để tìm lời thuyết minh cho từng tranh

- HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, GV + HS nhận xét

- GV chốt lại kết quả đúng

b) Kể từng đoạn câu chuyện :

- GV chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa, nội dung tranh kể lại từng

đoạn câu chuyện

- HS các nhóm thi kể trước lớp

- GV + HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất

b) Kể toàn bộ câu chuyện :

- GV tổ chức HS thi kể trước lớp cả truyện

- HS thi kể

- GV + HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất

? Vì sao đàn vịt con đối xử với thiên nga như vậy?

? Bạn thấy thiên nga có tính cách gì đáng quý?

? Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

Củng cố, dặn dò : ? Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

? Em thích nhất hình ảnh nào trong truyện? Vì sao?

- GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị tiết sau

Trang 10

Đạo đức tr32-33

Lịch sự với mọi người ( T2 )

A Mục tiêu:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

- GDKNS cho học sinh:KN ứng xử lịch sự với mọi người

B Đồ dùng dạy học:- SGK đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh, đỏ, vàng

C Các hoạt động dạy học:

I- Kiểm tra: Thế nào là lịch sự với mọi người

III- Dạy bài mới:

+ HĐ1: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2)

MT: - Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

PP – HT: Động não - Cá nhân

DDDH: Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh, đỏ, vàng.

- GV nêu yêu cầu và giao nhiệm vụ cho HS để các em bày tỏ ý kiến bằng tấm bìa màu

- GV kết luận

- GDKNS cho học sinh:KN ứng xử lịch sự với mọi người

+ HĐ2: Đóng vai (bài tập 4)

MT: - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với

mọi người

PP – HT: Động não, hỏi đáp, đóng vai - Cá nhân, nhóm.

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Cho HS chuẩn bị đóng vai

- Gọi các nhóm lên đóng vai

- Nhận xét và đánh giá cách giải quyết

- GV kết luận chung:

- Đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩa của câu:

Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

IV- Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- Thực hiện cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người xung quanh trong cuộc sống hằng ngày

Thứ năm ngày 9 tháng 2 năm 2012

Toán tr121

So sánh hai phân số khác mẫu số

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số

II Đồ dùng dạy học :

- VBT (BT cần làm BT1,BT2(a)

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	336,91 KB