Giáo án Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2008-2009 (Chuẩn kiến thức cơ bản 2 cột)

Các hoạt động dạy - học: A- Bµi cò: - Kể một câu chuyện em đã được nghe - được đọc về tính trung thực.. 2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện.[r]

Tuần 6 Ngày soạn: 27 Tháng 9 năm 2008

Ngày dậy: Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2008

Tiết 11: Tập đọc

Nỗi dằn vặt của AN-đrây-ca

I mục đích - yêu cầu:

Đọc trơn tru toàn bài Tốc độ đọc 75 tiếng / 1 phút Biết đọc bài với giọng văn trầm buồn xúc động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời kể chuyện

Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

A- Bài cũ:

- 2 - 3 học sinh đọc thuộc lòng bài "Gà trống và Cáo"

B- Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc.

- Đọc toàn bài:

- Đọc nối tiếp: 3 lần

+ Đọc kết hợp sửa phát âm và giải nghĩa

từ

- Đọc toàn bài:

- Gv đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm đoạn 1 và nêu:

- 1 Hs khá đọc

- 2 hs đọc nối tiếp

- 12 em đọc lại cả bài

- Cả lớp đọc thầm…

- Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca

mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó

thế nào?

- An-đrây-ca lúc đó mới 9 tuổi, em sống cùng ông và mẹ, ông đang ốm rất nặng

- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ông thái độ của em lúc đó như thế nào? - An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông? - Được các bạn đang chơi đá bóng rủ nhập cuộc, mải chơi nên quên lời mẹ dặn, mãi

sau em mới nhớ ra, chạy đến cửa hàng

mua thuốc mang về.

- Đọc lướt đoạn 2 và trả lời: - Lớp thực hiện:

- Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca

mang thuốc về nhà - Cậu hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông đã qua đời

- An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào?

- Cậu oà khóc khi biết ông đã qua đời Bạn cho rằng chỉ vì mình mải chơi bóng, mua thuốc về chậm mà ông đã chết

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là

một cậu bé ntn? - Rất thương yêu ông, không tha thứ cho mình vì ông sắp chết mà còn mải chơi

bóng

Nêu ý 2:

ý nghĩa:

c.Đọc diễn cảm:

? Nêu cách đọc bài: - Đọc giọng trầm buồn, xúc động,

Lời ông đọc giọng mệt nhọc, yếu ớt, lời

mẹ đọc giọng thông cảm, an ủi, dịu dàng

í nghĩ An-đrây –ca đọc giọng buồn day dứt

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2:

+ Luyện đọc theo cặp: - Hs luyện đọc

+ Thi đọc diễn cảm: - 1 số hs thi đọc

- Gv nx chung, ghi điểm

- Thi đọc phân vai toàn truyện:

- Gv cùng hs nx khen hs đọc tốt

- N4 luyện đọc

- Nhóm thi đọc

4/ Củng cố - dặn dò:

- NX giờ học.VN chuẩn bị bài sau

-Tiết 26: Toán

Luyện tập

I Mục tiêu:

Giúp học sinh :

- Rèn kỹ năng đọc, phân tích và xử lí số liệu trên 2 loại biểu đồ

- Thực hàng lập biểu đồ

II Đồ dùng dạy học:

- Vẽ sẵn biểu đồ của bài 3

III Các hoạt động dạy học:

A- Bài cũ: Nêu miệng bài 2?

B- Bài mới:

1/ Bài số 1:

- Tuần 2 bán nhiều hơn tuần 1 bao

- Cả 4 tuần cửa hàng bán được bao

- Số vải trắng tuần nào bán được

nhiều nhất? Là bao nhiêu mét? - Tuần 3 là 300 m.

- Tháng 7 có bao nhiêu ngày mưa? - Có 18 ngày mưa

- Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 là

- Trung bình mỗi tháng có bao nhiêu

- Nêu cách tính trung bình cộng của

nhiều số? - Tính tổng của các số hạng rồi lấy tổng đó chia cho số các số hạng

c Bài 3:

- Cho H đọc yêu cầu bài tập

- Bài tập yêu cầu gì? Vẽ tiếp vào biểu đồ số cá T2, T3

Tấn 9

- Muốn vẽ biểu đồ em làm thế nào? 8

7

- Bên trái biểu đồ cho biết gì? 6

5

- Bên phải biểu đồ cho biết gì? 4

3

- Các cột biểu đồ biểu diễn gì? 2

1 0

T1 T2 T3 (tháng)

C- Củng cố - dặn dò:

- Nêu cách đọc biểu đồ Nx giờ học

-Tiết 6: Chính tả

Người viết truyện thật thà

I Mục đích - Yêu cầu:

1 Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng truyện ngắn: Người viết truyện thật thà Tốc độ viết 75 chữ/15 phút

2 Biết tự phát hiện lỗi, và sửa sai lỗi trong bài chính tả

3 Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s/x hoặc có thanh hỏi, thanh ngã

II Đồ dùng dạy học:

Viết sẵn nội dung bài tập 2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A- Bài cũ:

- Viết các từ bắt đầu bằng l/n

B- Bài mới:

1/ Hướng dẫn nghe - viết:

- 1 H đọc bài

- Ban-dắc là một người như thế nào? - Là một nhà văn nổi tiếng thế giới có

tài tưởng tượng tuyệt vời

- Cho H luyện viết tiếng dễ lẫn - H viết bảng con, 1 số học sinh lên

bảng viết

VD: lúc sắp, lên xe, nên nói, lâu nghĩ, nói dối, Ban-dắc

- Cho 1 H phát âm lại

- T nhắc nhở cách trình bày

- T đọc bài

- Gv chấm 1 số bài, nx

- H viết bài

- H soát bài

2/ Bài tập:

- Cho H đọc yêu cầu

- Cho H tự đọc bài, phát hiện và sửa lỗi - Lớp đọc thầm.- H lên bảng Lớp nhận xét

Bài số 3:

- H nêu miệng

- Có tiếng chứa âm s

- Có tiếng chứa âm x + Suôn sẻ; sốt sắng; say sưa;…+ Xôn xao; xì xèo; xanh xao;…

- T nhận xét -đánh giá

3/ Củng cố - dặn dò:

- NX giờ học Chuẩn bị bài giờ sau

-Tết 6 : Đạo đức

biết bày tỏ ý kiến

I Mục tiêu:

KT:Việc trẻ em được bày tỏ ý kiến sẽ giúp cho những quyết định có liên quan đến các em phù hợp với các em hơn Điều đó thể hiện sự tôn trọng các em, tạo điều kiện để các em phát triển tốt nhất

- Trước những sự việc có liên quan đến mình các em được phép nêu ý kiến bày tỏ suy nghĩ và ý kiến đó phải được lắng nghe, tôn trọng nhưng không phải các

em được phép bày tỏ ý kiến để đòi hỏi mọi thứ không phù hợp

TĐ: ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng

ý kiến của người lớn

HV: Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc đúng chỗ

II Đồ dùng dạy học:

Chép sẵn tình huống ở hoạt động 1

III Các hoạt động dạy - học.

A- Bài cũ:

- Trong những chuyện có liên quan tới các em, các em có quyền gì?

B- Bài mới:

1/ HĐ1: Trò chơi "có -không"

* Mục tiêu: Học sinh biết xử lý tình huống, hiểu được những quyền trẻ em được bày tỏ được nêu ý kiến

* Cách tiến hành:

- T cho H thảo luận nhóm và cho biết

bạn nhỏ ở tình huống đó có được bày tỏ

ý kiến hay không?

- H theo nhóm 2,3

Chúng ta cần phải làm gì? và cô giáo mời học sinh phát biểu ý kiến

đi mà Lan không được biết

mới và hỏi ý kiến An

bác mà Mai không biết

những bạn nhỏ chất độc da cam

học trường khác mà Mai không biết

- Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến

về các vấn đề liên quan đến trẻ em

- Để những vấn đề đó phù hợp hơn với các em giúp các em phát triển tốt nhất

đảm bảo quyền được tham gia

- Em cần thực hiện quyền đó như thế

nào? - Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn nhưng cũng tôn trọng và lắng nghe ý

kiến của người lớn, không đưa ra những

ý kiến sai trái vô lý

* Kết luận: Giáo viên chốt ý trên

2/ Hoạt động 2: Em sẽ nói như thế nào?

* Mục tiêu: ý thức được quyền của mình tôn trọng ý kiến của các bạn tôn trọng ý kiến của người lớn

* Cách tiến hành

- Yêu cầu H thảo luận H chọn một trong 4 tình huống và TL:

- Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện - Các nhóm đóng vai

- Lớp nhận xét

- Khi bày tỏ ý kiến, các em có thái độ

như thế nào?

* Kết luận: Giáo viên chốt ý

- Phải lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn

3/ Hoạt động 3: Trò chơi"phỏng vấn"

* Mục tiêu: H hiểu trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác

để trẻ em có những điều kiện phát triển tốt nhất

* Cách tiến hành:

- Cho H thảo luận về các vấn đề : - H thảo luận nhóm 2: đóng vai phóng

viên phỏng vấn bạn +Tình hình vệ sinh lớp em, trường em

+ Những hoạt động mà em muốn tham

+ Những công việc em muốn tham gia ở

trường

+ Những nơi mà em muốn đi thăm

* Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ

ý kiến của mình cho người khác để trẻ

em có những điều kiện phát triển tốt

nhất

- Mùa hè này em muốn đi thăm Hà Nội,

em muốn được học 1 khoá học nhạc

- Vì sao?

4/ Hoạt động nối tiếp:

- Cần bày tỏ ý kiến với những vấn đề có liên quan để làm gì?

- Nhận xét giờ học VN chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 28 Tháng 9 năm 2008

Ngày dạy: Thứ ba ngày 30 tháng 9 năm 2008

Tiết 11: Luyện từ và câu

Danh từ chung và danh từ riêng

I Mục đích - yêu cầu:

1 Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng

2 Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc

đó vào thực tế

II Đồ dùng dạy - học:

Bản đồ TNVN Viết phần nhận xét

III Các hoạt động dạy - học:

A- Bài cũ:

- Danh từ là gì?

- Nêu miệng bài tập 2

B- Bài mới:

1/ Phần nhận xét:

a Bài số 1.

- H đọc yêu cầu - H làm bài Cho H chữa bài

- T cho H quan sát bản đồ TNVN a) Sông

b) Cửu Long c) Vua

- Cho H quan sát tranh Lê Lợi d) Lê lợi

b Bài số 2:

- Sông

- Cửu Long

- Vua

- Lê Lợi

H nêu miệng

- Tên chung để chỉ những dòng nước chảy tương đối lớn

- Tên riêng của dòng sông

- Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến

- Tên riêng của 1 vị vua

Những tên chung của 1 loài sự vật

được gọi là gì?

- Từ nào là danh từ chung? Ví dụ?

- Danh từ chung

- Những tên riêng của 1 sự vật nhất định

được gọi là gì?

- Từ nào là danh từ riêng? VD?

c Bài số 3:

- Danh từ riêng

- Nhận xét cách viết

- Danh từ nào được viết hoa? Danh từ

nào không được viết hoa? - Danh từ chung không viết hoa.- Danh từ riêng luôn được viết hoa

2/ Ghi nhớ:

3/ Luyện tập:

a Bài số 1:

- 3 - 4 học sinh nhắc lại

- Thế nào là danh từ? - H đọc yêu cầu của bài tập.

+ Danh từ chung: Núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước

- Thế nào là danh từ chung? Danh từ

riêng? + Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

- T nhận xét - chữa bài

b Bài số 2:

- Viết họ và tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ lớp

em?

- Họ tên các bạn trong lớp là danh từ

chung hay danh từ riêng?Vì sao?

- H lên bảng viết

- Là danh từ riêng vì chỉ 1 người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa - cả họ, tên

và tên đệm

4/ Củng cố - dặn dò:

- Về nhà tìm: 5 danh từ chung là tên gọi của các đồ dùng

5 danh từ riêng là tên của người, sự vật xung quanh

-Nhận xét giờ học

-Tiết 27: Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu:

Giúp học sinh ôn tập, củng cố về:

- Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên

- Đơn vị đo khối lượng và đơn vị đo thời gian

- Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ, về số trung bình cộng

III Các hoạt động dạy học:

A- Bài cũ:

Nêu cách đọc biểu đồ

B- Bài mới:

a) Số liền sau số:

2 835 917 là 2 835 918 b) Số liền trước số:

2 835 917 là 2 835 916

- Cách tìm số liền trước? Số liền sau?

- Giá trị chữ số 2 trong số: - Hs nêu…

82 360 945

1 547 238 200

- Muốn tìm giá trị của các chữ số trong

mỗi số ta căn cứ vào đâu? - Căn cứ vào vị trí của chữ số đó thuộc hàng lớp nào?

b Bài số 2:

- Muốn điền được số vào ô trống ta làm

ntn? 475 9 36 > 475 8369 0 3876 < 913 000

c Bài số 3:

- Cho H nêu miệng

- Muốn đọc được biểu đồ ta làm ntn? a) K3 có 3 lớp: 3A; 3B; 3C

b) Lớp 3A có 18 học sinh

3B có 27 học sinh

3C có 21 học sinh

Cách tìm trung bình cộng của nhiều

d Bài số 4:

- 1 thế kỷ có bao nhiêu năm? a) Năm 2000 thuộc thế kỷ XX

b) Năm 2005 thuộc thế kỷ XXI

- Muốn biết thế kỷ XXI kéo dài từ năm

nào đến năm nào cần biết gì? c) Thế kỷ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100

đ Bài số 5:

- Số tròn trăm lớn hơn 540 và bé hơn

870 là 600; 700; 800

- Số tròn trăm là những số như thế nào? Vậy x là: 600; 700; 800

e Củng cố - dặn dò:

- NX giờ học

- Về nhà ôn bài + chuẩn bị bài giờ sau

-Tiết 6: Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe- đã đọc

I Mục đích - yêu cầu:

1/ Rèn kn nói:

- Biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

2/ Rèn kỹ năng nghe:

- H chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng về lời kể của bạn.

II Đồ dùng dạy học:

- Viết sẵn gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện)

- Sưu tầm truyện viết về lòng tự trọng

III Các hoạt động dạy - học:

A- Bài cũ:

- Kể một câu chuyện em đã được nghe - được đọc về tính trung thực

B- Bài mới:

1/ Giới thiệu bài.

2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

a Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài.

Đề bài: Kể lại 1 câu chuyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay qua ai đó kể lại) hoặc được đọc

- Cho H đọc gợi ý

- Cho H giới thiệu tên câu chuyện của

mình

- T dán lên bảng dàn ý kể chuyện - tiêu

chuẩn đánh giá

- Học sinh đọc tiếp nối nhau

- H lần lượt giới thiệu

b Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- T cho H kể theo cặp - H kể trong nhóm

Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- T tổ chức cho H thi kể trước lớp - H kể xong đều cùng đối thoại với cô

giáo, với các bạn

- T cho lớp nhận xét - tính điểm - Bình chọn câu chuyện hay, người kể

hấp dẫn nhất, người đặt câu hỏi hay nhất

3/ Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học:

- Dặn dò: Về nhà xem trước các tranh: Lời ước dưới trăng

-Tiết 11: Thể dục

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều vòng phải, vòng

trái; trò chơi: Kết bạn

I Mục tiêu:

- Củng cố và nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, điểm số, đi

đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Trò chơi "Kết bạn"

- Tập hợp và dàn hàng nhanh, biết thực hiện đúng các động tác nhanh nhẹn trong trò chơi, hào hứng, nhiệt tình

II Địa điểm - phương tiện:

- Địa điểm : Sân trường, VS nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: 1 còi, 2 khăn

III Nội dung và phương pháp lên lớp.

1) Phần mở đầu:

- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung

y/c bài học

10' Đội hình tập hợp

x x x x x

x x x x x



- Cho H khởi động: Xoay các khớp - Cán sự lớp điều khiển

- Trò chơi"Diệt các con vật có hại" - Đứng tại chỗ thực hiện trò chơi

2) Phần cơ bản.

a Đội hình đội ngũ.

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng

hàng, đi đều vòng phải, vòng trái,

đứng lại

(20')

x x x x x

x x x x x

2-3 L

- Cán sự lớp điều khiển

- T quan sát - sửa sai

- Chia theo tổ tập luyện

- Cho từng tổ thi đua trình diễn

- Cán sự lớp cho ôn lại

b Trò chơi vận động. 78' - T phổ biến luật chơi, cách chơi Chơi

thử và cả lớp chơi:

- Trò chơi "Kết bạn" - Cán sự điều khiển

- T quan sát – nx

3 Phần kết thúc:

- Tcho lớp tập hợp, hát và vỗ tay

- Nhận xét đánh giá tiết học

- GV hệ thống bài Vn ôn lại động

tác đã học

x x x x x

x x x x x

-Tiết 11: Khoa học

Một số cách bảo quản thức ăn

I Mục tiêu:

Sau bài học H có thể:

- Kể tên các cách bảo quản thức ăn.

- Nêu ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng

- Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng thức ăn đã được bảo quản

II Đồ dùng dạy - học:

GV : - Hình trang 24, 25 SGK

III Các hoạt động dạy học.

A- Bài cũ:

- Vì sao phải ăn nhiều rau - quả chín hàng ngày?

B- Bài mới:

1/ HĐ1: Các cách bảo quản thức ăn.

* Mục tiêu: - Kể tên các cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

- Cho học sinh quan sát hình 24, 25 + Nêu những cách bảo quản thức ăn

trong từng hình

- Gọi học sinh nêu miệng - Phơi khô

- Đóng hộp

- Ướp lạnh

- Cho lớp nhận xét - bổ sung - Làm mắm

- Làm mứt

Ướp muối

2/ Hoạt động 2: Cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn.

* Mục tiêu: Giải thích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

+ Cho H thảo luận

- Nguyên tắc chung của việc bảo quản

thức ăn là gì?

- H thảo luận nhóm 2

- Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển được

- Cho học sinh làm bài tập theo phiếu a) Phơi khô, nướng, sấy

b) Ướp muối, ngâm nước mắm c) Ướp lạnh

- H chọn a, b, c, e là làm cho các vi sinh

vật không có điều kiện hoạt động

- ý d là ngăn không cho vi sinh vật xâm

nhập vào thực phẩm

* Kết luận: T chốt ý

d) Đóng hộp e) Cô đặc với đường

3/ HĐ 3: Một số cách bảo quản thức ăn.

* Mục tiêu: - H liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn mà gia đình áp dụng

* Cách tiến hành:

- Kể tên của 3 5 loại thức ăn và cách

bảo quản ở gia đình em?

- H nêu miệng VD: Cá ướp muối