Hoặc những chủ đề về “Biển cả”,”Thung lũng,suối ,đèo”,”Hươu,Nai, Gấu,Voi,Cọp” “Sẻ,ri, bói cá, le le”” Gió, mây, mưa, bão, lũ”…lẫn sang việc dạy tự nhiên xã hội.Do đó, tôi cũng cố gắng gi[r]
Trang 1Trong
Giáo viên
'B HS ( 9M" N 9H nào ) ? 6: rèn ( 4 8F G : nghe, nói, ' " / # N nhu giao
" # nêu trên
trong các
riêng cho
U ( rèn 8F G nói W giúp cho "X có 8D G giao " # 9 " N Y) và H xét > 'H" > ' ( trên
T trong quá trình giao " #$
Trên
%&'%( )&*+% ,- – KHÓ /&1% KHI 234 *45% NÓI
1 /
;b dùng *! 2 tranh D c# kích thích sinh nói, ham ham tìm /$
-quanh, ba
- Giáo viên
tiêu chính trong # ( nói cho sinh
2 / Khó
- Tình hình
còn nhút nhát, ít phát
7 6: dành cho # ( nói còn ít nên sinh không 6: ( nói $
Trang 2:-5% PHÁP )&=> &-5%
;/ giúp Hs rèn ( 8= G nói và phát " / 8D G * 0 !" ý phong phú:
1
IV ! 6R Chủ đề “Nói lời cảm ơn”, “Giúp đỡ cha mẹ” ,”Con ngoan trò giỏi””Những người bạn
tốt”… h quá sâu vào 2 i *0 C sang *! ! N$U3 " / 8\ #+ này, tôi j 6B cho
các em câu A : ý xoay quanh 'M " tâm ( nói:
Gió, mây,
! - chủ đề về các sự vật, hiện tượng YD ra trong thiên nhiên
trên Sau E Gv j nêu câu A : ý / các em cùng "D H 'B nhau ' - tác ! <
- cách nào / G < 9D '( khi chúng YD ra
nói Nêu lên
2 GV nắm bắt thực tế về khả năng nói của từng em để đưa ra phương pháp,hình thức dạy luyện nói phù hợp với đối tượng.
qD r 9 ( " câu A : ý cho "e nhóm "6: "s dung "e bài
Tùy theo "e 2 mà tôi có 6B cho sinh khi ( nói Khi <" câu A / giúp các em 9 " cách nói cho sát dung bài Tôi #D r 9 và *> trù thêm 1 câu A cho "e "6: "e câu A "] quát, nói)
Ir 9 tranh D#6T " ( *! #+ '+ cho # ( nói thêm sinh N thú
Ngoài
liên quan bài *! / # ( nói thêm phong phú, ? $
hình trên hình +#d$O
3 Phân các
P cho phù 8! R cá nhân, nhóm, T US UV
- UB - 2 ? 'B sinh 6R I2 R Ba má; Quà quê; Nhà "Xt Bé và 9! bè; h67 9! ""t
"N "H# trò T v.v…
IV ! 6R
Trang 3
ông bà, ba
- UB - 2 ! khó TR 2 R Vó bè; K P thung ?t 0 t Ao, b t ;M" 6B ta "(" c#t
Ba Vì; w 9H thang…
Chủ đề Vó bè : Cho Hs quan sát tranh "H" 8F , Gv B " ( "> " # E chính là vó 9P$%: ý / các em nói 6:
*+ + E 6: <" [g*` / làm gì ?
Chủ đề Ba Vì : Sau khi Hs quan sát tranh xong, Gv B " ( "> " # luôn : Tranh 'i D Ba Vì %: ý cho
các em nêu lên
"Jg! sao thích?)
4
- Hình D trong SGK là 2 $
- H *+ - 'H" "H" tranh D có x trong "> " / làm #6T " ( D *!$
-5
- Do tình hình
- 2 ý, * 0 !" ý theo dung câu A xoay quanh 2 $
- HS quan sát tranh và * 0 !" ! - gì W 6: quan sát khi nhìn tranh fy hình 'i trong tranh là 1 tình
- Khi Hs W quen 'B ' ( ( nói, Gv i nâng * hình "N trong quá trình *! ( nói:
- IV ! 6R 'B G Z> 8 ”: Gv cho Hs nghe ! hát ' ngày " "R các em i *0 dàng hình dung và
H ra ngay 2 #D ( nói ' ngày " "$
- f" câu A khác khái quát T / các nhóm cùng "D H * 0 !" ý hoàn j thành 1 ! 'GR
trình luyện nói.
Trang 4-; "( tranh… Hs i 6: tham gia T < hình 94 M" tô màu, 'i tranh, hay các ! áo thích :# 'B "7 " "d
trao
- Trong " " *! tôi "67 chú ý Hs ít nói, "+ <" - câu A *0 viên các em cùng tham gia nói
tin,
- A T các em
- tâm khi *! ( nói cho Hs, tôi "67 chú ý rèn 8F G nói to, rõ " t nói thành câu, thành ! hoàn
/]) ^*_ `3) `a,>
1) & sinh:
- wM" N thú khi phân môn TV, M" là trong !" ( nói
- B# sinh Hs tham gia tích > phát 9 / G hái
- Các em
- D 50% Hs nói thành 1 ! 'G ( 3, 4 câu) 5 'B dung 2 ( nói
-quá trình ( nói 1 cách 2 $
- n " N Y) các "e trong khi giao " # 1 cách ! bén, ngoan, 0 phép T$
2) Giáo viên:
- Lúc tôi <# M" khó 8G trong ' ( giúp các em ( nói
-giúp các em trong quá trình ( nói
/]) *+%9
Trên tinh
phát
tôi trong quá trình
nào
giáo khoa
Ngày 26 tháng 03
h67 ' "
Lê ) A Kim Hoa
Trang 5
... cho sinh ( nói Khi <" câu A / giúp em 9 " cách nói cho sát dung Tôi #D r 9 *> trù thêm câu A cho "e "6: "e câu A "] quát, nói) ...
nói Nêu lên
2 GV nắm bắt thực tế khả nói em để đưa phương pháp,hình thức dạy luyện nói phù hợp với đối tượng.
qD r 9 ( " câu A : ý cho. ..
- tâm *! ( nói cho Hs, tơi "67 ý rèn 8F G nói to, rõ " t nói thành câu, thành ! hồn
/]) ^*_ `3) `a,>
1) & sinh:
-