Giáo án Lớp 4 (Sáng) - Tuần 22 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Văn Đức

Hướng dẫn học sinh nghe viết 1 học sinh đọc đoạn văn cần viết trong bài sầu riêng Lớp theo dõi trong sgk,cả lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết Gv nh¾c çc em çch tr×nh bµy, çc tõ ng÷ d[r]

Trang 1

Tuần 22

Thứ hai ngày 13 tháng 2 năm 2012

Tiết 1: Tập đọc

Sầu riêng

I Mục đích yêu cầu

Đọc loát trôi chảy toàn bài

Biết đọc diễn cảm bài văn

Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của sầu riêng

II Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ

2 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi sông La, trả lời câu hỏi

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc

2 9! dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

Học sinh nối tiếp nhau đọc 2-3 đoạn của bài (2-3 CD

Gv kết hợp 9! dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ sửa lỗi về cách đọc cho học sinh

Giúp các em hiểu nghĩa các từ ngữ chú giải cuồi bài

Học sinh luyện đọc theo cặp 1-2 học sinh đọc cả bài

Gv đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài

- Học sinh đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi

Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? (miền Nam)

- Học sinh đọc thầm toàn bài

Dựa vào bài văn miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng

+ Hoa: trổ vào cuối năm thơm ngát /! cau, /! Y đậu thành từng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ vẩy cá hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa những cánh hoa

+ Quả: lủng lẳng 9 cành trông những tổ kiến mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã gửi thấy

cái beo của trứng gà, ngọt vị ngọt mật ong già hạn, vị ngọt đến đam mê

+ Dáng cây: thân khẳng khiu cao vút cành ngang thẳng đuột lá nhỏ xanh vàng hơi khép lại Y! là héo

Học sinh đọc toàn bài tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng

Sầu riêng là …Nam /! vị …lạ Đứng ngắm …này Vậy mà… đam mê

c 9! dẫn học sinh đọc diễn cảm

3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

Gv 9! dẫn học sinh tìm đúng các giọng đọc bài văn

Trang 2

Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn

“Sầu riêng là loại…đến kì lạ”

C Củng cố dặn dò

Gv nhận xét tiết học

Về nhà đọc lại bài và trả lời câu hỏi

Chuẩn bị bài sau

Tiết 2: Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu

Giúp học sinh củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy

đồng mẫu số các phân số

Học sinh lên bảng làm lại bài tập 4

Lớp cùng gv nhận xét chữa bài

Bài 1:

Học sinh nêu yêu cầu của bài

Học sinh tự làm bài và chữa bài

Kết quả là

9

4 5 : 45

5 : 20 45

20

; 5

2 6

:

30

6

:

12

30

12



3

2 17 : 51

17 : 34 51

35

; 5

2 14 :

70

14 :

28

70

28



Học sinh có thể rút gọn dần:

Ví dụ:

5

2 3 : 15

3 : 6 15

6 2 : 30

2 : 12 30

12



Bài 2: Kết quả là

không rút gọn C

5

8

; 9

2 7 : 63

7 : 14 63

14

; 9

2 3 :

27

3

:

6

27

6



18

5 2 : 36

2 : 10 36

10



Các phân số và và

27

6

63

14

9 2

Bài 3:

Học sinh nêu yêu cầu bài tập

Học sinh tự làm bài và chữabf

Phần c nên chọn mẫu số chung là 36

Phần d nên chọn mẫu số chung là 12

Bài 4: Học sinh đọc bài và nêu yêu cầu bài tập

Kết quả là: Nhóm ngôi sao ở phần b có số ngôi sao đã tô màu

Trang 3

Học sinh nhắc lại nội dung của bài học

Gv nhận xét chung giờ học

Tiết 3: Đạo đức

Lịch sự với mọi người (tiết 2)

I Mục tiêu:

Học sinh hiểu thế nào là lịch sự với mọi ngời, vì sao phải cần lịch sự với mọi

ng-4

Biết xử lịch sự với mọi !ời xung quanh

Có thái độ: tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh

Đồng tình với những !ời biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ng4 c xử bất lịch sự

- KNS: Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng !4 khác, ứng xử lịch sự với mọi

!43 ra quyết định sử dụng hành vi và lời nói, kỹ năng kiểm soát cảm xúc

II Các hoạt động dạy – học

Tiết 2

1 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (bài 2 sgk)

Gv phổ biến cho hs cách bày tỏ thái độ bằng cách giơ các tấm thẻ màu

Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân

Gv lần lC nêu từng ý kiến trong bài tập 2 hs biểu lộ thái độ theo cách đã quy

định

Gv yêu cầu hs giải thích lí do

Thảo luận chung cả lớp

Gv kết luận:

Các ý kiến c,d là đúng

a, b, đ là sai

2 Hoạt động 2: Đóng vai(bài 4)

Gv chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huống a

Các nhóm học sinh chuẩn bị đóng vai

1 nhóm học sinh lên bảng đóng vai

Lớp nhận xét đánh giá cách giải quyết

Gv nhận xét chung

Kết luận chung

3 Hoạt động tiếp nối

Thực hiện xử lịch sự với mọi ng4 xung quanh

Học sinh đọc lại phần bài học

Về nhà học bài

Gv đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩ

Lời nói chẳng mất tiền mua

Trang 4

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

Tiết 4: Lịch sử

Trường học thời Hậu Lê

I Mục tiêu

Học sinh biết nhà Hậu Lê rất quan tâm tới giáo dục, tổ chức dạy học, thi cử nội dung day học 9 thời Hậu Lê

Tổ chức giáo dục 9 . Hậu Lê có quy củ, nề nếp hơn

Coi trọng sự tự học

Nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào?

Lớp và gv nhận xét

1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

Gv: học sinh đọc sgk để các nhóm thảo luận các câu hỏi và thống nhất đi đến kết luận

+ Việc học 9 thời Hậu Lê C tổ chức thế nào?

Lập Văn Miếu xây dựng lại và mở rộng Thái học viện thu nhận cả con em

(nho giáo, lịch sử các /! triều >/! Bắc)

+ Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào?

(Ba năm có một kì thi /! và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại )

Gv: giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo

2 Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

+ Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ?

tên những !4 đỗ cao rồi cho đặt ở Văn Miếu)

Học sinh xem và tìm hiểu nội dung các hình trong sgk và tranh ảnh tham khảo thêm

Tiết 5: Âm nhạc (GV chuyên dạy)

Trang 5

Thứ ba ngày 14 tháng 2 năm 2012

Tiết 1: Thể dục

Nhảy dây kiểu chụm hai chân-Trò chơi : Đi qua cầu

I Mục tiêu

Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản

đúng

Học trò chơi: Đi qua cầu Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi /! đối chủ động

II Nội dung và phương pháp lên lớp

1 Phần mở đầu : 6-10’

Gv nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học 1-2’

Tập bài thể dục phát triển chung 1 lần 2 x 8 nhịp

Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập: 2’

Trò chơi: Kéo ) lửa xẻ hoặc bịt mắt bắt dê: 1-2’

2 Phần cơ bản : 18-22’

a Bài tập rèn luyện TTCB: 10-12’

Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

Học sinh khởi động lại các khớp, ôn cách so dây, chao dây,quay dây, và chụm hai chân biết nhảy bật qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây

Tập luyện theo tổ hoặc luân phiên từng nhóm thay nhau tập, gv phát hiện và sửa chữa động tác sai cho học sinh

Gv học sinh thêm cho các em để cho các em tự tập ở nhà C

Cả lớp nhảy dây đồng loạt theo nhịp hô 1 lần em nào có số lần nhẩy nhiều nhất C biểu /!

b Trò chơi vận động 7-8’

Học trò chơi: Đi qua cầu

Gv nêu tên trò chơi, phổ biến các chơi, học sinh chơi thử sau đó cho học sinh chơi chình thức

cầu để làm quen và đi thăng bằng rồi mới cho tập đi trên cầu theo tổ

Gv chú ý khâu bảo hiểm tránh sảy ra chấn /! nhắc các nhóm giúp đỡ lẫn nhau trong tập luyện

3 Phần kết thúc : 4-6’

Chạy nhẹ nhàng sau đó đứng tại chỗ tập một số động tác hồi tĩnh kết hợp hít thở sâu: 1-2’

Gv cùng học sinh hệ thống bài và nhận xét : 1-2’

Gv giao bài tập về nhà : ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

Tiết 2: Chính tả

Sầu riêng

Nghe viết đúng chính tả trình bày đúng 1 đoạn của bài : Sầu riêng

Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn

Trang 6

2-3 học sinh lên bảng 9 lớp viết vào bảng con 5-6 từ ngữ bắt đầu bằng r/d/gi

1 Giới thiệu bài

Gv nêu mục đích yêu cầu giờ học

2 9! dẫn học sinh nghe viết

1 học sinh đọc đoạn văn cần viết trong bài sầu riêng

Lớp theo dõi trong sgk,cả lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết

Gv nhắc các em cách trình bày, các từ ngữ dễ viết sai (trổ vào cuối năm, toả khắp khu 43 hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti …)

Gv đọc bài cho học sinh viết

Gv đọc lại bài cho học sinh soát lỗi

Gv chấm nhanh 5-7 bài

9! dẫn học sinh làm bài tập chính tả

Bài 2: Lựa chọn

Gv nêu yêu cầu của bài tập

Chọn bài cho lớp

Học sinh đọc thầm từng dòng thơ làm bài vào vỏ bài tập

Gv mời 1 học sinh làm bài trên bảng lớp

Mời 2-3 học sinh đọc lại những dòng thơ đã hoàn chỉnh để kiểm tra phát âm, kết luận lời giải

Nên bé nào thấy đau

Bé oà lên nức nở

Gv hỏi giúp học sinh hiểu nội dung các khổ thơ

Cậu bé bị ngã, không thấy đau, tối mẹ về xuýt xoa /! xót mới oà khóc nức nở vì đau

Bài 3:

Gv nêu yêu cầu của bài, lớp đọc thầm đoạn văn làm bài

Gv dán 3-4 tờ phiếu đã viết nội dung bài, mời 3-4 nhóm lên thi tiếp sức(gạch những chữ không thích hợp)

Học sinh cuối đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh

Nắng- trúc- cúc- long lanh- nên- vút- náo nức

3 Củng cố dặn dò

Về nhà học thuộc lòng khổ thơ

Tiết 3: Luyện từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

Nắm C ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

Xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

Trang 7

Viết C đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào?

1 Giới thiệu bài

2 Phần nhận xét

Bài 1: Học sinh trao đổi bài tập 1 tìm câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn Học sinh phát biểu ý kiến gv kết luận các câu 1-2-4-5 là các câu kể Ai thế nào?

Bài 2: học sinh đọc yêu cầu của bài, xác định chủ ngữ trong những câu vừa tìm C

Học sinh phát biểu ý kiến, gv dán 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn

Mời 2 học sinh lên bảng làm bài

Câu 1: Hà Nội/… Câu 4: Các cụ già/…

Câu 2: Cả một vùng trời/… Câu 5: Những cô gái thủ đô/…

Bài 3:

Gv nêu yêu cầu của bài

Chủ ngữ trong câu cho ta biết điều gì?(sự vật sẽ C thông báo về đăc điểm, tính chất ở Việt Nam)

Chủ ngữ nào là một từ, chủ ngữ nào là một ngữ?

Gv kết luận: Chủ ngữ của các câu đều chỉ sự vật có đặc điệm, tính chất C nêu ở Việt Nam

Chủ ngữ của câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạo thành, chủ ngữ của các câu còn lại do cụm danh từ tạo thành

3 Phần ghi nhớ 2-3 học sinh đọc ghi nhớ

4 Phần luyện tập

Bài 1: Gv nêu yêu cầu của bài

Học sinh đọc thầm đoạn văn, làm bài vào vở bài tập

Học sinh phát biểu ý kiến

Gv kết luận: các câu: 3-4-5-6-8 là các câu kể Ai thế nào?

Gv dán tờ phiếu đã viết 5 câu văn, học sinh xác định chủ ngữ, gv dùng bút màu gạch chủ ngữ

Màu vàng trên ! chú/… Bốn cái cánh/…

Cái đầu và hai con mắt/… Thân chú/… Bốn cánh/…

Bài 2: Gv nêu yêu cầu của bài, nhấn mạnh: khoảng 5 câu…trái cây …Ai thế nào?

Học sinh viết đoạn văn

Học sinh nối tiếp nhau đọc đoạn văn nói rõ các câu kể trong đoạn

Gv chấm điểm một số đoạn văn tốt

C Củng cố dặn dò

1 học sinh nhắc lại ghi nhớ của bài

Trang 8

Tiết 4: Tiếng Anh (GV chuyên dạy)

Tiết 5: Toán

So sánh hai phân số có cùng mẫu số

I Mục tiêu

Giúp hs: Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

Học sinh làm lại bài tập 3 Lớp cùng gv nhận xét chữa bài

1 Gv 9! dẫn học sinh so sánh hai phân số cùng mẫu số

Gv giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để khi trả lời thì học sinh tự nhận ra

độ dài của đoạn thẳng AC bằng độ dài của đoạn thẳng AB, độ dài của đoạn

5 2

thẳng AD bằng độ dài của đoạn thẳng AB

5 3

Gv cho học sinh so sánh độ dài của đoạn thẳng AC và AD để từ kết quả so sánh mà nhận biết hay

5

3 5

2 

5

2 5

3 

Gv nêu câu hỏi để khi học sinh trả lời tự nêu C cách so sánh hai phân số

có cùng mẫu số

Ví dụ: Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?

(ta chỉ cần so sánh hai tử số phân số nào có tử số bé hơn thì phân số đó bé hơn, phân số nào có tử số lớn hơn …

2 Thực hành

Bài 1: Học sinh tự làm bài rồi chữa bài

Khi chữa bài yêu cầu học sinh đọc và giải thích

Ví dụ: nhìn vào có thể nêu: ba phần bảy bé hơn năm phần bảy vì hai

7

5 7

3 

phân số này có cùng mẫu số là 7 và tử số 3<5

Bài 2: Gv nêu vấn đề và tổ chức cho học sinh giải quyết vấn đề

Ví dụ: cho hs so sánh hai phân số và để học sinh nhận ra C

5

5 5

2  tức

5

2 5 5

là 1 (vì )

5

5 

Gv nêu câu hỏi để khi hs trả lời thì hs biết CW “Nếu tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1”

N/! tự trên ta nói mà nên

5

5 5

5

8 

Gv cho hs nhận xét C : Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1

Trang 9

Kết quả là: 1

7

12

; 1 9

9

; 1 5

6

; 1 3

7

; 1 5

4

; 1 2

1









Bài 3: Kết quả là:

5

4

; 5

3

; 5

2

; 5 1

3 Củng cố dặn dò

Thứ tư ngày 15 tháng 2 năm 2012

Tiết 1: Mĩ thuật

Vẽ theo mẫu: vẽ cái ca và quả

I- Mục tiêu:

- Học sinh biết cấu tạo của các vật mẫu

- Học sinh biết bố cục bài vẽ sao hợp lý, biết cách vẽ và vẽ đợc hình gần giống mẫu, biết vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu

- Học sinh quan tâm, yêu quý mọi vật xung quanh

II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

1- Giáo viên:

- Mẫu vẽ

- Bài vẽ của học sinh các lớp trớc, tranh tĩnh vật của họa sĩ

2- Học sinh:

- Đồ dùng học vẽ

III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A- ổn định tổ chức:

- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ

B- Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:

- Giáo viên giới thiệu mẫu và gợi ý học sinh quan sát nhận xét:

+ Hình dáng, vị trí của cái ca và quả?

+ Màu sắc và độ đậm nhạt của mẫu?

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Cách vẽ cái ca và quả:

- Phác khung hình chung của mẫu sau đó phác khung hình riêng của từng vật mẫu

- Tìm tỉ lệ bộ phận; vẽ phác nét chính

- Vẽ nét chi tiết cho giống với hình mẫu

- Vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu

sinh học tập cách vẽ

Hoạt động 3: Thực hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh:

+ Quan sát mẫu, 9 C! tỉ lệ giữa chiều cao với chiều ngang của mẫu

để vẽ khung hình

Trang 10

+ ước C! chiều cao, chiều rộng của cái ca và quả.

+ Phác nét, vẽ hình cho giống mẫu

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét một số bài vẽ về bố cục, tỉ lệ, hình vẽ

- Học sinh tham gia đánh giá và xếp loại

* Dặn dò:

Quan sát các dáng ngời khi hoạt động

Tiết 2: Toán

Luyện tập

I Mục tiêu

Giúp học sinh củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số ,so sánh hai phân số với 1

Thực hành sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn

Học sinh làm lại bài tập 3

Lớp cùng gv nhận xét chữa bài

Bài 1:

Học sinh nêu yêu cầu bài 1

Học sinh tự làm bài và chữa bài

5

1

5 3 

10

11

10 9 

17

15 17

13 

19

22

19 25 

Bài 2: (tiến hành /! tự bài 1)

1 1

5

14 1

11 

Bài 3:

Hs nêu yêu cầu của bài

Hs tự làm bài, chữa bài

Khi làm bài học sinh có thể trình bày sau

Vì 1< 3 và 3< 4 nên ta có

5

4 , 5

3 , 5 1

Vì 5< 6 và 6< 8 nên ta có

7

8 , 7

6 , 7 5

Phần c, d làm /! tự

Trang 11

Tiết 3: Tập đọc

Chợ Tết

Đọc loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả bức tranh giàu màu sắc, vui vẻ hạnh phúc của một phiên chợ Tết miền trung du

Hiểu các từ ngữ trong

Cảm và hiểu C vẻ đẹp bài thơ: Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói về cuộc sống vui vẻ hạnh phúc của những !4 dân quê

Học thuộc lòng bài thơ

II Các hoạt động dạy - học.

2 hs đọc bài Sầu riêng và trả lời câu hỏi sau bài đọc

1 Giới thiệu bài

2 9! dẵn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài thơ 2-3 C

Gv 9! dẵn hs đọc đúng các từ ngữ khó, đọc đúng các dòng thơ, hiểu nghĩa các từ ngữ khó C chú giải sau bài

Hs luyện đọc theo cặp Một hai hs đọc cả bài Gv đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài

Hs đọc và trả lời câu hỏi R!4 các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp thế nào?

(Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây trắng …)

Mỗi !4 đến chợ Tết với những dáng vẻ riêng ra sao?

(Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon, các cụ già chống gậy 9 lom khom, cô gái mặc yếm màu đỏ che môi 4 lặng lẽ…)

Bên cạnh dáng vẻ riêng, những !4 đi chợ Tết có điểm gì chung?

(Ai ai cũng vui vẻ ! bừng đi chợ Tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ xanh biếc) Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết Em hãy tìm những từ ngữ

đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy?

(Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son)

Nêu nội dung bài thơ: Bài thơ là một bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động Qua bức tranh một phiên chợ Tết ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp của !4 dân quê vào dịp Tết

c 9! dẵn hs đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ

Hai hs tiếp nối nhau đọc bài thơ Gv 9! dẵn hs đọc diễn cảm, thể hiện

đúng nội dung bài thơ

Gv 9! dẵn hs cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn thơ từ câu 5 “Họ vui vẻ kéo hàng d giọt sữa”

Hs nhẩm học thuộc lòng bài thơ Hs thi đọc thuộc lòng: từng khổ, cả bài

C Củng cố dặn dò.

1- Giáo viên:

- Mẫu vẽ

- Bài vẽ học sinh lớp trớc, tranh tĩnh vật họa sĩ

2- Học sinh:

- Đồ dùng học vẽ

III-... viết nội dung bài, mời 3 -4 nhóm lên thi tiếp sức(gạch chữ khơng thích hợp)

Học sinh cuối đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

Nắng- trúc- cúc- long lanh- nên- vút- náo nức

3 Củng...

Gv kết luận: câu: 3 -4 - 5-6 -8 câu kể Ai nào?

Gv dán tờ phiếu viết câu văn, học sinh xác định chủ ngữ, gv dùng bút màu gạch chủ ngữ

Màu vàng ! chú/… Bốn cánh/…

Cái đầu

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	215,91 KB