@Chuẩn bị bài mới: Đi bộ ngao du tt - Tác giả đã đưa ra những luận cứ nào để làm sáng tỏ luận điểm: + Đi bộ ngao du để trau dồi vốn tri thức, hiểu biết + Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đế[r]
Trang 1BÀI 27(VH) ND: -Lớp: -TUẦN : 29
(Trích Ê- min hay Về giáo dục) Ru-xô
I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1/ Ki
-
- Cách !"# !" $ %& sinh & ( nhiên nhà +
- ,- . / nhàng cĩ '1 2. # khi bàn 4 !5 ích, 1 thú ngao du
- Tích hợp:Mơi trường và sức khỏe.
2/
- 78 + 9 !" :; ngồi
- Tìm phân tích các !" & !" 1& cách trình bày @ 4 trong bài + 9 !"
II-CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, giáo án
- HS: SGK, bài 'A
III- PHƯƠNG PHÁP:
B@ #& 5 tìm, phân tích, bình
IV-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG :
1/ Ki tra bài
? Em hãy cho biết các thủ đoạn mánh khoé bắt lính của bọn thực dân ?
? Ý ngh
2/ Bài
Hoạt động 1: E; bài ;
- GV chi. hình F vào bài
- Ghi tựa bài lên bảng
Hoạt động 2: Tìm chung 4
+
@GVHDHS tìm ! chú thích $%
tác '(& )*+
? - vào chú thích SGK em hãy
2! 3 thơng tin chính
$% tác ' ?
- GV @ A thêm G
thơng tin chính 4 tác I Ơng nhà
nghèo L cơi / M N& cha là
5 L L& O :5 8 M lúc
12t-14t Sau 0 8 4 5
A & 9 T U & "#&
9 V& # làm 4 4 3.
'- : W2 ;& gia ':& âm
A&X?:; khi ?Y thành nhà
?. 8& nhà + V
-HS đọc chú thích dấu (*) SGK 100
-HS trả lời dựa vào chú thích
I-Tìm hiểu chung:
1/ Tác giả:
Ru-xô (1712-1778) nhà văn, nhà triết học cĩ t: :Y
, nhà hđ xã hội Pháp
Y TK XVIII
Trang 2? 5 67 8 ơng 5 9.:
nào ?
-GV: Ơng . !" 4 khoa 8&
"& 4 '( @ bình ] và
4 2.
, ' này trích ; tác )*
nào?Nêu lên quan ? gì?
GV tĩm U nguyên tác # ^
? Ph6@ biu ?: chính
8 $ ' này là gì?
@HDHS đọc VB và tìm hiểu các
chú thích:
- Đọc VB: E8 rõ ràng, 1
khốt, tình & thân " ,: ý
các M tơi, ta dùng xen 3% các câu
3& N&
- GV 8 F
- G8 2-3 8 sinh 8 .#
Hoạt động 3: Tìm các chi .
trong +
? A!B ? C minh
8 $ ' này là gì? ( .E
$ ' này bàn $% $F ?% gì?)
? H ' >!1 9!B ? 9
trên, nhà $ ?0 ?6 ra 3 9!B
? K nào? ( L ý: Tìm ba
9!B ? K ?0 ?6L Ru-xơ
2 5 3 ?.: $ ?).
? Các 9!B ? F1 ?6L xây
S- S- trên 3 9!B (lí
9T và d/c) 6 nào ?
- GV chia lớp thành 3 nhĩm, mỗi
nhĩm 1 đoạn văn, tìm:
+ ,"
+ Lí !% và F 1
- E8 8 sinh " xét
?Theo em, trật tự sắp x ) 3 lđ
c 8 tác ' trong $ ' như
vậy có hợp lí không ? Vì sao ?
GV giải thích:
+ Tác 'U# a.# : "2 là cĩ
ý B; Ru-xơ, ( do là 4
khao khát !; @ ơng S-
f ơng @ tranh cho ( do
con :f& thốt 3 N ách
- ?9 pk :f 24 gY
-HS làm việc độc lập
-Trình bày trước lớp:
- HS lU nghe
- HS phát bi
-2-3 HS đọc VB
- HS nêu !" 1 minh
-HS quan sát các đoạn văn tìm lđ và các lí lẽ và d/c
-7A nhóm nhận xét bổ sung
- HS phát
2/Tác phẩm:
a/ Xu F P: Văn bản này
trích trong tác ph^ Ê-min hay về giáo dục, nêu lên quan - ngao du 8 N W #
b/ V6@ ! ?::
9 !"
II- Đọc- hiểu văn bản:
1/ LL ích 8 $2 ? W :
Trang 3"2& i vì sao ơng !
:5 ( do lên hàng W
+ $ khác, f Y N ơng
khơng :5 8 hành j
- & nên khát 8 8 "# khơng
M theo V '- f nhà ?.
8 f ơng # V !( (
8 Cĩ !% vì "2 nên !"# !" nĩi
4 trau L - tri 1 khơng
# cĩ trong sách Y mà M (
i sinh thnh :5 ơng
a.# Y 9 trí 1 2 trong '- các !5
ích ngao du
+Cịn !" 1 3 : "2 là
5# lí
? Chúng ta cĩ thay ?Y B -
các 9!B ? này ?6L khơng?
N: sao, em thay ?Y B - các
9!B ? 6 $B1,
GV L ý:
- Đi bộ ngao du để trau dồi vốn
tri thức, hi ểu biết
- Đi bộ ngao du thì ta hoàn toàn
được tự do.
- Đi bộ ngao du có tác dụng tốt
đến sức khoẻ và tinh thần.
Chuyển ý: Chúng ta '% làm sáng
N !" Y A 1
? H làm sáng K 9!B ? ?C!I
tác ' ?0 ?6 ra 9!B ( lí 9T và
S\ G nào?
? H W ngao du thú $] @ ?
^ )6@ 2 nào?
? Vì sao?( Q.sát ?.: 1)
“ Ta đi lúc nào thì đi, ta thích
dừng lúc nào thì dừng, ta muốn
hoạt động nhiều hay ít thế nào là
tùy Ta quan sát khắp nơi, ta quay
sang phải, sang trái, ta xem xét tất
cà những gì thấy hay hay, ta dừng
lại ở tất cả mọi khía cạnh”.
“ Tơi nhìn thấy một dịng sơng, tơi
đi men theo sơng, một khu rừng
rậm tơi đi vào dưới bĩng cây; một
hang động, tơi đi tham quan; một
mỏ đá,tơi xem xét các khống
sản”.
……….
?Các chi này nĩi lên ?%! gì?
- HS thay V ?" ( các !"
và lí
- HS phát : (
- HS quan sát A 1, hs ?
!f
-HS làm việc độc lập
a.Đi bộ ngao du thì ta hoàn toàn được tự do.
-Thú vị hơn đi ngựa
-Được tự do: đi, nghỉ, quan sát, xem xét không phụ thuộc vào ai (con ngựa, gã phu trạm, đi bất cứ đâu, xem xét mọi thứ, thời tiết,…)
Ch :5 f gian, khơng gian, tinh W mái
Trang 4? Em cĩ nhận xét gì về cách lập
và các luận cứ trong đoạn văn
này?
# Đoạn 1: Các luận cứ rất phong
phú, d.c và lí lẽ trình bày xen kẽ,
tiếp nối tự nhiên Đi bộ ngao du
đem lại cảm hứng tự do tuyệt đối
cho người đi Thuận theo tự nhiên,
tùy thích, đĩi ăn, khát uống, đêm
nghỉ, ngày đi, đi để chơi, để học,
để rèn luyện Đĩ là quan niệm
giáo dục và ph pháp gd của Ruxơ.
? Với cách lập luận đĩ thuyết
phục người đọc điều gì?
Chúng ta đã được học bài Viết
đọan văn trình bày luận điểm,
vậy em cho biết đoạn văn này
trình bày luận điểm bằng cách
nào?
Tích hợp: Các em ?0 ; ?
tham quan %! @I các em cĩ
B xét gì $% ' quan 5 @
?X, a+^ giáo Sc d sinh
' $2 mơi 67I [ ZK/ con
67
-Trình bày ý kiến nhận xét trước lớp
- HS nêu !"# !" $ %&X
- HS phát I A i
9
- HS nh" xét
,"# !" $ %& !"
1 phong phú: !A
1 ( do 2 -
Hoạt động : Củng cố.
Qua d này, em rút ra ?6L bài d gì trong $2 : 9B) $ ' ] 9!B,
<?" ( 'U# a.# các !" l cách trình bày A + và cách !"# !" trong A +
Hoạt động 5:: HDHS học bài và chuẩn bị bài mới
@ HDHS học bài:
- Xem lại nội dung bài học
- L"# !" 1 minh 4 trong G !5 ích ngao du m '- (
thân <M 0 rút ra bài 8 cho mình
@Chuẩn bị bài mới: Đi bộ ngao du (tt)
- Tác gi n : ra G !" 1 nào làm sáng N !" I
+ Đi bộ ngao du để trau dồi vốn tri thức, hi .
+ Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đến sức khoẻ và tinh thần
- Ý ngh
- Qua + này, chúng ta . :5 4 gì 4 nhà + Ru-xơ?
- Ý
...- HS lU nghe
- HS phát bi
-2 -3 HS đọc VB
- HS nêu !" 1 minh
-HS quan sát đoạn văn tìm lđ lí lẽ d/c
-7 A nhóm nhận xét bổ sung
-. .. B -
9!B ? 6 $B1,
GV L ý:
- Đi ngao du để trau dồi vốn
tri thức, hi ểu biết
- Đi ngao du ta...
- Xem lại nội dung học
- L"# !" 1 minh 4 G !5 ích ngao du m ''- (
thân <M 0 rút 8 cho
@Chuẩn bị mới: Đi ngao du