- Hiểu và trình bày sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường.. PhiÕu häc tËp the[r]
Trang 1Tuần 2 Thứ hai ngày 8 tháng 9 năm 2008
Tiết 1 Tập đọc.
Đ 3 Dế mèn bênh vực kẻ yếu (Tiếp )
I - mục tiêu:
1 Đọc trôi chảy toàn bài
- Đọc đúng các từ khó trong bài
- Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, phù hợp với lời nói của từng nhân vật
2 Hiểu ý nghĩa của bài:
Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng làm
việc nghĩa: Bênh vực chị Nhà Trò bất hạnh , đạp đổ những áp bức, bất công trong cuộc sống
II- đồ dùng dạy học:
Tranh trong SGK
III- Hoạt động dạy –học chủ yếu
A- Kiểm tra bài cũ:
(5p)
- Gọi hs đọc bài " Mẹ ốm”
H :Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình
yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?
- 2 HS đọc bài, trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét
- GV nhận xét, cho điểm
B - Bài mới:
1 Giới thiệu bài:(1p )
Trong bài đọc lần trước Dế Mèn đã hứa
bảo vệ Nhà Trò Vậy hôm nay chúng ta xem
Dế Mèn hành động như thế nào?
2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
a ) Luyện đọc(10p)
- Gọi 1 hs đọc toàn bài
- Đọc từng đoạn
+ Đoạn 1: 4 câu đầu
+ Đoạn 2: Phần còn lại
- Lần 1: Đọc từ khó
- Lần 2 : Hướng dẫn giải nghĩa từ chú giải
- Từ khó đọc:
- Ghi đầu bài
- 1 hs đọc
- 1 nhóm 2 HS nối nhau
đọc từng đoạn cho hết bài
- HS khác đọc thầm
- HS nhận xét cách đọc của từng bạn
- HS nêu từ khó
- 2- 3 HS đọc từ khó
- Cả lớp đọc đồng thanh
- HS đọc thầm phần chú giải
Trang 2Lủng củng, co rúm, béo múp béo míp, xí xoá
- Từ ngữ:
chóp bu, nặc nô, có của ăn của để, văn tự
- HS giải nghĩa các từ đó
b) Tìm hiểu bài.(10p) *
Đoạn 1: ( 4 câu đầu)
- Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng sợ
như thế nào?
- 1 HS đọc đoạn 1, HS khác đọc thầm
- 1 vài HS trả lời ( Chăng tơ kín ngang đường,
bố trí kẻ canh gác, tất cả nhà Nhện núp kín trong các hang đã với dáng
vẻ hung dữ )
*) Trận địa mai phục của bọn Nhện thật
đáng sợ.
* Đoạn 2: ( Còn lại)
? Dế Mèn đã làm cách cào để Nhện phải sợ?
? Dế Mèn đã làm cách nào để Nhện nhận ra lẽ
phải?
- 1 HS đọc đoạn 2 và trả lời
- Đoạn " Tôi cất tiếng chày giã gạo"
- Đoạn " Tôi thét đến hết"
*) Dế Mèn làm cho Nhện sợ và nhận ra lẽ
phải.
? Em thấy có thể tặng Dế Mèn danh hiệu nào
trong số danh hiệu sau đây:
- HS trao đỏi trong nhóm và chọn danh hiệu cho Dế Mèn
- " Hiệp sĩ"
c) Đọc diễn cảm: (10p)
- GV đọc diễn cảm
- ( GV chép sẵn trên bảng phụ)
- Lời nói của Dế Mèn: Đọc mạnh mẽ, dứt
khoát, đanh thép
- Những câu văn miêu tả, kể chuyện, giọng
đọc thay đổi cho phù hợp với từng cảnh, từng
chi tiết
- Chú ý ngữ điệu các câu:
+ Từ trong hốc đá,/ một mụ Nhện cái cong
chân nhảy ra Nom cũng đanh đá,/ nặc nô
lắm.//
Tôi quay phắt lưng,/ phóng càng đạp phanh
phách ra oai.// Mụ Nhện co rúm lại/ rồi cứ
rập đầu xuống đất như cái chày giã gạo.// Tôi
thét:/
+ Cớ saocác người có của ăn của để,/ béo
- HS luyện đọc câu, đoạn
- Cá nhân HS khác nhận xét
- HS đọc đồng thanh
- HS thi đọc diễn cảm
Trang 3múp béo míp mà cố tình đòi một tí tẹo nợ đã
mấy đời rồi?//
C Củng cố, dặn dò:
(2p)
- GV nhận xét giờ học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: " Truyện cổ nước
mình"
================================
Tiết 2: Toán
Đ 6 :Các số có 6 chữ số I/ Mục tiêu :
- Giúp hs ôn lại quan hệ giữa các hàng liền kề
- Biết viết và đọc các số có sáu chữ số
B/Đồ dùng dạy học
- GV: Giáo án , bảng phụ
- HS: Chuẩn bị bài chu đáo
C/Các hoạt động dạy học
I/KTBC(3p)
- Gọi hs đọc các số 51263; 80000;
76210; 99999
- Nhận xét
II/Bài mới
1 Giới thiệu bài (1p)
* Giới thiệu và ghi đầu bài
2.Giới thiệu số có 6 chữ số (15p)
- Cho hs ôn tập các hàng
+ Gọi hs nêu mối quan hệ giữa các hàng liền
kề nhau
+ Hàng trăm nghìn
? 10 chục nghìn có tên gọi nào khác ?
+ Viết và đọc các số có 6 chữ số
- Vài hs đọc
- Ghi đầu bài
- 10 đơn vị = 1 chục (10)
- 10 chục = 1trăm (100)
- 10 trăm = 1 nghìn (1000)
- 10 nghìn = 1 chục nghìn (10000)
10 chục nghìn = 1 trăm nghìn
1 trăm nghìn viết là 100 000
Trang 4Hướng dẫn hs đọc số và viết số
Trăm
nghìn
Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đv
100000
100000
100000
100000
10000 10000 10000
1000 1000
100 100 100 100
1 1 1 1 1 1
VD:432516 đọc là : Bốn trăm ba mươi hai
nghìn năm trăm mười sáu
+ Tương tự cho hs đọc viết vài số có 6 chữ số
3.Bài tập
* Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1(3p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
+ Hướng dẫn phần a , phần b cho hs làm
bảng con
+ Nhận xét
Bài 2(7p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
+ Cho hs làm vở
+Nhận xét chữa bài
Bài 3 (5p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
+Cho hs nêu miệng theo nhóm 2
+ Nhận xét chữa bài
Bài 4(5p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
+ Cho hs viết bảng con
+ Nhận xét chữa bài
III/C C- D D (1p)
- Nhiều hs đọc , cả lớp viết bảng con
- Đọc viết số theo yêu cầu của GV
- 2 hs đọc
Đáp án :
- Viết bảng : 523453
+Đọc cá nhân
- 2 hs đọc
Đáp án :
Viết số T
N
C N
V
Đọc số
369815 3 6 9 8 1 5 ba trăm
bảy
tám
- 2 hs đọc , nhiều hs nêu miệng
Đáp án :
+Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
+Bảy trăm chín mưới sáu nghìn ba trăm mười lăm
+Một trăm linh sáu nghìn ba trăn mười lăm
+Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy
- 2 hs đọc , cả lớp viết bảng con
Đáp án :
a,63115 b,723936;
c, 943103 d,860372
Trang 5* Gọi hs nêu lại nội dung bài
==============================
Tiết 3 khoa học
Bài 3: Sự trao đổi chất ở người (tiếp theo)
I) Mục tiêu
- Biết được vai trò của các cơ quan hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết trong qua trình trao đổi chất ở người
- Hiểu và giải thích được sơ đồ quá trình trao đổi chất ở người
- Hiểu và trình bày sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường
II) Đồ dùng dạy - học
- Hình minh hoạ trang 8 sách giáo khoa
- Phiếu học tập theo nhóm
III) Các hoạt động dạy – học
A ổn định 1’
B Kiểm tra bài cũ 3’
? Thế nào là quá trình trao đổi chất ?
? Vẽ lại sơ đồ quá trình trao đổi chất?
- Nhận xét, cho điểm
C Dạy học bài mới 28’
1 Giới thiệu bài
Con người, thực vật, động vật sống
được là do quá trình trao đổi chất với môi
trường Vậy những cơ quan nào thực hiện
quá trình đó ? và chúng có vai trò như thế
nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời
hai câu hỏi đó ?
Hoạt động 1: Chức năng của cơ quan
tham gia quá trình trao đổi chất
- Hoạt động cả lớp: Quan sát các hình
minh hoạ trang 8 sách giáo khoa
? Hình minh họa cơ quan nào trong
quá trình trao đổi chất ?
? Cơ quan đó có chức năng gì trong
quá trình trao đổi chất ?
- Gọi 4 học sinh lên vừa chỉ vào hình
vừa giải thích
Hát
- 2 học sinh trả lời
- Học sinh vẽ
+ Hình 1: Vẽ cơ quan tiêu hoá
có chức năng trao đổi thức ăn
+ Hình 2: Vẽ cơ quan hô hấp có chức năng thực hiện quá trình trao đổi khí
+ Hình 3: Cơ quan tuần hoàn có chức năng vận chuyển các chất dinh
Trang 6- Nhận xét
- Kết luận: Trong quá trình trao đổi
chất, mỗi cơ quan đều có một chức năng Để
tìm hiểu rõ về các cơ quan, các em cùng làm
phiếu bài tập
Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao
đổi chất.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, 4-6
học sinh
- Sau 3-5’ học sinh dán phiếu học tập lên
bảng và đọc Nhom khác nhận xét, bổ sung
dưỡng đi đến các cơ quan của cơ thể
+ Hình 4: Vẽ cơ quan bài tiết
Có chức năng thải nước tiểu từ cơ thể
ra môi trường
- Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu
- Đại diện hai nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Phiếu học tập
Nhóm:
Điền nội dung thích hợp vào chỗ …trong bảng
Lấy vào Cơ quan thực hiện quá trình trao đổi chất Thải ra
Thức ăn, nước
Khí ô-xi Tiêu hoá Hô hấp
Bài tiết nước tiểu
Da
Phân Khí các-bon-níc Nước tiểu
Mồ hôi
- Quá trình trao đổi khí do cơ quan
nào thực hiện và nó lấy vào và thải ra những
gì ?
- Quá trình trao đổi thức ăn do cơ
quan nào thực hiện và nó diễn ra như thế
nào ?
- Quá trình bài tiết do cơ quan nào
thực hiện và nó diễn ra như thế nào ?
- Nhận xét
- Kết luận (3 ý trên)
Hoạt động 3 Sự phối hợp hoạt
động giữa các cở quan tiêu hoá, hô hấp,
tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện
quá trình trao đổi chất.
* Hoạt động cả lớp:
- Dán sơ đồ phóng trang 7 lên, học
sinh đọc phần “thực hành”
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ các từ
- Quá trình trao đổi khí do cơ quan hô hấp thực hiện, cơ quan này lấy khí ô xi và thải ra khí Các-bô-níc
- Do cơ quan tiêu hoá thực hiện, cơ quan này lấy vào: nước và thức ăn sau đó thải ra phân
- Do cơ quan bài tiết nước tiểu và
da thực hiện, nó lấy vào nước và thải ra nước tiểu, và mồ hôi
- Suy nghĩ và làm bài theo yêu cầu
Trang 7cho trước vào chỗ chấm gọi 1 học sinh lên
bảng gắn các tấm thẻ có ghi chữ vào chỗ
chấm trong sơ đồ
- Gọi 1 học sinh nhận xét
- Kết luận về đáp án đúng
- Nhận xét và tuyên dương
Đưa ra: sơ đồ trao đổi chất.
* Học sinh làm việc theo cặp quan
sát sơ đồ và trả lời câu hỏi
- Nêu vai trò của từng cơ quan trong
quá trình trao đổi chất
- HS1: Cơ quan tuần hoàn có vai trò gì ?
- HS2: Cơ quan bài tiết có nhiệm vụ gì ?
Kết luận
- Các cơ quạn trong cơ thể đều tham
gia vào quá trình trao đổi chất Mỗi cơ quan
có một nhiệm vụ riêng nhưng chúng đều
phối hợp với nhau để thực hiện sự trao đổi
chất giữa cơ thể và môi trường
Hoạt động khác
- Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các
cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất
ngưng hoạt động ?
Nhận xét tiết học
- Về nhà học phần bạn cần biết và vẽ
sơ đồ ở trang 7 trong sách giáo khoa
- Học sinh nhận xét
- 2 học sinh thảo luận: 1 học sinh hỏi, 1 học sinh trả lời và ngược lại
- HS1: Cơ quan tiêu hoá có vai trò gì ?
- HS2: Trả lời: Cơ quan tiêu hóa lấy thức ăn, nước từ môi trường để tạo ra các chất dinh dưỡng và thải ra phân
- HS2: Cơ quan hô hấp làm nhiệm
vụ gì ?
- HS1: Cơ quan hô hấp lấy không khí để tạo ra ô xi và thải ra khí các-bô-níc
- HS2: Nhận chất dinh dưỡng và ô
xi đưa đến tất cả các cơ quan của cơ thể
và thải khí các-bô-níc vào cơ quan hô hấp
- HS1: Thải ra nước tiểu và mồ hôi
- Thì quá trình trao đổi chất sẽ không diễn ra và con người sẽ không lấy
được thức ăn, nước uống, không khí, khi
đó con người sẽ chết
=================================
Tiết 4 Đạo đức.
Đ 2 Trung thực trong học tập (tiết 2)
I - Mục tiêu:
1) Kiến thức: Giúp học sinh biết:
Trang 8Chúng ta cần phải trung thực trong học tập Trung thực trong học tập giúp ta học tập đạt kết quả tốt hơn, được moi người tin tưởng, yêu quý Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây mất niềm tin
Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra
2) Kỹ năng: Nhận biết được các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập Biết thực hiện hành vi trung thực phê phán hành vi giả dối
3) Thái độ: Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập Đồng tình với hành vi trung thực - phản đối hành vi không trung thực
II - Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ1 - tiết 1) giấy bút cho các nhóm (HĐ2 - tiết 2), bảng phụ, bài tập Giấy màu xanh, đỏ cho mỗi học sinh (HĐ 3 - tiết 3)
- Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập
III - Phương pháp:
Trực quan, quan sát, phân tích, thảo luận nhóm
IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:
1) Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 Hs đọc thuộc ghi nhớ
+ Trung thực trong học tập có tác dụng như
thế nào?
GV nhận xét và cho điểm đánh giá
2) Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- GV ghi bảng
b) Tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Kể tên những việc làm đúng -
sai
Bài tập 3/4: Xử lý tình huống
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận
nhóm
- GV đưa ra 3 tình huống lên bảng
- Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lý
mỗi tình huống và giải thích vì sao lại chọn
cách giải quyết đó
- Hs thực hiện theo yêu cầu
+ Trung thực trong học tập giúp ta mau tiến bộ và được mọi người tin yêu, quý mến
Hs lắng nghe
- Hs làm việc theo nhóm, thư ký ghi lại kết quả
- Hs thảo luận, trao đổi đưa ra cách giải quyết đúng nhất
Trang 9- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày 3 tình
huống Em sẽ làm gì nếu:
a) Em không làm được bài trong giờ kiểm
tra?
b) Em bị điểm kém nhưng cô giáo lại ghi
nhầm vào sổ là điểm giỏi?
c) Trong giờ kiểm tra, bạn ngồi bên cạnh
không làm được bài và cầu cứu em?
- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Hỏi: Cách xử lý của nhóm bạn như vậy đã
thể hiện sự trung thực hay không?
- GV nhận xét, khen ngợi các nhóm
Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm
được
- Yêu cầu Hs nêu nhiệm vụ bài tập 4
- Yêu cầu một vài Hs trình bày giới thiệu
- Yêu cầu cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi:
+ Hãy kể một tấm gương trung thực mà em
biết? hoặc của chính em?
+ Em nghĩ gì về những tấm gương đó?
GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều
tấm gương về trung thực trong học tập
Chúng ta cần học tập các bạn đó
GV kết luận: Việc học tập sẽ giúp em tiến bộ
nếu em trung thực
4) Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc Hs chuẩn bị bài sau
- Đại diện các nhóm trình bày từng tình huống
Tình huống 1: Em sẽ chấp nhận bị
điểm kém nhưng lần sau em học bài tốt Em sẽ không chép bài của bạn Tình huống 2: Em sẽ báo lại cho cô giáo của em để cô ghi lại
Tình huống 3: Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và nhắc lại trong giờ em không được phép cho bạn chép bài
- Các nhóm nhận xét và bổ sung
- Hs trả lời
- Hs nêu
- Hs trình bày và giới thiệu
- Hs trao đổi trong nhóm đại diện các nhóm kể trước lớp
Hs lắng nghe
- Hs nhắc lại
Hs ghi nhớ
=========================
Thứ ba ngày 9 tháng 9 năm 2008
Tiết 1 Tập làm văn
Trang 10I - Mục tiêu:
- Giúp hs biết: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật.
- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong một bài văn cụ thể
- Yêu thích nhân vật có tính cách tốt, phê phán nhân vật có tính cách chưa tốt
II - Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng, bút dạ, bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm
để luyện tập
- Học sinh: Vở bài tập tiếng việt tập 1
III - Phương pháp:
Giảng giải, phân tích, thảo luận, luyện tập, thực hành
IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:
A - Kiểm tra bài cũ:
Gọi 2 em trả lời câu hỏi:
- Thế nào là kể chuyện?
- Những điều gì thể hiện tính cách của nhân
vật trong truyện?
- Gọi 1 hs đọc bài tập của mình
GV nxét cho điểm từng hs
B - Dạy bài mới:
1) Giới thiệu bài:
GV ghi đầu bài lên bảng
2) Tìm hiểu bài:
a) Phần nhận xét:
*Hoạt động 1: Gọi hs đọc truyện “Bài văn
bị điểm không”
- GV đọc diễn cảm, chú ý phân biệt lời kể
của nhân vật Xúc động giọng buồn khi đọc
lời nói: Thưa cô, con không có ba
*Hoạt động 2:
Chia hs thành nhóm nhỏ, phát giấy và bút
dạ cho nhóm trưởng Y/c hs thảo luận nhóm
và hoàn thành phiếu
- Y/c hs tìm hiểu y/c của bài
- 2 Hs trả lời
- 1 hs đọc câu chuyện của mình
HS ghi vào vở
- 2 hs giỏi nối tiếp nhau đọc 2 lần toàn bài
- Hs lắng nghe
- Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập thảo luận và hoàn thành phiếu
- Hs đọc y/c của bài tập