Giáo án Lớp 4 - Tuần 26 - Năm học 2008-2009 (3 cột)

 MT: Hs biết và nêu được ví dụ về vật có nhiệt độ  Caùch tieán haønh : Yêu cầu Hs viết ra dự đoán của mình -Hs viết dự đoán.. trước khi làm thí nghiệm.[r]

Tuần :26 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày dạy: 9/ 3/ 2009 Lịch sử

CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I.Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hs biết được từ TK XVI, nhà Nguyễn đã phát động một cuộc di dân từ sông Gianh trở vào Nam bộ ngày nay Cuộc di dân từ đầu TK XVI đã dần dần mở rộng lãnh thổ của nước Đại Việt

2 Kỹ năng : Mô tả được cuộc hành trình của đoàn người khẩn hoang vào phá Nam

3 Thái độ : Tự hào về lịch sử dân tộc Có ý thức bảo vệ thành quả lao động II.Đồ dùng dạy học:

 GV : SGK, Bản đồ Việt Nam TK XVI-XVII

 HS : SGK

III.Các hoạt động :

1 Khởi động :1’ hát

2 Bài cũ :4’ Trịnh-Nguyễn phân tranh

 Vì sao nước ta ở đầu TK XVI bước vào thời kì loạn lạc?

 Cuộc xung đột giữa các tập đoàn phong kiến gây ra những hậu quả gì?

 Ghi nhớ

 Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài : Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

b.các hoạt động :

13’

14’

 Hoạt động 1: Giới thiễu bản đồ Việt

Nam TK XVI-XVII

 MT: Hs nắm được giới hạn địa phận

nước ta vào TK XVI-XVII

 Cách tiến hành :Quan sát, vấn đáp

 GV treo bản đồ Viết Nam thế kỉ

XVI-XVII

 GV chỉ bản đồ giới thiệu địa phận nước

ta kéo dài từ sông Gianh đến Quảng

Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bộ

ngày nay

 Hoạt động 2: Tình hình nước ta vào

TK XVI-XVII

 MT: Nắm được mục đích đi khẩn

hoang của chúa Nguyễn và kết quả

Hoạt động lớp

 Hs quan sát

 Hs chỉ bản đồ

Hoạt động nhóm đôi

 Cách tiến hành: Thảo luận, đàm

thoại

 Trình bày khái quát tình hình từ sông

Gianh đến Quảng Nam

 Tình hình nước ta từ Quảng Nam đến

đồng bằng sông Cửu Long

 Cuộc sống chung của các tộc người ở

phía Nam đã dẫn đến kết quả gì?

 GV nhận xét, chốt ý  Ghi nhớ

 Tính đến TK XVI, từ sông Gianh đến Quảng Nam , đất hoang còn nhiều xóm làng và cư dân thưa thớt Từ lâu những người nông dân nghèo khổ phía Bắc đã di cư vào Namkhai phá làm ăn

 Từ Quảng Nam trở vào là địa bàn sinh sống của người Chăm, các dân tộc Tây Nguyên, người Khơ-me Đi d8ê1n đâu lập ấp, làng đến đó nên làng xóm ngày càng đông đúc

 Xây dựng được cuộc sống hòa hợp với nhau, cùng đoàn kết đấu tranh chống thiên tai bóc lột, xây dựng nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hóa riêng của mỗi tộc người

 Hs đọc 4.Củng cố.3’

 Hãy mô tả lại cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong?

IV Hoạt động nối tiếp: 1’:

 Xem lại bài

Chuẩn bị: Thành thị ở TK XVI-XVII

Rút kinh nghiệm

Tuần :26 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày dạy: 10/ 3/ 2009 Khoa học

NÓNG VÀ LẠNH _ NHIỆT ĐỘ ( tt ) I.Mục tiêu :

1 Kiến thức: Nêu được ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi, về sự truyền nhiệt

2 Kỹ năng: Giải thích được 1 số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co dãn

vì nóng lạnh của chất lỏng

3 Thái độ: Thích tìm hiểu khoa học và vận dụng vào cuộc sống

II.Đồ dùng dạy học:

 GV : Chuẩn bị chung: Phích nước sôi

 HS : Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu, cốc, lọ có cắm ông thủy tinh ( như hình vẽ SGK )

III.Các hoạt động :

1 Khởi động :1’Hát

2 Bài cũ: 4’Nóng và lạnh, nhiệt độ

 Vật nóng có nhiệt độ như thế nào so với vật lạnh?

 Nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới: 30’

a.Giới thiệu bài : Nóng và lạnh – Nhiệt độ (tt)

b.các hoạt động :

12’

15’

 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự truyền

nhiệt

 MT: Hs biết và nêu được ví dụ về

vật có nhiệt độ

 Cách tiến hành :

Yêu cầu Hs viết ra dự đoán của mình

trước khi làm thí nghiệm Sau khi làm

thí nghiệm thì ghi lại kết quả và so

sánh với dự đoán

 GV hướng dẫn Hs giải thích như SGK

 GV giảng: sau 1 thời gian đủ lâu,

nhiệt độ của cốc và chậu sẽ bằng

nhau

 Lưu ý:

 Hoạt động 2: Thi nói về cách chống

nóng, lạnh khi trời nóng, rét

 MT: Nêu được 1 số biện pháp phổ

biến chống nóng, rét của con người

Hoạt động cá nhân, lớp

-Hs viết dự đoán

 Hs làm thí nghiệm trong SGK trang 102 theo nhóm

 Các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm

Hs làm việc cá nhân, mỗi em đưa ra 4 ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi, và sự nóng lên, lạnh đi có ích hay không?

Hoạt động lớp, cá nhân

 Cách tiến hành

Có thể chia lớp thành 2 nhóm: thi lần

lượt nói về các cách chống lạnh, nóng

của con người ( không được trùng lặp

Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh

đi và nóng lên

 Chú ý: ghi lại mức chất lỏng trước và

sau mỗi lần nhúng: đảm bảo an toàn

Từ kết quả quan sát được, yêu cầu Hs

rút ra kết luận

 GV hướng dẫn các em:

 GV giảng về sự nở đặc biệt của nước:

Khi nhiệt độ tăng từ 0oc đến 4oc, nước

lại co lại chứ không giản ra

 H nêu

Hoạt động nhóm, lớp

Hs tiến hành thí nghiệm trong SGK trang 103 theo nhóm sau đó trình bày trước lớp

 Hs quan sát nhiệt kế ( theo nhóm )

4 Củng cố: 3’

 Hs thi nói về cách chống nóng, chống lạnh của con người khi trời nóng hoặc rét

 GV nhận xét

IV Hoạt động nối tiếp: 1’:

 Xem lại bài

 Chuẩn bị: “ Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt”

Nhận xét tiết học

*Rút kinh nghiệm

Tuần :25 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày dạy: 6/ 3/ 2009 Toán

PHÉP CHIA PHÂN SỐ I.Mục tiêu :

1 kiến thức: Giúp HS biết thực hiện phép chia phân số: Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng thực hiện phép chia phân số

3 Thái độ: Giáo dục HS sự nhanh nhạy, tính toán chính xác và khoa học II.Đồ dùng dạy học:

-GV: giấy khổ to

-HS: SGK, bảng con

III.Các hoạt động dạy học:

1/ Khởi động:1’Hát

2/ Kiểm tra bài cũ: 4’

-Sửa bài tập về nhà: Bài 3 trang 47 (VBT)

-Một HS lên bảng giải

-GV nhận xét

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài :

b.các hoạt động :

TL

12’

Hoạt động dạy

Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới

* Mục tiêu: Nắm cách chia hai phân số

* Cách tiến hành: -GV vừa đọc đề vừa

dán giấy có ghi nội dung bài tập

+Bài toán cho biết điều gì?

+Bài toán hỏi gì?

-GV: Khi biết diện tích và chiềâu rộng

+Muốn tính chiều dài hình chữ nhật ta

làm như thế nào?

+ Em hãy nêu phép tính cụ thể?

- GV ghi bảng:

3

2 : 15 7

- GV: Em hãy nhận xét số bị chia trong

phép tính trên?

- GV chốt lại:

30

21 2

3 x 15

7 3

2 : 15

-GV yêu cầu các nhóm thử lại

Hoạt động học

-Dựa vào tóm tắt, HS đọc lại đề: Hình chữ

nhật ABCD có diện tích m2 ,

15 7

chiều rộng là m Tính chiều dài

3 2

hình đó?

-Diện tích và chiều rộng -Tính chiều dài hình chữ nhật -Ta lấy diện tích hình chữ nhật chia cho chiều rộng

-HS lặp lại

-GV nhận xét

+Vậy muốn thực hiện phép chia hai

phân số, ta làm thế nào?

GV chốt lại:

Hoạt động : Thực hành

* Mục tiêu: Rèn kỹ năng vận dụng kiến

thức chia hai phân số

* Cách tiến hành: Luyện tập, thực hành

 Bài 1: GV viết phân số đảo

ngược

7

10

; 4

9

; 5

3

;

7

4

;

3

2

-GV nhận xét Ghi điểm

 Bài 2: GV cho HS tính theo quy

tắc vừa học:

-GV ghi bảng: a) ; b)

8

5 : 7

3

4

3 : 7 8

c)

2

1 : 3

1

-GV nhận xét

 Bài 4: Giải toán

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài toán:

+Hỏi: Bài toán cho biết gì?

+Bài tập yêu cầu ta tính gì?

+Muốn tính chiều dài của hình chữ nhật

ta làm thế nào?

-HS giải vào vở Một em lên bảng giải

-GV nhận xét chấm bài

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại cách thực hiện

-HS đọc yêu cầu và làm trên bảng Cả lớp làm vào vở

-HS nhận xét

10

7

; 9

4

; 3

5

; 4

7

; 2 3

-HS làm vào bảng con Một em lên bảng

35

24 5

8 x 7

3 8

5 : 7

21

32 3

4 x 7

8 4

3 : 7

c)

3

2 1

2 x 3

1 2

1 : 3

1





-HS đọc yêu cầu bài toán +Diện tích hình chữ nhật, chiều rộng hình chữ nhật

+Tính chiều dài của hình chữ nhật +Ta lấy diện tích nhân chiều rộng -HS giải vào vở

4.CỦNG CỐ

+ Muốn chia hai phân số ta làm thế nào?

-GV gọi vài HS nêu ví dụ phân số đảo ngược

IV Hoạt động nối tiếp: 1’:

-Chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập”

-Nhận xét tiết học

*Rút kinh nghiệm

Tuần :26 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày dạy: 9/ 3/ 2009 Toán

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

1 Kiến thức: Củng cố thực hiện phép chia phân số

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia phân số

3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II.Đồ dùng dạy học:

 GV : SGK

 Hs : SGK, VBT

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :1’Hát

2 Kiểm tra bài cũ : 4’ “Phép chia phân số”

 Nhắc lại cách thực hiện phép chia phân số?

Sửa bài tập về nhà

Chấm vở, nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài : Luyện tập

Luyện tập củng cố về phép chia phân số

b.các hoạt động :

12’

15’

 Hoạt động 1: “Củng cố kiến thức”

 MT: Củng cố kiến thức đã học

 Cách tiến hành:

 GV cho lớp trưởng điều khiển trò

chơi “ gió thổi”

GV chốt, kết luận

Hoạt động 2: Luyện tập

 MT: Rèn kĩ năng thực hiện phép chia

phân số

 Cách tiến hành: Luyện tập, thực

hành, thi đua

Bài 1: Tính rồi rút gọn

 GV lưu ý nhắc Hs rút gọn đến phân số

tối giản

Hoạt động nhóm

 Lớp trưởng điều khiển gió thổi bàn nào Hs bàn đó nêu cách thực hiện phép chia phân số, đồng thời cho ví dụ minh họa

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Bài 1: Hs sửa bảng lớp

 Hs đọc đề, tự làm bài

Bài 2: Tìm x

 GV cho Hs tham gia trò chơi “ hái

hoa”, mỗi bông hoa là 1 câu hỏi về tìm

thừa số chưa biết, tìm số chưa biết

 GV cho Hs đọc đề, làm bài

Bài 3:

GV cho Hs đọc đề, tóm tắt, phân tích và

giải

GV có thể nêu 1 ví dụ tương tự ( về số tự

nhiên ): Một vòi nước chảy trong 3 giờ thì

đầy bể Hỏi trong 2 giờ vòi đó chảy được

mấy phần của bể nước?

Bài 4: Nối phép chia và phép nhân

GV cho Hs sửa bài bằng cách thi đua giữa

2 dãy, ghi sẵn vào băng giấy, Hs lên gắn

phép chia với phép nhân

Bài 2: Thi đua

 Hs tham gia trò chơi

 Hs đúng được thưởng 1 bông hoa

 Hs làm bài, sửa bài thi đua giữa 2 dãy

Bài 4: Thi đua

 Hs đọc đề, làm vở

 Mỗi dãy cử 3 Hs lên thi đua

4./Củng cố

 MT: Khắc sâu kiến thức

IV Hoạt động nối tiếp: 1’:

Bài 4/ 51

Chuẩn bị: “ Luyện tập”

Nhận xét tiết học

*Rút kinh nghiệm

Tuần :26 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày dạy: 10/ 3/ 2009 Toán

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu :

1 Kiến thức: Hs củng cố cách thực hiện phép chia phân số, trường hợp số bị chia là số tự nhiên

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân sốá

3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II.Đồ dùng dạy học:

 GV : SGK

 Hs : SGK, vở bài tập

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :1’Hát

2.Kiểm tra bài cũ : 4’“Luyện tập”

 Nhắc lại cách thực hiện phép chia phân số

 Hs làm bảng con

5

9 : 1

6

; 2

7 : 3

5

; 9

8

:

7

6

 GV nhận xét

3 Bài mới :35’

a.Giới thiệu bài : “ Luyện tập”

Tiếp tục củng cố thực hiện phép chia phân số

 Ghi bảng tựa bài

b.các hoạt động :

12’

15’

 Hoạt động 1: Củng cố kiến thức

 MT: Khắc sâu kiến thức đã học

 Cách tiến hành: Thực hành

Bài 1: Điền vào ô trống

 GV hướng dẫn Hs tiến hành ở giấy

nháp theo trình tự:

+ Viết phép chia:

7

6 : 7 3

+ Thực hiện:

42

21 6

7 7

3 7

6 : 7

( tìm thương )

+ Rút gọn:

2

1 21 : 42

21 : 21 42

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành

 MT: Rèn kĩ năng thực hiện phép

Hoạt động lớp, cá nhân

PS I 7

3 5

3 15

8 8

1 5 1

PS II Thương Rút gọn Hoạt động lớp, cá nhân

chia 1 số tự nhiên cho 1 phân số

 Cách tiến hành: Bài 2: Tính

 Hs đọc đề

 GV giải thích trước khi thực hiện

theo mẫu

 GV giới thiệu đây là trường hợp số

tự nhiên chia cho phân số

+ Viết số tự nhiên dưới dạng PS có MS

là 1: )

1

2 2

+ Thực hiện phép chia: )

3

5 1

2 5

3 : 1

2

 GV nêu cách viết ngắn gọn

 Nhân 2 với PS đảo ngược của là

5 3

Vì 1  3 = 3 nên không cần viết 3

5

số 1 ở MS

3

10 3

5 2 5

3 :

Bài 3: Toán đố

Hs đọc đề, tóm tắt

GV cho Hs nhắc lại cách tìm chiều dài

khi có diện tích và chiều rộng?

GV chấm vở, nhận xét

 Hs đọc đề, nghe GV hướng dẫn, làm theo mẫu

 GV cho 2 Hs sửa bảng phụ, lớp làm vở

 Hs nêu

 Sửa bảng

 Chiều dài hình chữ nhật:

4 ( )

2

1 :

Đáp số: 4 m



4.Củng cố

 MT: Khắc sâu kiến thức

 PP: Luyện tập, thực hành

 GV cho Hs làm vở nháp

IV Hoạt động nối tiếp: 1’:

Bài 5/ 52

 Chuẩn bị: “ Luyện tập chung”

Nhận xét tiết học

*Rút kinh nghiệm -

Tuần :26 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày dạy: 11/ 3/ 2009 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu :

1 Kiến thức : Giúp Hs rèn kỹ năng thực hiện phép chia phân số Thực hiện phép chia phân số cho số tự nhiên

2 Kỹ năng : Mở rộng kiến thức phép chia phân số

3 Thái độ : Giáo dục tính, chính xác, khoa học

II.Đồ dùng dạy học:

 GV : Trò chơi khởi động cho Hs

 HS : Làm bài tập về nhà

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động:1’

2 Bài cũ: 4’Luyện tập

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài : - Luyện tập chung

 GV ghi bảng

b.các hoạt động :

20’ Hoạt động 1: Luyện tập

 MT: Rèn luyện kỹ năng thực hiện

phép chia phân số

 Cách tiến hành: Luyện tập, thực

hành

Bài 1:

 Yêu cầu Hs đọc đề và làm bài

Hỏi: khi đổi chỗ 2 phân số trong phép

chia thì được kết quả như thế nào?

 GV nhận xét rút ý

Bài 2:

 GV yêu cầu Hs đọc đề và trả lời câu

hỏi: đây có phải là phép chia 2 phân

số?

 Rút ra cách viết gọn như SGK: nhân

với phân số đáo ngược của 5 là

3

2

5

1

Vì 2  1 = 2 nên không có viết 1 ở tử

số ( Hs xem mẫu )

Hướng dẫn Hs thực hiện các bài còn lại

 GV nhận xét, bổ sung cách trình bày

Hoạt động cá nhân

 Hs đọc đề

 Cá nhân tự làm bài vào vở a) Kết quả tìm được là phân số đảo ngược của phép chia đã cho b) Thực hiện tương tự

 Hs đọc đề mẫu : 5

3 2

 Trả lời: phép chia phân số cho số tự nhiên

 Hs quan sát mẫu

15

2 5 3

2 1

5 : 3





7’

Bài 3:

 Hướng dẫn Hs đọc đề và trả lời câu

hỏi: Biểu thức có chúa mấy dấu phép

tính?

 Yêu cầu H tính như cách tính giá trị

biểu thức

 GV nhận xét, bổ sung

Bài 4: Toán đố

 Hướng dẫn Hs vẽ sơ đồ minh họa ra

giấy nháp

 Hướng dẫn Hs nhìn sớ đồ phân tích

bài toán

 1 tấm vải chia làm mấy phần?

 Bán mấy phần?

 Còn lại mấy phần

 1 phần là bao nhiêu mét?

 Tìm chiều dài của tâm vải lúc chưa

bán?

 Hoạt động 2: Rút kiến thức

 MT: Hệ thống kiến thức đã học

 Cách tiến hành: Hỏi đáp

 Hỏi:

+ Khi đổi chỗ 2 phân số trong phép chia

thì kết quả thế nào?

+ Nêu cách chia phân số cho số tự

nhiên?

+ Nêu cách tính giá trị biểu thức?



 Hs làm bài

 Sửa bảng lớp

 Hs đọc đề

 2 phép tính trở lên

 Hs trình bày quy tắc

 Hs làm bài

 Sửa bài bảng lớp

Hoạt động cá nhân

 Hs trả lời

4 Củng cố

 MT: Khắc sâu kiến thức

 PP: Trò chơi

 Thi đua tìm số điền vào chỗ trống trong phép tính sau:

IV Hoạt động nối tiếp: 1’:

 Bài tập: 4, 5a/ 52

 Chuẩn bị: “ Luyện tập ( tt ).Nhận xét tiết học

*Rút kinh nghiệm

Tuần :26 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày dạy: 12/ 3/ 2009 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu :

-Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập về một số nội dung cơ bản về phân số

-Kĩ năng: Rèn kỉ năng giải tón có lời văn

- Thái độ: Hs ham thích học toán

II.Đồ dùng dạy học:

- Gv:sách giáo khoa

- HS: Giấy kẻ ô vuông thước kéo

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Chấm vở bài tập

 GV nhân xét, ghi điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài :

b.các hoạt động :

27’ *Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

*Mục tiêu: Rèn kỉ năng giải tón có lời

văn

Cách tiến hành

- Bài 1: yêu cầu học sinh nhắc lại cách

rút gọn phân số , sau đó tự làm bài

- Bài tập 2: Hỏi có 3 tổ chiếm mấy

phần của lớp mà lớp mình có 4 tổ?

- 3 tổ có bao nhiêu học sinh?

* Bài 3 : Hỏi bài toán cho biết gì?

-2 HS lên bảng rút gọn, sau đó sa sánh tìm phân số bằng nhau, cả lớp làm bài tập

5

3 3 : 15

3 : 9 15

9

; 6

5 5 : 30

5 : 25 30

25









;

6

5 2 : 12

2 : 10 2

5

3 2 : 10

2 : 6 10

b Các phân số bằng nhau :

12

10 30

25 6

5

; 10

6 15

9 5

- 2 học sinh đọc đề

-

4 3

- 32 x = 24 HS

4 3

- Đáp số : a

4 3

b 24 bạn