Giáo án Tiếng Việt 4 - Tuần 8 đến tuần 15

Hướng dẫn học sinh làm tập - Nghe giíi thiÖu, më s¸ch Bµi tËp 1 - 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm bài Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với - GV treo b¶ng phô íc m¬.1 em lµm b¶ng phô [r]

Trang 1

Tiếng Việt (tăng) Luyện: viết tên người, tên địa lí nước ngoài I- Mục đích, yêu cầu

2 Luyện vận dụng quy tắc viết đúng tên tên địa lí ngoài phổ biến, quen thuộc

II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài 1,2 Vở bài tập TV4

III- Các hoạt động dạy- học

ổn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu

2 Luyện viết tên người, địa lí nước ngoài

Bài tập 1

- GV đọc mẫu các tên riêng ngoài

- HD đọc đúng

- Treo bảng phụ

Bài tập 2

- Mỗi tên riêng gồm mấy bộ phận, mỗi bộ

phận gồm mấy tiếng ?

- Chữ cái đầu mỗi bộ phận viết ' thế

nào ?

- Cách viết các tiếng còn lại ' thế nào ?

Bài tập 3

- Nêu nhận xét cách viết có gì đặc biệt ?

- GV giải thích thêm ( SGV174 )

3 Phần ghi nhớ

- Em hãy nêu ví dụ minh hoạ

4 Phần luyện tập

Bài tập 1

- GV gợi ý để học sinh hiểu những tên

riêng viết sai chính tả

- Đoạn văn viết về ai ?

Bài tập 2

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng, kết hợp

giải thích thêmvề tên tên địa danh

Bài tập 3

- GV nêu cách chơi

- GV nhận xét, chọn HS chơi tốt nhất

5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học Dặn h/s làm lại bài 3

- Hát

- 2 học sinh viết bảng lớp tên riêng , tên

địa lí VN theo lời đọc của GV

- 1 em nêu quy tắc

- Nghe giới thiệu, mở SGK

- 1 em đọc yêu cầu bài 1

- Nghe GV đọc

- Lớp đọc đồng thanh

- 4 em đọc

- 1 em đọc yêu cầu bài 2, lớp suy nghĩ,TL

- 2 em nêu, lớp nhận xét ( 2 bộ phận: BP1 có 1 tiếng, BP2 có 2 tiếng )

- Viết hoa

- Viết ' có gạch nối

- HS đọc yêu cầu đề bài, TLCH

- Viết ' tên Việt Nam

- 3 em đọc ghi nhớ

- 2 học sinh lấy ví dụ

- 1 em đọc đoạn văn

- Phát hiện chữ viết sai, sửalại cho đúng

- Lu-i Pa-xtơ nhà bác học nổi tiếng thế giới

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Làm bài cá nhân, 2 em chữa bảng lớp

- Chơi trò chơi du lịch

- Nghe luật chơi, Thực hành chơi

Trang 2

Luyện từ và câu Dấu ngoặc kép I- Mục đích, yêu cầu

2 Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng đúng dấu ngoặc kép khi viết

Bảng phụ chép bài tập 1 Tranh ảnh con tắc kè

Ôn định

- GV nhận xét, cho điểm

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu

2 Phần nhận xét

Bài tập 1

- GV mở bảng phụ

- Những từ ngữ và câu nào đặt trong dấu

ngoặc kép ?

- Đó là lời của ai ?

- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép ?

Bài tập 2

- GV ' dẫn học sinh

Bài tập 3

- GV treo tranh ảnh con tắc kè

- Từ lầu chỉ cái gì ?

trên không ?

- Nêu ý nghĩa từ lầu, tác dụng của dấu

ngoặc kép ?

3 Phần ghi nhớ

- GV nhắc học sinh học thuộc

4 Phần luyện tập

Bài tập 1

- GV ghi nội dung bài lên bảng lớp

- GV nhận xét,chốt lời giải đúng

Bài tập 2

- GV nêu gợi ý

Bài tập 3

- GV nêu yêu cầu

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh học

thuộc ghi nhớ

- Hát

- 1 em nêu ghi nhớ bài ;

- 2 em viết bảng lớp tên tên địa lí

ngoài, sau đó đọc

- Nghe, mở SGK

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn

- 2-3 em trả lời

- Lời của Bác Hồ

- 2-3 em nêu

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp suy nghĩ TLCH

- HS đọc yêu cầu của bài

- Quan sát, trả lời

- Ngôi nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ

- Không theo nghĩa trên

- Nhiều học sinh trả lời

- 3 em đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm bài

- 4 em làm bảng lớp

- HS nhận xét, bổ xung

- 1 em đọc bài 2

- HS suy nghĩ trả lời

- HS đọc bài tập 3, cả lớp đọc thầm

- Lớp làm bài cá nhân vào vở

Trang 3

Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện I- Mục đích, yêu cầu

1.Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

Bảng phụ ghi ví dụ Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu một câu chuyện theo hai cách kể

ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV(187)

2 7 dẫn học sinh làm bài

Bài tập 1

- GV gọi 1 học sinh giỏi làm mẫu

- GV treo bảng phụ

- GV nhận xét

Bài tập 2

- GV ' dẫn học sinh hiểu đúng yêu

cầu

- Bài tập 1 các em đã kể theo trình tự nào?

- Bài tập 2 yêu cầu kể theo trình tự nào ?

- Trong bài vừa học giới thiệu mấy cách

phát triển câu chuyện ?

GV nhận xét

Bài tập 3

- GV mở bảng lớp

- Em hãy so sánh 2 cách kể có gì khác ?

- Hãy nêu sự khác biệt giữa 2 cách kể

chuyện vừa học?

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh viết 1 hoặc 2 đoạn văn

hoàn chỉnh vào vở

- Hát

- 1 em kể lại chuyện đã kể tiết ;

- 1 em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu

đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian ?

- Nghe, mở SGK

- 1 em làm mẫu

- 1 em đọc bảng phụ, lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh suy nghĩ, tập kể theo trình tự thời gian

- 3 em thi kể ; lớp

- Theo trình tự thời gian

- Theo trình tự không gian

- HS trả lời

- Từng cặp học sinh tập kể theo trình tự không gian

- 2 em thi kể

- Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Lớp đọc thầm ND bảng

- Đoạn 1: trình tự thời gian

- Đoạn 2: trình tự không gian

- Về trình tự sắp xếp các sự việc,về từ ngữ nối hai đoạn

Trang 4

Tiếng Việt (tăng) Luyện: kể chuyện đã nghe, đã đọc I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc nói về một mơ

- Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện

2 Luyện kĩ năng nghe:

- Học sinh chăm chú nghe bạn kể,nhận xét đúng lời kể của bạn

- Tranh minh hoạ truyện Lời # trăng

- Chuyện nói về mơ Bảng phụ viết đề bài

- GV nhận xét

1 Giới thiệu bài: SGV (177)

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện

a) 7 dẫn học sinh hiểu yêu cầu

- GV ghi đề bài, gạch chân những chữ

quan trọng của đề bài

- Treo bảng phụ ghi các gợi ý

- 7 dẫn học sinh kể

- Hãy nêu cấu trúc 3 phần của 1 câu

chuyện

b) HS thực hành kể, nêu ý nghĩa chuyện

- Chia nhóm theo cặp

- Thi kể ; lớp

- GV nhận xét bình chọn học sinh kể

chuyện hay nhất

- Gọi 1-2 em kể tốt nêu ý nghĩa chuyện

- Dặn học sinh tập kể thêm ở nhà, chuẩn bị

nội dung bài sau

- 2 học sinh kể truyện: Lời # trăng theo tranh phóng to, TLCH trong SGK

- 1 số học sinh giới thiệu những chuyện các em mang đến lớp

- Nghe giới thiệu

- 1 em đọc đề bài

- 1-2 em nêu những chữ gạch chân

- 3 em nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý

- Lớp theo dõi sách

- Mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Kể xong trao đổi ý nghĩa chuyện

- Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa

- Vài cặp kể ; lớp

- Mỗi tổ cử 1 cặp thi kể

- Lớp nhận xét, bình chọn học sinh kể tốt theo gợi ý: Chọn chuyện hay, kể diễn cảm

- Nghe, nhận xét

Trang 5

Tuần 9

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2005

Tập đọc Thưa chuyện với mẹ

A Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn

đối thoại

2 Hiểu những từ ngữ mới trong bài Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài

H \ mơ trở thành thợ rèn, mơ của H \ là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý

B Đồ dùng dạy- học

- Tranh đốt pháo hoa Bảng phụ

C Các hoạt động dạy- học

I ổn định

II Kiểm tra bài cũ

III Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

- Cho HS mở SGK, q/ tranh và giới thiệu

2 7 dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

- GV kết hợp ' dẫn phát âm đúng

- Giúp học sinh hiểu từ ngữ

- Treo tranh đốt pháo hoa (giải nghĩa từ :

đốt cây bông)

- GV đọc diễn cảm cả bài

b)Tìm hiểu bài

- H \ xin mẹ học nghề rèn để làm gì ?

- Mẹ nêu lí do phản đối ' thế nào ?

- H \ thuyết phục mẹ bằng cách gì ?

S7 dẫn đọc diễn cảm

- Câu truyện có mấy nhân vật? Đó là

những nhân vật nào ?

- GV ' dẫn đọc theo vai

- 7 dẫn luyện đọc diễn cảm và thi

đọc

- Luyện đọc đoạn: “ H \ thấy nghèn

nghẹn ở cổ… khi đốt cây bông ”.

3 Củng cố, dặn dò

- Nêu ý nghĩa của bài

- Dặn về nhà đọc kĩ bài

- Kiểm tra sĩ số, hát

- 2 em đọc 2 đoạn bài Đôi giày ba ta màu xanh, trả lời câu hỏi ND mỗi đoạn

- Mở SGK

- Quan sát, nói ND tranh minh hoạ

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn, luyện

đọc theo cặp

- 1 em đọc chú giải

- Quan sát tranh

- Nghe, 1 em đọc cả bài

- 2 em trả lời, lớp nhận xét

- 1 em trả lời

- H \ nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời thiết tha: Nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp mới đáng bị coi

'

- Có 2 nhân vật : H \ mẹ H \

- 3 em đọc theo vai

- Cả lớp luyện đọc

- Mỗi tổ 1 em thi đọc diễn cảm

- Lớp luyện đọc đoạn

- H \ đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp nào cũng cao quý để mẹ đồng ý cho em học nghề rèn

Trang 6

Tiếng Việt(tăng) Luyện phát triển câu chuyện

1 Luyện: Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

2 Luyện: Cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

- Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu1 câu chuyện theo 2 cách kể

- Vở bài tập Tiếng Việt 4

I ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV(187)

2 7 dẫn học sinh luyện

Bài tập 1

- GV gọi 1 học sinh giỏi làm mẫu

- GV nhận xét

Bài tập 2

- GV ' dẫn HS hiểu đúng yêu cầu

- Bài tập 1 em đã kể theo trình tự nào ?

- Bài tập 2 yêu cầu kể theo trình tự nào ?

- Trong bài vừa học giới thiệu mấy cách

phát triển câu chuyện ?

- GV nhận xét

Bài tập 3

- GV mở bảng lớp

- Em hãy so sánh 2 cách kể có gì khác ?

- Hãy nêu sự khác biệt giữa 2 cách kể

chuyện vừa học ?

- Yêu cầu học sinh viết 1 hoặc 2 đoạn văn

hoàn chỉnh vào vở

- Hát

- 1 em kể lại chuyện đã kể tiết ;

- 1 em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu

đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian?

Nghe, mở SGK

- 1 em làm mẫu

- Từng cặp học sinh suy nghĩ, tập kể theo trình tự thời gian

- 3 em thi kể ; lớp

- Theo trình tự thời gian

- Theo trình tự không gian

- HS trả lời

- HS làm bài vào vở bài tập

- Từng cặp học sinh tập kể theo trình tự không gian

- 2 em thi kể

- Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Lớp đọc thầm ND bảng

- Đoạn 1: trình tự thời gian

- Đoạn 2: trình tự không gian

- HS làm bài 3 vào vở bài tập

- Về trình tự sắp xếp các sự việc, về từ ngữ nối hai đoạn

- Thực hiện

Trang 7

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Ước mơ

1 Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh mơ

từ bổ trợ cho từ mơ và tìm ví dụ minh hoạ

3 Hiểu ý nghĩa 1 số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

- Bảng phụ kẻ ' bài tập 2 Từ điển

I ổn định

III Dạy bài mới: Nêu MĐ- YC

2 7 dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1

- GV nhận xét chốt lời giải đúng

lai

- Mong = mong muốn thiết tha điều

tốt đẹp trong \ lai

Bài tập 2

- GV ra từ điển và nhận xét

- 7 dẫn học sinh thảo luận

Bài tập 3

- GV ' dẫn cách ghép từ

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

+ Đánh giá = mơ đẹp đẽ, mơ

cao cả, mơ lớn…

+ Đánh giá không cao: mơ nho nhỏ

+ Đánh giá thấp: mơ viển vông

Bài tập 4

- GV viên nhắc học sinh tham khảo gợi ý

1 bài kể chuyện

- GV nhận xét

Bài tập 5

- GV bổ xung để có nghĩa đúng

- Yêu cầu học sinh sử dụng thành ngữ

- GV nhận xét, dặn học thuộc các câu

thành ngữ ở bài tập 5

- Hát

- 1 em nêu ghi nhớ

- 1 em sử dụng dấu ngoặc kép

- Nghe giới thiệu, mở sách

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm bài Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với mơ.1 em làm bảng phụ

vài em đọc

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Học sinh tập tra từ điển, đọc ý nghĩa

- Học sinh thảo luận theo cặp

- Làm bài vào vở

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh ghép các từ theo yêu cầu

- Nhiều em đọc bài làm

- Học sinh đọc yêu cầu Lớp đọc thầm

- Học sinh mở sách

- Trao đổi cặp, nêu 1 ví dụ về 1 loại mơ

- Tìm hiểu thành ngữ

Trang 8

Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2005

Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

1 Rèn kĩ năng nói:

xắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng

Bảng lớp viết đề bài Bảng phụ viết: ba ' xây dựng cốt chuyện, dàn ý bài KC

I ổn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC

- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà

của HS, khen ngợi học sinh có bài tốt

2 7 dẫn hiểu yêu cầu đề bài

- GV gạch # những từ ngữ quan trọng

3 Gợi ý kể chuyện

a) Giúp học sinh hiểu ' xây dựng cốt

chuyện

- GV mời 3 học sinh nối tiếp đọc gợi ý 2

- Gọi học sinh đọc bài

b) Đặt tên cho câu chuyện

- GV yêu cầu học sinh đọc dàn ý

- GV khen học sinh chuẩn bị bài tốt

4 Thực hành kể chuyện

a) Kể theo cặp

- Chia nhóm theo bàn

- GV đến từng nhóm nghe học sinh kể

b) Thi kể ; lớp

- GV viết tên từng học sinh, từng tên

chuyện lên bảng

- 7 dẫn nhận xét

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh

- Hát

- 1 em kể về câu chuyện về những mơ đẹp, nói ý nghĩa chuyện

- 1 em nói mơ của mình

- Lấy bài, tranh ảnh đã chuẩn bị ; cho tiết học

- 1 em đọc yêu cầu đề bài

- HS gạch vào sách, đọc những từ ngữ vừa gạch chân

- HS suy nghĩ theo ' GV gợi ý

- 3 em nối tiếp đọc

- 1 em đọc bảng phụ

- HS nối tiếp nhau nói đề tài KC và ' xây dựng cốt chuyện

- 1 em đọc gợi ý 3

- 2 em đọc dàn ý

- HS suy nghĩ, đặt tên cho chuyện

- Từng cặp tập kể

- Kể cho GV nghe

- Đọc tiêu chuẩn đánh giá

- Nhiều em thi kể

- Lớp đánh giá, bình chọn bạn kể hay

Trang 9

chuẩn bị bài Bàn chân kì diệu.

Tiếng Việt(tăng) Luyện kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

1 Luyện kĩ năng nói:

Luyệnsắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa

Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ

2 Luyện kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng

Bảng lớp viết đề bài Bảng phụ viết: ba ' xây dựng cốt chuyện, dàn ý bài KC

I ổn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC

- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà

của học sinh, khen ngợi HS có bài tốt

2 7 dẫn luyện kể chuyện

- GV gạch # những từ ngữ quan trọng

3 Gợi ý kể chuyện

a) Giúp học sinh luyện xây dựng cốt

chuyện

- GV mời 3 học sinh nối tiếp đọc gợi ý 2

- Gọi học sinh đọc bài

b)Luyện đặt tên cho câu chuyện

- GV yêu cầu học sinh đọc dàn ý

- GV khen học sinh chuẩn bị bài tốt

4 Luyện thực hành kể chuyện

a) Kể theo cặp

- Chia nhóm theo bàn

- GV đến từng nhóm nghe học sinh kể

b) Thi kể ; lớp

- GV viết tên từng học sinh, từng tên

chuyện lên bảng

- 7 dẫn nhận xét

- Hát

- 1 em kể về câu chuyện về những mơ đẹp, nói ý nghĩa chuyện

- 1 em nói mơ của mình

- Lấy bài, tranh ảnh đã chuẩn bị ; cho tiết học

- 1 em đọc yêu cầu đề bài

- HS gạch vào sách, đọc những từ ngữ vừa gạch chân

- HS suy nghĩ theo ' GV gợi ý

- 3 em nối tiếp đọc

- 1 em đọc bảng phụ

- HS nối tiếp nhau nói đề tài KC

và ' xây dựng cốt chuyện

- 1 em đọc gợi ý 3

- 2 em đọc dàn ý

- HS suy nghĩ, đặt tên cho chuyện

- Từng cặp tập kể

- Kể cho GV nghe

- Đọc tiêu chuẩn đánh giá

- Nhiều em thi kể

- Lớp đánh giá, bình chọn bạn kể hay

Trang 10

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh

chuẩn bị bài Bàn chân kì diệu

Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2005

Tập đọc

Điều ước của vua Mi- đát

1 Đọc trôi chảy cả bài Biết đọc diễn cảm bài văn, đổi giọng linh hoạt phù

hợp.Đọc phân biệt lời các nhân vật

2 Hiểu nghĩa các từ mới Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con

- Tranh minh hoạ, bảng phụ

I ổn định

1 Giới thiệu bài:SGV(199)

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Luyện phát âm từ khó

- Giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm cả bài

b) Tìm hiểu bài

Vua Mi- đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì?

Lúc đầu điều đó tốt đẹp ' thế nào?

Tại sao nhà vua phải xin thần rút lại điều

G

Vua Mi- đát đã hiểu ra điều gì?

c) 7 dẫn đọc diễn cảm

- Câu chuyện có mấy nhân vật ?

- GV ' dẫn đọc theo vai

- Chia nhóm luyện đọc theo vai

- Thi đọc diễn cảm theo vai

(Chọn đoạn cuối chuyện: Mi- đát bụng

đói cồn cào… muốn tham lam.

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

- GV yêu cầu học sinh chọn tiếng “ w

- Hát

- 2 em nối tiếp đọc bài 5' chuyện với mẹ

- Trả lời câu hỏi ND bài

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách, quan sát tranh minh hoạ

- HS nối tiếp nhau đọc theo 3 đoạn

- Lớp đọc thầm từ khó

- Luyện phát âm

- 1 em đọc chú giải

- Nghe GV giải nghĩa 1 số từ

- Nghe GV đọc

- 2 em trả lời

- 1-2 em trả lời

- 2 em trả lời

- Lớp nhận xét

- Hạnh phúc không thể xây dựng bằng muốn tham lam

- Có 2 nhân vật

- 3 học sinh 1 nhóm đọc

- Các nhóm thi đọc

- Lớp luyện đọc

- Nhiều học sinh nêu suy nghĩ của mình

- Lớp nhận xét

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	215,65 KB