Giáo án tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 18 - Nguyễn Thị Minh Tâm

a/ Ổn định lớp, hát: b/ Kieåm tra baøi cuõ: Giaùo vieân goïi 2 hoïc sinh leân baûng, yeâu caàu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập theâm cuûa tieát 85 Nhaän xeùt, cho ñieåm c/ Giớ[r]

Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2011

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết: 35

I- MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trơi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Cĩ chí thì nên, tiếng sáo diều

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu cầu

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng như BT2 và bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 a/ Ổn định lớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

- Lồng vào tiết ôn tập

2

c/ Giới thiệu bài

- Trong tuần này các em sẽ ôn tập và kiểm tra

lấy điểm học kì I

Dạy bài mới:

Ôn Luyện – Học Thuộc Lòng:

a/ Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng

- HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa, hệ thống

lại các bài tập đọc, học thuộc lòng đã học

trong chủ điểm trên ; tên bài, tên tác giả, nội

dung chính

- Lắng nghe

- Kiểm tra 7, 8 học sinh -Thực hiện nhóm 2, trình bày trước lớp -Lần lượt đọc và trả lời câu hỏi

- Gọi HS nhận xét bài vừa đọc và trả lời câu hỏi - Theo dõi và nhận xét

- Cho điểm trực tiếp học sinh (theo hướng dẫn

của Bộ giáo dục và Đào tạo)

b/ Lập bảng tổng kết các bài tập đọc là truyện kể

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Phát bút dạ, bảng cho các nhóm

-1 HS đọc thành tiếng, Nhóm 4 đọc thầm lại các truyện kể, trao đổi và làm bài

- Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm GV đi giúp

đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Tổ chức trình bày và nhận xét , kết luận đáp án

đúng

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu các nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 Nối tiếp:

- Nhận xét chung tiết học , nhắc lại các nội dung ơn tập

- Dặn chuẩn bị ơn tập tiếp ở tiết sau

Bài: ÔN TẬP CUỐI KÌ I ( tiết 1 )

Lop4.com

Môn: CHÍNH TẢ

Tiết: 18

I- MỤC TIÊU:

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Nghe-viết đúng bài CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ/15 phút), khơng mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài thơ 4 chữ (Đơi que đan)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng (như Tiết 1)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 a/ Ổn định lớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

c/ Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi bài lên bảng

2 Dạy bài mới:

a/ Ôn tập kiểm tra tập đọc – Học thuộc lòng

- Tiến hành tương tự như ở tiết 1

- 7 – 8 học sinh bốc thăm, chuẩn bị, đọc bài theo yêu cầu, lớp theo dõi nhận xét

b/ Ôn luyện kĩ năng đặt câu :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và mẫu - 1 học sinh đọc thành tiếng

- Gọi học sinh trình bày Giáo viên sửa lỗi dùng từ,

diễn đạt cho từng học sinh

- Tiếp nối nhau đọc câu văn đã đặt

- Nhận xét, khen ngợi những học sinh đặt câu đúng,

hay

c/ Sử dụng thành ngữ, tục ngữ

- Gọi học sinh đọc yêu cầu BT3 - 1 học sinh đọc thành tiếng

- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận cặp đôi và

viết thành ngữ, tục ngữ vào vở

- 2 học sinh ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và viết các thành ngữ, tục ngữ

- Gọi học sinh trình bày và nhận xét - Học sinh trình bày, nhận xét

- Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng

- Chú ý : Nếu còn thời gian, giáo viên có thể cho

học sinh tập nói và câu khuyên bạn trong đó có sử

dụng thành ngữ phù hợp với nội dung

- Nhận xét, cho điểm học sinh nói tốt

3 Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò ghi nhớ các thành ngữ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau

Bài: ÔN TẬP CUỐI KÌ I

Lop4.com

Môn: TOÁN

Tiết: 86

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Biết dấu hiệu chia hết cho 9

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa, vở, nháp, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

a/ Ổn định lớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng, yêu cầu

các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 85

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - Lớp theo dõi để nhận xét

1

- Nhận xét, cho điểm

c/ Giới thiệu bài mới : Dấu hiệu chia hết cho 9

2 Dạy bài mới:

a/ Tìm ra dấu hiệu chia hết cho 9

- Tổ chức cho học sinh tìm các số chia hết cho 9

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến, mỗi HS nêu 2 số, một số chia hết

cho 9 một số không chia hết cho 9

- Giáo viên ghi lại các ý kiến của học sinh

thành 2 cột, cột chia hết cho 9 và cột không chia

hết cho 9

- Hỏi : Em đã tìm các số chia hết cho 9 như thế

b/ Dấu hiệu chia hết cho 9

- Yêu cầu học sinh đọc và tìm điểm giống nhau của

các số chia hết cho 9 đã tìm được

- HS tìm và phát biểu ý kiến, có thể tìm ra các đặc điểm không đúng

- Yêu cầu học sinh tính tổng các chữ số của từng

số chia hết cho 9, rồi chia tổng đó cho 9

- Trình bày kết quả

- Em có nhận xét gì về tổng các chữ số của các số

- Kết luận : Các số chia hết cho 9 thì có tổng các

chữ số cũng chia hết cho 9, dựa vào đó chúng ta

có dấu hiệu chia hết cho 9

- Lắng nghe

- Yêu cầu học sinh phát biểu dấu hiệu chia hết cho

9 - Học sinh phát biểu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét

- Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ chia hết cho 9 - Học sinh lần lượt nêu số, thử lại

- Giáo viên yêu cầu học sinh tính tổng các chữ số

của các số không chia hết cho 9

- Học sinh chia thử rồi nêu kết quả

- Hỏi : Tổng các chữ số của các số này có chia hết

Bài: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9

- Vậy muốn kiểm tra một số có chia hết hay không

chia hết cho 9 ta làm như thế nào ?

- Giáo viên ghi bảng dấu hiệu chia hết cho 9 và

yêu cầu học sinh đọc và ghi nhớ sách giáo khoa

- Học sinh thực hiện yêu cầu

3 Luyện tập – thực hành

Bài 1: Tìm số chia hết cho 9 trong các số cho trước

- Đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó

cho học sinh báo cáo trước lớp

- 1 học sinh đcọ to

- học sinh làm bài vào vở bài tập

- Học sinh lần lượt trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu giải thích vì sao các số đó chia hết cho

9

Bài 2:Tìm số không chia hết cho 9 trong các số đã

cho

- Giáo viên tiến hành tương tự bài tập 1 - Học sinh tự làm vào vở bài tập

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

4 Nối tiếp:

- Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9

- Nhận xét giờ học

- Dặn học học sinh học thuộc dấu hiệu chia hết

cho 9

- 1 học sinh phát biểu ý kiến

Lop4.com

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết: 18

I- MỤC TIÊU:

Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức phù hợp với lứa tuổi:

trong việc thực hiện quyền được có ý kiến và bày tỏ ý kiến ; trong việc tiết kiệm tiền của, thời giờ và thực hiện nhiệm vụ học tập của bản thân

Kĩ năng: - Hình thành kĩ năng bày tỏ ý kiến, thái độ của bản thân đối với những quan niệm,

hành vi, việc làm có liên quan đến các chuẩn mực đã học

Thái độ: Có ý thức trung thực, vượt khó trong học tập, tiết kiệm trong cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu học tập

- Bảng phụ ghi các tình huống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

a/ Ổn định lớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

+ Thế nào là yêu lao động?

+ Tại sao phải yêu lao động ?

c/ Giới thiệu bài: Ơn tập và thực hành kĩ năng

qua các bài đã học.

Dạy bài mới:

a/ Ôân tập :

- Cho HS nêu tên các hành vi đạo đức đã học

- Cho nhận xét , bổ sung

- Tổ chức cho HS nêu khái niệm, các biểu hiện của

hành vi, tác dụng của việc thực đúng các hành vi đĩ

-GV nhận xét , bổ sung ( nếu HS nĩi thiếu)

b/ Thực hành kĩ năng

- Hãy kể lại những mẩu chuyện, tấm gương về việc

thực hiện tốt 1 trong các hàng vi đạo đức - Hoặc sắm

vai để thể hiện các hành vi đạo đức đã họ

-Em hãy cùng các bạn trong nhóm chơi trò chơi

“Phóng viên”, phỏng vấn lẫn nhau về nội dung:

Tình hình thực hiện các bài học đạo đức, cách xử lí 1

số tình huống do các em tự đề ra

- Yêu cầu một số em đọc những câu ca dao, tục

ngữ nói về sự tiết kiệm?

- Nhận xét cho điểm

- Lần lượt trả lời

- Thảo luận nhĩm 2 , trình bày tước lớp

-Thảo luận theo tổ , từng tổ thi trình bày trước lớp và nhận xét tổ bạn , giải thích ý kiến của mình

-Các tổ chuẩn bị rồi trình bày trước lớp

- Các nhĩm khác nhận xét, đặt câu hỏi trao đổi về nội dung tác phẩm nhĩm bạn trình bày

- Vài HS lần lượt làm phĩng viên, tự đặt câu hỏi để phỏng vấn, cả lớp làm giam khảo và người được phỏng vấn

- Cá nhân thi đọc trước lớp

3 Nối tiếp:

- Hôm nay chúng ta ôn tập và thực hành kĩ năng những bài học nào?

- Giao việc về nhà : Thực hiện những hành vi đúng trong cuộc sống

- Tổng kết tiết học

- GV nhận xét chung , tuyên dương những em học tốt

Bài: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI KÌ I

Lop4.com

Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2011

Môn: TOÁN

Tiết: 87

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Biết dấu hiệu chia hết cho 3

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa, vở, nháp, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

a/ Ổn định lớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

1

- Lấy ví dụ

- Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - Lớp theo dõi để nhận xét

c/ Giới thiệu bài mới:Dấu hiệu chia hết cho 3 - Lắng nghe

Dạy bài mới

a/ Các số chia hết cho 3

- Yêu cầu HS tìm các số chia hết cho 3 và

không chia hết cho 3 giống như các tiết học về

dấu hiệu chia hết trước

- Học sinh tìm số và ghi thành 2 cột, cột không chia hết và cột chia hết

-Hỏi : Em đã thực hiện tìm các số chia hết

cho 3 như thế nào ?

- Một số học sinh phát biểu ý kiến trước lớp

b/ Dấu hiệu chia hét cho 3

- Yêu cầu học sinh đọc và tìm điểm giống

nhau của các số chia hết cho 3 đã tìm được

- Học sinh tìm và phát biểu ý kiến trước lớp

- Yêu cầu học sinh tính tổng các chữ số

của từng số chia hết cho 3, rồi chia tổng

đó cho 3

- Học sinh tính vào giấy nháp

- Giáo viên mời học sinh phát biểu dấu

hiệu chia hết cho 3 thành lời

- Học sinh nêu nhận xét, vài học sinh phát biểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh tính tổng

các chữ số không chia hết cho 3

- Học sinh tính và rút ra nhận xét

- Vậy muốn kiểm tra một số có chia hết

cho 3 hay không làm như thế nào ?

- Học sinh trình bày

2

Kết luận : Cho đọc ghi nhớ sách giáo khoa - 2, 3 học sinh đọc

3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1: Tìm số chia hết cho 3

- Đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài

sau đó cho học sinh báo cáo trước lớp

- Yêu cầu giải thích vì sao các số đó chia

hết cho 3

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài vào vở bài tập Học sinh lần lượt trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung

Bài: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3

Bài 2: Tìm chọn số không chia hết cho 3

- Giáo viên tiến hành tương tự bài tập 1

- Nhận xét, giải thích cách chọn

- Học sinh tự làm vào vở bài tập

- Nhận xét bảng lớp, đổi vở kiểm tra

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

4 Nối tiếp:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dấu hiệu chia

hết cho 3

- Nhận xét giờ học

- Dặn học học sinh về nhà học thuộc dấu

hiệu chia hết cho 3

- 1 học sinh phát biểu ý kiến

Lop4.com

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết: 35

I- MỤC TIÊU:

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Nắm được các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện; bước đầu viết được mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ơng Nguyễn Hiền (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng (như Tiết 1)

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài trang 113 và 2 cách kết bài/122 sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 a/ Ổn định lớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

c/ Giới thiệu bài :

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi bài lên bảng

2 Ôn tập kiểm tra tập đọc – Học thuộc lòng

- Tiến hành tương tự như ở tiết 1 - 7, 8 học sinh bốc thăm, chuẩn bị, đọc bài theo yêu cầu, lớp theo dõi nhận xét

Ôn luyện về các kiểu mở bài, kết bài trong bài

văn kể chuyện

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - 1 học sinh đọc thành tiếng

- Yêu cầu học sinh đọc truyện Ông Trạng thả

diều - đọc thầm 1 học sinh đọc thành tiếng Cả lớp

- Gọi 2 học sinh tiếp nối nhau đọc phần Ghi

nhớ trên bảng phụ - 2 học sinh tiếp nối nhau đọc

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Học sinh viết phần mở bài gián tiếp

và kết bài mở rộng cho câu chuyện về ông Nguyễn Hiền

- Gọi học sinh trình bày Giáo viên sửa lỗi

dùng từ, diễn đạt và cho điểm học sinh viết

tốt

- 3, 5 học sinh tình bày

3 Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà viết lại BT2 và chuẩn bị bài sau

Bài: ÔN TẬP CUỐI KÌ I

Lop4.com

Môn: KỂ CHUYỆN

Tiết: 18

I- MỤC TIÊU:

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Nhận biết được danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định bộ phận câu đã học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi bài lên bảng - Lắng nghe

Kiểm tra đọc

2

- Tiến hành tương tự như tiết 1 - 7, 8 học sinh thực hiện, yêu cầu

kiểm tra

Ôn luyện về danh từ, động từ,tính từ và đặt câu hỏi

cho bộ phận in đậm

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - 1 học sinh đọc thành tiếng

- Yêu cầu học sinh tự làm bài - 1 học sinh làm bảng lớp, học sinh cả

lớp viết cách dòng để gạch chân

dưới danh từ, động từ,tính từ

- Gọi học sinh chữa bài, bổ sung - 1 học sinh nhận xét, chữa bài

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Yêu cầu học sinh tự đặt câu hỏi cho bộ phận in

đậm

- 3 học sinh lên bảng đặt câu hỏi Cả lớp làm vào vở

- Gọi học sinh nhận xét, chữa câu cho bạn - Nhận xét, chữa bài, đổi chéo vở

chấm

3

- Nhận xét , kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai)

 Buổi chiều, xe làm gì ?

 Nắng phố huyện như thế nào ?

 Ai đang chơi đùa trước sân ?

4 Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Bài: ÔN TẬP CUỐI KÌ I

Lop4.com

Môn: KHOA HỌC

Tiết: 35

I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Làm thí nghiệm để chứng tỏ:

+ Càng cĩ nhiều khơng khí thì càng cĩ nhiều ơ-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn

+ Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì khơng khí phải được lưu thơng

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị của khơng khí đối với sự cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi cĩ hoả hoạn,

2 KNS: - Bình luận về cách làm và kết quả quan sát

- Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu

- Quản lí thời gian trong quá trình thí nghiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 70, 7a/sách giáo khoa

- Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm :

- Hai lọ thuỷ tinh (một lọ to, một lọ nhỏ), 2 cây nến bằng nhau

- Một lọ thuỷ tinh không có đáy (hoặc ống thuỷ tinh), nến, đế kê (như hình vẽ)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

a/ Ổn định lớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

c/ Giới thiệu bài:

Dạy bài mới:

a/ Tìm hiểu vai trò của ô-xi đối với sự cháy

1 Mục tiêu : Làm thí nghiệm chứng minh :

càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi

để suy trì sự cháy được lâu hơn

2 Cách tiến hành :

Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn :

- Lớp lắng nghe

- Giáo viên chia nhóm kiểm tra dụng cụ - Nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị

các đồ dùng để làm những thí nghiệm này

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục Thực

hành/70 sách giáo khoa -- 1, 2 học sinh đọc to Cả lớp đọc thầm

1

2

Bước 2 : Làm thí nghiệm

- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm như chỉ

dẫn trong sách giáo khoa

- Nhóm làm thí nghiệm, quan sát, ghi kết quả vào bảng phụ

Kích thước lọ thuỷ tinh Thời gian cháy Giải thích

1 Lọ thuỷ tinh to

2 Lọ thuỷ tinh nhỏ

- Bước 3 : Trình bày kết quả

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của

nhóm mình

- 1, 2 nhóm trình bày thí nghiệm và kết quả Cho học sinh rút kết luận chung sau thí nghiệm - Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Giảng vai trò của khí ni-tơ : giúp cho sự cháy trong

không khí ra không quá nhanh và quá mạnh

- 1, 2 học sinh nhắc lại

Bài: KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY