Giáo án tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 22 - Nguyễn Thị Minh Tâm

Baøi 2 - Cho HS nêu yêu cầu của bài, nhấn mạnh: viết đọan văn khỏang 5 câu về một lọai trái cây, có dùng một số câu kể Ai thế nào?.Không bắt buộc tất cả các câu văn trong đọan đều là câu[r]

Thứ hai ngày 06 tháng 01 năm 2012

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết: 43

I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài cĩ nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Tả cây sầu riêng cĩ nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Hiểu giá trị và những đặc điểm đặc sắc của cây sầu riêng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ cây trái sầu riêng

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 a/ Ổn địnhlớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ : “Bè xuơi

sơng La” và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Gọi học sinh nêu nội dung chính của bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

- Học sinh thực hiện yêu cầu

c/ Giới thiệu bài:

Dùng tranh ảnh để giới thiệu về chủ điểm , bài đọc

- Lắng nghe

2 DẠY BÀI MỚI

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

a Luyện đọc :

- Gọi 3 học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài (3

lượt học sinh đọc)

- Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

- Nêu nghĩa của các từ ngữ chú giải

- Luyện đọc theo nhĩm

- Cho HS đọc tịan bài Nhận xét cách đọc

- GV đọc mẫu, giọng đọc nhẹ nhàng , chậm rãi , nhấn

giọng ở những từ ngữ : ngào ngạt , quyện , tỏa khắp ,

lác đác , lủng lẳng cao, vút , thẳng đuột …

- Học sinh tiếp nối nhau đọc theo trình tự :

Đoạn 1: Từ đầu quyến rũ đến kì lạ Đoạn 2: Tiếp đến tháng năm ta Đoạn 3: Cịn lại

- Thực hiện theo yêu cầu

b Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

- Yêu cầu HS đọc tịan bài, trả lời câu hỏi : Nêu những

nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả và dáng cây sầu

riêng ?

-1 học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Cả lớp đọc thầm , lần lượt trả lời câu hỏi và nhận xét

- Nêu ý chính tịan bài ?

- GV tĩm tắt nội dung chính, cho HS nhắc lại - Cá nhân nêu ý kiến, nhận xét, bổ sung -Yêu cầu Hs đọc thầm tịan bài, tìm câu văn thể hiện

tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng -Thực hiện theo yêu cầu, từng cá

nhân nêu ý kiến, lớp nhận xét

Bài: SẦU RIÊNG

c Hướng dẫn đọc diễn cảm :

- Cho 3 HS tiếp nối đọc 3 đọan, tìm đúng giọng đọc của

bài văn và đọc diễn cảm

- Hs thực hiện theo YC , cả lớp theo

dõi , nhận xét cách đọc của các bạn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đọan 1 : Nhấn giọng ở các

từ ngữ “… trái quý … …hết sức … ,…thơm đậm, rất

xa , lâu tan … …., ngào ngạt …….thơm mùi thơm …,

béo cái béo …, ngọt …….quyến rũ …”

- từng HS tiếp nối đọc diễn cảm đọan văn

- cả lớp theo dõi nhận xét

3 Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học chốt ý toàn bài

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luỵên đọc diễn cảm bài văn , học tập nghệ thuật miêu tả của tác giả , tìm hiểu các câu truyện kể , thơ nĩi về cây sầu riêng

Lop4.com

Môn: CHÍNH TẢ

Tiết: 22

I- MỤC TIÊU:

- Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hồn chỉnh) hoặc BT (2) a/b, BT do GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn các dịng thơ BT 2b

Giấy khổ to và bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 a/ Ổn định lớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 học sinh đọc cho 3 học sinh viết bảng lớp các từ

cĩ thanh hỏi / ngã ( đã viết ở BT 3 , Tiết 21):

- Nhận xét về chữ viết của học sinh

- Học sinh thực hiện yêu cầu , cả lớp viết bảng con

2

c/ Giới thiệu bài : Nghe viết một đoạn trong và làm

bài tập chính tả Sầu riêng

DẠY BÀI MỚI :

1/ Hướng dẫn nghe – viết chính tả

- Lắng nghe

- Gọi học sinh đọc đoạn văn sgk

Hỏi: Đọan văn nĩi về điều gì của cây sầu riêng ? -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi SGK

- Dựa vào đọan văn trả lời câu hỏi

- Hướng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

và luyện viết :tỏa khăp khu vườn, hao hao giống, lác

đác , nhụy li ti …

- Cá nhân tự tìm , nêu trước lớp và luyện viết

- Viết chính tả

- Soát lỗi và chấm bài :

- Chấm một số vở , nhận xét

- Nghe, nhớ , viết -Nghe – đọc , dị lỗi ; dựa SGK dị lỗi

2/ Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2 b :

a Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Phát giấy và bút dạ Yêu cầu học sinh tự tìm từ

- Gọi đọc các từ tìm được, những học sinh khác bổ

sung, sửa , đọc lại bài thơ đã điền xong

- Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng

-1 học sinh đọc thành tiếng

- 1 học sinh lên bảng làm

- 2 học sinh ngồi cùng bàn tìm từ ghi vào sách giáo khoa

- Nhận xét, bổ sung

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy khổ lớn, bút dạ cho các nhĩm yêu cầu làm bài

- Sửa bài , nhận xét , đọc bài văn đã hịan thành

- 1 học sing đọc to , lớp theo dõi

- các nhĩm 4 nhận giấy làm bài

- dán phiếu, cử người trình bày, nhận xét

3 Nối tiếp:

-Nhận xét tiết học , chốt ý toàn bài

-Dặn học sinh về nhà viết lại các các từ vừa tìm được ở BT2

Bài: SẦU RIÊNG

Lop4.com

Môn: TOÁN

Tiết: 106

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Củng cố về khái niệm phân số

- Rút gọn được phân số

- Qui đồng được mẫu số hai phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 a/ Ổn địnhlớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 học sinh lên bảng, yêu cầu các em làm các

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 105

- GV nhận xét và cho điểm học sinh

- 2 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu, học sinh dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

c/ Giới thiệu bài mới :

- Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục luyện tập về

phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số các phân số - Nghe GV c/ Giới thiệu bài

2 Dạy bài mới:

Hướng dẫn luyện tập

Bài 1 :

- GV yêu cầu học sinh tự làm bài

- GV chữa bài , học sinh có thể rút gọn dần qua nhiều

bước trung gian

- 2 học sinh lên bảng làm bài, mỗi học sinh rút gọn 2 phân số, học sinh cả lớp làm bài vào vở bài tập Bài 2

- Hỏi : Muốn biết phân số nào bằng phân số 2/9, chúng

ta làm như thế nào ?

- GV yêu cầu học sinh làm bài

- Chúng ta cần rút gọn các phân số Phân số 5/18 là phân số tối giản Phân số 6/27 = 6 :3/27 :3 = 2/9 Phân số 14/63 = 14 :7/63 :7 = 2/9 Phân số 10/36 = 10 :2/36 :2 = 5/18 Bài 3

- GV yêu cầu học sinh tự quy đồng mẫu số các phân số,

sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- GV chữa bài và tổ chức cho học sinh trao đổi để tìm

được MSC bé nhất (c – MSC là 36 ; d – MSC là 12)

- 2 HS lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở bài tập Kết quả :

a/ 32/24 ; 15/24 b/ 36 ; 25 c/ 16/36 ; 21/36 d/ 6/12; 8/12 ; 7/12

3 Nối tiếp:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò học sinh về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG

Lop4.com

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết: 22

I- MỤC TIÊU:

KT: - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

- Cĩ ý thức tự trọng và tơn trọng người khác , tơn trọng nếp sống văn minh

KNS: - Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

-Ứng xử lịch sự với mọi người

-Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình huống

-Kiểm soát khi cần thiết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức 4 , phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Báo cáo kết qủa điều tra:

- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả điều tra của tiết trước về

những cơng trình cơng cộng tại địa phương ( tiết trước)

+ Nội dung báo cáo gồm :

Thực trạng của cơng trình , nguyên nhân

Đề xuất ý kiến để bảo vệ , gìn giữ các cơng trình cơng

cộng

- Các nhĩm tổng kết kết quả điều tra và báo cáo

- Nhận xét, bổ sung về nội dung báo cáo

- Nhận xét , kết luận về việc thực hiện giữ gìn các cơng trinh

2 Bày tỏ ý kiến ( bài tập 3 - SGK)

- Cho HS nêu yêu cầu rổi thảo luận , xử lý tình huống

- GV kết luận : (a ) đúng (b) sai

- Các nhĩm thực hiện theo yêu cầu, trình bày

- Các nhĩm nhận xét bổ sung

Kết luận : Gọi vài HS đọc to phần ghi nhớ - SGK HS lần lượt đọc, cả lớp lắng nghe

3 Nối tiếp:

- Thực hiện nội dung ở mục thực hành trong SGK - Thực hiện hằng ngày

Bài: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( tiết 2)

Lop4.com

Thứ ba ngày 07 tháng 02 năm 2012

Môn: TOÁN

Tiết: 107

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Biết so sánh hai phân số cĩ cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 a/ Ổn địnhlớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 106

- GV nhận xét và cho điểm học sinh

- 2 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu, học sinh dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

c/ Giới thiệu bài:

- GV c/ Giới thiệu bài : Các phân số cũng có phân số

bằng nhau, phân số lớn hơn, phân số bé hơn

Nhưng làm như thế nào để so sánh chúng ? Bài

học hôm nay sẽ giúp các em biết điều đó

- HS lắng nghe

2 Dạy bài mới:

Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số

a) Ví dụ :

- GV vẽ đoạn AB như phần bài học sgk lên bảng

Lấy đoạn thẳng AC = 2/5 và AD = 3/5AB

- Học sinh quan sát hình vẽ

- Hỏi : Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn

thẳng AB ?

- Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng

AB ?

- Hãy so sánh độ dài 2/5AB và 3/5AB

- Hãy so sánh 2/5 và 3/5

- Đoạn thẳng AC bằng 2/5 độ dài đoạn thẳng AB

- Đoạn thẳng AD bằng 3/5 độ dài đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD

- 2/5AB < 3/5AB ; 2/5 < 3/5 b) Nhận xét

- Em có nhận xét gì về mẫu số và từ số của hai phân

số 2/5 và 3/5 ?

- Vậy muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta chỉ

việc làm như thế nào ?

- Gv yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh hai phân

số cùng mẫu số

- Hai phân số có mẫu số bằng nhau, phân số 2/5 có tử số bé hơn, phân số 3/5 có tử số lớn hơn

- Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn

- Một vài học sinh nêu trước lớp

3 Luyện tập - thực hành

Bài 1

- GV yêu cầu học sinh tự so sánh các cặp phân số,

sau đó bào cáo kết quả trước lớp - Học sinh làm bài : 3/7 < 5/7 ; 4/3 > 2/3 ;

Bài: SO SÁNH 2 PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

7/8 > 5/8 ; 2/11 < 9/11

- GV chữa bài, có thể yêu cầu học sinh giải thích

cách so sánh của mình Ví dụ: Vì sao 3/7 < 5/7 ?

- Bài 2

- GV : Hãy so sánh hai phân số 2/5 và 5/5

- Hỏi : 5/5 bằng mấy ?

- GV nêu : 2/5 < 5/5 mà 5/5 = 1 nên 2/5 < 1

- Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số 2/5

- Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì như thế

nào so với 1 ?

- GV tiến hành tương tự với cặp phân số 8/5 và 5/5

- GV yêu cầu học sinh làm tiếp các phần còn lại của

bài

- GV cho học sinh đọc bài làm trước lớp

- Vì hai phân số cùng có mẫu số là 7,

so sánh hai tử số ta có 3 < 5 nên 3/7 < 5/7

- HS so sánh 2/5 < 5/5 5/5 = 1

- HS nhắc lại

- Phân số 2/5 có tử số nhỏ hơn mẫu số

- Thì nhỏ hơn 1

- Lớp làm vào vở BT đọc kết quả

- Bài 3

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài và tự làm bài - HS tự làm

4 Nối tiêp:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò học sinh về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau

Lop4.com

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết: 43

I- MỤC TIÊU:

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5

câu, trong đĩ cĩ câu kể Ai thế nào? (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-2 phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1, 2, 4, 5) phần Nhận xét (viết mỗi câu 1 dịng).

-1 tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? (3, 4, 5, 6, 8) đoạn văn BT1, phần Luyện tập (mỗi câu

1 dịng)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 a/ Ổn định lớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

Gọi 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC

trước (VN trong câu kể Ai thế nào?) Nêu VD

c/ Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học.

- 1 HS làm BT2 (phần Luyện tập)

- HS Lắng nghe

2 DẠY BÀI MỚI:

1/ Phần Nhận xét:

Bài 1

- Gọi HS đọc nội dung BT1, trao đổi cùng bạn ngồi

bên, tìm các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn.

- Kết luận: Các câu 1-2-4-5 là các câu kể Ai thế nào?

- 1 HS đọc , lớp thảo luận

- HS phát biểu ý kiến

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài, xác định CN của

những câu vừa tìm được

- GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn, gọi 2 HS cĩ

ý kiến đúng lên bảng gạch dưới bộ phận CN trong mỗi

câu

- HS đọc ND yêu cầu

- HS phát biểu ý kiến

Bài 3

- GV nêu yêu cầu của bài

- Gợi ý:

+ CN trong các câu trên cho ta biết điều gì (thơng báo về

đặc điểm, tính chất ở VN)

+ CN nào là một từ, CN nào là một ngữ?

Kết luận:

+ CN của các câu đều chỉ sự vật cĩ đặc điểm, tính chất

được nêu ở VN

+ CN của câu 1 do DT riêng Hà Nội tạo thành CNcủa các

câu cịn lại đo cụm DT tạo thành

*Chú ý: Câu 3 trong đoạn văn thuộc kiểu câu Ai làm gì?.

- Sự vật sẽ được thông báo về đđ, t chất ở vị ngữ

- N xét, bổ sung phiếu trên bảng

- Chữa bài

2/ Phần Ghi nhớ:

-Gọi 2-3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

- Gọi 1 HS nêu VD minh họa nội dung cần ghi nhớ - thực hiện theo yêu cầu

Bài: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

3 Luỵên tập – thực hành:

Bài 1:

- Cho HS nêu yêu cầu của bài tập

- Nhắc HS thực hiện lần lượt 2 việc: tìm các câu kể Ai thế

nào? trong đọan văn ; xác định CN của mỗi câu Trình

bày kết quả bài làm

- Kết luận: Các câu 3-4-5-6-8 là các câu Ai thế nào?.

- GVdán bảng tờ giấy đã viết 5 câu sẵn GV dùng phấn

màu gạnh dưới bộ phận CN, ghi lại kết quả đúng

- HS đọc thầm đọan văn, trao đổi cùng bạn,làm bài vào vở hoặc VBT

- HS phát biểu, xác định bộ phận CN trong câu

Chú ý:

-Các câu 1,2 khơng phải là câu kể mà là câu cảm sẽ học

sau

-Câu 5 là câu kể Ai thế nào? Về cấu tạo, nĩ là một câu

ghép đẳng lập cĩ 2 vế câu ( 2 cụm CV) đặt song song với

nhau

-Câu 7 là câu kể Ai làm gì?

Bài 2

- Cho HS nêu yêu cầu của bài, nhấn mạnh: viết đọan văn

khỏang 5 câu về một lọai trái cây, cĩ dùng một số câu kể

Ai thế nào?.Khơng bắt buộc tất cả các câu văn trong đọan

đều là câu kể Ai thế nào?

- HS viết đọan văn HS tiếp nối nhau đọc đọan văn, nêu rõ các câu kể Ai thế nào? trong đọan

- - GV chấm điểm một số đọan viết tốt - Cả lớp nhận xét

4 Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Gọi 1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đọan văn tả một trái cây, viết lại vào vở

Lop4.com

Môn: KHOA HỌC

Tiết: 43

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

KT: - Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong

sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (cịi tàu, xe, trống trường,…)

- Biết đánh giá nhận xét về sở thích âm thanh của mình

KNS: -Tìm kiếm và xử lí thông tin về nguyên nhân, giải pháp chống tiếng ồn

BVMT: - Mối quan hệ giữa con người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước

uống từ mơi trường

- Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS 1 nhĩm 5 vỏ chai, 5 cốc thủy tinh giống nhau

- GV tranh ảnh về các lọai âm thanh khác nhau trong cuộc sống Hình minh họa 1,2,3,4,5 SGK ; máy cassette, băng trắng để ghi , băng ca nhạc thiếu nhi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 a/ Ổn định lớp, hát:

b/ Kiểm tra bài cũ:

- - Gọi 2 học sinh trả lời câu hỏi :

+ Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ sự lan truyền của âm thanh

trong khơng khí ?

+ Âm thanh lan truyền qua những mơi trường nào? cho ví dụ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

c/ Giới thiệu bài:

- 2 học sinh trả lời, lớp nhận xét

2 DẠY BÀI MỚI :

1 Vai trò của âm thanh trong cuộc sống

- Yêu cầu; quan sát các hình minh họa trang 86 / SGK , ghi

lại vai trị của âm thanh trong các hình và trong cuộc sơng mà

em biết

- Học sinh làm theo nhĩm 2, trình bày trứơc lớp, cả lớp nhận xét, bổ sung

-Tổ chức trình bày , nhận xét , bổ sung

-Kết luận : Âm thanh rất quan tgọng và cần thiết đối với

cuộc sống Nhờ cĩ âm thanh ta cĩ thể học tập , nĩi chuyện ,

thưởng thức âm nhạc…

- Đọc mục Bạn cần biết SGK

- Lắng nghe Nhắc lại

- 1 HS đọc to

2 Em thích và khơng thích những âm thanh nào ?

- Giới thiệu : Mỗi người cĩ thể thích hoặc khơng thích âm

thanh này hoặc âm thanh khác Vậy các em thích và khơng

thích âm thanh nào?

- Tổ chức cho HS trình bày : Dán tờ giấy to cĩ chia 2 cột cho

HS lên ghi Gọi một số HS giải thích

- Lắng nghe , suy nghĩ

- Lần lượt lên bảng viết vào cột thích hợp theo yêu cầu , giải thích

Bài: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG