Giáo án tổng hợp lớp 4 - Trường Tiểu học Yên Giang - Tuần 11

Môc tiªu: Häc xong bµi nµy häc sinh biÕt: - Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng d©n - Kể lại được diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm [r]

Trang 1

Thứ hai ngày 02 tháng 11 năm 2009

Tập đọc

Tiết 21: Ông Trạng thả diều

A Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, /0 loát toàn bài: Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí 0> khó nên đã đỗ trạng khi 13 tuổi

B Đồ dùng dạy- học

- GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK; Bảng phụ chép từ cần luyện đọc

- HS: SGK, vở bài tập

C Các hoạt động dạy- học

I Kiểm tra bài cũ.

Kiểm tra sách vở, đồ dùng của Hs

II- Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu chủ điểm: Có chí

thì nên.

- Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều

2.Bài mới

a) Luyện đọc

- Gọi HS khá đọc bài

- Yêu cầu HS chia đoạn

- Gọi HS đọc theo đoạn

- GV treo bảng phụ rèn đọc tiếng

khó Kết hợp sửa lỗi

- GV đọc cả bài giọng phù hợp

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời:

- Chi tiết nào nói lên 0 chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

- Cậu ham học và chịu khó 0 thế

nào?

- Vì sao Nguyễn Hiền 60> gọi là

ông Trạng thả diều?

- Tìm tục ngữ nêu nội dung ý nghĩa

của bài?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV 0[% dẫn tìm giọng đọc

- Học sinh mở sách, quan sát, mô tả tranh minh hoạ

- Học sinh mở sách, quan sát tranh

- HS đọc bài

- Học sinh nối tiếp đọc 4 đoạn

- Lớp luyện đọc theo cặp

- Học sinh theo dõi SGK

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc thầm, đọc to + TLCH

- Học đâu hiểu đấy , trí nhớ lạ

0`%l thuộc 20 trang sách/ ngày)

- Đi chăn trâu đứng ngoài nghe giảng 0> vở bạn viết lên /0% trâu, nền cát, lá chuối khô…Đèn

đom đóm

- Cậu đỗ trạng ở tuổi 13 khi vẫn ham chơi diều

- Nhiều học sinh nêu 0q% án

“Có chí thì nên” là câu đúng nhất

- 4 em nối tiếp đọc 4 đoạn

- Nhiều em thi đọc diễn cảm trong

Trang 2

- GV đọc mẫu đoạn 2, 3

- GV nhận xét

- Nội dung chính của bài?

III Củng cố, dặn dò

- Câu truyện giúp các em hiểu điều

gì?

- Hãy liên hệ bản thân

- Học bài và 0`% xuyên làm 0

bài học

tổ

- Mỗi tổ cử 1 em thi đọc

* Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí 0> khó nên

đã đỗ trạng khi 13 tuổi

- HS trả lời

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Toán

Tiết51: Nhân với 10, 100, 1000,… Chia cho 10, 100, 1000,…

A Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách thực hiên phép nhân một ssố tự nhiên với 10, 100, 1000,…và chia

số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000,…

-Vận dụng để tính nhanh khi nhân( hoặc chia) với (hoặc cho)10, 100, 1000,

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ ghi nhận xét chung

C Các hoạt động dạy học

I Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS tính:10 x 35 =?

- Gọi HS nhận xét cách làm

- GV nhận xét

II Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Bài mới:

a.Hoạt động 1: Nhân một số tự

nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục

cho 10.

Ghi: 35 x 10 =?

35 x 10 = 10 x 35 =1 chục x 35

= 35 chục =

350

Vậy 35 x 10 = 350

- Nêu nhận xét?

Cả lớp làm nháp- 1 em lên bảng

- Cả lớp làm vào nháp và nêu kết quả(dựa vào tính chất giao hoán)

- 1, 2 em nêu:

Trang 3

L0q% tự 350: 10 =?

35 x 100 =? 3500 : 10 =?

- GV treo bảng phụ(ghi nhận xét

chung)

b Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu đề bài

- Từng HS đọc nối tiếp các phép

tính

- Nêu cách nhân chia nhẩm cho

(với) 10, 100, 1000?

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu đề bài

- Gọi HS nêu lại bảng đơn vị đo

khối /0>%( Xác định quan hệ giữa

các đơn vị

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm?

Nêu cách làm

- Gội 2 Hs lên bảng {0[, lớp làm

vào nháp

- Nêu cách nhân, chia nhẩm với

(cho) 10, 100, 1000,…?

- GV nhận xét tiết học

- Nêu kết quả dựa vào kết quả của phép tính nhân:

- 3, 4 em đọc :

- Tính nhẩm Từng em đọc kết quả

200200 : 10 = 20020

200200 : 100 = 2002

2002000 : 1000 = 2002

Lớp làm vở- 2 em lên bảng :

70 kg = 7 yến 800 kg = 8 tạ

300 tạ = 30 tấn 120 tạ = 12 tấn

5000 kg = 5 tấn 4000 g = 4 kg

Chính tả (nhớ viết)

Tiết 11: Nếu chúng mình có phép lạ

A Mục tiêu

- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ đầu của bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ

- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn: s / x ; dấu hỏi / dấu ngã

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2a hoặc 2b, bài tập 3

I Kiểm tra bài cũ.

Trang 4

- Kiểm tra đồ dùng của HS

II- Dạy bài mới

2 Bài mới

a) Hướng dẫn học sinh nhớ- viết

- GV nêu yêu cầu của bài

- Cho học sinh đọc bài viết

- GV đọc từ khó

- Đoạn bài viết nêu điều gì?

- Yêu cầu học sinh mở vở làm bài

- GV chấm 10 bài, nêu nhận xét

chung

b) Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài tập 2 lựa chọn ý a

- Treo bảng phụ GV đọc, 0[% dẫn

điền

- Gọi học sinh làm bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng,

sức sống, thắp sáng

b) Nổi tiếng, đỗ trạng, ban 0S%

rất đỗi, chỉ xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi,

phải hỏi 0> của, dùng bữa, để ăn,

đỗ đạt

Bài tập 3

- GV nêu yêu cầu của bài

- GV treo bảng phụ

- GV giải thích ý nghĩa từng câu:

- Tốt gỗ hơn tốt 0[ sơn, xấu %0`,

đẹp nết ý nói %0`, vẻ ngoài xấu

0% tính tốt

- Mùa hè cá sông, mua đông cá bể:

mùa hè ăn cá ở sông mùa đông ăn cá

ở bể thì ngon

- 80[% dẫn học thuộc

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về luyện viết thêm

- Nghe giới thiệu

- 1 em nêu yêu cầu

- 1 học sinh đọc 4 khổ thơ đầu của bài

- Cả lớp đọc, 1 em đọc thuộc lòng

- Học sinh luyện viết từ khó

- Mơ 0[ của các em làm điều tốt lành khi có phép lạ

- Tự viết bài vào vở

- Đổi vở theo bàn tự soát lỗi

- Nghe nhận xét, sửa lỗi

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- Lớp đọc thầm làm bài

- 1 em chữa

- Học sinh chữa bài đúng vào vở

- 1 em đọc bài đúng a

- 1 em đọc bài đúng b

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân, 1 em chữa bảng phụ

- Học sinh nghe

Khoa học Bài 21: Ba thể của nước

Trang 5

A Mục tiêu: Sau bài học HS biết:

- 0[ tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng, khí

- Thực hành và nêu cách chuyển 0[ từ thể lỏng sang thể rắn và %0> lại

- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của 0[(

B Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ trang 44, 45 SGK - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm theo nhóm

I Kiểm tra:

- 0[ có những tính chất gì?

- GV nhận xét

a) HĐ1: Tìm hiểu hiện tượng nước

từ thể lỏng chuyển thành thể khí và

ngược lại.

- Nêu VD về 0[ ở thể lỏng?

- GV dùng khăn 0[ lau bảng, 1 HS

sờ tay

- Liệu mặt bảng có 0[ mãi 0 vậy

không? 0[ trên mặt bảng biến đi

đâu?

- Quan sát 0[ nóng đang bốc hơi

Hiện 0>%b

- úp đĩa lên cốc 0[ nóng, nhấc

đĩa ra QS mặt đĩa?

- Hiện 0>% đó gọi là gì?

- Nêu vài VD chứng tỏ 0[ từ thể

lỏng 0`% xuyên bay hơi vào

không khí?

- Giải thích hiện 0>% 0[ đọng ở

vung nồi cơm hoặc canh?

b) HĐ2: Nước từ thể lỏng rắn

& ngược lại

- Giao nhiệm vụ cho HS

- 0[ trong khay đã biến thành

thể gì? NX?

- Hiện 0>% chuyển thể của 0[

trong khay gọi là gì?

- Khay đá để ở ngoài tủ lạnh 1 lúc ?

Tên hiện 0>%b

c) HĐ 3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể

- Hai học sinh trả lời - Nhận xét và

bổ sung

- 0[ 0 0[ sông, suối,…

- Các nhóm làm thí nghiệm

- 0[ bốc hơi

- Mặt đĩa có 0[

- 0[ từ thể lỏng sang thể khí, từ thể khí sang thể lỏng

- Đại diện nhóm báo cáo KQ thí nghiệm

Kết luận: SGV

QS khay đá

- Từ thể lỏng 0[ đã thành thể rắn

0[ ở thể rắn có hình dạng nhất

định

.- Gọi là sự đông đặc

- 0[ đá chảy thành thể lỏng Gọi

là sự nóng chảy

Trang 6

của nước

- 0[ tồn tại ở những thể nào?

- Nêu tính chất của từng thể?

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau

KL: SGV

- Ba thể: Lỏng- Khí- Rắn

- Thể lỏng, khí không có hình dạng nhất định ở thể rắn có hình dạng nhất định

Thứ ba ngày 03 tháng 11 năm 2009

Toán

Tiết 52: Tính chất kết hợp của phép nhân

A Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán

- GV: Bảng phụ kẻ sẵn 0 SGK( phần b- bỏ trống các dòng)

- HS: SGK, đồ dùng học tập

- Tính và so sánh giá trị của hai biểu

thức: (2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a) Hoạt động: Điền các giá trị của

biểu thức vào ô trống

GV treo bảng phụ và giới thiệu cấu

tạo bảng, cách làm

- Với a = 3, b = 4, c = 5 thì: (a x b)

x c =? và a x (b x c) =?

-Cả lớp làm vở nháp- 2 em lên bảng: ( 2 x 3) x 4 = 6 x 4= 24

2 x (3 x 4) = 2 x 12 = 24

Giá trị của hai biểu thức đó bằng nhau

- cả lớp làm vở nháp- 2 em lên bảng tính

(3 x 4) x 5 = 12 x 5 = 60

Trang 7

- L0q% tự với a = 5, b = 2, c =3

Nhìn vào bảng, so sánh kết quả:

(a x b) x c và a x (b x c) rồi nêu kết

luận

Vậy: a x b x c = a x (b x c) = (a x b) x c.

b) Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS đọc mẫu

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét, sửa lỗi

Bài 2:

- Gọi Hs nêu y/c

- Ta phải vận dụng t/c nào để tính

thuận tiện nhất

- Gọi HS làm bài

- Nhận xét, sửa lỗi

Bài 3:

- GV tóm tắt bài toán và gọi HS

nhìn tóm tắt nêu lại bài toán

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Gọi HS nêu cách làm

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Nêu tính chất kết hợp của phép

cộng?

- Về nhà ôn lại bài

3 x (4 x 5) = 3 x20 = 60

- Kết quả bằng nhau:

- Kết luận: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba

- Tính bằng hai cách (theo mẫu) Lớp làm vở-2 em lên bảng chữa bài:

4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 = 60

4 x 5 x 3 =(4 x 5) x 3 = 20 x 3 = 60

- Tính bằng cách thuận tiện nhất?

- Vận dụng tính chất kết hợp để tính Lớp làm vở-2 em lên chữa bài:

13 x 5 x 2 = 13 x( 5 x 2) = 13 x 10 = 130

- HS nêu lại bài toán

- HS trả lời Lớp làm vở –1 em chữa bài:

Có tất cả số em đang ngồi học là: ( 8 x 15) x 2 = 240(em)

Địa lý

Bài 10: Ôn tập

A Mục tiêu

- Học xong bài này, HS biết:

Trang 8

- Hệ thống 60> những đặc đIểm chính về thiên nhiên, con %0`, và hoạt

động sản xuất của %0`, dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây

Nguyên

- Chỉ 60> dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

B Đồ dùng dạy học

- GV: giáo án, SGK, đồ dùng dạy học

- HS: sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập

I Kiểm tra bài cũ

- Gọi Hs nêu yêu cầu bài học

- Gv nhận xét ghi điểm

II Bài mới

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: XĐ vị trí địa lí của

dãy HLS và các cao nguyên ở Tây

Nguyên, Đà lạt

- Lấy bản đồ địa lí Việt Nam cho HS

chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn,

các cao nguyên ở Tây Nguyên và

thành phố Đà Lạt

- Gv nhận xét việc chỉ bản đồ của

HS

b) Hoạt động 2: Đặc điểm từng

vùng

- Yêu cầu các nhóm thảo luận nội

dung bài 2 trong SGK

- Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt

động của con %0`, ở HLSơn

- Con %0`, và các hoạt động sản

xuất

- HS đọc bài học

- HS lên chỉ trên bản đồ

- HS ngồi theo nhóm và thảo luận

- HS thực hiện:

+ Địa hình : dài khoảng 180km rộng gần 30km

+Khí hậu : Lạnh quanh năm + Dân tộc:có một số dân tộc ít %0`,

0 Thái, Dao, Mông(H’mông) + Trang phục: 60> trang trí rất sặc sỡvà công phu

+Lễ hội: 0`% tổ chức vào mùa xuân 0 thi hát, múa sạp, ném còn + Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè trên

0q%

+Nghề thủ công:dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc…

+ Khai thác khoáng sản:A-pa-tít,đồng,chì, kẽm…

+ Địa hình : cao,rộng lớn bao gồm các

Trang 9

- Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt

động của con %0`, ở Tây Nguyên

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- Gv chốt lời giải đúng

c) Hoạt động 3:

- Hãy nêu đặc điểm địa hình trung

du Bắc Bộ

- ở đây %0`, dân đã làm gì để phủ

xanh đất trống, đồi trọc

- GV nhận xét và tổng kết nội dung

bài học

4 Củng cố dặn dò

- Về nhà học bài

- Chuẩn bị bài sau

cao nguyên xếp tầng cao, tầng thấp khác nhau

+Khí hậu : có hai mùa rõ rệt đó là mùa 0 và mùa khô

+ Dân tộc: có một số dân tộc Gia-rai,

Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng…

+ Trang phục: 60> trang trí rất sặc sỡvà công phu nhiều màu sắc

+Lễ hội: 0`% tổ chức vào mùa xuân hoặc sau vụ thu hoạch

+ Trồng trọt: trồng chủ yếu cây công nghiệp lâu năm 0 cao su,cà phê,hồ tiêu…

+Chăn nuôi: trâu, bò trên đồng cỏ + Khai thác sức 0[ và rừng: khai thác nhiều gỗ quý 0 : Cẩm lai, giáng 0q% kền kền….Thuốc và thú quý

- Là một vùng đồi với các đỉnh núi tròn, X0` thoải, xếp cạnh nhau 0 bát úp

- %0`, dân tích cực trồng rừng, cây công nghiệp lâu năm 0 (keo, sở…)

và cây ăn quả

Luyện từ và câu

Tiết 21: Luyện tập về động từ

A Mục tiêu

- Nắm 60> 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- 40[ đầu biết sử dụng các từ nói trên

- GV: Bảng lớp viết nội dung bài 1; Bảng phụ viết nội dung bài 2, 3

Trang 10

- HS: SGK, vở BT

- Gọi Hs nêu lại khái niệm động từ

- Gọi HS bổ sung

- GV nhận xét

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV ghi sẵn 2 câu văn lên bảng

- GV nhận xét, chốt ý đúng

- Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa thời

gian cho động từ “đến”

- Từ “đã” bổ sung ý nghĩa cho động

từ “trút”

Bài tập 2

- GV gợi ý: Đọc câu văn thơ, lần

/0> điền thử cho hợp nghĩa

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

a) Ngô đã thành cây

b) Chào mào đã hót…, cháu vẫn

đang xa…

mùa na sắp tàn

- GV phân tích để học sinh thấy

điền 0 vậy là hợp lí

Bài tập 3

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc bài cá nhân

- Truyện vui đó có gì đáng 0`,b

- Gọi 1 HS điền bảng

- GV chốt cách làm đúng

- Nghe, mở sách

- 1 em đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm, gạch chân )0[, các

động từ 60> bổ sung ý nghĩa 2 em làm bảng lớp

- 1-2 học sinh nhắc lại

- 2 em đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trao đỏi cặp, ghi kết quả vào phiếu

- 1 em chữa bài

- Lớp làm bài đúng vào vở

- 1-2 em đọc bài đúng

- 1 em đọc yêu cầu về chuyện vui:

Đãng trí

- Lớp đọc thầm, làm bài cá nhân

- Nhà bác học cứ nghĩ kẻ trộm vào

đọc sách chứ không nghĩ là trộm lấy

đồ đạc quý

- 1 em điền bảng

- Lớp nhận xét cách sửa

- 1 em đọc to lại chuyện đã sửa

- 1 em nêu: Các từ sẽ, đã, đang, sắp…

Trang 11

- GV hệ thống bài và nhận xét giờ

học

- Dặn dò HS về nhà học bài

Thứ tư ngày 04 tháng 11 năm 2009

Toán

Tiết 53: Nhân với số có tận cùng là chữ số 0

A.Mục tiêu:Giúp HS:

- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số o

-Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- GV: Bảng phụ chép sẵn tóm tắt bài 3, 4

C.Các hoạt động dạy học

I.Kiểm tra bài cũ:

- Tính: 132 x (10 x2) = ?

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

II Dạy bài mới

2 Bài mới:

a Hoạt động 1:Phép nhân với số có

tận cùng là chữ số 0

- Gv ghi phép tính: 1324 x 20 =?

- Có thể nhân 1324 với 20 0 thế

nào?

- GV 0[% dẫn cách nhân:

- Gv kết luận: 1324 x 20 = 26480

b Hoạt động 2: Nhân các số có tận

cùng là chữ số 0

- Gv ghi: 230 x 70 =?

- Có thể nhân 230 với 70 0 thế

nào?

l80[% dẫn HS làm 0q% tự)

c Hoạt động 3 :Thực hành

- Đặt tính rồi tính?

- Cả lớp làm vở nháp- 1 em lên bảng:

132 x (10 x 2) = 132 x 2 x 10 = 264

x 10 =2640

- lấy 1324 nhân với 10 rồi nhân với 2 -2, 3 em nêu lại cách nhân:

- cả lớp làm vở nháp- 1 em lên bảng tính

-2, 3 em nêu cách nhân:

Bài 1: Lớp làm vở-3 em lên bảng chữa bài:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	166,45 KB