Giáo án tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 27 - Trường Tiểu học “B” Long Giang

II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết câu khiến ở BT1phần nhận xét - Bốn băng giấy - mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 phần luyện tập - Một số tờ giấy để HS làm BT2-3 phần luyện tập III/ C[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 27

Thứ 2

07/3/2011

SHĐT Đạo đức Tốn Tập đọc Lịch sử

27 27 131 53 27

Chào cờ Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 2) Luyện tập chung

Dù sao trái đất vẫn quay!

Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII

Thứ 3

08/3/2011

Mỹ thuật

Âm nhạc Anh văn Tốn LTvC

27 27 53 132 53

Kiểm tra định kỳ giữa HKII Câu khiến

Thứ 4

09/3/2011

Tốn Chính tả Khoa học Tập đọc

Kĩ thuật

133 27 53 54 27

Hình thoi Nghe-viết: Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính Nguồn nhiệt

Con sẻ Lắp cái đu

Thứ 5

10/3/2011

Tốn TLV Địa lí LT&C Khoa học

134 53 27 54 54

Diện tích hình thoi Miêu tả cây cối (Kiểm tra viết) Dải đồng bằng duyên hải miền Trung Cách đặt câu khiến

Nhiệt cần cho sự sống

Thứ 6

11/3/2011

TLV Tốn

Kể chuyện SHL Anh văn

54 135 27 27 54

Trả bài văn miêu tả cây cối Luyện tập

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Sinh hoạt cuối tuần

Trang 2

TUẦN 27

Thứ hai, ngày 07 tháng 3 năm 2011

Tiết 27 CHÀO CỜ

_

Đạo đức Tiết 27: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn của lớp, ở trường và cơng cộng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

và vận dụng bạn bè, gia đình cùng tham gia

KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo.

TT.HCM@: Lòng nhân ái, vị tha.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số thẻ màu

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38

- Em có thể làm gì để giúp đỡ những người gặp

khó khăn, thiên tai ?

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em sẽ

tiếp tục tìm hiểu xem những việc làm nào là

nhân đạo và các em có thể làm gì để giúp đỡ

những người chẳng may bị tật nguyền, hay sống

cô đơn

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT4 SGK)

KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi

tham gia các hoạt động nhân đạo.

- Gọi hs đọc bài tập 4 SGK/39

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi và xác định

xem những việc làm nào nêu trên là việc làm

nhân đạo

- Gọi các nhóm trình bày (mỗi nhóm 1 ý)

a) Uống nước ngọt để lấy thưởng

b) Góp tiền vào quỷ ủng hộ người nghèo

- 1 hs đọc ghi nhớ

- Nhịn tiền quà bánh, tặng quần áo, tập sách, không mua truyện, đồ chơi để dành tiền giúp đỡ mọi người

- Lắng nghe

- 1 hs đọc yêu cầu và nội dung

- Thảo luận nhóm đôi

- Trình bày

- Sai Vì lợi ích này chỉ mang lại cho cá nhân, không đem lại những lợi ích chung cho nhiều người, nhất là những người có hoàn cảnh khó khăn

b) Đúng Vì với nguồn quỹ này, nhiều gia đình và người nghèo sẽ được hỗ trợ và giúp

Trang 3

c) Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ

những trẻ em khuyết tật

d) Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá

của trường

e) Hiến máu tại các bệnh viện

Kết luận: Góp tiền vào quỹ ủng hộ người

nghèo, biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp

đỡ những trẻ em khuyết tật, hiến máu tại các

bệnh viện là các hoạt động nhân đạo

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống(BT2 SGK)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để tìm cách ứng

xử cho 2 tình huống trên

- Gọi đại diện nhóm trình bày

Kết luận: Chúng ta cần phải giúp đỡ những

người chẳng may gặp tật nguyền, hay những

người già cô đơn những việc làm phù hợp để

giúp họ giảm bớt những khó khăn, nỗi buồn

trong cuộc sống

* Hoạt động 3: BT5 SGK

- YC hs thảo luận nhóm 6 ghi kết quả vào phiếu

học tập theo mẫu BT5

- Gọi các nhóm trình bày

Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ

những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách

tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với

khả năng

Kết luận chung: Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38

TT.HCM@: Lòng nhân ái, vị tha.

C/ Củng cố, dặn dò:

- Các em hãy thực hiện dự án giúp đỡ những

người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết

quả BT5

đỡ, vượt qua khó khăn

c) Đúng Vì những em khuyết tật cũng là những người gặp khó khăn

d) Sai Vì đó chỉ là hỗ trợ thêm cho đội bóng đá, mang tính giải thưởng

e) Đúng Vì hiến máu giúp bệnh viện có thêm nguồn máu để có thể giúp đỡ các bệnh nhân nghèo

- Lắng nghe

- 1 hs đọc yêu cầu

- Chia nhóm 4 thảo luận cách ứng xử

- Trình bày a) Em cùng các bạn đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe lăn (nếu bạn chưa có xe)

b) Em cùng các bạn có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những việc hàng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, dọn nhà cửa

- Lắng nghe

- Chia nhóm 6 trao đổi với các bạn về những người gần nơi các em ở có hoàn cảnh khó khăn cần được giúp đỡ và những việc các em có thể làm để giúp đỡ họ

- Lần lượt trình bày

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thực hiện

Trang 4

- Tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo

ở trường, ở cộng đồng

- Bài sau: Tôn trọng luật giao thông

Môn: TOÁN

Tiết 131: LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài tốn cĩ lời văn liên hoan đến phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3 và bái 4* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

A KiĨm tra bµi cị:

Gäi HS lªn ch÷a bµi vỊ nhµ.

B Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs nêu y/c của bài

- YC hs kiểm tra từng phép tính, sau đó báo

cáo kết quả trước lớp

- Cùng hs nhận xét câu trả lời của hs

Bài 2: Tổ chức cho HS thảo luận nhĩm căp và

gọi 1 HS lên bảng trình bày

- HS sửa bài tập ở nhà

- Hs làm vào vở

- Lần lượt nêu ý kiến của mình a) Rút gọn các phân số:

25 25 : 5 5

30 30 : 56

15 15 : 3 5 

10 10 : 2 5

12 12 : 2 6

10 10 : 2 5

b) Phân số bằng nhau là:

5 15 10 

630 12

- HS thảo luận nhĩm cặp

- 1 HS lªn b¶ng gi¶i

Gi¶i:

a) Ph©n sè chØ 3 tỉ HS lµ

4 3

b) Sè HS cđa 3 tỉ lµ:

32 x = 24 (b¹n)

4 3

Trang 5

Baứi 3: Goùi hs neõu y/c cuỷa baứi

- HS thảo luận núm 4

- Đại diện thi đua

- Chaỏm bài và tuyờn dương nhúm thắng cuộc

- Nhaọn xeựt

* Bài 4: gọi HS đọc yờu cầu bài.

- GV nêu các bước giải:

- Tìm số xăng lấy ra lần sau

- Tìm số xăng lấy ra cả hai lần

- Tìm số xăng lúc đầu có

- GV nhận xột

C/ Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Veà nhaứ tửù giaỷi laùi caực baứi ủaừ giaỷi ụỷ lụựp

- Baứi sau: Luyeọn taọp chung

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Đáp số: a)

4 3

- 1 hs ủoùc ủeà baứi

- HS thảo luận và thi đua

- 2 hs leõn baỷng giaỷi thi đua, caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ

Giải

Quóng đường anh Hải đó đi:

15 2 10( km)

3

x 

Quóng đường anh Hải cũn phải đi:

15 – 10 = 5 ( km) ẹaựp soỏ: 5 km

- Đọc yêu cầu và làm bài

- 1 em lên bảng giải

Bài giải:

Lần sau lấy ra số lít xăng là:

32.850 : 3 = 10.950 (l) Cả 2 lần lấy ra số lít xăng là:

32.850 + 10.950 = 43.800 (l) Lúc đầu trong kho có số lít xăng là:

56.200 + 43.800 = 100.000 (lít xăng) Đỏp số:: 100.000 lớt xăng

Moõn: TAÄP ẹOẽC

Tieỏt 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY !

I Muùc ủớch, yeõu caàu:

- Đọc đỳng cỏc tờn riờng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rói, bước đầu bộc lộ được thỏi độ ca ngợi hai nhà bỏc học dũng cảm

- Hieồu noọi dung: Ca ngợi nhà bỏc học chõn chớnh đó dũng cảm, kiờn trỡ bảo vệ chõn lớ khoa học ( Traỷ lụứi ủửụcù caực caõu hoỷi trong SGK)

II/ ẹoà duứng daùy-hoùc:

Baỷng phuù vieỏt ủoaùn luyeọn ủoùc

III/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:

Trang 6

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ga-vơ-rốt ngoài chiến lũy

- Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai và nêu

nội dung bài đọc

- Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Trong chủ điểm Những người

quả cảm, các em đã biết nhiều tấm gương dũng

cảm: Những gương dũng cảm trong chiến đấu

qua các bài: Bài thơ về tiểu đội xe không kính,

Ga-vơ-rốt ngoài chiến lũy; Những chú bé không

chết; gương dũng cản trong đấu tranh chống

thiên tai (Thắng biển); gương dũng cảm trong

đấu tranh với bọn côn đồ hung hãn (khuất phục

tên cướp biển) Bài đọc hôm nay sẽ cho các em

thấy một biểu hiện khác của lòng dũng

cảm-dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó là

tấm gương của hai nhà khoa học vĩ đại:

Cô-péc-ních và Ga-li-lê

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: Cô-péc-ních, Ga-li-lê

+ Lượt 2: Giảng từ: thiên văn học, tà thuyết,

chân lí

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- YC hs luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- YC hs đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: Ý kiến

của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung

lúc bấy giờ?

- YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời: Ga-li-lê viết

sách nhằm mục đích gì?

+ Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

- 4 hs đọc theo cách phân vai

- Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt

- Lắng nghe

- 3 hs nối tiếp đọc 3 đoạn của bài + Đoạn 1: Từ đầu chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi + Đoạn 3: Phần còn lại

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giải nghĩa

- Bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi

- Luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài , cả lớp theo dõi SGK

- Lắng nghe

- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

- Ga-li-lê viết sách nhằmủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních

+ Toà án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời

Trang 7

- YC hs đọc thầm đoạn 3, trả lời: Lòng dũng

cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ

nào?

- Giảng bài: Cô-péc-ních và Ga-li-lê đã dũng

cảm nói lên chân lí khoa học dù điều đó đã đối

lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ và

sẽ nguy hại đến tính mạnh Vì khi đó Giáo hội

là cơ quan có quyền sinh sát đối với mọi người

dân Ga-li-lê đã trải qua những năm tháng cuối

đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa

học

c) HD đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc lại 3 đoạn của bài

- YC hs lắng nghe, tìm những từ cần nhấn giọng

trong bài

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ YC hs đọc diễn cảm trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

+ Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

C/ Củng cố, dặn dò:

- Hãy nêu nội dung bài?

- Gọi vài hs đọc lại

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Con sẻ

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua những năm thánh cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- Lắng nghe

- 3 hs đọc lại 3 đoạn của bài

- Lắng nghe, trả lời: nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học: trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết

- Lắng nghe

- 2 hs đọc to trước lớp

- Đọc diễn cảm trong nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- Vài hs đọc

- Lắng nghe, thực hiện

Môn: Lịch sử

Tiết 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII

I/ Mục tiêu:

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh buơn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II/ Đồ dùng học tập:

- Bản đồ VN, phiếu học tập của hs

Trang 8

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

1) Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn ra

như thế nào?

2) Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng như thế nào

đối với việc phát triển nông nghiệp?

- Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Vào thế kỉ thứ XVI-XVII,

thành thị ở nước ta rất phát triển, trong đó nổi

lên 3 thành thị lớn là Thăng Long, Phố Hiến ở

Đàng Ngoài và cảng Hội An ở Đàng Trong Bài

học hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu về

thành thị ở giai đoạn lịch sử này

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp

- Giảng khái niệm thành thị: Thành thị ở giai

đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị, quân

sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công

nghiệp và thương nghiệp phát triển

- Treo bản đồ VN, yêu cầu hs xác định vị trí

của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ

* Hoạt động 2: Thăng Long, Phố Hiến, Hội

An-Ba thành thị lớn thế kỉ XVI-XVII

- Các em hãy đọc các nhận xét của người nước

ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trong

SGK thảo luận nhóm 4 để điền vào bảng thống

kê sau (phát phiếu cho hs)

- Gọi hs dán phiếu và trình bày

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK, các

em hãy mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố

Hiến, Hội An

Kết luận: Ở TK XVI-XVII, cuộc sống ở các

thành thị như Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trở

nên sôi động Thăng Long lớn bằng thị trấn ở

một số nước Châu Á, Phố Hiến thì lại có trên

- 2 hs trả lời 1) Lực lượng chủ yếu trong cuộc khẩn hoang là nông dân và quân lính Họ được chính quyền nhà Nguyễn cấp lương thực trong nửa năm và một số nông cụ để khẩn hoang Đoàn người khẩn hoang chia thành từng đoàn, đi khai phá đất hoang Họ tiến dần vào phía Nam, từ vùng đất Phú Yên, Khánh Hoà đế Nam Trung Bộ, Tây Nguyên Đi đến đâu họ lập làng, lập ấp mới Công cuộc khẩn hoang đã biến một vùng đất hoang vắng ở phía Nam trở thành những xóm làng đông đúc và trù phú

2) Diện tích đất nông nghiệp tăng, sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm

no hơn

- Lắng nghe

- Vài hs lên bảng xác định

- Chia nhóm 4 thảo luận

- Dán phiếu và trình bày

- 3 hs trình bày (mỗi hs trình bày 1 thành thị)

- Lắng nghe

Trang 9

2000 nóc nhà, còn Hội An là phố cảng đẹp nhất,

lớn nhất ở Đàng Trong

* Hoạt động 3: Tình hình kinh tế nước ta TK

XVI-XVII

- Các em hãy dựa vào các thông tin trong SGK,

trả lời các câu hỏi sau:

1) Nêu nhận xét chung về số dân, quy mô và

hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước

ta vào TK XVI-XVII

2) Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị

trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ

công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó

như thế nào?

Kết luận: Thành thị nước ta lúc đó tập trung

đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng

lớn, sầm uất Sự phát triển của thành thị phản

ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ

công nghiệp

C/ Củng cố, dặn dò;

- Gọi hs đọc bài học SGK/58

- Về nhà xem lại bài, trả lời 2 câu hỏi SGK

- Bài sau: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng

Long (năm 1786)

1) Thành thị nước ta TKXVI-XVII tập trung đông người, quy mô hoạt động và buơn bán rộng lớn, sầm uất

- Hoạt động buôn bán ở các thành thị nói lên ngành nông nghiệp,tiểu thủ công nghiệp, thương nghiệp phát triển mạnh, tạo ra nhiều sản phẩm để trao đổi, buôn bán

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

Thứ ba, ngày 08 tháng 3 năm 2011

Môn: Mĩ thuật

Môn: Aâm nhạc

Môn: Anh Văn _

Tiết 132: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II

I/ Mục tiêu:

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau:

- Nhận biết khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, rút gọn, so sánh phân số; viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại

- Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên; chia phân số cho số tự nhiên khác 0

- Tính giá trị biểu thức của các phân số ( khơng quá 3 phép tính); tìm một thành phần chưa biết trong phép tính

Trang 10

- Chuyển đổi, thực hiện phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian.

- Nhận biết hình bình hành, hình thoi và một số đặc điểm của nĩ, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

- Giải bài tốn cĩ đến 3 bước tính với các số tự nhiên hoặc phân số trong đĩ cĩ các bài tốn: Tìm hai số

khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ; tìm phân số của một số.

II/ Các hoạt động dạy-học:

ĐỀ DO BAN GIÁM HIỆU RA

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 53 : CÂU KHIẾN

I/ Mục tiêu:

- Nắm vững cấu tạo và tác dụng của câu khiến ( ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nĩi với bạn, với anh chị hoặc với thầy cơ (BT3)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1(phần nhận xét)

- Bốn băng giấy - mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập)

- Một số tờ giấy để HS làm BT2-3 (phần luyện tập)

A/ KTBC : MRVT: Dũng cảm

- Gọi hs đọc thuộc lòng các thành ngữ ở chủ

điểm dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ mà

em thích

- Gọi hs đặt câu hoặc nêu tình huống sử dụng

một trong các thành ngữ thuộc chủ điểm dũng

cảm

- Nhận xét

1) Giới thiệu bài: Hàng ngày, chúng ta thường

nhờ vả ai đó hoặc rủ những người thân cùng

làm việc gí đó Để thực hiện được những việc

như vậy, phải dùng đến câu khiến Bài học hôm

nay giúp các em tìm hiểu để nhận dạng và sử

dụng câu khiến

2) Tìm hiểu bài:

Bài 1,2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi hs đọc câu in nghiêng

- Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

- Cuối câu in nghiêng có dấu gì?

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi 4 hs lên bảng viết câu mà mình tưởng

tượng như đang nói bạn cho mượn vở, những hs

ở dưới lớp tập nói với nhau

- 3 hs thực hiện theo yc

- Lắng nghe

- Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

- Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

- Cuối câu có dấu chấm than

- 4 hs lên bảng viết và đọc câu của mình + Cho mình mượn quyển vở của bạn!

+ Làm ơn, cho mình mượng cây bút chì!

+ Nga ơi, cho mình mượn quyển vở của bạn đi! + Cho mình mượn quyển vở của bạn với

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	335,26 KB