b b dãy bit biểu diễn thông tin đó trong máy tính c số trong hệ hexa Hoạt động 2 Ôn tập về bài toán và thuật toán Hoạt động của giáo viên Cho HS nhắc lại các yếu tố xác định bài toán.. 2[r]
Trang 1Tiết 35
Ngày soạn :15/11/2009
Ngày giảng :19/11/2009 ễN TẬP
1 Kiến thức:
- Củng cố cỏc kiến thức về thụng tin và dữ liệu, cấu trỳc mỏy tớnh, bài toỏn và thuật toỏn
- Củng cố cỏc kiến thức về hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành
2 Kĩ năng:
- Biết mó hoỏ thụng tin
- Biết xỏc định bài toỏn, mụ phỏng thuật toỏn
- Thành thạo cỏc thao tỏc cơ bản về giao tiếp với hệ điều hành
3 Tư duy:
- Tổng hợp kiến thức đẻ cú kiến thức logic
4 Thỏi độ:
- Rốn luyện phong cỏch làm việc cú kế hoạch, biết hệ thống kiến thức đó học
ii Chuẩn bị bài giảng
1 Phương tiện:
- GV: Giỏo ỏn
Tổ chức hoạt động theo nhúm
- HS: ễn tập cỏc kiến thức đó học.
2 Phương pháp dạy học
-Gợi mở vấn đáp
-Đàm thoại
-Đặt vấn đề
iii Tiến trình dạy học
1 Kiểm tra bài cũ:
-Kết hợp trong giờ ụn tập
2 Nội dung bài giảng:
Hoạt động 1
ễn tập về thụng tin và dữ liệu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động cua học sinh
Cho HS nhắc lại cỏc kiến thức về thụng tin
và dữ liệu, cỏch mó hoỏ thụng tin
Những hiểu biết về một thực thể nào đú
gọi là thụng tin
Trang 2Cho học sinh làm bài tập
1 Thụng tin là:
a) hỡnh ảnh và õm thanh
b) văn bản và số liệu
c) hiểu biết về một thực thể
2 Trong tin học, dữ liệu là:
a) dóy bit biểu diễn thụng tin trong mỏy tớnh
b) biểu diễn thụng tin dạng văn bản
c) cỏc số liệu
3 Mó nhị phõn của thụng tin là:
a) số trong hệ nhị phõn
b) dóy bit biểu diễn thụng tin đú trong mỏy
tớnh
c) số trong hệ hexa
Cú cỏc dạng:
Số Phi số
Dữ liệu là thụng tin đó được đưa vào mỏy tinh
Muốn mỏy tớnh hiểu được, thụng tin phải được biến đổi thành những dóy bớt, cỏch biến đổi như vậy được gọi là một cỏch mó hoỏ thụng tin
1 c
2 a
3 b
Hoạt động 2
ễn tập về bài toỏn và thuật toỏn
Hoạt động của giáo viên Hoạt động cua học sinh
Cho HS nhắc lại cỏc yếu tố xỏc định bài toỏn
2 thành phần và mối quan hệ giữa chỳng
Việc cho một bài toỏn là việc đó xỏc định 2
thành phần INPUT và OUT của bài toỏn
Cho HS luyện tập mụ phỏng thuật toỏn Mỗi
nhúm thực hiện mụ phỏng với một bộ dữ liệu
vào
Cho HS giải cỏc bài tập
4 Xỏc định bài toỏn:
a) Cho a, b, c là độ dài 3 cạnh của một tam
giỏc Tớnh diện tớch tam giỏc đú
b) Cho dóy N số nguyờn a1, a2, …, aN Xỏc
định vị trớ số õm đầu tiờn trong dóy
2 thành phần và mối quan hệ giữa chỳng Việc cho một bài toỏn là việc đó xỏc định 2 thành phần INPUT và OUT của bài toỏn
4 Xỏc định bài toỏn:
a) Cho a, b, c là độ dài 3 cạnh của một tam giỏc Tớnh diện tớch tam giỏc đú
b) Cho dóy N số nguyờn a1, a2, …, aN Xỏc định vị trớ số õm đầu tiờn trong dóy
Trang 35 Cho thuật toỏn sau:
B1: Nhập 2 số nguyờn a, b
B2: Nếu a>b thỡ a a – b , ngược lại b b
– a
B3: a a b
B4: Thụng bỏo giỏ trị a, b, rồi kết thỳc
Với cỏc bộ dữ liệu vào như sau, hóy cho biết
kết quả của thuật toỏn (dữ liệu ra)
a) a = 6 , b = –2 b) a= 3 , b = 3
c) a = –5, b = 7
a) Input: Cỏc số a, b, c Output: Diện tớch tam giỏc b) Input: N, a 1 , a 2 , …, a N
Output: vị trớ k của số õm đầu tiờn hoặc 0 (khụng cú)
5 Cho thuật toỏn sau:
B1: Nhập 2 số nguyờn a, b B2: Nếu a>b thỡ a a – b , ngược lại b b – a
B3: a a b B4: Thụng bỏo giỏ trị a, b, rồi kết thỳc
Với cỏc bộ dữ liệu vào như sau, hóy cho biết kết quả của thuật toỏn (dữ liệu ra)
a) a = 6 , b = –2 b) a= 3 , b = 3 c) a = –5, b = 7
a) a = – 16, b = – 2 b) a = 0, b = 0 c) a = – 60, b = 12
HOẠT ĐỘNG 3 Tệp và thư mục
Hoạt động của giáo viên Hoạt động cua học sinh
GV cho HS nhắc lại:
– Cỏc thành phần của HĐH
– Tệp và thư mục
Cỏc nhúm thảo luận và trỡnh bày Mỗi chức năng của HĐH được một nhún chương trỡnh trong hệ điều hành đảm bảo thực hiện cỏc nhúm chương trỡnh này là cỏc thành phần của hệ điều hành
Tệ cồn được gọi là tập tin, là tập hợ cỏc thong tin ghi trờn bộ nhớ ngoài tạo thành một đơn vị lưu trữ do hệ điều hành quản lớ , mỗi tệp cú một tờn để truy cập
Tờn tệp gồm hai phần Phần tờn: từ 1 đến 255 kớ tự khụng dung kớ hiệu đặc biệt
Phần mở rộng: thường gồm 3 kớ tự , và được
hệ điều hành dung để phõn loại tệp
Thư mục
Để quản lớ tệp dễ dàng hệ điều hành tổ chức lưu trữ tệ trong cỏc thư mục, cú thể tạo cỏc thư mục khỏc nhau Mỗi đĩa cú một thư mục được tạo tự động gọi là thư mục gốc, trong
Trang 4mỗi thư mục cú thể tạo những thư mục khỏc, chỳng được gọi là thư mục con Thư mục chứa thư mục con được gọi là thư mục mẹ, mỗi thư mục cú thể chứa tệp và thư mục Ngoại trừ thư mục gốc thư mục con hải được đặt tờn Nguyờn tắc như tờn tệp
HOẠT ĐỘNG 4
Cỏc thao tỏc cơ bản về giao tiếp với HĐH
Hoạt động của giáo viên Hoạt động cua học sinh
– Cỏc thao tỏc cơ bản về giao tiếp với HĐH
Mỗi nhúm trỡnh bày một nội dung
Tắt mỏy (Shut Dơn hoặc Turn off ) Tạm ngưng (Stand By )
Ngủ đụng (Hibernate )
3 Củng cố:
-Mó hoỏ thụng tin, giải bài toỏn trờn mỏy tớnh.hệ điều hành
4 Dặn dò:
-ễn tập kiểm tra cho tốt, trỏnh tỡnh trạng khụng học bài rồi lại chộp bài cua nhau.
Phương pháp:
Hiệu quả sử dụng:
Hiệu quả SD TBDH:
ND cần điểu chỉnh:
Nhận xét của giáo viên hướng dẫn: