Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Tuần 16: Khoa, sử, địa

Bài mới:  GV giới thiệu bài – ghi tựa bài Hoạt động 1: Xác định thành phần chính của khoâng khí Muïc tieâu: HS laøm thí nghieäm xaùc ñònh thaønh phần của không khí gồm khí ô-xi duy trì [r]

GV : Đặng Thị Hồng Anh.

KHOA HỌC

TIẾT 31: KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

- HS biết một số tính chất của không khí qua quan sát, làm thí nghiệm

-Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống

2 Thái độ:

- HS ham tìm hiểu khoa học.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ trong SGK

- Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm như trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1’

5’

1’

8’

8’

1 Khởi động

2 Bài cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Phát biểu định nghĩa về khí quyển

- Nêu ví dụ về không khí có ở quanh ta và

trong chỗ rỗng của mọi vật

- GV nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài – ghi tựa bài

Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của

không khí

Mục tiêu: HS làm thí nghiệm chứng minh

không khí không mùi, không màu, không vị.

Cách tiến hành:

- GV đặt các câu hỏi sau để HS làm thí

nghiệm:

+ Em có nhìn thấy không khí hay không? Vì

sao?

+ Không khí có mùi gì? Vị gì?

+ Đôi khi ta ngửi thấy mùi thơm hay hôi có

phải là mùi của không khí không? Nêu ví

dụ?

GV kết luận: không khí trong suốt không

có màu, không có mùi, không có vị

Hoạt động 2: Chơi thổi bóng phát hiện

hình dạng của không khí

Mục tiêu: HS phát hiện không khí không có

hình dạng nhất định

Cách tiến hành:

- GV chia nhóm, đề nghị nhóm trưởng báo

Hát 2HS lên bảng trả lời câu hỏi

HS cả lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa

- HS trả lời theo nhóm các câu hỏi mà GV đặt ra- Mỗi nhóm trình bày kết quả của mình trước lớp

+ Em không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt không có màu

+ Không khí không có mùi, không có vị + Đôi khi ta ngửi thấy mùi thơm hay hôi không phải là mùi của không khí mà là mùi của chất khác lẫn vào không khí

Ví dụ: nước hoa, rác thải, v v…

- HS các nhóm chơi theo sự HD của GV

Lop4.com

5’

cáo về việc chuẩn bị bong bóng

- GV yêu cầu mỗi nhóm thi tiếp thổi cùng

một số bong bóng và cùng thời điểm Đội

nào thổi xong trước và không làm bể bóng

là thắng

- GV yêu cầu HS mô tả hình dạng gì?

+ Trong bong bóng có chứa gì?

+ Không khí có hình dạng nhất định không?

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén &

giãn ra của không khí

Mục tiêu: HS

- Biết không khí có thể bị nén lại & giãn ra.

- Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một số

tính chất của không khí trong đời sống

Cách tiến hành:

- GV lần lượt giao nhiệm vụ cho các nhóm:

+ Đọc mục quan sát trang 65/SGK và mô tả

hiện tượng trong hình b,c

+ Tìm ví dụ về ứng dụng tính chất của

không khí?

- GV nhận xét chốt ý

4 Củng cố – Dặn dò:

- Không khí có những tính chất gì?

- Nêu ứng dụng tính chất của không khí

trong thực tế ?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Không khí có những thành

phần nào?

- HS trả lời câu hỏi mà GV đặt ra

- HS mô tả theo sự quan sát của mình

+ Trong bong bóng có chứa không khí + Không khí không có hình dạng nhất định

-HS các nhóm thảo luận câu hỏi-Các nhóm cử một bạn đại diện lên trình bày trước lớp + HS các nhóm đọc mục quan sát trang 65/SGK và thực hành theo hình vẽ, nêu nhận xét: Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra

+ Người ta ứng dụng tính chất của không khí: để sản xuất bơm xe đạp, bơm tiêm, pít tông, làm đồ chơi có hình dạng khác nhau, 2HS đọc mục Bạn cần biết trang 65 SGK

HS nêu _ HS khác nhận xét

GV : Đặng Thị Hồng Anh.

KHOA HỌC

TIẾT 32: KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO?

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

- Làm thí nghiệm xác định thành phần của không khí gồm khí Oâxi duy trì sự cháy và Nitơ không duy trì sự cháy

- Làm thí nghiệm chứng minh không khí còn có thành phần khác

2 Thái độ:

- HS ham tìm hiểu những sự việc xảy ra xung quanh.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ trong SGK

- Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm như trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1’

5’

1’

12’

12’

1 Khởi động

2 Bài cũ: Không khí có những tính chất gì?

- Nêu một số tính chất của không khí?

- Nêu một số ví dụ để chứng minh điều đó

- GV nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài – ghi tựa bài

Hoạt động 1: Xác định thành phần chính của

không khí

Mục tiêu: HS làm thí nghiệm xác định thành

phần của không khí gồm khí ô-xi duy trì sự cháy

và khí ni-tơ không duy trì sự cháy.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc mục ‘Thực hành’ trong

SGK để biết cách làm thí nghiệm

- GV đặt các câu hỏi cho HS trả lời và giải thích:

+ Tại sao khi nến tắt, nước lại dâng vào cốc?

+ Phần chất khí còn lại có duy trì sự cháy không?

Đó là khí gì?

+ Phần không khí còn lại là gì? Có duy trì sự

cháy không? Vì sao?

+ Thí nghiệm cho ta thấy không khí gồm có mấy

thành phần?

- GV kết luận và nêu thêm: Thể tích Ni- tơ gấp

khoảng 4 lần thể tích Ô-xi trong không khí

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số thành phần

Hát

2HS lên bảng trả lời câu hỏi

HS cả lớp theo dõi nhận xét

HS lặp lại tựa

- HS trả lời theo nhóm các câu hỏi mà

GV đặt ra bằng cách làm thí nghiệm

Mỗi nhóm trình bày kết quả của mình trước lớp – HS nhận xét

+ Khi nến tắt, nước lại dâng vào cốc là do nến cháy đã làm mất đi 1 phần không khí ở trong cốc , nước tràn vào chiếm chỗ

+ Phần chất khí còn lại không duy trì sự cháy Đó là khí ô-xi

+ Phần không khí còn lại là khí Ni-tơ, không duy trì sự cháy nên nến tắt +Không khí gồm có2 thành phần chính là ô-xi và ni- tơ Ô-xi duy trì sự cháy còn ni-tơ không duy trì sự cháy

Lop4.com

khác của không khí

Mục tiêu: HS làm thí nghiệm chứng minh không

khí còn có thành phần khác.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm để trả lời các

câu hỏi sau:

Trong quá trình trao đổi khí con người, động

vật, thực vật lấy khí gì thải ra khí gì?

Nước gặp nhiệt độ cao biến thành gì?

Khi nấu ăn, sự di chuyển của các loại ô-tô, xe

máy thải ra những gì?

Các bãi nước thải, bãi rác thường có mùi hôi

gọi là gì?

- GV nhận xét chốt ý

4 Củng cố – Dặn dò:

- Không khí gồm những thành phần chính nào?

- Ngoài ra không khí còn những thành phần nào

khác?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Ôn tập học kì I

- HS làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi mà GV đặt ra

+ Trong quá trình trao đổi khí con người, động vật, thực vật lấy khí ô-xi, thải ra khí các – bô- níc

+ Nước gặp nhiệt độ cao biến thành hơi nước lẫn vào không khí

+ Khi nấu ăn, sự di chuyển của các loại ô-tô, xe máy thải ra khói, bụi + Các bãi nước thải, bãi rác thường có mùi hôi gọi là chất thải, vi khuẩn

2 HS đọc mục Bạn cần biết trang 67 SGK

HS trả lời – HS khác nhận xét

GV : Đặng Thị Hồng Anh.

LỊCH SỬ

TIẾT 16 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG - NGUYÊN

I/MỤC TIÊU:

Học xong bài này, HS biết:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

- Dưới thời nhà Trần, ba lần quân Mông – Nguyên xâm lược nước ta

- Quân dân nhà Trần: nam nữ, già trẻ đều đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ quốc

2 Thái độ:

- Trân trọng truyền thống yêu nước, giữ nước của cha ông nói chung và quân dân nhà Trần nói

riêng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình minh hoạ (SGK)

- Phiếu học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC CHỦ YẾU:

1’

5’

1’

10’

10’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Nhà Trần và việc đắp đê

Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhà trần đã tổ chứa việc đắp đê như thế

nào?

-Nêu kết quả của việc đắp đê?

GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới: Cuộc kháng chiến chống

quân xâm lược Mông – Nguyên

GV giới thiệu bài – ghi tựa bài

Hoạt động 1: Ý chí quyết tâm đánh giặc

của vua tôi nhà Trần

Mục tiêu: Nêu được sự quyết tâm đánh

giặc của vua Trần Thủ Độ, các bô lão và

các quân sĩ thời Trần

Cách tiến hành:

- Y/c HS đọc bài SGK đọc câu trong

phiếu để điền vào chỗ chấm

-GV theo dõi , giúp đỡ HS yếu

- GV cùng HS nhận xét

Hoạt động 2: Kế sách đánh giặc của vua

Hát

2HS lên bảng trả lời Cả lớp theo dõi - nhận xét

HS nhắc lại tựa

HS làm việc cá nhân - đọc bài SGK và điền vào phiếu học tập:

+ Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời“đầu thần chưa rơi xuống đất xin bệ hạ đừng lo”

+ Điện Diên Hồng vang lên tiến hô đồng

thanh của các bô lão “ Đánh”

+ Trong bài hịch tướng sĩ có câu “dẫu thân ta phơi ngoài nội cỏ Nghìn xác ta gói trong da ngựa cũng cam lòng”

+ Các chiến sĩ tự chích vào cánh tay hai

chữ “Sát Thát”

1 HS đọc đọc bài của mình

Lop4.com

5’

1’

tôi nhà Trần và kết quả của cuộc kháng

chiến chống quân xâm lược Mông –

Nguyên

Mục tiêu: HS hiểu rõ kế sách đánh giặc

của vua tôi nhà Trần và kết quả của cuộc

kháng chiến chống quân xâm lược Mông –

Nguyên

Cách tiến hành:

+ GV chia nhóm, giao nhiệm vụ, quy định

thời gian thảo luận

- Khi giặc mạnh quân dân ta làm gì?

- Khi giặc mệt mỏi, đói khát vua tôi nhà

Trần đã làm gì?

- Cả 3 lần vua tôi nhà Trần rút khỏi

Thăng Long có tác dụng như thế nào?

- Kết quả của vua tôi nhà Trần đã thu

được gì?

- Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa

như thế nào với đất nước ta?

- Theo em tại sao nhân dân ta đạt được

thắng lợi này?

GV kết luận chung:

Hoạt động 3: Tấm gương yêu nước Trần

Quốc Toản

Mục tiêu: Yêu cầu HS noi theo tấm gương

yêu nước Trần Quốc Toản

Cách tiến hành

-Y/c HS thi đua kể những hiểu biết của

mình về Trần Quốc Toản

GV tóm tắt ý chính

4 Củng cố:

- Ý chí quyết tâm vua tôi nhà Trần được

thể hiện như thế nào?

- Khi quân giặc quá mạnh vua tôi nhà

Trần đã đánh giặc bằng cách nào?

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò

- Học bài và chuẩn bị bài : Ôn tập HKI

HS các nhóm bầu nhóm trưởng – thảo luận -Đại diện nhóm trình bày ý kiến

 Quân dân nhà trần chủ động rút lui khỏi Thăng Long

 Tấn công quyết liệt buộc chúng rút khỏi bờ cõi nước ta

 Có tác dụng rất lớn, làm cho địch chủ quan mất cảnh giác không có lương ăn càng mệt và đói khát

 Lần thứ nhất giặc cắm cổ rút chạy Lần thứ hai tướng giặc …… thoát thân Lần thứ ba quân ta ………Bạch Đằng

 Sau 3 lần thất bại, quân Mông – Nguyên không dám xâm lược nước ta nữa, độc lập dân tộc được giữ vững

 Vì dân ta đoàn kết quyết tâm đánh giặc và có mưu trí

+ 2HS đọc ghi nhớ cuối bài

HS làm việc cá nhân - thi đua kể chuyện về gương yêu nước củaTrần Quốc Toản

HS nhận xét lời kể của bạn

HS trả lời – HS khác nhận xét

HS nhận xét tiết học

GV : Đặng Thị Hồng Anh.

ĐỊA LÍ TIẾT 16: THỦ ĐÔ HÀ NỘI

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

HS biết thủ đô Hà Nội: Là thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ.Là thành phố cổ đang ngày càng phát triển.Là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá, khoa học lớn

2.Kĩ năng:

- HS xác định được vị trí của thủ đô Hà Nội trên bản đồ Việt Nam

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thủ đô Hà Nội

- Biết các khái niệm thành phố cổ, trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá, khoa học

3.Thái độ:

- Có ý thức tìm hiểu & bảo vệ thủ đô Hà Nội

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam

- Bản đồ Hà Nội

- Tranh ảnh về Hà Nội

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

8’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người

dân ở đồng bằng Bắc Bộ

- Nghề thủ công của người dân ở đồng

bằng Bắc Bộ có những đặc điểm gì?

- Chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc

điểm gì?

- Nêu thứ tự các công việc trong quá

trình làm đồ gốm của người dân Bát

Tràng?

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

 Giới thiệu:

Mỗi quốc gia đều có một thủ đô Đó là

nơi ở & làm việc của các nhà lãnh đạo

đất nước, các cơ quan đứng đầu của cả

nước Thủ đô của nước ta có tên là gì? Ở

đâu? Thủ đô của nước ta có đặc điểm gì?

Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày

hôm nay

1 Hà Nội – thành phố lớn ở trung tâm

đồng bằng Bắc Bộ

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

 GV treo bản đồ hành chính Việt Nam

yêu cầu cả lớp quan sát trả lời câu hỏi

- Vị trí của Hà Nội ở đâu?

Hát

-3HS lên bảng trả lời

-HS cả lớp theo dõi nhận xét

-HS đọc SGK & trả lời

-HS quan sát bản đồ hành chính & trả lời + Hà Nội ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ

Lop4.com

8’

3’

- Hà Nội giáp những tỉnh nào?

2.Thành phố cổ đang ngày càng phát

triển

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi

GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu

hỏi (trong thời gian 3’)

- Hà Nội được chọn làm kinh đô nước ta

vào năm nào? Khi đó kinh đô có tên là

gì? Tới nay Hà Nội được bao nhiêu tuổi?

- Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu?

Tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường

phố?)

- Khu phố mới có đặc điểm gì? (nhà cửa,

đường phố…)

- Kể tên những danh lam thắng cảnh, di

tích lịch sử của Hà Nội

- GV cùng HS nhận xét phần trình bày

- GV kể thêm về các danh lam thắng

cảnh, di tích lịch sử của Hà Nội

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho từng

nhóm

- Nêu dẫn chứng thể hiện Hà Nội là:

N1: Trung tâm chính trị

N2 :Trung tâm kinh tế lớn

N3 :Trung tâm văn hoá, khoa học

N4: Kể tên một số trường đại học, viện

bảo tàng của Hà Nội

- GV nhận xét – kết luận

4 Củng cố

- GV treo bản đồ Hà Nội yêu cầu HS tìm

Đây là thành phố lớn nhất miền Bắc

+ Hà Nội giáp Hà Tây,Vĩnh Phúc, Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên

HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm các câu hỏi- Đại diện nhóm trình bày

+ Hà Nội được chọn làm kinh đô nước ta vào năm 1010.Khi đó kinh đô có tên là Thăng Long Từ đó tới nay Hà Nội được 996 năm

-HS xem vị trí khu phố cổ, khu phố mới + Khu phố cổ gồm các phố phường làm nghề thủ công, buôn bán tấp nập gấn Hồ Hoàn Kiếm và mang các tên gắn với hoạt động sản xuất, buôn bán trước đây như : Hàng Đào, Hàng Đường, Hàng Mã,

+ Khu phố mới có nhà cửa xây cao tầng, đường phố rộng, có nhiều xe cộ, có nhiều cây xanh

+ Hồ Hoàn Kiếm, hồ Tây, Văn miếu Quốc tử giám, chùa Một Cột, viện bảo tàng lịch sử, Tháp Bút,

- HS chú ý lắng nghe

-Các nhómHS thảo luận theo gợiýcủa GV-Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp

+ Hà Nội là thủ đô của nước ta Đây là nơi làm việc của các cơ quan lãnh đạo cao nhất của đất nước

+ Hà Nội có các nhà máy làm ra nhiều sản phẩm phục vụ cho nhu cầu trong nước và xuất khẩu Nhiều trung tâm thương mại giao dịch trong và ngoài nước như các chợ lớn, siêu thị, hệ thống ngân hàng, bưu điện

+ Hà Nội có Văn Miếu Quốc Tử Giám là trường đại học đầu tiên của nước ta, là nơi tập trung nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, bảo tàng, thư viện hàng đầu của cả nước

+ Hà Nội có trường ĐH Sư phạm, viện Bảo tảng lịch sử Việt Nam, Hồ Hoàn Kiếm, 2HS đọc ghi nhớ SGK

-HS tìm vị trí một số di tích lịch sử, trường

GV : Đặng Thị Hồng Anh.

1’

vị trí một số di tích lịch sử, trường đại

học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí?

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ôn tập HKI

đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí…

& gắn các ảnh đã sưu tầm được vào vị trí của chúng trên bản đồ

HS nhận xét tiết học

Lop4.com