Hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học Môn Toán – Lớp 2

Hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học Môn toán – Lớp 2 Nhóm thảo luận: Hồ Thị Liên – Trương Thị Hạnh Người trình bày: Hồ Thị Liên * * * I_Đặt vấn đề: Như chúng ta đã biết: toán 2 là 1 [r]

PHÒNG

   Lê ! Tám.

% &'( )* +, #- / pháp 012 

Môn toán – - 2

Nhóm &'( 78 9 : Liên – / : 1  trình bày: 9 : Liên

* * *

I_ Đặt vấn đề:

 chúng ta +C <D& toán 2 là 1 <% 8 FB / trình toán  G là HI JD &D FB / trình toán 7- 1.Vì )82 / trình này JD &KB và phát & L thành &I + 012  toán 2.Song song )- )N +, #- )* O trúc % dung + &! 

&I hành và P 0Q JD &P #- thì )N +, #- / pháp 012  R +S quan tâm +A #P V# giúp  sinh

có P thú , (1& +%  &8 tích IG linh (1& ,sáng &1( theo

! 7I FB &K +Y &S  HG&K 7-.G&K &$

Do +6 +, #- / pháp 012  toán 2 R +S HZ [D áp

II-Các phương pháp mới dạy môn toán lớp 2:

1- Tự phát hiện và tự giải quyết nhiệm vụ của bài học:

Trên / H\ GV +B ra )O +* yêu ] HS ' suy ^ +% não

<V các hìh &P  &8." nhân, nhóm +3 (_ nhóm ba `+ cùng nhau ' T2D& )O +* +6$

Ví 0QKhi 012 bài 13 &K + 1 HY GV yêu ] HS Hd 0Q các bó que tính và các que tính  + &I nêu +S có 1 bó Q que tính

và 3 quen tính  G&P là có 13 que tính 7O2 <-& + 5 que tính ,còn 71 #O2 que tính? ( &P là : 13- 5 = ?).Sau +6 GV - 0k thao tác &D theo <-& : <-& + 3 que tính h 13- 3 = 10) ,tháo bó que 

ra <-& &D 2 que hEl 5imj$ 82 13-5=8

I N &/ &I )- các phép tính còn 71 + &I tìm ra JD& T'

FB <' &K 13 &K + #%& HY$

2- Tự chiếm lĩnh kiến thức mới :

CD# 7^ JD &P #- không ' các em  &% lòng  )o& khác )- các môn  khác , môn toán +f p các em ' Z#

+S qui &ZG qui 78&G 01 toán,…thì #- làm +S bài &8 &I hành.Vì )82 #Y +" giá các em D# 7^ JD &P #- \

#P +% nào ' thông qua các bài &8 &I hành )8 0Q$

Ví 0Q Sau khi hs +C &I tìm ra JD& T' các phép &K 13 &K + 1 HY

GV có & &, P cho hs ghi - công &P trong <' &KEc &K + #%& HY #%& cách 0q dàng

 )82 trong quá trình ' 012 giúp các em <D& cách G

./ pháp  phát NGD# 7^ JD &P #- và cách ' T2D& )O +* ] R )- % HY$(= ra ] giúp các em Z#

Z các JD &P GJ^ ! / <' O& , thông 0Q O&G )KB hình thành +S / pháp  &8 1 cách có khao $

3- Thiết lập mối quan hệ gắn kết giữa kiến thức mới và kiến thức đã học:

Trong quá trình 012  , chúng tôi &O2 : rO& kì 1 bài  nào

R PB +I JD &P +C  , &P là cái các em +C <D&G +C

 + sau +6 )N các em ' làm 7=bD &P #- FB bài  hôm nay là

quan N )- JD &P +C $

Ví 0Q: Khi các em +C  phép % (không -j" HY trong

HY trong 1# vi ElllO& &8 &N$r\ vì cách % HY có 3 L

HY R Y )- cách % HY có 2 L HYGs có khác là: #%& bên

là 2 L HY , #%& bên là 3 L HY$

4-Giúp mọi HS đều tham gia vào hoạt động thực hành, luyện tập theo khả năng của mình.

/ pháp này )8 0Q vào ' 012 phù S +Y )- 01 bài 72N &8 &I hành <V * hình &P

Bj, P cho - 0k cho HS làm các bài &8 &X(&P &I$

Sau #t bài &8 cho hs &I J# tra bài (_ +, chéo bài FB nhau + J# tra JD& T'G J: & phát N HLB sai cho <1$D hs nào làm xong bài1 thì cho các em &D &Q làm các bài &D theo không nên <Z& các em ' $D  &D 0q làm cho các em 0q chán

(_ làm 9 ào +D các <1 khác

b)Vì &D khi 012 01 bài toán này chúng ta ' O 86 &

có em làm +S * bài &8  R có em làm +S * bài &8 +U2 là E+, #- trong / pháp 012  #- N nay

mà tôi &O2 là phù S )- các +Y &S  sinh.Chính vì &D +f

<N& L em còn lúng túng (_ làm 8#$

7-& qua mà ] +S quan tâm khai thác & duy sáng &1(G&Y O& thông minh FB các em thông qua các bài &8 có PB % dung

&*# w \ trong các bài &8

Ví 0QKhi 012 <=h72N &8 &D& 122).Sau khi hs làm xong bài EG+Y )-  sinh khá p ' &, S +S toàn bài 0- 01 #%& +(1 )! & &8& 71 (1& +% (1 khóa FB &8 & 7-.$ )82 +C )KB rèn 72N cho các em J^ ! 0q +1& )KB rèn 72N cho các em J^ ! - +S các HI )N 0q ra theo &P &I & gian FB (1& +% +6$

(_ \ bài c sinh khá và p &' 7 thêm +S

Hàv +D & H-# / Toàn là 15 phút

Quyên F 082 #% / cl phút

5- Tạo ra sự hỗ trợ ,giúp đỡ lẫn nhau giữa các đối tượng học sinh.

0Q cho phù S.$ L )O +* 0q thì chúng ta yêu ] các em &'( 78 nhóm +3 (_ (1& +% cá nhân.Còn L )O +* khó O có HI trao +, bàn <1 FB *  thì chúng ta cho

(1& +% nhóm 4,6,…Trong quá trình (1& +% +6 cá em có +* JN giúp +v 7k nhau: em khá giúp cho em 2DG em p giúp cho

em khá

nhóm H| &1( 78 #Y quan N tình '# <1 bè thân &D& /G Z

bó /$

Ví

nhóm +3 + làm bài.Sau khi ' xong #- yêu ] các em +1 0N nêu JD& T' (_ bài 7=#$Y cùng yêu ] ' 7- trao +, )* câu 7 ' ngoài câu 7 ' FB <1 em nào có câu 7 ' khác không?Vài hs nêu.Sau +6 gv  câu 7 ' phù S O&$

 )82 chúng ta +C &1( / % + các em có +* JN hòa 8

JN nâng cao ! 7I S tác <D& +" giá ý JD FB <1 +A HB$K +6 xác +: +S trách N# FB mình +Y )- &8 & 7-.$

6-Giúp hs nhận ra kiến thức cơ bản của bài học trong sự đa dạng và phong phú của các bài tập thực hành luyện tập.

 các bài &8 &I hành, 72N &8 & có * 01 và

có #P +% khó khác B$D  hs 8 ra +S JD &P /

<' +C  trong các #Y quan N #- FB bài &8 &I hành 72N

&8 thì  sinh làm bài &8 #%& cách 0q dàng

Ví 0QKhi 012 <=2N &8.G&D&EEe 9# có 4 % dung sau:

BjF Y <' chia 4

b) F Y #Y quan N LB phép nhân và phép chia 4

jF Y ' toán có 7 )!G7 quan +D <' chia 4

0jF Y #%& ] &$

> &D khi 012 \ % dung a:là JD &P )8 0Q <' chia 4 +C  + làm bài 0q dàng

>% dung b:có cao / so )- a +6 là )8 0Q <' nhân 4 và

<' chia 4 + làm bài Sau +6 yêu ] hs nêu +SO2 tích chia cho &KB HY này +S &KB HY kia (_ 7O2 &/ nhân )- HY chia

ta +S HY <: B$K +6 gv JD& 78  )82 LB phép nhân và phép chia có #Y quan N )- nhau

>% dung c :cao / b, các em <D& 8 ra +S#Y ' +S bài toán này em ' biét các 0I JN FB bài toán cái +C biét và cái

B <D& Sau +6 )8 0Q <' chia 4 +6 là 40: 4 = ?

>% dung d:các em #Y 8 ra hình nào +C khoanh tròn ¼ +f

p các em ' có J^ ! quan sát, sau +6 các em ' làm phép tính chia w# + 8 ra hình a +C khoanh tròn 1/4 vì có 8 con nai

 ta khoanh vào 2 con

phong phú

7-Tập cho hs có thói quen không thỏa mãn với bài làm của mình với các cách giải quyết có sẵn:

Sau #t &D& G&D& 72N &8.G) nên &1( cho hs *# vui và *# tin vì +C hoàn thành công )N +S B(G+9 & +C +1& +S

L &D <% O& +: trong quá trình  &8 <V các hình &P nêu /GJX S &- 7-.G`

Rèn 72N cho hs có thói quen cái gì B  B <D& ] '

p Gp &]2 p <1GJ3 bao  &pB mãn (_ 0K 71 1 cách

' duy O&h+Y )- 01 toán có 7 )!j (_ 1 HY 01 toán khác,xem &d bài toán này có cách nào ' hay / không,hay câu 7 ' nào hay / J3g$K +6 có / pháp tìm +S cách

' T2D& &Y& O&G" ' nào hay O& cho bài làm FB mình

8-PPDH ứng dụng công nghệ thông tin:

N nay )O +* P 0Q công N thông tin +S +B vào '

thú ,tích I  &8.$D  )O +* +_& ra gv ' Hd 0Q

thành &1( máy móc,dành & gian w <: bài &8& chu +"(G <D& 7IB  / pháp nào + ' 012 +Y )- &K bài G&K % dung sao cho phù S.G)= N T' cao

III-Một số vấn đề bất cập:

-Trong / trình toán 2 có bài h* )N& B#j% dung bài 012 không phù S )- &I &1G+6 7=N nay các #N giá &* +C thay +, so )- bài 012  & 100 +9G& 200 +9 không còn 7 hành trên &: & LB và nó không )8 0Q vào &I &D

% HY$ ; )82 khi 012 bài này gv _ * khó J! trong )N tìm JD# các & O2 <1  +C nói \ trên và )N [ 7IB

./ pháp ' 012 có ] lúng túng

O +* 012 P 0Q công N thông tin là +* N +1 

R <O& 8 \ ty" trình w <: bài quá công phu G#O& *

& gian, máy móc có &\ 1 trong  012G<D Y #O& +N có

& ['2 ra gv không 7 &- +S$

-Ý kiến đề xuất: V !# tái <' sách ] có HI +* s %

dung bài cho phù S /$

*Trên +U2 là #%& HY kinh N# trong & gian ' 012 mà hai chúng tôi +C rút ra +S GO& mong HI trao +, góp ý thêm FB các +9 N.G2 môn,ban lãnh +1( & + chúng tôi có

+S L kinh N# GL / pháp ' 012 quý báu, phù S O& ,mang 71 N T' cao.Chúng tôi xin chân thành '# /$ Cam An ngày 21tháng 4 !# 2009

 )D&

9 : Liên

 Hd anh hùng Lê ! Tám

Lê ! Tám sinh ra trong #%& gia +; nghèo, <Y #o #O& H-#$

V ngày Tám + bán 71 rang và +C P JD ' cán <% <:

< _ tra &OG nhân dân ta HY trong ' tù +=2$"# +S

Cách #1 giác %G anh +C +B * thông tin liên 71 quý giá

cho cách #1$%& hôm Tám &O2 \ kho [! : Nghè có *

[! và )R khí O& +]2GB S& ^‚D kho [! này mà cháy

thì < _ &, &O& O& 7-$%& hôm anh <'( #o rang &8& *

71 rang mang + bán.Anh lân la +D chào # < lính ! và Y

S$f trên mình anh &w# +]2 [! 7| vào kho [! FB _$

rO& &]  7dB &K  Tám bùng lên  #%&  +Y

HY <Y cháytrong kho [! $r lính không & nào 08 &Z&

+S$

Kho [! : Nghè chìm trong < 7dBG ! Tám +C <D

mình thành #%&  +Y HY thiêu cháy kho [! : Nghè

Tám là #%&  &D niên anh 0R dám hy sinh thân mình vì

HI N +O tranh ' phóng dân &%$"# [P +" là 

&D niên anh hùng làm )ƒ vang trang Hd vàng FB +% ta