Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 10 - Đinh Thị Huỳnh Trang

việc liên quan đến một hay một số nhân vật, mỗi truyện điều nói lên một điều có ý nghĩa  Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc  Hoạt động trong nhóm là chuyện kể thuộc chủ điểm Thương ng[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 10

( Từ 21-10 đến 25-10)

2(21/10)

SHDC

ĐẠO ĐỨC

TẬP ĐỌC

TOÁN

HÁT

10 10 19 46 10

Tiết kiệm thời giờ (tt)

Ôn tập tiết 1 Luyện tập / 55 Học hát : Khăn quàng thắm mãi vai em

3(22/10)

CHÍNH TẢ

TOÁN

LTVC

KHOA HỌC

10 47 19 19

Ôn tập tiết 2 Luyện tập chung / 56

Ôn tập tiết 3

Ôn tập : Con người và sức khỏe

4(23/10)

TẬP ĐỌC

TOÁN

LỊCH SỬ

THỂ DỤC

KĨ THUẬT

20 48 10 19 10

Ôn tập tiết 4 Kiểm tra giữa kì I Cuộc KC chống quân Tống xâm lược lần 1(981) Động tác toàn thân của bài TDPTC TC : Con cóc

là cậu ông trời Khâu đột mau

5(24/10)

TOÁN

TLV

LTVC

ĐỊA LÝ

KỂ CHUYỆN

49 19 20 10 10

Nhân với số có 1 chữ số

Ôn tập tiết 5

Ôn tập tiết 6 Thành phố Đà Lạt Kiểm tra TV đọc

6(25/10)

TOÁN

TLV

KHOA HỌC

THỂ DỤC

SHL + ATGT

50 20 20 20 10

Tính chất giao hoán của phép nhân Kiểm tra TV viết

Nước có những tính chất gì ?

Ôn 5 động tác của BTDPTC Tc : Nhảy ô tiếp sức SHL tuần 10 + ATGT khi đi trên các phương tiện công cộng

Trang 2

THỨ 2

Ngày soạn : 20/10/2013

Ngày dạy : 21/10/2013

ĐẠO ĐỨC

Tiết 10 : TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T2 )

I Mục tiêu

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của việc tiết kiệm thời giờ

- (HS khá - giỏi biết được vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ)

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, .hằng ngày một cách hợp lí

- GDKNS :

 Kĩ năng xác định giá trị của thời gian là vô giá

 Kĩ năng lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả

 Kĩ năng quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hàng ngày

 Kĩ năng bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

- GD HS biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

II Đồ dùng dạy học

- SGK Đạo đức 4

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.KTBC

- GV gọi Hs lên KTBC và TLCH

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a.Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

(bài tập 1 –SGK)

- GV nêu yêu cầu bài tập 1.Cho hs thảo luận

- GV kết luận:

 Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời

giờ

 Các việc làm b, đ, e không phải là tiết

kiệm thời giờ

b.Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi

(Bài tập 4- SGK/16)

- GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết SD

tiết kiệm thời giờ, nhắc nhở những HS còn sử

dụng lãng phí thời giờ

c.Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi

(Bài tập 6- SGK/16)

- GV nêu yêu cầu bài tập 6

- Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi với các

bạn trong nhóm về thời gian biểu của mình

- 2,3 hs lên

- HS trình bày, trao đổi trước lớp

- Một học sinh trình bày trước lớp

- Lớp trao đổi chất vấn nhận nhận xét

- HS thảo luận theo nhóm đôi về việc đã

sử dụng thời giờ của bản thân

Trang 3

- GV gọi một vài HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết

sử dụng, tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS

còn sử dụng lãng phí thời giờ

 GDĐĐHCM : Giáo dục cho HS biết yêu

quý thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo

gương Bác Hồ

d.Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các

tranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm

(Bài tập 5- SGK/16)

- GV gọi 1 số HS trình bày trước lớp

- GV kết luận chung:

 Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử

dụng tiết kiệm

 Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ

một cách hợp lí, có hiệu quả

4 Củng cố dặn dò

- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt

hàng ngày

 GDKNS : Biết thời gian là rất quý nên phải

lập được kế hoạch là việc và học tập hợp lí để

tiết kiệm thời gian

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

- HS trình bày

- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét

- HS trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, bài viết hoặc các tư liệu các em sưu tầm được

- HS cả lớp trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của các tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương … vừa trình bày

- HS cả lớp thực hiện

TẬP ĐỌC

Tiết 19 : ÔN TẬP TIẾT 1

I Mục đích yêu cầu

Kiểm tra đọc lấy điểm :

- Nội dung: các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9

- Đọc : Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đoc đã học theo tốc độ quy định giữa HKI ( khoảng 75 tiếng/ phút) ; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thư phù hợp với nội dung đoàn đọc

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, ND của cả bài ; Nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong bản tự sự

- HS khá, giỏi đọc diễn cảm được đoạn thơ, đoạn văn (tốc độ trên 75 chữ / phút)

- Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9

- Phiếu kẻ sẵn bảng ở BT2 (đủ dùng theo nhóm 4 HS ) và bút dạ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục dích tiết học và cách bắt thăm

bài học

2 Kiểm tra tập đọc

- Cho HS lên bảng bắt thăm bài đọc và trả - Từng HS bắt thăm bài

Trang 4

lời câu hỏi trong nội dung đoạn đọc.

- Gọi HS nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi và trả lời câu hỏi

 Những bài tập đọc như thế nào là

truyện kể ?

 Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc

là chuyện kể thuộc chủ điểm

Thương người như thể thương thân

- GV ghi nhanh lên bảng

- Phát phiếu cho từng nhóm Yêu cầu HS

trao đổi, thảo luận Các nhóm khác nhận

xét, bổ sung

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS ngồi cùng bàn trao đổi

 Là những bài có một chuỗi các sự việc liên quan đến một hay một số nhân vật, mỗi truyện điều nói lên một điều có ý nghĩa

 Hoạt động trong nhóm

Dế mèn bênh

vực kẻ yếu Tô Hoài Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức

hiếp đã ra tay bênh vực

Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện

Người ăn xin Tuốc-ghê-nhép Sự thông cảm sâu sắc

giữa cậu bé qua đường và ông lão ăn xin

Tôi (chú bé), ông lão

ăm xin

Bài 3

- Cho HS đọc yêu cầu và tìm các đọan

văn có giọng đọc như yêu cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn

văn đó

- HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm được

- Đọc đoạn văn mình tìm được

a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha: Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:

Từ tôi …… gì của ông lão

b Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: Là đoạn nhà Trò kể nổi khổ của mình:

Từ năm trước … , vặt cánh ăn thịt em

c.Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe:

- Nhận xét tiết học.Yêu cầu những HS

chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt

về nhà luyện đọc

- Dặn HS về nhà ôn lại quy tắc viết hoa

Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò

Từ tôi thét:

- Các ngươi có … vây đi không?

Trang 5

Toán

Tiết 46 : LUYỆN TẬP / 55 I.Mục tiêu

- Nhận biết được góc tù , góc nhọn , góc bẹt , góc vuông , đường cao của hình tam giác

- Vẽ được hình chữ nhật , hình vuông

- Làm được các bài 1,2,3,4a

- Giáo dục học sinh xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước

- Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.KTBC

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình

vuông ABCD có cạnh dài 5 dm, tính chu vi

và diện tích của hình vuông

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- Gọi 1 em đọc yêu cầu bài

- GV vẽ hai hình a, b trong bài tập, yêu cầu

HS ghi tên các góc vuông, góc nhọn, góc tù,

góc bẹt có trong mỗi hình

D C

- GV có thể hỏi thêm :

 So với góc vuông thì góc nhọn bé

hơn hay lớn hơn, góc tù bé hơn hay

lớn hơn ?

 1 góc bẹt bằng mấy góc vuông ?

Bài 2 (Làm việc cá nhân – Phiếu bài tập)

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- 1 em đọc yêu cầu bài

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào phiếu bài tập

a) Góc vuông BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt AMC

b) Góc vuông DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC

 Góc nhọn bé hơn góc vuông, góc tù lớn hơn góc vuông

 1 góc bẹt bằng hai góc vuông

A

C B

M

B A

Trang 6

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu

tên đường cao của hình tam giác ABC

- Vì sao AB được gọi là đường cao của hình

tam giác ABC ?

- Hỏi tương tự với đường cao CB

- GV kết luận: Trong hình tam giác có một

góc vuông thì hai cạnh của góc vuông chính

là đường cao của hình tam giác.

- Vì sao AH không phải là đường cao của

hình tam giác ABC ?

Bài 3

- Yc HS đọc yêu cầu đề

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD

có cạnh dài 3 cm, sau đó gọi 1 HS nêu rõ

từng bước vẽ của mình

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4a (Làm việc nhóm 4)

- Hs đọc yêu cầu đề

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD

có chiều dài AB = 6 cm, chiều rộng AD = 4

cm

- GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ của

mình

- GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung

điểm M của cạnh AD

A

B

M

N

D

C

- GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N

của cạnh BC, sau đó nối M với N

- Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong

hình vẽ ?

- Nêu tên các cạnh song song với AB

4.Củng cố dặn dò

- Là AB và BC

- Vì dường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A của tam giác và vuông góc với cạnh

BC của tam giác

- HS trả lời tương tự như trên

- Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A nhưng không vuông góc với cạnh BC của hình tam giác ABC

- HS đọc yêu cầu đề

- HS vẽ vào vở, 1 HS lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ

- HS đọc yêu cầu đề

- 1 HS lên bảng vẽ (theo kích thước 6 dm

và 4 dm), HS cả lớp vẽ hình vào phiếu bài tập

- HS vừa vẽ trên bảng nêu

- 1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét

Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét Đặt vạch số 0 của thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, vì AD = 4 cm nên

AM = 2 cm Tìm vạch số 2 trên thước và chấm 1 điểm

Điểm đó chính là trung điểm M của cạnh AD

Trang 7

- GV tổng kết giờ học.

- Dặn HS về nhà làm bài tập 4 và chuẩn bị

bài sau

Âm nhạc

Tiết 10 : Học hát bài khăn quàng thắm mãi vai em

I Mục tiêu

- Hát đúng giai điệu và lời ca, tập thể hiện tình cảm của bài hát

- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

- Qua bài hát, giáo dục các em vươn lên trong học tập, xứng đáng là thế hệ tương lai của đất nước

- Giáo viên: Nhạc cụ, chép sẵn nhạc và lời bài hát lên bảng

- Học sinh: Sách giáo khoa, thanh phách

III Phương pháp

- Làm mẫu, tổng quát, giảng giải, đàm thoại, thực hành, lý thuyết

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 em lên bảng đọc bài TĐN số 2

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Nội dung

- Gv hát mẫu cho cả lớp nghe 1 lần

- Gv giới thiệu qua về tác giả tác phẩm

- Cho hs luyện thanh o, a

- Gv dạy hs hát từng câu theo lối móc xích

- Gv cho hs hát kết hợp cả bài dưới nhiều hình

thức cả lớp - dãy - tổ

- Em hãy kể tên một số bài hát về khăn

quàng đỏ ?

- Hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo

phách

- Hát kết hợp gõ theo nhịp

Tập biểu diễn bài hát

- 2 dãy bàn đứng hát và nhún theo nhịp 2

- 2 nhóm lên bảng biểu diễn kết hợp vận

động phụ họa

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Dặn dò: Về nhà hát ôn lại bài hát

- 3 em lên bảng đọc bài TĐN số 2

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh luyện thanh

Trang 8

THỨ 3

Ngày soạn : 21/10/2013

Ngày dạy : 22/10/2013

CHÍNH TẢ

- Nghe - viết đúng bài chính tả (Tốc độ viết khoảng 75 chữ/ 15 phút) Không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm được tác dụng của dấu ngặc kép trong bài CT

- Nắm được quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài) ; Bước đầu biết sửa lỗi chính tả trong bài viết HS khá, giỏi viết đúng và tương đối đẹp bài CT (Tốc độ viết trên

75 chữ/ 15 phút) Hiểu được nội dung bài

- GD HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở

- Giấy khổ to kể sẵn bảng BT3 và bút dạ

2 Viết chính tả

- Gọi hs giỏi đọc bài Lời hứa

- GV giải nghĩa từ trung sĩ

- HS tìm ra các từ dễ lẫn khi viết chính tả và

luyện viết

- Cho hs viết bảng con + đọc lại từ

- Khi viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu

dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

- Đọc chính tả cho HS viết

- Soát lỗi, thu bài, chấm chính tả

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến GV

nhận xét và kết luận

a/ Em bé được giao nhiệm vụ gì trong trò chơi

đánh trận giả ?

b/ Vì sao trời đã tối, em không về ?

c/ Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để làm gì ?

d/ Có thể đưa những bộ phận đặt trong dấu

ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang

đầu dòng không ? Vì sao?

- GV viết các câu đã chuyển hình thức thể hiện

những bộ phận đặt trong ngoặc kép để thấy rõ

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe

- Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ

- HS viết bảng con + đọc lại từ

- HS viết

- 2 HS đọc yêu cầu

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận

- Em được giao nhiệm vụ gác kho đạn

- Em không về vì đã hứa không bỏ vị trí gác khi chưa có người đến thay

- Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để báo trước bộ phận sau nó là lời nói của bạn em bé hay của em bé

- Không được

Trang 9

tính không hợp lí của cách viết ấy

4.Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

TOÁN

Tiết 47 : LUYỆN TẬP CHUNG / 56

I Mục tiêu

Giúp HS củng cố về:

- Thực hiện các phép tính cộng, trừ với các số có 6 chữ số

- Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc

- Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liên quan đến hình chữ nhật

- Làm được các bài 1a,2a,3b,4

- GD HS tính cẩn thận khi làm toán

- Thước có vạch chia xăng- ti- mét và ê ke (cho GV và HS)

1 Ổn định

2 KTBC

- 3 HS lên bảng làm 3 phần của bài tập của

tiết 47

- GV chữa bài, nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện tập

Bài 1a

- HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự

làm bài

Bài 2a

- Gọi hs đọc yc bài

- Để tính giá trị của biểu thức a, b bằng cách

thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất nào ?

- HS nêu quy tắc về tính chất giao hoán, tính

chất kết hợp của phép cộng

- GV yêu cầu HS làm bài

Bài 3b

- Gọi HS đọc đề bài

- Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có

chung cạnh nào ?

- Vậy độ dài của cạnh hình vuông BIHC là

bao nhiêu ?

- HS vẽ tiếp hình vuông BIHC

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét

- HS nghe

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào VBT

- Tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng

- 2 HS nêu

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT

- HS đọc

- Có chung cạnh BC

- Là 3 cm

- HS vẽ hình, sau đó nêu các bước vẽ

Trang 10

- Cạnh DH vuông góc với những cạnh nào ?

- Tính chu vi hình chữ nhật AIHD

Bài 4

- 1 HS đọc đề bài trước lớp

- Muốn tính diện tích của hình chữ nhật

chúng ta phải biết được gì ?

- Bài toán cho biết gì ?

- Biết được nửa chu vi của hình chữ nhật

tức là biết được gì ?

- Vậy có tính được chiều dài và chiều rộng

không?

- Dựa vào bài toán nào để tính ?

- GV cho HS làm bài vào vở

- GV tổng kết giờ học

- Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH

- HS làm vào VBT

c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là:

3 x 2 = 6 (cm) Chu vi của hình chữ nhật AIHD là (6 + 3) x 2 = 18 (cm)

- HS đọc

- Biết được số đo chiều rộng và chiều dài của hình chữ nhật

- Cho biết nưả chu vi là 16 cm, và chiều dài hơn chiều rộng là 4 cm

- Biết được tổng của số đo chiều dài và chiều rộng

- Dựa vào bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó ta tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là:

(16 – 4) : 2 = 6 (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

6 + 4 = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

10 x 6 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2

CHÍNH TẢ

- Giúp HS rèn luyện kĩ năng đọc ( Mức độ yêu cầu kĩ năng đọc như ở tiết 1)

- Kiểm tra các kiến thức cần ghi nhớ về: nội dung chính, nhân vật, giọng đọc của các

bài là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

- Giấy khổ to kể sẵn bảng BT2 và bút dạ

- Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL từ tuần 1 đến tuần 90 có từ tiết 1)

2 Kiểm tra đọc

- Tiến hành tương tự như tiết 1

Bài 2

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	706,68 KB