Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 26 - Trường TH Trần Quốc Toản

Bài mới: -Giới thiệu bài: Nóng, lạnh và nhiệt độ TT -Hoạt động 1:Tìm hiểu về sự truyền nhiệt * Mục tiêu: HS biết và nêu được VD về vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ [r]

BÁO GIẢNG TUẦN 26 ( Từ 03/03 – 07/03/2014)

Hai-03/03

Sáng

Chiều

Chào cờ Toán Tập đọc

Anh văn

Khoa học Đạo đức T(TC)

Tuần 26 Luyện tập Thắng biển

Nóng, lạnh và nhiệt độ (tt) Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

Ba-04/03

Sáng

Chiều

Toán LT& câu

Anh văn

Khoa học

Chính tả

TV (TC) HĐTT

Luyện tập

LT về câu kể Ai là gì?

Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Thắng biển

Tư-05/03

Sáng

Chiều

Toán Tập đọc

Anh văn

Kể chuyện

Lịch sử Địa lí Toán (TC)

Luyện tập chung Ga-vốt ngoài chiến lũy

KC đã nghe, đã đọc

Năm-06/03

Sáng

Chiều

Toán

TL Văn

Kĩ thuật LT& câu

Thể dục Tin học Tin học

Luyện tập chung

LT xây dựng kết bài trong bài văn MTCC Các chi tiết và dụng cụ của bộ LGMHKT MRVT: Dũng cảm

Sáu-07/03

Sáng

Chiều

Mỹ thuật Thể dục

Âm nhạc Anh văn

Toán

TL Văn SHTT

Luyện tập chung

LT miêu tả cây cối

SH Đội

Thứ hai ngày 04 tháng 03 năm 2014

TẬP ĐỌC(51) THẮNG BIỂN

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi ,bước đầu biết nhận giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND : Ca ngợi lòng dũng cảm , ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên ( trả lời được các câu hỏi 2 ,3 ,4 trong SGK )

* KNS: - Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông.

- Đảm nhận trách nhiệm

* TNMTBĐ : HS hiểu thêm về môi trường biển, thiên tai mà biển mang lại cho con người

và các biện pháp phòng tránh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 - Ổn định:

2 – Bài cũ : Bài thơ về tiểu đội xe không kính.

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

Câu 1: Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên

tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến

sĩ lái xe?

Câu 2: Nêu ý nghĩa của bài thơ?

-GV nhận xét, ghi điểm

3 – Bài mới :

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV giới thiệu tranh và hỏi:

- Tranh vẽ cảnh gì?

- Lòng dũng cảm của con người không chỉ được bộc

lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, trong đấu

tranh vì lẽ phải mà còn được bộc lộ trong cuộc

tranh đấu chống thiên tai Bài văn Thắng biển mà

các em học hôm nay khắc hoạ rõ nét lòng dũng cảm

ấy của con người trong một cuộc vật lộn với cơn bão

biển hung dữ

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Mặt trời nhỏ bé

+ Đoạn 2 : Một tiếng chống giữ

+ Đoạn 3 : còn lại

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

HS hát

-HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

- Cả lớp theo dõi nhận xét

-QS tranh

- ….mọi người đang vật lộn với bão biển

-Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

+ PP: thảo luận nhóm/ KT: trình bày ý kiến cá

nhân.

Yêu cầu hs đọc thầm, thảo luận nhóm để trả lời câu

hỏi

- Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển

được miêu tả theo trình tự như thế nào ? ( Dành HS

khá giỏi )

- Tìm từ ngữ , hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe

doạ của cơn bão biển ?

- Sự tấn công của bão biển được miêu tả như thế nào

trong đoạn văn ?

- Trong đoạn 1 và đoạn 2, tác giả sử dụng biện pháp

nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả ?

- Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ?

- Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể

hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của

con người trước cơn bão biển ?

* Nội dung chính của bài là gì?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

-GV giới thiệu đoạn cần đọc diễn cảm

-HD hs đọc diễn cảm đoạn 3

- GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 3 Giọng đọc phù hợp

với nội dung bài văn miêu tả

-Gv nhận xét ghi điểm, tuyên dương

-Từng nhóm đọc bài

- 1,2 HS đọc toàn bài

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

+ Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự: - Biển đe doạ ( đoạn 1 )

- Biển tấn công ( đoạn 2 ) -Người thắng biển ( đoạn 3 ) -Các từ ngữ,hình ảnh: - gió bắt đầu mạnh – nước biển càng dữ – biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con ( cá ) mập đớp con cá chim nhỏ bé

- Sự tấn công của cơn bão biển được miêu tả khá rõ nét, sinh động Sức mạnh của cơn bão biển rất to lớn, không gì ngăn cản được “ Nếu như rào rào “ ; Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội , ác liệt : “ Một cuộc vật lộn quyết tâm chống giữ “

- Biện pháp so sánh : như con cá mập đớp con cá chim – như một đàn cá voi lớn

- Biện pháp vật hoá, nhân hoá : biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh – là biển, là gió trong một cuộc giận dữ điên cuồng

- tạo ra sự sinh động , sự hấp dẫn ; tác động mạnh mẽ tới người đọc

+ Thể hiện lòng dũng cảm : nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ – lấy thân mình ngăn dòng nước mặn

+ Thể hiện sức mạnh và chiến thắng của con người : Họ ngụp xuống, trồi lên , ngụp xuống – những bàn tay khoác vai nhau vẫn cứng như sắt, thân hình họ cột chặt vào những cột tre đóng chắt, dẻo như chão – đám người không sợ chết đã cứu quãng đê sống lại

* Nội dung chính : Ca ngợi lòng dũng

cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê bảo vệ cuộc sống yên bình

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4 – Củng cố :

-Đọc đoạn văn trên hình ảnh nào gây ấn tượng nhất

cho em? Vì sao?

-GV cho HS nêu lại Nội dung bài học

-GV giáo dục HS lòng dũng cảm và lòng tự hào dân

tộc về ý chí và lòng dũng cảm của con người Việt

Nam

5– Dặn dò

-Dặn HS về học bài

- Chuẩn bị : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Các nhóm khác theo dõi,nhận xét

-HS trả lời

HS nêu lại Nội dung bài học

LỊCH SỬ (26)

CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I MỤC TIÊU:

- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong

+ Từ thế kỉ XVI , các chúa nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI, XVII

- Phiếu hoạ tập của HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Trịnh – Nguyễn phân tranh

- Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI như thế nào?

- Kết quả cuộc nội chiến ra sao?

- 1592: nước ta xảy ra sự kiện gì?

GV nhận xét, ghi điểm

-Nhận xét chung tuyên dương

3 Bài mới:

A, Giới thiệu bài: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

B, Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

GV giới thiệu bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII

yêu cầu HS :

GV nhận xét

C, Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Yêu cầu hs thảo luận nhóm

Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông

Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến đồng

bằng sông Cửu Long?

* GV kết luận : Trước thế kỉ XVI , từ sông Gianh

vào phía nam , đất hoang còn nhiều, xóm làng &

cư dân thưa thớt Những người nông dân nghẻo

khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân

HS hát

-HS đọc SGK rồi xác định địa phận -Cả lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa bài

-HS thảo luận, xác định địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày nay

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

-Các nhóm dựa vào sgk thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung Trước thế kỉ XVI , từ sông Gianh vào phía nam , đất hoang còn nhiều, xóm làng & cư dân thưa thớt Những người nông dân nghẻo khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá , làm ăn Từ cuối thế kỉ XVI , các chúa Nguyễn đã chiêu

mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng

-Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

dân địa phương khai phá , làm ăn Từ cuối thế kỉ

XVI , các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và

bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập

làng

D, Hoạt động3: Hoạt động cả lớp

Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem

lại đến kết quả gì?

4 Củng cố

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK

- HS nêu nội dung bài học

GV giáo dục HS Tôn trọng sắc thái văn hoá của

các dân tộc

5- Dặn dò:

- Dặn HS về học bài

- Chuẩn bị bài: Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII

- Nhận xét tiết học

-Xây dựng được cuộc sống hoà hợp, xây dựng nền văn hoá chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hoá riêng của mỗi tộc

- HS trả lời

-HS nêu

TOÁN(126) LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân , phép chia phân số

- BT cần làm : bài 1, 2

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Phép chia phân số

GV yêu cầu HS lên bảng làm BT 2 tiết trước

GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- Hoạt động1: Giới thiệu bài: Luyện tập

- Hoạt động 2: Thực hành

+ Bài tập 1:

Yêu cầu HS thực hiện phép chia rồi rút gọn kết

quả (đến tối giản)

a/

15

12 3

4

5

3

4

3

:

5

3



 x =

5 4

3

4 15

20 3

10

5

2

10

3

:

5

2

3 24

36 3

4

8

9

4

3

:

8

9





+Bài tập 2:

GV lưu ý: Tìm một thừa số hoặc tìm số chia chưa

biết được tiến hành như đối với số tự nhiên

Gv thu một số tập chấm

GV nhận xét, chốt kết quả đúng

4.Củng cố

GV giáo dục HS tính cẩn thận khi làm bài

5- Dặn dò:

Dặn HS về xem lại các bài tập

Chuẩn bị bài: Luyện tập

HS hát -3 HS lên bảng làm BT a)

5

3

:

4

3

=

5

3



3

4=

15

12 =

5 4

b)

7

8 :

4

3

=

7

8 

3

4 =

21 32

c)

3

1 :

2

1 =

3

1 

1

2 =

3

2

HS nhắc lại tựa bài

-HS đọc yêu cầu

HS làm bài vào bảng con

Hs trình bày và nhận xét bài của bạn b/

2

1 4

2 1

2 4

1 2

1 : 4

1  x   ;

4

3 8

6 1

6 8

1 6

1 : 8

1





 x

2 5

10 1

10 5

1 10

1 : 5

-HS đọc yêu cầu

HS làm bài vào vở a/ x

5

3

X =

7

4

b/ :

8

1

X =

5 1

X =

5

3 : 7

4

X =

5

1 : 8 1

X =

21

20

X =

8 5

ĐẠO ĐỨC (26)

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( T1 )

I – MỤC TIÊU :

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn , hoạn nạn ở lớp , ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

à vận động bạn bè , gia đình cùng tham gia

* Hs khá , giỏi : nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

* GDKNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo

II – ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Mỗi HS có 2 tấm bìa màu :xanh, đỏ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Ôn tập

- Vì sao cần giữ gìn các công trình công cộng ?

- Các em cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ các công

trình công cộng ?

- Kể những việc các em đã làm để giữ gìn các

công trình công cộng ?

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:

? Em hãy nêu một số ví dụ về hoạt động nhân đạo

ma em biết?

+ Tất cả những việc mà chúng ta làm gọi là hoạt

động nhân đạo Trẻ em và nhân dân các vùng bị

thiên tai… đã phải chịu nhiều khó khăn , thiệt

thòi.Chúng ta cần phải thông cảm , chia sẻ với họ

, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ Để hiểu rõ

hơn về chúng ta cần tìm hiểu qua bài học hôm

nay “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (

T1 )”

b - Hoạt động 2 :

+ PP: Thảo luận nhóm ( Thông tin trang 37 ,

SGK )/ KT: trình bày ý kiến cá nhân

* Mục tiêu: HS hiểu được những hậu quả do

chiến tranh hoặc thiên tai gây ra và sự cần thiết

của việc quan tâm, chia sẽ để giúp đỡ họ

* Cách tiến hành

- Yêu cầu các nhóm đọc thông tin và thảo luận

câu hỏi 1 ,2

* GV kết luận : Trẻ em và nhân dân các vùng bị

thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều

khó khăn , thiệt thòi.Chúng ta cần phải thông cảm

, chia sẻ với họ , quyên góp tiền của để giúp đỡ

họ Đó là một hoạt động nhân đạo

c - Hoạt động 3 :

HS hát

- HS lần lượt trả lời

- HS khác nhận xét bổ sung

- …ủng hộ đồng bào vùng lũ, ủng hộ HS nghèo ăn Tết,…

- Lắng nghe

HS nhắc lại tựa bài Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi , tranh luận

- Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

+ PP: thảo luận nhóm đôi ( Bài tập 1 SGK )

* Mục tiêu: HS biết vận dụng những kiến thức đã

học để xác định được những việc làm nào đúng,

sai trong những tình huống đã cho

* Cách tiến hành:

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm

HS thảo luận bài tập

- GV kết luận :

+ Việc làm trong các tình huống (a) , (c) là đúng

+ Việc làm trong tình huống (b) là sai vì không

phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong

muống chia sẻ với người tàn tật, mà chỉ để lấy

thành tích cho bản thân

d - Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 3 SGK )

* Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến thể hiện sự tích

cực tham gia các hoạt động nhân đạo

* Cách tiến hành:

+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm

bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

-> GV kết luận :

- Ý kiến a) Đúng

- Ý kiến b) Sai

- Ý kiến c) Sai

- Ý kiến d) Đúng

Nêu ý nghĩa của hoạt động nhân đạo ? ( Dành HS

khá , giỏi )

4 – Hoạt động nối tiếp:

-Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Tổ chức cho HS tham gia một hoạt động nhân

đạo

- Sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca

dao, tục ngữ, về các hoạt động nhân đạo

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của

SGK

- Chuẩn bị tiết 2

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét , bổ sung

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- Giải thích lí do

- Thảo luận chung cả lớp

- Đọc ghi nhớ trong SGK

KHOA HỌC(51)

NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( TT )

I- MỤC TIÊU:

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

-Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên ; vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị chung: phích nước sôi.

-Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu;1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a trang 103 SGK )

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Nóng lạnh và nhiệt độ.

-Làm sao để biết một vật nóng hay lạnh ở mức độ

nào ?

-Muốn đo nhiệt kế của vật, người ta dùng dụng cụ

gì? Có những loại nhiệt kế nào?

-Hãy nói cách đo nhiệt độ và đọc nhiệt độ khi dùng

nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể?

GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

-Giới thiệu bài: Nóng, lạnh và nhiệt độ ( TT )

-Hoạt động 1:Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

* Mục tiêu:

HS biết và nêu được VD về vật có nhiệt độ cao

truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp ; các vật thu

nhiệt sẽ nóng lên, các vật tỏa nhiệt sẽ lạnh đi

* Cách tiến hành:

-Bước 1: Yêu cầu hs dự đoán trước khi làm thí

nghiệm và so sánh kết quả sau khi thí nghiệm

HS làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm

-Bước 2: GV hướng dẫn hs như sgk

? Trong các vật trên thì vật nào là vật tỏa nhiệt?

Vật nào là vật thu nhiệt?

? Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt của các vật

như thế nào?

-Yêu cầu HS đọc mục “ bạn cần biết” trang 102

+ Hoạt động 2:Tìm hiểu sự co giãn của nước khi

lạnh đi và nóng lên

* Mục tiêu:

Biết được các chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại

khi lạnh đi Giải thích được 1 số hiện tượng liên

quan đến sự co giãn vì nóng, lạnh của chất lỏng

Giải thích được nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế

* Cách tiến hành:

-Cho hs tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo

nhóm

HS hát

- HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

HS nhắc lại tựa bài

-Các nhóm làm thí nghiệm, trình bày kết quả

-HS làm việc cá nhân đưa ra 4 ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi có ích hay không?

+ Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc khi cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào bát ta thấy thìa, bát nóng lên,…

+ Các vật lạnh đi: để rau, củ, quả vào tủ lạnh lúc lấy ra thấy lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi,…

-Vật thu nhiệt : cái cốc, cái bát, thìa,…

-Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là,…

+ Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa nhiệt thì lạnh đi?

2 HS đọc

-Thí nghiệm như SGK: nước được đổ đầy

lọ, ghi lại mức chất lỏng trước và sau mỗi lần nhúng Quan sát nhiệt kế và mức nước trong ống