- GV : C¸c em cÇn chó ý khi thùc hiÖn phép trừ có nhớ phải đặt tính sao cho c¸c hµng th¼ng cét víi nhau vµ khi chữ số hàng đơn vị của số bị trừ nhỏ hơn chữ số hàng đơn vị của số trừ thì [r]
Trang 1Thiết kế bài dạy
Môn : Toán Lớp 2 Bài : luyện tập
A Mục tiêu :
1 Kiến thức :
- Giúp HS củng cố về phép trừ nhẩm, trừ có nhớ trong phạm vi 100.
- Tìm số trừ, số bị trừ &' biết trong phép trừ
- Biết vẽ
2 Kỹ năng :
- Rèn tính nhẩm nhanh ; Rèn kỹ thuật tính phép trừ có nhớ trong phạm vi
100 nhanh , đúng; Rèn cách trình bày bài tìm số bị trừ, số trừ và vễ
thẳng nối qua 2 điểm
Giáo dục :
- Giáo dục HS đức tính cẩn thận, nhanh từ đó các em yêu thích môn
Toán .
B Chuẩn bị
C Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoat động học
I Kiểm tra bài cũ :( 3-5 phút)
- Gọi HS 1 lên vẽ
qua 2 điểm A B ?
- Gọi HS 2 làm bài : 52 - 14 ?
- Gọi HS nêu cách vẽ
- Gọi HS nhận xét
II Bài mới:( 25-29 phút)
1, Giới thiệu bài:
Để củng cố cách thực hiện phép trừ
có nhớ và vẽ
hôm, nay cô cùng các em tìm hiểu
qua tiết luyện tập
Ghi bảng : Luyện tập.
2, Luyện tập.
Bài 1:
- Gọi 2 HS đọc yêu cầu bài 1 ?
- Cho HS nhẩm.
- Gọi HS nêu kết quả ?
- - GV điền kết quả vào phép tính.
- Em hãy nêu cách nhẩm 12 trừ đi
- HS 1:Vẽ
A và B.
- HS 2 : 52 14 38
- HS nhận xét.
- HS nghe
- HS đọc
- HS đọc : tính nhẩm
- HS nêu kết quả.
- 7 tách 2 còn 5 Lấy 12 trừ đi 2 bằng
Trang 2một số?
-
13,14,15,16,17,18, trừ đi một số ?
- Gọi HS nhận xét
- Qua bài tập số 1 em cần D&/ ý điều
gì ?
- Các em nhẩm rất nhanh, còn thực
hiện phép tính có nhanh và đúng
không , chúng ta sang làm bài tập 2.
Bài số 2 : Tính
- Gọi HS đọc bài ?
- Bài 2 yêu cầu làm gì ?
- Bài tập đã giúp chúng ta thực hiện
$& gì ?
- Chúng ta phải thực hiện $& nào ?
- Yêu cầu HS chia làm 5 nhóm ? Các
nhóm tự cử nhóm
Mỗi nhóm thực hiện 2 phép tính cô đã
ghi trong phiếu học tập.
- Cho HS thảo luận từ 2 3 phút ,
sau đó đại diện nhóm lên gắn phiếu
học tập lên bảng
- Gọi từng nhóm nhận xét cho nhóm
khác ?
- Em có nhận xét gì về các phép tính
trong bài tập 2?
- Muốn thực hiện phép trừ có nhớ
em D&/ ý điều gì ?
- Ngoài cách làm trên em còn có
cách làm nào khác nữa ?
10, lấy 10 trừ đi 5 bằng 5.
- HS trả lời
- HS nhận xét.
- Lấy số trừ tách hai phần , phần thứ nhất bằng chữ số hàng đơn vị của số
bị trừ Lấy số bị trừ , trừ đi phần đơn
vị vừa tách , +&g bao nhiêu trừ đi số
đơn vị của số trừ sau khi tách
- 1 HS đọc bài.
- Bài yêu cầu : tính.
- Đặt tính.
- Tính.
- Lớp chia nhóm và về vị trí từng nhóm
- Các nhóm thảo luận và lên gắn phiếu học tập
- Từng nhóm nhận xét
- Đều là các phép tính trừ có nhớ
- Chữ số hàng đơn vị của số bị trừ nhỏ hơn chữ số hàng đơn vị của số trừ nên ta phải lấy một chục ở hàng chục của số bị trừ để trừ cho chữ số hàng đơn vị của số trừ Khi trừ đến chữ số hàng chục của số trừ ta thêm một chục vào chữ số hàng chục của
số trừ Rồi lấy chữ số hàng chục của
số bị trừ , trừ đi chữ số hàng chục
của số trừ
- HS trả lời : em không nhớ vào
hàng chục của số trừ mà bớt một
Lop4.com
Trang 3- GV nêu : Các em cần thực hiện theo
cách thứ nhất thuận tiện và dễ nhớ
hơn Các em tính rất tốt,vận dụng để
tìm số &' biết thế nào chúng ta
chuyển sang bài tập số 3.
Bài 3 : Tìm x
- Gọi HS nêu yêu cầu bài 3 ?
- Trong 3 phép trừ của bài 3 , x có
tên gọi là gì ?
- Muốn tìm số trừ ta làm thế nào ?
- Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào ?
- Gọi HS nhận xét
- Gọi 2 HS lên bảng làm 2 phép tính
đầu, lớp làm bảng con phép tính 3?
- GV nhận xét bảng con
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng ?
- Chúng ta vừa học xong bài vẽ
thẳng Để vẽ tốt hơn các em làm bài
số 4.
Bài 4: Vẽ đường thẳng
- Gọi HS đọc bài 4.
- Bài 4 yêu cầu gì ?
- Cô cho các em làm bài tập số 4
=& hình thức trò chơi.
- Cô chia làm 2 đội, mỗi đội có 3 bạn,
đại diện cho các bạn nam và đại diện
cho các bạn nữ
Trò chơi tên là
“ Ai nhanh, ai đúng “
- Cách chơi : Chơi tiếp sức, một bạn
lên vẽ
chỗ thì bạn tiết theo lên vẽ
chục ở hàng chục của số bị trừ.
- Tìm x.
- x là số trừ và số bị trừ
- Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ , trừ đi hiệu số
- Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ
- HS nhận xét
- Lớp : x 17 = 25
x = 25 + 17
x = 42
HS 1: 32 x = 18
x = 32 18
x = 14
HS 2 : 20 x = 2
x = 20 2
x = 18
- Nghe.
- HS nhận xét
- HS đọc bài 4.
- Vẽ
- Nghe
Trang 4thẳng thứ 2 Cứ
( mỗi bạn chỉ
- Thời gian chơi từ 1 - 2 phút Đội
nào vẽ nhanh, đúng, đội đó thắng.
- Cách đánh giá
1
vẽ xong nhanh +&g 10 điểm
- Mời 2 đội các em cử
chơi.
- Gọi HS nhận xét, đánh giá 2 đội
chơi
- Gọi HS đọc
điểm M,N
A,B.C.
- Qua bài tập 4 củng cố cho em kiến
thức gì ?
- Em hãy nêu cách vẽ
3 Củng cố - dặn dò (3 - 5 phút )
Các em vừa học xong tiết luyện tập
Qua tiết học này củng cố cho em kiến
thức nào?
- GV : Các em cần chú ý khi thực hiện
phép trừ có nhớ phải đặt tính sao cho
các hàng thẳng cột với nhau và khi
chữ số hàng đơn vị của số bị trừ nhỏ
hơn chữ số hàng đơn vị của số trừ thì
phải lấy thêm một chục ở hàng chục
của số bị trừ, trừ đi hàng đơn vị của
số trừ
- Còn khi vẽ
không? Khi nào ?
- Về nhà các em làm bài trong vở bài
tập toán
- Nhận xét tiết học
- 3 HS lên chơi
- HS nhận xét, đánh giá.
- HS đọc
- Vẽ
- Dùng & thẳng nối các điểm và kéo dài về 2 phía.
- Tính nhẩm, thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100.
- Tìm số trừ, số bị trừ và vẽ thẳng đi qua 1, 2 điểm cho &
- HS : Có vẽ
3 điểm , khi 3 điểm đó cùng nằm trên
3 điểm đó thẳng hàng với nhau.
- HS nghe
Lop4.com