HÑ 2: Hình thaønh khaùi nieäm taàn suaát 15 phuùt * Để biết tỉ lệ phần trăm * Tính tỉ số % giữa tần số II –TẦN SUẤT: của của số lần xuất hiện của từng giá trị trong ví dụ Xem sách của g[r]
Trang 1Ngày soạn: 24 tháng 02 năm 2007
Tiết: 45
TẦN SUẤT
I – MỤC TIÊU:
* Kiến thức: Học sinh nắm chắc cách xác định tần số, tần suất của một số liệu
thống kê hay một lớp ghép
* Kỹ năng: Học sinh biết lập bảng phân bố tần số, tần suất, phân bố tần số tần
suất; bảng phân bố tần số, tần suất, phân bố tần số tần suất ghép lớp
* Thái độ: Cẩn thật, có khả năng suy luận tốt.
II – CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
+ Thầy:
- Phương tiện: Sách giáo khoa
- Dự kiến phân nhóm: 6 nhóm
+ Trò: Bài mới, sách giáo khoa, một số kiến thức cũ cơ bản của các lớp dưới, đặc
biệt là kiến thức thống kê…
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức:1’
2 Giảng bài mới:
- Giới thiệu bài giảng: 2’
- Tiến trình tiết dạy.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
HĐ 1: Ôn tập về số liệu thống kê và tần số (10 phút)
? Khi thực hiện điều tra
thống kê ta cần biết
những gì?
* Số liệu thống kê là kết
quả của quá trình điều
tra được thể hiện bằng
những con số cụ thể và
thược ghi dưới dạng
bảng
* Cho ví dụ, treo bảng số
liệu VD1 (SGK)
* Trả lời:
Tập hợp các đơn vị điều tra, dấu hiệu điều tra, các số liệu điều tra
* Xác định tập hợp các đơn
vị điều tra, dấu hiệu điều tra, chỉ ra một số số liệu thống kê và số lần xuất hiện của số liệu đó
* Nêu tần số của từng giá trị
I – ÔN TẬP:
1 Số liệu thống kê:
Ví dụ: (VD1- SGK)
2 Tần số:
Trong 31 số liệu từ bảng trên ta thấy có 5 giá trị khác nhau là:
4 5
x 25; x 30; x 35;
x 40; x 45
Giá trị x xuất hiện 4 lần ta nói
Trang 2lại các kết quả của HS
đã nêu
tự n2=7; n39; n4 6; n5 5 là tần số của các giá trị
2 3 4 5
x ; x ; x ; x
HĐ 2: Hình thành khái niệm tần suất ( 15 phút)
* Để biết tỉ lệ phần trăm
của của số lần xuất hiện
của giá trị nào đó ta làm
thế nào?
* Gọi các tỉ số trên là tần
suất của các giá trị tương
ứng
* Chính xác lại kết quả
của HS Gọi đó là bảng
phân bố tần số và tần
suất của năng suất lúa
của 31 tỉnh thành năm
1998
* Tính tỉ số % giữa tần số của từng giá trị trong ví dụ trên so với tổng số đơn vị điều tra
* Nêu tần suất của từng giá trị
* Lập bảng ghi lại tần số, tần suất của từng giá trị trong ví dụ trên
* Suy ra nếu là bảng tần số (tần suất) thì chúng ta kẻ những cột nào
II –TẦN SUẤT:
(Xem sách)
HĐ 3: Hình thành cách ghi bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp ( 10 phút)
* Ta không xét từng giá
trị riêng lẻ mà chúng ta
chia chúng thành từng
lớp Nêu ví dụ SGK
* Treo bảng số liệu VD
2
* Nêu các lớp ghép
* Khẳng định các số liệu
tương ứng với từng lớp
đó là tần số của từng lớp
* Khẳng định bảng trên
là bảng tần số tần suất
của ghép lớp của chiều
cao 36 HS
* Quan sát bảng số liệu, tìm số lần xuất hiện của các số liệu trong từng lớp
* Chỉ rõ tần số của từng lớp
* Tính tần suất của từng lớp
* Lập bảng ghi lại tần số tần suất của từng lớp
* Nêu cách lập bảng tần số (tần suất) ghép lớp
* Làm HĐ SGK
II BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ VÀ TẦN SUẤT GHÉP LỚP
(xem sách)
* Cũng cố, dặn dò: (2 phút) Nắm chắc cách tính tần số tần suất của một giá trị, lớp
ghép
- Xem trước bài mới
- Bài tập về nhà: Trang 113,114 SGK
Trang 3V – RUÙT KINH NGHIEÄM: