Biểu thức có chứa ba chữ -Yêu cầu HS đọc bài toán HS đọc, giải thích mỗi chỗ…trong VD, HS nêu vấn đề cần giải quyết - GV nêu mẫu dòng đầu vừa nói, HS nhắc lại như mẫu HS tự nêu và viết [r]
Trang 1TUẦN 7
Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: TẬP ĐỌC
Trung thu độc lập
I Mục tiêu
- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện tình cảm yêu mến của thiếu nhi, niềm tự hào, ước mơ, hi vọng của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước, của thiếu nhi
- Hiểu ý nghĩa của bài: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ bài tập đọc
III Các hoat động dạy học:
A KTBC: Đọc và trả lời câu hỏi bài “Chị em tôi”
B Bài mới
1 Giới thiệu chủ điểm và bài học
2 Luyện đọc và tìm hiểu bài
a Luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc, yêu cầu lớp chia đoạn
- Cho HS đọc tiếp nối theo đoạn
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi ở
các câu dài, giúp HS hiểu nghĩa từ mới
trong bài
1 HS đọc cả bài, lớp đọc thầm, chia đoạn ( 3 đoạn )
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn ( 2 lượt ), tìm hiểu nghĩa các từ khó:
độc lập, trại, trăng ngàn…
GV đọc mẫu toàn bài
b Tìm hiểu bài
Yêu cầu HS đọc thầm, đọc lướt, trả lời các câu hỏi:
Ý 1: Cảnh đẹp trong đêm trung thu độc lập đầu tiên Mơ ước của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của trẻ em.
Nêu câu hỏi 1(SGK) Trăng ngàn, gió núi bao la Trăng soi sáng… vằng vặc…
Ý 2: Ước mơ của anh chiến sĩ về cuộc sống tươi đẹp trong tương lai.
Nêu câu hỏi 2 ( SGK ) … máy phát điện… con tàu lớn, ống khói nhà máy chi
chít…nông trường
to lớn, vui tươi…
Ý 3: Niềm tin vào những ngày tươi đẹp sẽ đến với trẻ em và đất nước
Nêu câu hỏi 3 (SGK )
Hình ảnh trăng mai còn sáng hơn nói
lên điều gì?
Nêu câu hỏi 4 ( SGK )
Ước mơ đã thành hiện thực: nhà máy thuỷ điện lớn…nhiều con tàu, nhà máy hiện ra
…tương lai của trẻ em và đất nước còn tươi đẹp hơn
HS phát biểu VD:…không còn hộ nghèo và trẻ em lang thang…
Cho HS tìm đại ý của bài- GV chốt, ghi bảng (mục I)
c Đọc diễn cảm
Trang 2- Giúp HS tìm, thể hiện đúng giọng
đọc của từng đoạn
- HD và tổ chức thi đọc đoạn 2
3 HS tiếp nhau đọc diễn cảm 3 đoạn
Luyện đọc và thi đọc đoạn 2
3 Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học
_
Tiết 2: TOÁN
Luyện tập
I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
- Kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ, biết cách thử lại phép cộng, phép trừ
- Giải bài toán có lời văn về tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ
II Các hoạt động dạy học
A KTBC: Nêu lại cách thực hiện phép cộng, phép trừ qua 2 VD:
325 164 + 60 803 214 800 – 80 644
B Thực hành luyện tập
Củng cố: Nội dung luyện tâp - Nhận xét tiết học
_
Tiết 4: CHÍNH TẢ
Nhớ viết: Gà Trống và Cáo
I.Mục tiêu:
- Nhớ, viết lại chính xác, trình bày đúng một đoạn trong bài thơ: Gà Trống và Cáo
- Tìm đúng, viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng tr/ch để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa đã cho
II Đồ dùng dạy học
2 tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập 2a
Bài 1: GV đưa ra phép cộng:
2 416 + 5 164
Yêu cầu HS đặt tính, tính, hướng dẫn thử lại
Cho HS đọc kết luận
Yêu cầu HS áp dụng làm phần b
Bài 2: GV tiến hành tương tự bài 1
Bài 3: Cho HS tự làm bài
Yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết, tìm số bị trừ
chưa biết
Bài 4: Cho HS đọc đề, nêu cách giải
Hướng dẫn HS cách trình bày bài giải
Bài 5: Cho HS nêu số lớn nhất, số bé nhất có 5 chữ số rồi
tính nhẩm hiệu
HS đặt tính, tính ở bảng con rồi thử lại 2 416 TL: 7 580
5 164 2 416
7 580 5 164
Kết quả: 62 981; 71 182; 299 270 Kết quả: 3 713; 5 263; …
HS làm vào vở, 2 HS chữa bài
x = 4 586 ; x = 4 242
HS làm vào vở, 1 HS chữa bài Đáp số: 715 m
HS nêu miệng :
99 999 – 10 000 = 89 999
Trang 3
-III Các hoạt động dạy học
A KTBC:
2 HS lên bảng, lớp viết vào nháp: 2 từ láy có tiếng chứa âm s; 2 từ láy có tiếng chứa âm x
B Bài mới
1 Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học
2 Hướng dẫn HS nhớ viết
- Gọi HS đọc đoạn 2 bài thơ
Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì?
- Yêu cầu HS nêu các hiện tượng chính tả
trong đoạn thơ
- Cho HS luyện viết bảng con
- Yêu cầu HS tự nhớ và viết bài vào vở
2 HS đọc thuộc lòng, lớp đọc thầm
… hãy cảnh giác, đừng vội tin vào những lời ngọt ngào
Viết hoa các chữ đầu dòng, tên riêng, lời nói của Gà Trống…
HS viết: co cẳng, quắp đuôi…
HS viết bài, soát lại bài
- GV chấm, nhận xét 1 số bài
3 Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 2a:
Cho HS nêu yêu cầu của bài
GV dán lên bảng 2 tờ phiếu cho
2 nhóm thi tiếp sức
Lớp + GV nhận xét, chốt kết quả
Bài 3:
Cho HS đọc yêu cầu, rồi thảo luận , nêu
kết quả trước lớp
HS đọc, suy nghĩ, làm vào vở BT Kết quả: trí tuệ, phẩmchất…
Thảo luận, báo cáo kết quả:
Ý muốn bền bỉ…: ý chí Khả năng suy nghĩ… : trí tuệ
4 Củng cố: Các hiện tượng chính tả
Nhận xét tiết học
_
Thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
I Mục tiêu
- Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam
- Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người và tên địa lí Việt Nam để viết
đúng một số tên riêng Việt Nam
II Đồ dùng dạy học : 1 số tờ phiếu to để HS làm bài tập 3 ( phần Luyện tập )
III Các hoạt động dạy học
A KTBC: 2HS làm lại BT1 và BT2 tiết trước
B Bài mới
1 Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học
2 Phần Nhận xét
Cho HS đọc yêu cầu của bài
GV nêu nhiệm vụ: nhận xét cách viết Cả lớp đọc các tên riêng, suy nghĩ, phát biểu ý kiến
Trang 4GV kết luận về cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
3 Phần Ghi nhớ
Yêu cầu 1 HS đọc, GV giải thích rõ
Ghi nhớ
Lớp theo dõi bạn đọc rồi tự đọc thầm 1 vài lượt
4 Phần Luyện tập
Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
Gọi 2 HS lên bảng viết bài GV kiểm
tra HS viết, nhận xét ( yêu cầu HS nói
rõ lí do viết hoa )
Bài 2: Thực hiện các bước tương tự
bài 1
Bài 3: GV phát phiếu cho các nhóm
rồi theo dõi, giúp đỡ HS làm
Cho HS dán bài lên bảng, đọc kết quả
Lớp + GV nhận xét
Lớp suy nghĩ rồi viết vào vở BT VD: Bùi Văn Nam, thôn Hoành Bồ, xã Lê Hồng, huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương
HS viết tên xã, huyện, tỉnh của mình vào vở BT
HS đọc yêu cầu của bài, thảo luận theo nhóm VD: Côn Sơn - Kiếp Bạc
5 Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học
Tiết 2: KHOA HỌC
Phòng bệnh béo phì
I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
- Nhận biết dấu hiệu và tác hại của bệnh béo phì
- Nêu nguyên nhân và tác hại của bệnh béo phì
- Có ý thức phòng tránh bệnh béo phì Xây dựng thái độ đúng đối với người béo phì
II Đồ dùng dạy học
Hình 28, hình 29 ( SGK )
III Các hoạt động dạy học
A KTBC
Nêu cách phòng bệnh do thiếu chất dinh dưỡng
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Nội dung
a Dấu hiệu và tác hại của bệnh béo phì
Mục tiêu: ý 1 mục I
Yêu cầu HS tự mở vở BT làm việc
với ý a và ý b của BT 1
HS làm việc cá nhân, một số em báo cáo kết quả: ý 4
Cho HS nhận xét
GVchốt dấu hiệu – tác hại của bệnh béo phì
b Thảo luận về nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì
Mục tiêu: ý 2+3 mục I
Yêu cầu HS quan sát các hình trang 29
(SGK ) thảo luận về nguyên nhân, cách
phòng tránh béo phì
Cho HS nêu ý kiến
HS quan sát, thảo luận, nêu ý kiến:
- … béo phì là do những thói quen không tốt về mặt
ăn uống
- … giảm ăn vặt,… nhờ bác sĩ khám …năng vận
Trang 5Lớp + GV nhận xét
GVchốt nội dung
động…
c Đóng vai
Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng
GV chia nhóm, gợi ý tình huống để HS
đóng vai VD:
- Em của Bình bị béo phì, Bình nói gì
với mẹ và làm gì giúp em sau khi học
xong bài này
- Nga muốn giảm béo, các bạn mời Nga
ăn…
Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống
- Các vai hội ý lời thoại, diễn xuất Các nhóm trình diễn, lớp thảo luận, nhận xét
GV tổng hợp ý kiến của các nhóm HS, rút ra kết luận: Cần có ý thức phòng tránh bệnh béo
phì
3 Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học
Tiết 4: TOÁN
Biểu thức có chứa hai chữ
I Mục tiêu:
- Nhận biết một số biểu thức đơn giản có chứa 2 chữ
- Biết tính giá trị của một số biểu thức đơn giản có chứa chữ
II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ đã viết sẵn ví dụ như SGK
III Các hoạt động dạy học
A KTBC: Nêu ví dụ về biểu thức có chứa một chữ
B Bài mới
1 Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ
GV nêu VD ( ở bảng phụ ) và giải thích
cho HS hiểu vấn đề cần giải quyết: viết
số thích hợp vào chỗ trống
GV nêu mẫu( vừa nói vừa viết vào từng
cột )
GV tổ chức cho HS tự nêu và viết được
các dòng còn lại
HS nêu lại VD và nêu nhiệm vụ cần giải quyết
HS theo dõi GV làm mẫu, nắm được cách làm
HS tự làm các phần còn lại, điền vào dòng cuối
Hướng dẫn HS nêu: a + b là biểu thức có chứa hai chữ
2 Giới thiệu giá trị của biểu thức có chứa hai chữ
GV nêu biểu thức có chứa hai chữ:
a + b, rồi cho HS nêu như SGK
HS nêu VD: Nếu a = 3 và b =2 thì a + b = 3 + 2 = 5; 5 là một giá trị của biểu thức a + b
Hướng dẫn HS nêu nhận xét: Mỗi lần thay chữ bằng số ta có được một giá trị của biểu thức a +
b
3 Thực hành
Bài 1: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
Bài 2: Cho HS tự làm, 3 HS chữa bài
HS tự làm vào vở, nêu kết quả
VD: Nếu c = 15cm và d = 45cm thì c + d = 15cm + 45cm = 60cm
Trang 6Lớp + GV nhận xét
Bài 3 + 4: GV kẻ bảng như SGK, cho
HS nhẩm, nêu kết quả của biểu thức
GV cùng lớp nhận xét
Kết quả:
a 12 b 9 c 8m
4 Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học
_
Tiết 5: KỂ CHUYỆN
Lời ước dưới trăng
I Mục tiêu
- Rèn kĩ năng nói:
+ Dựa vào lời kể của cô và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện lời ước dưới trăng
+ Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Lời ước dưới trăng
- Rèn kĩ năng nghe: nghe GV kể, nghe và kể tiếp lời bạn, đánh giá được việc kể của bạn
II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ câu chuyện
III Các hoạt động dạy học
A KTBC: Kể chuyện đã đọc, đã nghe về lòng tự trọng
B Bài mới
1 Giới thiệu bài, nêu yêu cầu tiết học
2 GV kể chuyện
- Kể lần 1
- Kể lần 2, kết hợp chỉ vào tranh minh
hoạ
HS nghe
HS nghe + quan sát tranh, đọc phần lời dưới mỗi tranh
3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc các yêu cầu của BT
a Kể trong nhóm
-Tổ chức cho HS tập kể trong nhóm
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
HS kể từng đoạn theo nhóm 4 em, sau đó kể toàn bộ câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
b Thi kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể
- Lớp + GV nhận xét, bình chọn bạn
kể hay nhất, hiểu truyện nhất, có dự
đoán về kết cục vui, thú vị
2 nhóm ( 4 HS ) tiếp nối nhau kể toàn bộ câu chuyện
1 số HS kể toàn bộ câu chuyện ( có trả lời câu hỏi a, b, c của yêu cầu 3)
4 Củng cố: Em hiểu điều gì qua câu chuyện?
Nhận xét tiết học
Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: TẬP ĐỌC
Ở Vương quốc Tương Lai
I Mục tiêu
Trang 7Biết đọc trơn, trôi chảy toàn bài, đúng với một văn bản kịch
Hiểu ý nghĩa của màn kịch: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc, ở
đó trẻ em là những nhà phát minh giàu sáng tạo, góp sức mình phục vụ cuộc sống
II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ chép màn 1 của kịch bản
III Các hoạt động dạy học
A KTBC
3 HS tiếp nối nhau đọc bài: Trung thu độc lập
Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ phát triển như thế nào?
B Bài mới
1 Giới thiệu bài- yêu cầu HS đọc thầm 4 dòng mở đầu giới thiệu màn kịch
2 Luyện đọc và tìm hiểu màn 1: Trong công xưởng xanh
( Những phát minh của các bạn thể hiện ước mơ của con người)
a GV đọc mẫu màn kịch – HS quan sát tranh, nhận biết nhân vật
b Luyện đọc từng đoạn
Yêu cầu HS đọc, chia đoạn ( 3 đoạn)
Tổ chức cho HS luyện đọc, giúp HS
đọc đúng, hiểu các từ: thuốc, trường
sinh…
HS đọc thầm, đọc lướt, chia đoạn
HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn ( 2 lượt ), đọc đúng câu hỏi, câu cảm, tìm hiểu nghĩa từ mới
c HS luyện đọc theo cặp, 1 HS đọc cả màn kịch
d Tìm hiểu nội dung
Yêu cầu HS đọc thầm, trả lời lần
lượt câu hỏi 1 + 2 ( SGK )
… đến Vương quốc Tương Lai, trò chuyện với những bạn nhỏ sắp ra đời
… bạn nhỏ chưa ra đời…
e Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai
3 Luyện đọc và tìm hiểu màn 2 : Trong khu vườn kì diệu
( Những trái cây kì lạ ở Vương quốc tương lai )
a GVđọc mẫu – HS quan sát tranh, nhận biết nhân vật, hoa quả
b Luyện đọc theo đoạn
- Cho HS đọc, chia đoạn ( 3 đoạn )
- Hướng dẫn HS đọc đúng
HS đọc thầm, nêu cách chia đoạn
HS đọc tiếp nối từng phần
c Cho HS luyện đọc theo cặp, 1HS đọc cả màn kịch
d Tìm hiểu nội dung
Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu
hỏi 3 + 4 ( SGK )
Những trái cây đó to và rất lạ
e Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và tổ chức thi đọc theo cách phân vai
3 Củng cố : Vở kịch nói lên điều gì ? GV chốt, ghi bảng đại ý
Liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học
_
Tiết 2: TOÁN
Tính chất giao hoán của phép cộng
I Mục tiêu Giúp HS:
- Chính thức nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng
- Bước đầu sử dụng tính chất giao háon của phép cộng trong một số trường hợp đơn giản
Trang 8II Các hoạt động dạy học
A KTBC: Nêu ví dụ và tính giá trị của biểu thức có chứa 2 chữ
B Bài mới
1 Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng
- GV kẻ sẵn bảng như SGK, mỗi lần
cho a và b nhận giá trị số thì lại yêu
cầu HS tính giá trị của a + b và
b + a rồi so sánh 2 tổng này
Giúp HS rút ra nhận xét như SGK
HS tính rồi so sánh 2 tổng VD:
Nếu a = 20 và b = 30 thì a + b =
20 + 30 = 50 và b + a = 30 + 20 = 50 Vậy: a + b = b + a
2 Thực hành
Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu của BT
Bài 2: Tổ chức cho HS tự làm bài
rồi chữa bài ( dựa vào tính chất vừa
học để điền vào chỗ chấm )
Bài 3: Cho HS tự làm bài rồi chữa
bài ( giải thích lí do điền dấu )
1 số em nêu kết quả:
486 + 379 = 865; 379 + 486 = 865
HS tự làm vào vở 1 HS lên bảng chữa bài:
m + n = n + m
a + 0 = 0 + a
2 HS chữa bài:
2 975 + 4 017 = 4 017 + 2 975
3 Củng cố : Yêu cầu HS nêu lại tính chất vừa học
Nhận xét tiết học
Tiết 3 : ĐỊA LÍ
Một số dân tộc ở Tây Nguyên
I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết :
- Một số dân tộc ở Tây Nguyên
- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân tộc , buôn làng , sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một dân tộc ở Tây Nguyên Mô tả được nhà rông ở Tây Nguyên
- Yêu quý các dân tộc ở Tây nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc
II Đồ dùng dạy học
Bản đồ Địa lí tự nhiện VN
III Hoạt động dạy học
A KTBC: Trình bày đặc điểm về địa hình, khí hậu, vị trí ở Tây Nguyên
B Bài mới
1 Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu của tiết học
2 Nội dung
a Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc sống chung.
- GV cho HS đọc bài
- Kể tên một số dân tộc sống ở Tây Nguyên?
Trong những dân tộc trên dân tộc nào sống
lâu đời? dân tộc nào sống từ nơi khác đến?
- Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc
điểm gì?
- Dân tộc ở đây có đặc điểm gì?
- HS trả lời:
+ Gia- rai, Ê- đê, Ba- na , Xơ đăng, Kinh , Tày, Nùng,
- Mỗi dân tộc có một tiếng nói , tập quán sinh hoạt riêng
- Dân tộc thưa thớt , thưa thớt nhất nước ta
Trang 9- GV tiểu kết.
b Nhà rông ở Tây Nguyên.
- GV cho HS thảo luận nhóm
- Mỗi buôn ở tây nguyên thờng có ngôi nhà
gì? Dùng để làm gì?
GV tiểu kết
c Trang phục lễ hội.
- GV cho HS quan sát hình 1 , 2, 3
- Em có nhận xét gì trang phục truyền thống
của Tây Nguyên?
- Lễ hội ở Tây Nguyên thường tổ chức khi
nào?
- GV tiểu kết
*Ghi nhớ.(SGK)
- HS thảo luận
- Nhà rông, dùng để hội họp tiếp khách
HS quan sát hình SGK
- HS trả lời
- Vào mùa xuân hay sau mỗi mùa thu hoạch
- 2-3 học sinh đọc
3 Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học
Tiết 5: TẬP LÀM VĂN
Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện
I Mục tiêu:
- Dựa trên những thông tin về nội dung của đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn của một câu chuyện
- Sử dụng Tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động
- Biết nhận xét, đánh giá bài văn của mình
II Đồ dùng dạy học:
- 6 tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to, có lời dưới mỗi tranh
- Phiếu viết nội dung chưa hoàn chỉnh của một đoạn văn, có chỗ trống ở những đoạn chưa hoàn chỉnh để HS làm việc
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A KTBC: HS kể chuyện: Ba lưỡi rìu
B Bài mới
1 Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu của tiết học
2 Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1:
- GV giới thiệu tranh minh hoạ truyện
- GV y/c HS nêu các sự việc chính trong
cốt truyện trên
- GV chốt lại: trong cốt truyện trên, mỗi
lần xuống dòng đánh dấu một sự việc
Bài tập 2
- Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn chưa hoàn
chỉnh của truyện
- Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm
Quan sát Thảo luận, tiếp nối nhau trình bày
- Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc
- Va-li-a xin học nghề ở rạp xiếc
4 HS đọc Trao đổi, thảo luận trong nhóm Đại diện nhóm dán phiếu, đọc nội dung
Trang 10- Gọi 4 nhóm dán phiếu lên bảng - HS đọc thầm lại 4 đoạn văn, tự lựa chọn để hoàn
chỉnh 1 đoạn, viết vào vở
3 Củng cố: Nhận xét tiết học
Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam
I Mục tiêu
- Ôn lại cách viết tên người , tên địa lí Việt Nam
- Viết đúng tên người , tên địa lí Việt Nam trong mọi văn bản
II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ địa lí Việt Nam
- Bút dạ + 3 tờ phiếu khổ to ghi 4 dòng bài ca dao ở BT1
III Các hoạt động dạy - học
A KTBC:
Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam Cho ví dụ
B Bài mới
1 Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu của tiết học
2.Hướng dẩn làm BT
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc nội dung,yêu cầu của BT
- Chia nhóm, phát phiếu cho các nhóm,
sửa lỗi bằng bút dạ
- Đại diện nhóm dán kết quả lên bảng
Lớp nhận xét,chốt kết quả
Bài tập 2:
Treo bản đồ địa lí Việt Nam, giải thích
yêu cầu của đề bài, tổ chức cho HS làm
theo nhóm
Các nhóm báo cáo kết quả
GV cùng lớp nhận xét
1HS đọc, giải nghĩa từ Long Thành
- Các nhóm thảo luận, nêu kết quả, chữa bài vào vở BT
Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai
1 HS đọc bài ca dao đã hoàn chỉnh
HS du lịch trên bản đồ, tìm:
-Tỉnh: Sơn La, Lai Châu,
-Thành phố: Hà Nội, Hải Phòng,
- Danh lam thắng cảnh : hồ Ba Bể, vịnh Hạ Long,
3 Củng cố: Tên người, tên địa lĩ Việt Nam được viết như thế nào?
Nhận xét tiết học
Tiết 4: TOÁN
Biểu thức có chứa ba chữ
I Mục tiêu Giúp HS:
- Nhận biết được biểu thức có chứa ba chữ, giá trị của biểu thức có chứa ba chữ
- Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ
II Đồ dùng dạy học
Đề bài toán (VD) chép sẵn vào băng giấy
Vẽ sẵn bảng ở phần VD (để trống số ở các cột)