Bài giảng Lớp 1 - Tuần 10 năm học 2010-2011 (tiếp)

- Giáo viên nhận xét bổ sung, hướng dẫn h/sinh vận dụng vào làm các cột tính còn lại.. Giáo viên chấm một số bài.[r]

 10 (  ngày 01 tháng 11 – 05 tháng 11).

 

Bài 39: au - âu( 2 

I !" tiêu:





  nói  2 – 3 câu theo #& ' Bà cháu.

II $% dùng:

 Tranh, ,- dùng 0+ # (  1

 Hình

III Các

1: * tra bài -

- 2#3 xét , ghi 67

2   + bài: Ghi ,9

3 /0& 1

a 2 au:

- 2#3 xét, ghi ,9

-

- 2#3 xét ,< sung, ghi 67

- 2#3 xét, ghi ,9

-

7;

- 2#3 xét, ghi 67 cho cá nhân và 67

thi * cho các nhóm

-

 cây cau.

- +  và phân tích: gói 56% cây 30%

nêu quy C chính 9 k+ e, ê, i

- 2#3 xét

- 2 h/sinh  bài 38

- Phát âm uôi,

- 2#3 + phân tích, ghép :

- 2#3 xét

-

h/sinh).

-

- 2#3 xét

- Phân tích  cau ghép #J ghi 

cau.

- 2#3 xét

-

- 2#3 xét

-

- 2#3 xét

- Phân tích  cây cau cá nhân 2 h/sinh

- 2#3 xét

-  )>+ phân tích cá nhân

- 2#3 xét, ghi 67

- 2#3 xét

b

c : +; <3 =>3) Ghi ,9

- 2#3 xét, =N*  7;+ 9 7- =O



- 2#3 xét, ghi 67 cá nhân và 67 thi

* cho các nhóm

d " &. 1+ ,3 con:

 2 au:

-  H0 #J 7;+  7; và nêu quy

trình

sang u

- 2#3 xét ,< sung, =N* 7- =O HR sai

 ( cây cau, : âu  cái 

4

a " # $%

- 2#3 xét, ghi 67 Treo tranh

- Ghi ,9 câu  

Chào mào có áo màu nâu

- 2#3 xét, ghi 67 7;

- 2#3 xét, ghi 67 cá nhân, nhóm

- 2#3 xét ghi 67

- 2#3 xét, ghi 67

b " # &

- Nêu - dung, yêu : bài 

- Theo dõi, giúp V+ thu #W7 7- =O bài

c " # nói: Treo tranh.

- 2#3 xét

-  cá nhân: au – cau – cây cau.

- So sánh các : au, âu 2 – 3 h/sinh.

- Tìm, và phân tích các #J ghi  có

: 7I #+  và phân tích cá nhân

- 2#3 xét

-  cá nhân, nhóm, HI@

- 2#3 xét

- 2#3  và nêu quy trình 

-  ,9

- 2#3 xét

- YZ SGK trang: 80

-  trang 80 cá nhân, nhóm, HI@

- 2#3 xét

- Quan sát, nêu #3 xét

- Tìm  và phân tích các #J ghi 

có : 7I #

- 2#3 xét

-  câu   cá nhân 2 – 3 h/sinh

- 2#3 xét

-  cá nhân, nhóm, HI@

- 2#3 xét

- 2 – 3 h/sinh  9 bài

-

-  bài

- Quan sát, nêu #& ' H nói: Bà

- 8 ý: Trong tranh &* gì?

-

- -./ bà $! làm gì? Hai cháu $!

làm gì?

- Bà con

cháu.

- Trình bày

- 2#3 xét ,< sung

IV:

 H/sinh thi ghép các  có  #* : au, âu.

 2#3 xét ` #



Toán

;< =>

I !" tiêu: Giúp h/sinh:

 d làm tính ) trong @#07 vi 3

 d 7O quan # J* phép - và phép )

 (3@ ,6 #b tình #O trong hình e ,f 7- phép tính )

II $% dùng:

 d9 @# ghi bài 2, tranh e bài 4

 Hình

III Các

1 * tra bài -) Y- =O h/sinh  ,9 ) trong @#07 vi 3.

- 2 h/sinh #M hành trên ,9 HI@ 3 – 2 = ….- 1 = 1, 9 thích

2   + bài.

3

Bài 1: H/sinh nêu yêu : Tính

- 1 h/sinh làm 7; - 2

- H/sinh #3 xét

- Giáo viên #i vào các phép tính: 1 + 1 = 2 ; 2 – 1 = 1  ý 6 h/sinh

#3 ra 7O quan # J* phép - và phép )

- H/sinh 3  7O quan # J* phép - và phép ) làm vào Z các phép tính còn H0 2 h/sinh lên #J*

- H/sinh, giáo viên #3 xét

- Yêu : h/sinh #i ra các - tính có #* 7O quan # J* phép - và phép )+ #W7 7- =O bài

Bài 2 H/sinh nêu yêu : ' =O

- Treo ,9 @# h/sinh làm 7; phép tính: - 13 2

- H/sinh #3 xét Giáo viên #3 xét ,< sung.

- 3 h/sinh lên #J*+ h/sinh làm vào Z Giáo viên #W7 7- =O bài

- H/sinh #3 xét bài #J*

- Giáo viên

Bài 3: H/sinh nêu yêu : ' W + - ?

- 1 h/sinh lên làm 7; 2 … 1 = 3

- H/sinh #3 xét, 9 thích cách '

- Các phép tính còn

Bài 4: Giáo viên treo tranh H/sinh quan sát nêu yêu : &* bài:  phép tính thích #@

 Tranh a: H/sinh quan sát, nêu bài toán trong nhóm 4 (

nêu theo

- 0  7- =O nhóm lên trình bày

- H/sinh #3 xét

- Giáo viên #3 xét, #W7 67 thi *

 Tranh b H/sinh làm vào Z

- 1 H/sinh lên #J*

- H/sinh, giáo viên #3 xét, #W7 7- =O bài

IV

 Nêu 7O quan # J* phép - và phép )





_

(  2).

I !" tiêu: Giúp # sinh :



Yêu quý anh #b em trong gia P#



II $% dùng:

Z bài 3@ 0%  1, bút màu

 dùng 6  vai

Các 7a #+ ca dao nói ' tình 97 gia P#

Hình

III Các

1 0+ GH3 1: H/sinh làm bài 3@ 3.

- Giáo viên 9 thích cách làm bài 3@ 3 Con hãy O các , tranh I #J

Nên #%s Không nên cho phù #@

- H/sinh làm  cá nhân

- o9 HI@ trao < ,< sung

 Giáo viên #O H0 - dung  tranh và t H3

- Tranh 1: 2O I #J Không nên vì anh không cho em #> chung.

- Tranh 2:

- Tranh 3: 2O I #J Nên vì hai #b em r , ,9% ban nhau làm  nhà.

- Tranh 4: 2O I Không nên vì #b tranh nhau I em B6 )

- Tranh 5: 2O I #J Nên vì anh , R em 6 làm  nhà.

2 0+ GH3 2: H/sinh #>  vai.

 Giáo viên chia nhóm và yêu : h/sinh  vai theo các tình #O &* bài

 Các nhóm h/sinh #a ,b  vai

 Các nhóm lên  vai





- Là em,

IV

 H/sinh M liên # và t6 #J  mình r làm #6 # Hp phép I anh #b



MN :

 

Ôn => ( 1 

I !" tiêu: H/sinh

   bài 39

   : au, âu các #J ghi +  mang : au, âu

 Làm

II $% dùng:



 Hình

III Các

1 LM tra bài N

- 2#3 xét ,< sung, ghi 67

2

-  ,9 láu táu, sâu rau.

- 2#3 xét

- 2 – 3 h/sinh  bài 39

3 2. 5P h/sinh ôn G

a " # $%'

- 2#3 xét, ghi 67

- 2#3 xét, ghi 67

- 2#3 xét, tính 67 thi *

b " # & 0R con:

 (  rau.

-

trình

t#%9 cách J* các con #J trong #J+

các #J trong  và b trí &* các W

thanh

- 2#3 xét, =N*



4

 L  NH.

-

quan sát tranh ). HM* # O cho phù

#@

-

 L  $7 Treo ,9 @#

-

tìm #6 - dung tranh ). #a7 #:7

các

' cho phù #@

-

#a7 #:7 ). HM* # ' cho phù

#@

-

- YZ SGK trang: 80

-  cá nhân, nhóm, HI@+ t #@ phân tích

- 2#3 xét

- 2 – 3 h/sinh  9 bài

- 2#3 xét

- Thi ghép các #J ghi +  có #*

: au, âu  và phân tích.

- Phân tích + nêu quy trình 

-  ,9

- 2#3 xét

- YZ Z (  #M hành trang: 36

- Nêu yêu : NH

- (#M hành làm bài H/sinh < Z t67 tra #5%Y- =O h/sinh  t B9

- 2#3 xét

- 1 H/sinh nêu yêu : &* bài

- 1 h/sinh làm 7; lên ' vào  #

#W cái ch#

- 2#3 xét

- Làm bài cá nhân

- 2 h/sinh lên #J* Y- =O  t B9

- Các h/sinh khác #3 xét

- 2#3 xét, #W7 67 thi *

 L  NC.

- 2#3 xét  ý h/sinh O các  Z -

bên trái I các  Z - bên @#9 6 0%

thành câu

- 2#3 xét, #W7 7- =O bài

 L  M

- Nêu - dung , yêu : bài   các

  rau, O P V *+ ' nét 7R 

1 dòng

- Theo dõi, giúp V h/sinh 

- Thu #W7 7- =O bài, #3 xét

- Nêu cách làm 1 – 2 h/sinh

- Làm bài

- 2 h/sinh lên #J*

- 2#3 xét

-

-  bài

IV:

 2#3 xét ` #



Ls h/sinh #a ,b bài 40: iu – êu

=> M

!G &C khâu áo, láu táu, rau -C cái  =

I !" tiêu:

Rèn tx y  theo quy trình H' 70#

Yêu

trình, V *+ U t6+ ' nét

II $% dùng:

d9 @#+ Z + ,9 tay, #J 7;

Hình

III Các

1 LM tra bài N

- 2#3 xét ,< sung

-  ,9  rau, O P

- 2#3 xét

R8 sáu

2

3 2. 5P h/s & 0R con.

 (: J = 

-

b trí &* W trong #J+ t#%9 cách

J* các con #J trong #J+ các #J

trong 

- 2#3 xét ,< sung

 Các

h/s khi  các nét O và b trí các W

thanh

4 2. 5P h/s & &T

- Nêu - dung yêu : bài  ( &

>  1 dòng).

- Theo dõi, giúp V h/s 

- o#W7 7- =O bài- #3 xét

- 2 h/s  bài 

- Quan sát, nêu #3 xét

-  ,9

- 2#3 xét

- XN* ( " sai).

-

-  bài

- Soát HR sau khi  xong

VI

 H/s nêu

 Giáo viên #3 xét ` #+ khen #J h/sinh  z@ , có #'  ,-

 Ls h/s #a ,b bài 40: iu - êu.

Toán

;< =>

I !" tiêu: (@  giúp h/sinh:

 d làm tính ) trong @#07 vi 3

 d 7O quan # J* phép - và phép )

 (3@ ,6 #b tình #O trong hình e ,f 7- phép tính )

II $% dùng:

 d9 @# ghi bài 2, tranh e bài 4

 Hình

III Các

1 * tra bài -) Y- =O h/sinh  O @ ,9 ) trong @#07 vi 3.

2   + bài.

3

Bài 1: H/sinh nêu yêu : Tính

- H/sinh nêu 7O quan # J* phép - và phép )+ 3  7O quan

- 2 h/sinh lên #J* - 1, 2.

- H/sinh #3 xét bài làm, nêu #3 xét

- o- 3  1 h/sinh khá lên làm 7; và nêu cách làm

- H/sinh làm ,9 con - 3

- H/sinh #3 xét, giáo viên #3 xét ,< sung



Bài 2 H/sinh nêu yêu :  =O thích #@ vào ô )O

- 1 – 2 h/sinh cách làm: Chia HI@ thành 4 nhóm, yêu : các nhóm #9% H3

- Các nhóm trình bày, 9 thích cách '

- H/sinh #3 xét

- Giáo viên

Bài 3: H/sinh nêu yêu : Tính

- G/viên

- H/sinh làm bài 3 H/sinh lên #J*

- H/sinh #3 xét, 9 thích cách '

- Giáo viên

Bài 4: Treo ,9 @# H/sinh nêu yêu :  phép tính thích #@

 T a:

- Giáo viên

- H/sinh trong nhóm

I bài toán * nêu, 9 thích trong nhóm

- 2 h/sinh lên #J*

- H/sinh giáo viên #3 xét



IV

 Thi  O @ ,9 ) trong @#07 vi 3

 Nêu 7O quan # J* phép - và phép )

 2#3 xét ` #



- 

Bài 40: iu – êu ( 2 

I !" tiêu:





  nói  2 – 3 câu theo #& ' Ai  khó.

II $% dùng:

 Tranh, ,- dùng 0+ # (  1

 Hình

III Các

1: * tra bài -

- 2#3 xét , ghi 67

2   + bài: Ghi ,9

3 /0& 1

a 2 iu:

- 2#3 xét, ghi ,9

-

- 2#3 xét ,< sung, ghi 67

- 2#3 xét, ghi ,9

-

7;

- 2#3 xét, ghi 67 cho cá nhân và 67

thi * cho các nhóm

-

 AU rìu.

- 2#3 xét, ghi 67

- 2#3 xét

b

c : +; <3 =>3) Ghi ,9

- 2#3 xét, =N*  7;+ 9 7- =O



- 2#3 xét, ghi 67 cá nhân và 67 thi

* cho các nhóm

d " &. 1+ ,3 con:

- +  và phân tích: láu táu, cây DP 

- 2#3 xét

- 2 h/sinh  bài 39

- Phát âm iu, êu.

- 2#3 + phân tích, ghép :

- 2#3 xét

-

h/sinh).

-

- 2#3 xét

- Phân tích  rìu, ghép #J ghi 

rìu.

- 2#3 xét

-

- 2#3 xét

-

- 2#3 xét

- Phân tích  AU rìu cá nhân 2 h/sinh.

- 2#3 xét

-  )>+ phân tích cá nhân

- 2#3 xét

-  cá nhân: iu – rìu – AU rìu.

- So sánh các : iu, êu 2 – 3 h/sinh.

- Tìm, và phân tích các #J ghi  có

: 7I #+  và phân tích cá nhân

- 2#3 xét

-  cá nhân, nhóm, HI@

- 2#3 xét

 2 iu:

-  H0 :+  7; và nêu quy trình

- 2#3 xét ,< sung, =N* 7- =O HR sai



4

a " # $%

- 2#3 xét, ghi 67 Treo tranh

- Ghi ,9 câu  

Cây 5DVC cây táo nhà bà -6 sai

0W XY

- 2#3 xét,  7;

- 2#3 xét, ghi 67

- 2#3 xét, ghi 67 cá nhân, nhóm

- 2#3 xét cho 67

b " # &

- Nêu - dung, yêu : bài 

- Theo dõi, giúp V+ thu #W7 7- =O bài

c " # nói: Treo tranh.

- 8 ý: Trong tranh &* gì?Gà và chó ai

-

- Trong

-

- 2#3  và nêu quy trình 

-  ,9

- 2#3 xét

- YZ SGK trang: 82

-  trang 82cá nhân, nhóm, HI@

- 2#3 xét

- Quan sát, nêu #3 xét

- Tìm  và phân tích các #J ghi 

có : 7I #

- 2#3 xét

-  câu   cá nhân 2 – 3 h/sinh

- 2#3 xét

-  cá nhân, nhóm, HI@

- 2#3 xét

- 2 – 3 h/sinh  9 bài

-

-  bài

- Quan sát, nêu #& ' H nói: Ai 

khó?

- Trình bày

- 2#3 xét ,< sung

IV:

 H/sinh thi ghép các  có  #* : iu, êu.

 2#3 xét ` #



Toán

Phép 04 trong > , vi 4.

I !" tiêu: Giúp h/sinh:

 (#- ,9 ) và , làm tính ) trong @#07 vi 4

 d 7O quan # J* phép - và phép )

II $% dùng:

 Tranh , ,9 @# ghi bài 1, tranh e bài 3

 Hình

III Các

1 * tra bài -)

- 2 h/sinh làm ,9 : 3+ 1 = … + 2 = 4, 9 thích

2   + bài.

3

 4 – 1 = 3.

- Treo tranh,

cành có 4 F"R táo Sau $ 0D (V Y F"R táo 2E còn 16 bao nhiêu F"R táo?”.

-(V 1 F"R trên cành còn 16 3 F"R]

- Giáo viên I # 4 F"R táo 0 ( (V 1 F"R táo còn 16 3 F"R táo 4

 Giáo viên: “

cá nhân, HI@

 4 – 3 = 1, 4 – 2 = 2,





a b

-a 3 + 1 = 4 b 2 + 2 = 4

1 + 3 = 4 4 – 2 = 2.

4 – 1 = 3

4 – 3 = 1.

4 X hành:

Bài 1: H/sinh nêu yêu : Tính

- H/sinh nêu cách làm

- H/sinh làm Z

- 2 h/sinh lên #J* Giáo viên #W7 7- =O bài

- H/sinh #3 xét bài #J*

- H/sinh, giáo viên #3 xét cho 6 thi *

Bài 2 H/sinh nêu yêu : Tính

- 1 – 2 h/sinh nêu

- H/sinh làm ,9 con, ,9 HI@

- H/sinh #3 xét

- Giáo viên #3 xét

Bài 3: H/sinh nêu yêu :  phép tính thích #@

- Giáo viên treo tranh: H/sinh quan sát tranh, nêu bài toán theo tranh ( I ý h/sinh nêu theo

- H/sinh làm nhóm, 9 thích và nêu bài toán

- H/sinh #3 xét, 9 thích cách '

- Giáo viên #W7 7- =O bài, #3 xét

IV

 Nêu các t H3 ' 7O quan # J* phép - và phép )





_

] nhiên xã 

Ôn

I !" tiêu: Giúp h/sinh;

 o& O t # > ,9 ' các ,- @#3 &* > # và các giác quan

 Có thói quen  sinh hàng ngày

II $% dùng:

 Cáctranh,

 Hình

III Các

1 *R GH3) H/sinh #> trò: “ Chi chi chành chành”.



 Cách  hành:

- Giáo viên

- H/sinh #> #N

- H/sinh #> #3 2 – 3 phút

2 0+ GH3 1: (#9% H3 9 HI@

 Y> tiêu: o& O các t # > ,9 ' các #%0 - &* > #6 và

các giác quan

 Cách + hành.

'A  1: Giáo viên yêu : h/sinh t6 tên #J ,- @#3 bên ngoài &* > #6 và các

giác quan?

- H/sinh nêu cá nhân

- H/sinh #3 xét, ,< sung

'A  2:

- H/sinh nêu

- Giáo viên ,< sung  h/sinh nêu còn #

3 0+ GH3 2: 2#I và t6 H0 các  làm  sinh cá #0 trong 7- ngày.

 Y> tiêu: H/sinh #6 , ' các hành vi cá nhân hàng ngày 6 có =

t#q$ O



cho D< 5J8

 Cách + hành

'A  1: Giáo viên yêu : h/sinh #I và t6 H0 #J  con r làm trong 7-

ngày? VD:

- d< sáng con # 3 lúc 7W `n

Con có

- Giáo viên

 Giáo viên #C H0 các   sinh cá nhân nên làm hàng ngày 6 h/sinh t#C sâu và có ý # #M #

IV

 H/sinh #C #J trò #> có H và #J trò #> có #0 cho = t#q$

 Giáo viên #C #Z h/sinh #M # bài #



MN )

Toán

;< =>

I !" tiêu: (@  giúp h/sinh:

 (#- ,9 ) và , làm tính ) trong @#07 vi 4

 d 7O quan # J* phép - và phép )

II $% dùng:

 d9 @# ghi bài 3, tranh e bài 4

 Hình

III Các

1 dòng

- Theo dõi, giúp V h/sinh 

- Thu #W7 7- =O bài, #3 xét

- Nêu cách làm – h/sinh

- Làm

- h/sinh lên #J*

- 2#3 xét

-

-. .. dòng).

- Theo dõi, giúp V h/s 

- o#W7 7- =O bài- #3 xét

- h/s  

- Quan sát, nêu #3 xét

-  ,9

- 2#3 xét

- XN* ( "...

- 2#3 xét

-  câu   cá nhân – h/sinh

- 2#3 xét

-  cá nhân, nhóm, HI@

- 2#3 xét

- – h/sinh  9

-

- 

- Quan