GV nhận xét, khen những HS đã biết tiết kiệm Hoạt động 2: Thảo luận và đóng vai - GV nêu yêu cầu bài tập 5- SGK 13 - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm và đóng vai một tình huốn[r]
Trang 1Ngày soạn…2009 Ngày dạy:…/… /2009
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
xong bài này HS có
1 " # $ %&'
-
- Giá #*/ 01 trung # , nói chung và trung # , trong #"- nói
riêng
2 56# trung # , trong
3 56# %8 tình 0 : ; hàng vi trung # , và phê phán ; hành vi # 6+ trung # , trong #"-
II CHUẨN BỊ :
-SGK => %$ 4
Các @A+ +B #C@ &D 2E F, trung # , trong #"-
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
I Mở đầu:
(L # B+ FD M&' 2E : dung &D
trình
(<O@ tra sách 2P HS
II Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Trung # , trong #"- là @:# %$ tính
quí báu 6 nào là trung # , trong
#"- và #> sao - trung # , trong
#"- % là : dung bài ngày hôm
nay
2 Các hoạt động:
Hoạt động 1TU lí tình +V ( trang
3-SGK)
(?) Theo em
cách nào?
- GV nêu rõ yêu )+ và giao 2B
- GV tóm #[# @:# FV cách R+6#
chính W & SGV tr 17)
(?)
Vì sao?
- GVchia nhóm theo cách R+6#
GV bao quát ML-
- HS trình bày
HS theo dõi YL # B+
và ghi tên bài
HS xem tranh trong SGK
và % : dung tình
+V
HS MB# kê các cách
R+6# có # O 01 >
Long
HS # M+" nhóm %O #*
M_ câu a
=> NB nhóm trình bày
Trang 2- GV ' ý c câu a
(?) Cách % có & gì? '
có ntn?
- GV 6# M+"
Hoạt động 2: Làm 2B cá nhân.
- GV yêu )+ % bài #"- 1- SGK 4
(?) Theo em
trung , trong - ./ sao?
(?)
các () làm còn
+ HS #* M_
+ GV 6# M+"
- Các 2B (c) là trung # , trong
#" Các 2B (a), ( b), (d) là # 6+ trung
# , trong #"-
Hoạt động 3: M+" nhóm.
- GV nêu yêu )+ bài #"- 2
- GV chia ML- thành 3 nhóm theo 3 thái
%: tán thành, phân vân, không tán
thành
-GV bao quát ML-
- GV 6# M+"
+ ý 6 (b), (c) là %f
+ ý 6 (a) là sai
- GV @_ HS % ghi L
3.Hoạt động tiếp nối:
( ghi L
- &+ #)@ các @A+ +Be #C@ &D
2E trung # , trong #"-
- , liên B thân
- Các nhóm +A / #O+ - A@ theo
0 %E bài (bài #"- 5)
III Củng cố, dặn dò:
- GV
^L- h sung trao %h
- 2 HS % ghi L
1HS % yêu )+ bài #"-
HS làm 2B cá nhân
HS trình bày ý 6 trao
%he C# 2C nhau
HS % yêu )+ bài #"-
HS # M+" và thích
lí do M,1
HS trình bày, ML- h sung
2 HS % ghi L
Rút kinh nghiệm bổ sung:
Trang 3
Ngày soạn Ngày dạy:…/… /2009
I Mục đích yêu cầu :
xong bài này HS có
1 " # $ %&'
-
- Giá #*/ 01 trung # , nói chung và trung # , trong #"- nói
riêng
456# trung # , trong
756# %8 tình 0 : ; hàng vi trung # , và phê phán ;
hành vi # 6+ trung # , trong #"-
II Tài liệu và phương tiện:
-SGK => %$ 4
Các @A+ +B #C@ &D 2E F, trung # , trong #"-
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
I.Kiểm tra bài cũ:
- HS % ghi L
- <O@ tra 2B F&+ #)@ 01 HS
II Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài:
6# #*&Le chúng ta %i %&' 6# ) -
trung # , trong #"- và giá #*/ 01
lòng trung # , Hôm nay, chúng ta #6-
#k M+B #"- theo : dung này
2 Các hoạt động:
Hoạt động 1 M+" nhóm(bài #"- 3-
sgk)
- GV nêu rõ yêu )+ và giao 2B cho các
nhóm
(?) Em
- Trong
bài?
- Em
- Trong
làm %?& bài và A D em?
(?)
(?)Hành
HS trình bày
GV 6# M+" cách $ U %f
a)
2HS % ghi L
HS theo dõi YL # B+
và ghi tên bài
Các nhóm " B@ 2k
HS # M+" nhóm %O #*
M_ câu a
=> NB nhóm trình bày
^L- h sung trao %h
Trang 4b) Báo M> cho cô giáo 6# %O ;1 M>
%O@ cho %f
c) Nói > thông @ vì & 2" là không
trung # , trong #"-
Hoạt động 2: Trình bày tài MB+ %i F&+
#)@
- GV nêu yêu )+ bài #"- 4- SGK 4
Yêu )+ trình bày tài MB+ %i F&+ #)@
%&'
GV cho # M+" ML-
(?) Em
sao?
GV 6# M+" xung quanh chúng ta có
E+ #C@ &D 2E trung # , trong
#"-e chúng ta ) #"- các > %
Hoạt động 3: Trình bày #O+ - A@
- GV [ M> yêu )+ 01 #O+ - A@
Sau khi xem #O+ - A@e # M+" ML-
(?) Em có suy
xem?
(?)
hành
- GV " xét chung
Hoạt động 4: , liên B
(?) Em %N bao = trung , ?#
Bây
làm gì
3.Hoạt động tiếp nối:
( ghi L
- , B trung # , trong #"- và
[ P > bè cùng # , B
III Củng cố, dặn dò:
- GV
1 HS % %E bài
HS trình bày tài MB+ %i
+A /
HS #, do phát O+ ý 6
^[ nghe
Hai nhóm lên trình bày
#O+ - A@ %i +A /
HS phát O+ ý 6
HS phát O+ ý 6
Rút kinh nghiệm bổ sung:
Trang 5
Ngày soạn Ngày dạy:…/… /2009
I Mục tiêu:
xong bài này HS có
1 " # $ %&'
st &_ %E+ có # O u- khó trong +: FV và trong #"-
456# xác %/ ; khó trong #"- 01 thân và cách
[ - k 56# quan tâm chia Fve giúp %m ; > có hoàn khó
3.Quý #* và #"- ; #C@ &D 6# 2&'# khó trong +: FV
và trong #"-
II Tài liệu và phương tiện:
-SGK => %$ 4
Các @A+ +B #C@ &D 2E 2&'# khó trong #"-
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
I Kiểm trabài cũ:
- HS % ghi L 01 #6# #*&L
(<O@ tra sách 2P HS
II Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trong +: FV ai x
có # O u- khó e *0 ro =E+ quan
#* là ) - 6# 2&'# qua.Chúng ta
cùng xem > trong +B SE -
sinh nghèo (?& khó u- ; khó gì
và %i 2&'# qua ntn?
2 Các hoạt động:
Hoạt động 1<O +B SE - sinh
nghèo (?& khó.
GV O +B
GV @_ HS O tóm #[# M> câu +B
Hoạt động 2: M+" nhóm 4
* GV chia ML- thành các nhóm và yêu )+
# M+" theo câu a
(?)
(?) Trong hoàn
2HS % ghi L
" xét
HS theo dõi YL # B+
và ghi tên bài
HS theo dõi GV O
+{3
2 HS O tóm #[# M> câu
+B
Các nhóm # M+" câu
a!e 2 trong SGK
Trang 6* => NB @:# FV nhóm trình bày ý 6
GV ghi tóm #[# lên
GV &L N| HS h xung
GV 6# M+" 5> u- E+ khó
trong +: FV & > %i 6# 2&'#
qua và a chúng ta ) #"- #C@
&D 01 >
Hoạt động 3: M+" nhóm %S
* GV nêu câu a 3:
(?)
làm gì?
* GV yêu )+ HS # M+"
* %> NB nhóm lên trình bày, GV tóm
#[# lên
&L N| HS # M+" %. giá các cách
R+6#
- GV 6# M+" cách R+6# #V# C#
Hoạt động 4: Làm 2B cá nhân( BT 1
SGK)
*GV HS nêu yêu )+ bài
#"-*GV yêu )+ HS nêu cách F} và
thích lí do
* GV 6# M+" cách R+6# : (a), (b), (d)
là cách R+6# tích ,
*GV a :
(?) Qua bài - hôm nay, chúng ta có
rút ra %J gì?
GV HS % ghi L trong SGK
3.Hoạt động tiếp nối:
( ghi L
-
III Củng cố, dặn dò:
- GV
=> NB nhóm trình bày
HS trình bày ý 6 trao
%he C# 2C nhau
HS # M+" nhóm %S
=> NB trình bày
HS trao %h %. giá các cách R+6#
HS % yêu )+ bài #"-
HS trình bày và thích
lí do M,1 khác h sung
HS phát O+
3 HS % ghi L
Rút kinh nghiệm bổ sung:
Trang 7
Ngày soạn Ngày dạy:…/… /2009
I Mục đích yêu cầu
xong bài này HS có
1 " # $ %&'
- có R+6# tâm và tìm cách 2&'# qua khó
456# xác %/ ; khó trong #"- 01 thân và cách
[ - k 56# quan tâm chia Fve giúp %m ; > có hoàn khó
3.Quý #* và #"- ; #C@ &D 6# 2&'# khó trong +: FV
và trong #"-
II.Tài liệu và phương tiện:
-SGK => %$ 4
Các @A+ +B #C@ &D 2E 2&'# khó trong #"-
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
I.Kiểm tra bài cũ:
HS % ghi L bài #*&L
II Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài:
GV nêu @k %Q yêu )+ #6#
2 Các hoạt động:
Hoạt động 1 M+" nhóm( BT 2
SGK)
*GV HS % yêu )+ bài #"-
*GV chia nhóm và giao B@ 2k #
M+"
Sau khi
giúp
* Trong khi HS # M+" GV bao quát
ML-
GV @_ @:# FV nhóm trình bày
HD ML- trao %h
(?) Em có
* Gv 6# M+"
2 HS %
HS theo dõi YL # B+
và ghi tên bài
1 HS %e ML- theo dõi SGK
HS nghe GV &L N|
HS # M+" nhóm %O #*
M_ câu a
=> NB nhóm trình bày
^L- h sung trao %h và
%. giá
Trang 8Hoạt động 2: M+" nhóm %S
- GV nêu yêu )+ bài #"- 3- SGK
Hãy #, liên B và trao %h2L các > 2E
2B em %i 2&'# khó trong #"-
GV thích yêu )+ bài
-
- GV @_ @:# vài em trình bày #*&L
ML-
- GV 6# M+"e +6 khích HS # ,
B ; B pháp [ - k khó
%O #"- #V#
Hoạt động 3: Làm 2B cá nhân.
GV nêu và thích yêu )+ bài #"- 4
GV yêu )+ @:# FV HS trình bày ;
khó và B pháp [ - k
GV tóm #[# ý 01 HS lên
GV 6# M+"
HS % ghi L
3.Hoạt động tiếp nối:
( ghi L
, B các : dung P @k # , hành
và +A / @t HS ba #C@ bìa, %8 dùng
#"-
III Củng cố, dặn dò:
- GV
1HS % yêu )+ bài #"-
HS # M+" nhóm %S
3 HS trình bày #*&L
ML-HS % yêu )+ bài #"-
HS trình bày
2 HS % ghi L
Rút kinh nghiệm bổ sung:
Ngày soạn Ngày dạy:…/… /2009
Tuần: 5 Môn: Đạo đức Tiết:5 Bài: 5H~ BÀY Ý <H~ I Mục đích yêu cầu xong bài này HS có 1 " # $ %&'
Trang 9
các em có R+E có ý 6e có R+E trình bày ý 6 01 mình 2E
; 2C %E có liên quan %6 #*v em
456# # , B R+E tham gia ý 6 01 mình trong +: FV P gia
%9 e nhà #*&_
756# tôn #* ý 6 01 &_ khác
II Tài liệu và phương tiện:
-SGK => %$ 4
Vài $ tranh cho ># %: P %:
HS +A / 3 #C@ bìa %ae xanh, #*[ %8 dùng hoá trang N #O+ - A@
GV : 1 6 micro không giây D trò phóng viên
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
I Kiểm tra bài cũ:
- HS % ghi L
- <O@ tra 2B +A / 01 HS 01 HS
II Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài:
GV nêu @k %Q yêu )+ #6# Y # ,
1 Cách D GV chia HS thành 6
nhóm và giao cho @t nhóm @:# %8 2"# u @:# $ tranh.HS các nhóm M) M&'# nêu " xét 2E $ tranh
%
2 M+" ý 6 01 nhóm 2E %8
2"# có V nhau không?
3 GV 6# M+" @t &_ có # O có ý
6 riêng 2E cùng @:# F, 2"#
2 Các hoạt động:
Hoạt động 1 M+" nhóm(câu 1,2
SGK)
-GV yêu )+ HS % tình +V
-GV chia HS thành 4 nhóm a và giao
B@ 2k cho @t nhóm # M+" 2E @:#
tình +V trong - ) %u# 2C %E 01 SGK
- GV dành # _ gian cho HS # M+" GV
bao quát ML-
- GV %> NB nhóm trình bày
- GV yêu )+ # M+"
(?)
bày
- GV 6# M+"
Hoạt động 2: M+" theo nhóm %S
2HS % ghi L
HS theo dõi YL # B+
và ghi tên bài
HS tham gia trò D P
%:
1 HS % tình +V
HS # M+" nhóm tình
+V %i %&' phân công
=> NB nhóm trình bày
^L- h sung, trao %h
Trang 10( BT1)
- GV nêu yêu )+ bài #"- 1- SGK 9
Em hãy
- GV %> NB nhóm trình bày
- GV 6# M+"
Hoạt động 3: Bày #a ý 6
+ GV - h 6 cho HS cách bày #a ý
6 qua các #C@ bìa màu:
Màu %a O+ M: thái %: tán thành
Màu xanh: O+ M: thái %: - %V
Màu #*[ : 6+ M: thái %: phân vân,
M&m M,
+ GV M) M&'# nêu # ý 6 trong bài
#"- 2
+ GV yêu )+ HS thích lí do
+ M+" chung ML-
+ GV 6# M+"
+ GV yêu )+ HS % ghi L
3.Hoạt động tiếp nối:
( ghi L
- , B yêu )+ bài #"- 4
s:# FV HS # , B #O+ - A@
III Củng cố, dặn dò:
- GV
HS trình bày ý 6 trao
%he C# 2C nhau
s:# FV nhóm trình bày 6#
R+
HS nghe GV &L N|
HS bày #a thái %: theo cách %i quy &L
HS thích lí do
2 HS % ghi L
Rút kinh nghiệm bổ sung
Trang 11
Ngày soạn Ngày dạy:…/… /2009
Tiết:6 Bài: 5H~ BÀY Ý <H~
I Mục tiêu:
xong bài này HS có
1 " # $ %&'
các em có R+E có ý 6e có R+E trình bày ý 6 01 mình 2E
; 2C %E có liên quan %6 #*v em
456# # , B R+E tham gia ý 6 01 mình trong +: FV P gia
%9 e nhà #*&_
756# tôn #* ý 6 01 &_ khác
II Tài liệu và phương tiện:
-SGK => %$ 4
Vài $ tranh cho ># %: P %:
HS +A / 3 #C@ bìa %ae xanh, #*[ %8 dùng hoá trang N #O+ - A@
GV : 1 6 micro không giây D trò phóng viên
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
I Kiểm trabài cũ:
- HS % ghi L 01 #6# #*&L
(<O@ tra sách 2P HS
II Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: st #*v em %E+ có R+E
bày #a ý 6 riêng 2L ; &_ xung
quanh.Hôm nay chúng ta #6- #k # , hành
: dung này
2 Các hoạt động:
Hoạt động 1: O+ - A@ SE _ M L
nhà
- GV yêu )+ ; HS %i +A / N
#O+ - A@
- GV &L N| HS # M+"
(?) Em có
Hoa
(?) Hoa
(?) ý
(?)
- GV 6# M+"
2HS % ghi L
" xét
HS theo dõi YL # B+
và ghi tên bài
HS theo dõi các > N
#O+ - A@
HS # M+" theo ' ý
01 GV
^[ nghe
Trang 12Hoạt động 2: Trò D phóng viên
Cách D@:# HS % vai phóng viên và
- a 2C các > theo ; câu a
trong bài #"- 3
- GV 6# M+"
Hoạt động 3: HS trình bày các bài 26#e 2}
tranh
GV 6# M+" chung:
- *v em có R+E có ý 6 riêng và trình
bày ý 6 2E ; 2C %E có liên
quan %6 #*v em
- ý 6 01 #*v em ) %&' tôn #*
Tuy nhiên không - ý 6 nào x
- %&' # , B mà - phù '-
hoàn gia %9 e có M' cho F, phát
#*O 01 #*v
- *v em x ) nghe ý 6 01 &_
khác
3.Hoạt động tiếp nối:
( ghi L
-HS # M+" nhóm 2E ; 2C %E 01
#h 01 ML-
, B theo - ) # , hành +V bài
III Củng cố, dặn dò:
- GV
HS % yêu )+ bài #"-
1 HS xung phong % vai
; HS khác nêu ý
6
HS trình bày các bài 26#e 2} %i +A /
HS +A / 3 #C@ bìa màu xanh, %ae #*[
Rút kinh nghiệm bổ sung:
Trang 13
I Mục tiêu:
xong bài này HS có
1 " # $ %&'
-
#E 01
456# 6# #6# B@e ; gìn sách 2Pe %8 dùng %8 De#* sinh ># hàng ngày
756# %8 tình, 0 : ; hàng vi , 2B làm #6# B@ và phê phán
; hành vi , 2B làm lãng phí #E 01
II Tài liệu và phương tiện:
-SGK => %$ 4
%8 dùng D % vai
st HS có 3 #C@ bìa: xanh, %ae #*[
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
Môn: => %$
^L- :4
6# :7( +)\X
&_ N> >@ Thanh Hà
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
6# 1
...(?) Em < /i>
- Trong < /i>
b? ?i? < /i>
- Em < /i>
- Trong < /i>
làm %?& A D em? < /i>
(?) < /i>
(?)Hành < /i>
... < /i>
rút %J gì?< /i>
GV HS % ghi L SGK
3.Hoạt động tiếp n? ?i: < /i>
( ghi L
-
III Củng cố, dặn dò:
- GV < /i> ... #&# 34; -
Hoạt động 3: M+&# 34; nhóm.
- GV nêu yêu )+ #&# 34; -
- GV chia ML- thành nhóm theo th? ?i
%: tán thành, phân vân, không tán
thành