- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi để xác định các đoạn văn trong bài, nêu ý chí nh của mỗi đoạn - GV nhaän xeùt vaø choát: Bài văn có 4 đoạn : + Mở bài đoạn 1: giới thiệu về cái cối được[r]
Trang 1Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2012
TẬP ĐỌC
RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG
Theo Phơ-bơ
I - Mục đích- Yêu cầu
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn lời các nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ), lời người dẫn chuyện
- Hiểu nội dung : Cách nghĩ của trẻ em về thế giới , về mặt trăng rất ngộ nghĩnh , đáng yêu.(trả lời các câu hỏi trong SGK)
II - Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ nội dung bài học
- Bảng phụ viết sẵn những câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III - Các hoạt động dạy – học
1’
5’
1’
8’
10’
1 - Khởi động
2 - Kiểm tra bài cũ : Trong quán ăn “ Ba cá
bống “
- Yêu cầu HS đọc theo cách phân vai và trả
lời câu hỏi trong SGK
- Nhận xét, ghi điểm
3 - Dạy bài mới
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc
MT : HS đọc lưu loát các đoạn trong bài
- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó , ngắt
nghỉ hơi đúng
- Giới thiệu tranh minh hoạ truyện
- Đọc diễn cảm cả bài
c - Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
MT : Trả lời câu hỏi và hiểu nội dung bài
* Đoạn 1 : Tám dòng đầu
- Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì ?
- Trước yêu cầu của công chúa , nhà vua đã
làm gì ?
- Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với
nhà vua như thế nào về đòi hỏi của công
chúa ?
- Tại sao họ cho rằng đó là đòi hỏi không thể
thực hiện được ?
=> Ý đoạn 1 : Cả triều đình không biết làm
cách nào tìm được mặt trang cho công chúa
* Đoạn 2 : … Tất nhiên là bằng vàng rồi
- Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị
đại thần và các nhà khoa học ?
- HS đọc, trả lời câu hỏi trong SGK
- Lắng nghe
- HS đọc từng đoạn và cả bài
- Đọc thầm phần chú giải
- HS lắng nghe
- Công chúa nhỏ muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay nếu có mặt trăng
- Nhà vua cho vời tất cả các vị đại thần , các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa
- Họ nói đòi hỏi đó không thể thực hiện
- Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng nghìn lần đất nước của nhà vua
+ Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ về mặt trăng thế nào đã
+ Chú hề cho rằng công chúa nghĩ về
Treo tranh SGK
SGK
Trang 24’
- Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của
cô công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với
cách nghĩ của người lớn ?
Tích hợp (KNS ) : Có suy nghĩ và biết
bày tỏ những suy nghĩ của mình
- Chú hề hiểu về trẻ em nên đã cảm nhận
đùng : nàng công chúa bé nhỏ nghĩ về mặt
trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ về mặt
trăng của người lớn , của các quan đại thần
và các nhà khoa học
=> Ý đoạn 2 : Chú hề hỏi công chúa nghĩ về
mặt trang như thế nào ?
* Đoạn 3 : Phần còn lại
- Sau khi biết rõ công chúa muốn có một “
mặt trăng “ thao ý nàng , chú hề đã làm gì ?
- Thái độ của công chúa thế nào khi nhận
món quà ?
=> Ý đoạn 3 : Chú hề đã mang đến cho công
chúa nhỏ “ một mặt trăng “ đúng như cô bé
mong muốn
d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
MT : Đọc diễn cảm , thể hiện lời các nhân
vật
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1 đoạn
4 - Củng cố – Dặn dò
- Câu truyện giúp em hiểu ra điều gì ? - Chuẩn bị :Rất nhiều mặt trăng ( tiếp theo ) - Nhận xét tiết học mặt trăng không giống người lớn - Mặt trăng chỉ to hơn móng tay của công chúa – Vì khi công chúa đặt ngón tay lên trước mặt trăng thì móng tay che gần khuất mặt trăng - Mặt trăng treo ngang ngọn cây – Vì đôi khi nó đi ngang qua ngọn cây trước cửa sổ - Mặt trăng được làm bằng vàng – Tất nhiên là mặt trăng bằng vàng - Chú tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn , đặt làm ngay một mặt trăng bằng vàng , lớn hơn móng tay của công chúa , cho mặt trăng vào một dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ - Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng ra khỏi giường bệnh , chạy tung tăng khắp vườn - Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai - HS nối tiếp nhau đọc - Thi đọc diễn cảm một đoạn - Công chúa nhỏ rất đáng yêu, ngây thơ - Các vị đại thần và các nhà khoa học không hiểu trẻ em - Chú hề rất thông minh - Trẻ em suy nghĩ rất khác người lớn SGK Các ghi nhận và lưu ý
Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2012
TẬP ĐỌC
Trang 3RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG ( Tiếp theo )
Theo Phơ-bơ
I - Mục đích- Yêu cầu
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn lời các nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ), lời người dẫn chuyện
- Hiểu nội dung : Cách nghĩ của trẻ em về thế giới , về mặt trăng rất ngộ nghĩnh , đáng yêu.(trả lời các câu hỏi trong SGK)
II - Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ nội dung bài học
- Bảng phụ viết sẵn những câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III - Các hoạt động dạy – học
1’
5’
1’
8’
10’
1 - Khởi động
2 - Kiểm tra bài cũ : Rất nhiều mặt trăng
- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong
SGK
- Nhận xét, ghi điểm
3 - Dạy bài mới
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc
MT : HS đọc lưu loát các đoạn trong bài
- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó
Hướng dẫn đọc câu hỏi , ngắt nghỉ hơi ở câu
dài
- Đọc diễn cảm cả bài
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
MT : Trả lời câu hỏi và hiểu nội dung
bài
* Đoạn 1 : Sáu dòng đầu
- Nhà vua lo lắng về điều gì ?
- Nhà vua cho vời các vị đại thần và các
nhà khoa học đến để làm gì ?
- Vì sao một lần nữa các vị đại thần và các
nhà khoa học lại không giúp được nhà vua ?
=> Vì vẫn nghĩ theo cách của người lớn nên
các vị đại thần và các nhà khoa học một lần
nữa lại không giúp được nhà vua
* Đoạn 2 : Phần còn lại
- Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai
mặt trăng để làm gì ?
- HS đọc, trả lời câu hỏi trong SGK
- Lắng nghe
- HS đọc từng đoạn và cả bài
- Đọc thầm phần chú giải
- Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời , nếu công chúa thấy mặt trăng thật , sẽ nhận ra mặt trăng đeo trên cổ là giả , sẽ ốm trở lại
- Để nghĩ cách làm cho công chúa không thấy mặt trăng
+ Vì mặt trăng ở rất xa và rất to , toả sáng rất rộng nên không có cách nào làm cho công chúa không thấy được + Vì các vị đại thần và các nhà khoa học điều nghĩ về cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ của người lớn
- Chú hề muốn dò hỏi công chúa nghĩ thế nào khi thấy một mặt trăng đang chiếu sáng trên bầu trời , một mặt trăng đang nằm trên cổ công chúa
- Khi ta mất … mọc lên , Mặt trăng cũng như vậy , mọi thứ đều như vậy
Treo tranh
Trang 44’
- Công chúa trả lời thế nào ?
- Cách giải thích của công chúa nói lên điều
gì ? Chọn câu trả lời hợp với ý của em nh ất
: ý a hay b ,c ?
Tích hợp (KNS) : Có suy nghĩ và biết
bày tỏ những suy nghĩ của mình
d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm * MT : Đọc diễn cảm , thể hiện lời các nhân vật - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1 đoạn 4 - Củng cố – Dặn dò
- Nêu ý nghĩa của truyện ? - Chuẩn bị : Tiết 1 - Nhận xét tiết học - Ý c : Cách nhìn của trẻ em về thế giới xung quanh thường rất khác người lớn - Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai - HS nối tiếp nhau đọc - Thi đọc diễn cảm một đoạn - HS nêu - Lắng nghe Các ghi nhận và lưu ý
CHÍNH TẢ
MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO
Trang 5I MỤC TIÊU:
Nghe – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
Làm đúng BT 2a/b, hoặc BT3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
SGK, Bảng con, VBT
Phiếu nội dung ghi bài tập 2
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1’
5’
1’
20’
10’
1 Khởi động
2 KTBC: Kéo co
- Cho HS làm BT 2 /SGK
- Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết chính tả:
MT : Nghe – viết đúng bài chính tả ,
trình bày đúng đoạn văn
* Tìm hiểu về nội dung đoạn văn:
- HS đọc đoạn văn
-Những dấu hiệu nào cho biết mùa đông
đã về với rẻo cao?
* Hướng dẫn viết chữ khó:
- HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết
chính tả và luyện viết
* Nghe - viết chính tả
* Soát lỗi, chấm bài
c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:
MT : Làm đúng BT 2a/b, hoặc BT3.
* Có thể lựa chọn BT 2 a/b hoặc BT3
Bài 2:
a/ HS đọc yêu cầu, tự làm bài và bổ
sung
- Dán 3 – 4 tờ phiếu lên bảng, mời HS
lên bảng thi làm bài
-Nhận xét và kết luận lời giải đúng
loại nhạc cụ – lễ hội – nổi tiếng.
- HS đọc các câu văn vừa hoàn chỉnh
b / Hướng dẫn học sinh thực hiện tương
tự như câu a
-HS thực hiện theo yêu cầu
-HS lắng nghe
- Lắng nghe
-HS đọc Cả lớp đọc thầm
+ Mây theo các sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng trên sườn đồi, nước suối cạn dần, những chiếc lá vàng cuối cùng đã lìa cành
-Các từ ngữ: rẻo cao, sườn núi, trườn
xuống, chít bạc, quanh co, nhẵn nhụi, sạch sẽ, khua lao xao,…
- Nghe GV đọc và viết
- HS đổi vở soát lỗi
Làm vào VBT
-1 HS đọc yêu cầu
- Làm vào VBT
- HS thi làm trên phiếu
+ Đọc bài, nhận xét bổ sung
- HS đọc
SGK
Bảng con
VBT Phiếu bài tập
Trang 6- Lời giải : giấc ngủ - đất trời - vất vả
Bài 3 :
- HS đọc yêu cầu, tổ chức thi làm bài
GV chia lớp thành 2 nhóm HS lần lượt
lên bảng dùng bút màu gạch chân vào từ
đúng ( mỗi HS chỉ chọn 1 từ )
- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng
cuộc, làm đúng nhanh
3 Củng cố – dặn dò:
-Chuẩn bị : Ôn tập
-Nhận xét tiết học
- 1 HS đọc thành tiếng
- Thi làm bài
- Chữa bài vào vở:
giấc mộng - làm người - xuất hiện - nửa mặt - lấc láo - cất tiếng - lên tiếng - nhấc chàng - đất - lảo đảo - thật dài - nắm tay.
- Nhận xét bổ sung cho bạn ( nếu có )
- Lắng nghe
Các ghi nhận và lưu ý
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Trang 7- HS nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai – làm gì ?
- Nhận biết được câu kể Ai làm gì ? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2,mục III)
- Viết được đoạn văn kể viêc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy khổ to Bảng phụ
- SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1’
4’
1’
10’
5’
15’
1 Khởi động
2 Bài cũ: Câu kể
- HS làm lại BT 2.
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Câu kể Ai làm gì?
* Hoạt động 1: Phần nhận xét
MT : HS nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai
– làm gì ?
Bài tập 1và 2:
- Cho HS đọc yêu cầu của bài
- GV cùng HS phân tích, làm mẫu câu 2
+ Câu: Người lớn đánh trâu ra cày
+ Từ ngữ chỉ hoạt động: đánh trâu ra cày
+ Từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động: người lớn
- GV phát phiếu kẻ bảng để HS troa đổi theo cặp,
phân tích tiếp những câu còn lại (không phân tích
câu 1 vì câu ấy không có từ chỉ hoạt động)
- GV nhận xét
Bài tập 3:
- Cho HS đọc yêu cầu bài
- GV đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ 2
Người lớn làm gì?
Ai đánh trâu ra cày?
- Cả lớp và GV nhận xét
* Hoạt động 2: Phần ghi nhớ
- GV viết sơ đồ phân tích cấu tọa mẫu và giải thích
câu kể Ai làm gì? Thường gồm 2 bộ phận
+Bộ phận 1 chỉ người (vật) hoạt động gọi là chủ
ngữ.
+ Bộ phận 2 chỉ hoạt động trong câu gọi là vị ngữ
- Cho HS đọc Ghi nhớ
* Hoạt động 3: Luyện tập
Bài tập 1:
MT :Nhận biết được câu kể Ai làm gì ?
- Cho HS đọc yêu cầu bài
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân tìm các câu kể
mẫu Ai làm gì ? trong đoạn văn
-Nhận xét, chốt kết quả đúng
- HS thực hiện
- Lắng nghe
- 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài
- Lắng nghe
- HS làm phiếu theo nhóm đôi
- HS trình bày kết quả
- HS đọc yêu cầu bài
- HS tiếp đọc vào phiếu và trình bày kết quả
- Trả lời câu hỏi: Ai – làm gì?
(con gì, cái gì?)
- Trả lời câu hỏi: làm gì?
- 2, 3 HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu bài, làm vào VBT
- HS phát biểu ý kiến
- Mời 3 HS lên bảng gạch dưới 3
SGK Phiếu
Bảng phụ SGK
VBT Giấy to
Trang 8Câu 1 : Cha tôi quét sân
Câu 2 : Me đựngï mùa sau
Câu 3 : Chị tôi xuất khẩu
Bài tập 2:
MT : Xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi
câu.
- Cho HS đọc yêu cầu của bài
- HS trao đổi nhóm đôi
- GV chốt
Cha / làm cho tôi quét sân
CN VN
Mẹ / đựng hạt giống mùa sau
CN VN
Chị tôi/ đan nón xuất khẩu
CN VN
Bài tập 3:
MT : Viết được đoạn văn kể viêc đã làm trong đó
có dùng câu kể Ai làm gì ?
- Cho HS đọc yêu cầu của bài
- GV lưu ý: Sau khi viết xong đoạn văn gạch dưới
bằng viết chì những câu là câu kể Ai làm gì?
- GV nhận xét
4 Củng cố – Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì?
- Nhận xét tiết học
câu kể Ai làm gì?
- HS đọc yêu cầu bài
- Trao đổi nhóm đôi để xác định bộ phận CN – VN trong mỗi câu tìm được ở BT 1
- Mời 3 HS lên bảng làm
- HS đọc yêu cầu bài
- HS đọc bài làm của mình
- Lắng nghe
VBT
Các ghi nhận và lưu ý
Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2012
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?
I MỤC TIÊU:
1 Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai làm gì ? (
ND ghi nhớ )
Trang 92 Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai làm gì ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy khổ to
- Bảng phụ, tranh theo SGK
- SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1’
2’
1’
10’
5’
15’
1 Khởi động
2 Bài cũ: Câu kể Ai làm gì?
- 2 HS đọc đoạn văn của mình.
- 2 HS đặt 2 câu kể Ai làm gì?
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Vị ngữ trong câu kể Ai làm
gì?
* Hoạt động 1: Phần nhận xét
MT : Nắm được kiến thức cơ bản để phục
vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai
làm gì ?
Bài tập 1
- Cho HS đọc yêu cầu của bài và gạch dưới các
câu kể Ai làm gì ?
- GV nhận xét: đoạn văn có 6 câu, 3 câu đầu là
câu kể Ai làm gì?
Câu 1: Hàng trăm … về bãi
Câu 2: Người … nườm nượp
Câu 3: Mấy anh … rộn ràng
Bài tập 2, 3
- Cho HS đọc yêu cầu của bài
- Xác định VN trong các câu vừa tìm được và
nêu ý nghĩa của VN đó
-Nhận xét, chốt kết quả đúng
Câu 1: VN: đang tiến về bãi
Câu 2: VN: kéo về nườm nượp
Câu 3: VN: khua chiêng rộn ràng
- Vị ngữ của 3 câu đều nêu hoạt động của
người, vật trong câu
Bài tập 4
- Cho HS đọc yêu cầu của bài
- GV chốt: ý b: Vị ngữ do ĐT và các từ kèm
theo (cụm ĐT) tạo thành
* Hoạt động 2: Phần ghi nhớ
- GV mời 1, 2 HS nêu ví dụ cho phần ghi nhớ
* Hoạt động 3: Luyện tập
MT : Nhận biết và bước đầu tạo được câu
kể Ai làm gì ? theo yêu cầu cho trước.
- HS thực hiện theo yêu cầu
- Lắng nghe
- 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm các câu kể và nêu ý kiến
- HS làm việc cá nhân vào VBT
- Mời 3 HS lên bảng làm vào bảng kết hợp nêu ý nghĩa của vị ngữ
- HS suy nghĩ chọn ý đúng và phát biểu
- 3, 4 HS đọc ghi nhớ
VBT
VBT Bảng phụ
SGK
Trang 10Bài tập 1:
- Cho HS đọc yêu cầu của bài
- GV nhận xét và chốt: câu 3, 4 5, 6, 7
- Xác định VN trong câu kể vừa tìm được
- Nhận xét, chốt kết quả đúng
Bài tập 2
- Cho HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm vào VBT
- GV chốt
Đàn cò trắng – bay lượn trên cánh đồng
Bà em – kể chuyện cổ tích
Bộ đội – giúp dân gặt lúa
Bài tập 3:
- GV nêu yêu cầu bài, hướng dẫn HS quan sát
tranh chú ý nói từ 3 – 5 câu miêu tả hoạt động
của các nhân vật trong tranh theo mẫu Ai làm
gì?
- GV nhận xét
4 Củng cố – Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Ôn tập
- Nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu bài tìm câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn
- HS phát biểu ý kiến
- HS đọc yêu cầu bài
- HS phát biểu ý kiến
- Mời 1 HS làm vào bảng phụ
- HS quan sát tranh, suy nghĩ, nêu ý kiến
- HS viết vào VBT
- HS đọc đoạn văn của mình
- Lắng nghe
VBT
VBT Bảng phụ
Tranh
Các ghi nhận và lưu ý
Thứ ba ngày 18 tháng 12 năm 2012
KỂ CHUYỆN
MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh
nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến.
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện