Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần dạy 19 - Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh viết 2 đoạn mở bài theo cách mở bài trực tiếp và gián tiếp HS yếu viết theo một - 2 em lên dán, cả lớp nhận xét, sửa sai.. - Giáo viên nhận xét và rút ra[r]

Thứ hai ngày 07 tháng 01 năm 2013

Đạo đức( Tiết 19)

KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

GDKNS: Kĩ năng tôn trọng giá trị sức lao động kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động

II/ PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

- Thảo luận

- Dự án

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ

2 Bài mới.

1) Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Thảo luận lớp (truyện Buổi

học đầu tiên, SGK)

- GV kể chuyện

- Tổ chức cho HS thảo luận hai câu hỏi

trong SGK

- Kết luận:

Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi

(Bài tập 1, SGK)

- GV nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận

- Kết luận :

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2,

SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận về một tranh

- Ghi lại trên bảng theo 3 cột: STT, Người

lao động, ích lợi mang lại cho xã hội

- Kết luận:

Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập

3, SGK)

- Nêu yêu cầu bài tập

- 1 HS đọc lại truyện, lớp đọc thầm theo

- HS thảo luận, trả lời hai câu hỏi trong SGK

- N2: Thảo luận; Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, tranh luận

- Các nhóm làm việc; Đại diện từng nhóm trình bày, cả lớp trao đổi nhận xét

- HS cá nhân làm bài tập, trình bày ý

- Kết luận:

- Gọi HS đọc “Ghi nhớ” trong SGK

C Củng cố, dặn dò(1p)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị bài tập 5, 6 SGK

kiến, cả lớp trao đổi, bổ sung

- 2-3 HS nối tiếp nhau đọc

Tập đọc( Tiết 37)

BỐN ANH TÀI I/ MỤC TIÊU:

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* GDKNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác đảm nhận trách

nhiệm

II/ PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

- Thảo luận nhóm

- Hỏi đáp trước lớp

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi đoạn “Ngày xưa, ở bản kia, … tinh thông võ nghệ”.

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.bài cũ:

2 Bài mới: Gv giới thiệu ghi mục đề

a Luyện đọc

Gv hướng dẫn theo quy trình

b Tìm hiểu bài

Hỏi: Sức khoẻ và tài năng của Cẩu

Khây có gì đặc biệt ?

Hỏi: Có chuyện gì xảy ra đối với quê

hương của Cẩu Khây?

Hỏi: Mỗi người bạn của Cẩu Khây có

tài năng gì?

- HS luyện đọc từ theo sự hướng dẫn của GV

-Trả lời:

+ Về sức khoẻ: nhỏ người nhưng ăn một lúc hết chín chõ xôi, mười tuổi sức đã bằng trai nười tám; Về tài năng: 15 tuổi

đã tin thông võ nghệ, dám quyết chí lên đường trừ diệt yêu tinh

+ Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vật khiến làng bản hoang mang, nhiều nơi không còn ai sống sót.

+ Nắm Tay Đóng Cọc có đôi tay khoẻ,có thể dùng tay làm … khoẻ có thể đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng

c Luyện đọc lại

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

- GV treo bảng phụ, HD và đọc đoạn

văn trên bảng phụ

3 Củng cố dặn dò

- HS nêu

- Cho HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc

Toán ( Tiết 91)

KI-LÔ-MÉT VUÔNG I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

- Biết 1km2 = 1 000 000m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

- Làm được các bài tập: BT1; BT2; BT4(b)

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

1.bài cũ

2 Bài mới Giới thiệu bài

* Hình thành biểu tượng về ki-lô-mét

vuông.

- GV yêu cầu HS nhắc lại các đơn vị đo

diện tích đã học và mối quan hệ giữa

chúng

- GV đưa ra các ví dụ về đo diện tích lớn

để giới thiệu km2 , cách đọc và viết km2,

m2

- GV giới thiệu 1km2 = 1 000 000 m2

2) HD làm bài tập.

Bài 1:

- GV kẻ bảng BT1 lên bảng, gọi HS nêu

yêu cầu

- GV đọc cho HS viết số ở 2 dòng đầu

- HD chữa bài

- GV viết hai số vào hai dòng tiếp theo,

gọi HS đọc số, GV ghi cách đọc đúng lên

bảng

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

- 1 vài HS nhắc lại

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại: 1km2 = 1 000 000 m2

- HS nêu yêu cầu

- 1HS lên bảng viết, lớp viết vào vở nháp

- HS nhận xét bài trên bảng (921 km 2 ;

2000 km 2)

- HS nối tiếp nhau đọc

+ 509km 2 : năm trăm linh chín ki-lô-mét vuông.

+ 320000km 2 : ba trăm hai mươi nghìn ki-lô-mét vuông.

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- HD chữa bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 4(b) :

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu câu trả lời

- Nếu HS lúng túng thì GV gợi ý:

+ Để đo diện tích của một nước người ta

dùng đơn vị đo nào?

Từ đó gợi ý để HS đổi các đơn vị đo và so

sánh rồi chọn kết quả đúng

3 Củng cố dặn dò.

- 1HS nêu

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp (HS yếu làm một dòng)

- HS nhận xét bài trên bảng

1km 2 = 1000000m 2 ; 2000000m 2 = 2km 2

1000000m 2 = 1km 2 ; 5km 2 = 5000000m 2 32m 2 49dm 2 = 3249dm 2 ; 1m 2 =

100dm 2

- 1HS nêu

- HS trả lời

b, Diện tích nước Việt Nam là: 330991km2

Khoa học(Tiết 37)

TẠI SAO CÓ GIÓ?

I/ MỤC TIÊU

Sau bài học, học sinh biết:

- Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích tại sao có gió?

- Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 74, 75SGK

- HS: Chong chóng

+ Nến, diêm, miếng giẻ hoặc vài nén hương

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Bài cũ

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài:

HĐ1: Chơi chong chóng.

- Giáo viên kiểm tra dụng cụ của học

sinh

- Mỗi em 1 chong chóng

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh,

- Yêu cầu ra sân chơi và trả lời câu hỏi:

Hỏi: Khi nào chong chóng không quay?

Hỏi: Khi nào chong chóng quay?

Hỏi: Khi nào chong chóng quay nhanh,

quay chậm?

- Yêu cầu học sinh chơi theo nhóm

Hỏi: Đứng yên và giơ chong chóng về

phía trước Nhận xét chong chóng có

quay không? Tại sao?

- Sau đó gọi 3 em vừa cầm chong chóng

vừa chạy

Hỏi: Chong chóng của em nào quay

nhanh nhất? Tại sao?

- Giáo viên kết luận:

HĐ 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió

- Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động

theo nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc các mục thực

hành trang 74, SGK.

- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm và trả

lời câu hỏi SGK

- Giáo viên kết luận:

HĐ3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự

chuyển động của không khí trong tự

nhiên.

Hỏi: Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào

đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra

biển?

C Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học

- Học sinh ra chơi và trả lời

+ Không có gió

+ Có gió

+ Gió thổi mạnh- gió thổi chậm làm

chong chóng quay yếu.

- Mỗi nhóm xếp thành 2 hàng

+ Không quay Vì không có gió

+ Quay: vì có gió (tùy theo thời tiết tại thời điểm đó)

+ 3 em cầm 3 chong chóng và chạy + Do chong chóng bạn tốt; Do bạn đó chạy nhanh

- HS theo dõi

- Các nhóm hoạt động

- Các nhóm thực hành Học sinh trả lời

- HS theo dõi

- 2 em ngồi cùng bàn thảo luận, đọc SGK trả lời câu hỏi

+ Do sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền

đã làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày

và đêm

LỊCH SỬ(Tiết 19) NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I/MỤC TIÊU

- Sau bài học, học sinh biết :

+ Các biểu hiện suy yếu của nhà Trần vào cuối thế kỉ XIV

+ Vì sao nhà Hồ thay nhà Trần

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Bài cũ

2.Bài mới :Giới thiệu bài

a Tìm hiểu bài

- Thảo luận nhóm:

Vào nửa sau thế kỉ XIV:

? Vua quan nhà Trần sống như thế nào

? Những kẻ có quyền đối xử với nhân

dân ra sao

? Cuộc sống của nhân dân như thế nào

? Thái độ của nhân dân phản đối với

triều đình ra sao

? Nguy cơ ngoại xâm như thế nào

* Chốt: Tình hình nước ta cuối thế kỉ

14 : Vua ăn chơi sa đoạ, một số quan lại

vơ vét của cải của nhân dân về làm giàu,

đời sống nhân dân ngày càng cơ cực

- Thảo luận lớp

? Hồ Quý Ly là người như thế nào

? Ông đã làm gì

? Hành động truất quyền ngôi vua của

Hồ Quý Ly có hợp lòng dân hay không.?

Vì sao

* Chốt : Ghi nhớ cuối bài

Hoạt động 3 : Củng cố

Giáo viên nhận xét giờ học

- Học sinh nghiên cứu SGK

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác theo dõi bổ xung ý kiến

- Học sinh nhắc lại

- Ông là một vị tướng tài

- Sau khi thoát chết năm 1400 ông đã truất quyền ngôi vua

- có hợp lòng dân vì vua quan ăn chơi

sa đoạ không nghĩ đến lợi ích của nhân dân, đời sống nhân dân cực khổ

- Học sinh đọc ghi nhớ Sgk

Thứ ba ngày 8 tháng 01 năm 2013

Chính tả (Nghe - viết) ( Tiết 19) KIM TỰ THÁP AI CẬP.

I/ MỤC TIÊU

- Nghe - viết chính xác, đẹp đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x, iếc/iết

- HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng nhóm kẻ bảng BT 3b

- HS: Vở Bài tập Tiếng Việt

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

2 bài mới.

HD nghe - viết chính tả.

- Gọi HSđọc đoạn viết chính tả

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn chính tả

Nhắc HS chú ý cách trình bày, những từ

ngữ hay viết sai

- Cho HS luyên viết các từ: đá tảng,

nhằng nhịt, chuyên chở,

- Nhắc cách trình bày

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Chấm chữa bài

- GV nêu nhận xét chung

3) HD làm bài tập

Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS chữa bài

- Giáo viên nhận xét, kết luận:

Bài tập 3b:

- Gọi HS đọc nội dung bài tập

C Củng cố, dặn dò:

- HS nghe

- 1HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

HS theo dõi trả lời

- HS đọc thầm

- HS luyện viết đúng

- HS nghe

- HS viết chính tả

- HS dõi bài

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm bài vào VBT

Toán( Tiết 92) LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Giúp HS rèn kĩ năng:

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

- Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Biểu đồ Bài tập 5

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ

2 Bài mới: Giới thiệu bài

*HD làm bài tập:

Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, ghi kết quả đúng lên bảng

(GV giúp HS yếu hiểu cách làm: Đổi từ

đơn vị lớn về đơn vị bé thì mỗi đơn vị đo

viết thêm 2 chữ số 0; ngược lại đổi từ đơn

vị bé về đơn vị lớn thì mỗi đơn vị đo bớt đi

2 chữ số 0).

Bài 3b: ( HS khá giỏi làm cả bài)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS các số do diện tích của

các thành phố, sau đóGV nêu câu hỏi

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các

số đo đại lượng

- GV nhận xét, KL

Bài 5:

- GV giới thiệu về mật độ dân số: mật độ

dân số là chỉ số dân trung bình sống trên

diện tích km2

- GV yêu cầu HS các nhóm báo cáo kết

quả, sau đó nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố, dặn dò

- Hệ thống nội dung bài

- HS nghe

- HS nêu

- HS làm bài vào nháp, nêu miệng kết quả

- 1HS đọc kết quả toàn bài trên bảng

- Kq: 530dm2 =53 000m2

84 600cm2 = 846dm2 10km2 = 10 000 000m2 13dm2 29cm2 = 1 329cm2 300dm2 = 3m2

9 000 000m2 = 9km2

- 1HS đọc

- HS

- HS lắng nghe

- Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi:

Luyện từ và câu( Tiết 37)

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu:

- Câu kể Ai làm gì? có hai bộ phận chính: Chủ ngữ (trả lời cho câu hỏi Ai? Con gì? cái gì?) và Vị ngữ (trả lời cho câu hỏi Làm gì?)

- Đọc được câu kể Ai làm gì? và xác định được hai bộ phận chính của câu

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Bài cũ

2.Bài mới Giới thiệu bài

* HD làm bài tập

- Gọi HS đọc đoạn văn

Hỏi: Đoạn văn gồm có mấy câu, các

câu đó thuộc dạng câu nào đã học?

Hỏi: Câu nào là câu kể Ai làm gì?

- Gọi HS đọc lại câu thứ nhất

Hỏi: Ai hò hét nhau thả diều thi?

- Hỏi: “ Đám trẻ mục đồng chúng tôi”

là bộ phận gì?

- Hỏi: Đám trẻ mục đồng chúng tôi làm

gì?

- Hỏi: “Hò hét nhau thả diều thi” là bộ

phận gì?

- HD HS phân tích các câu còn lại

- Chữa bài

Bài 2: Đặt câu kể Ai làm gì? để giới

thiệu người thân của em đang lam việc

ở nhà Xác định Chủ ngữ, Vị ngữ của

câu đó

- Gọi HS nêu yêu cầu

- HD mẫu: Mẹ em/ đang nấu cơm

CN VN

- Yêu cầu HS làm bài

- HD chữa bài

3 Củng cố, dặn dò

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học

- 2HS nối tiếp nhau đọc đề bài

- Đoạn văn gồm 5 câu đều là câu kể

- Gồm 4 câu:

- 1HS đọc

- Đám trẻ mục đồng chúng tôi

- Bộ phận Chủ ngữ

- Hò hét nhau thả diều thi

- Bộ phận Vị ngữ

- Chúng tôi/ vui sướng đến phát dại nhìn

lên bầu trời Tiếng sáo diều/ vi vu trầm bổng Sáo đơn, rồi sáo kép, sáo bè/, như gọi thấp xuống những vì sao sớm.

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở

Thứ tư ngày 09 tháng 01 năm 2013

TẬP ĐỌC:

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I/ MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn thơ

2 Đọc - hiểu - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ

em, do vậy cần dành cho trẻ những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiểu biết, loài người

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC:

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

a luyện đọc

Gv hướng dẫn theo quy trình

b.Tìm hiểu bài:

- HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Trong " câu chuyện cổ tích " này ai là

người sinh ra đầu tiên ?

+ Khổ 1 cho em biết điều gì?

- HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Sau trẻ em sinh ra cần có ngay mặt trời?

- HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Sau khi trẻ sinh ra vì sao cần có ngay người

mẹ?

- HS đọc các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Bố và thầy giáo giúp trẻ em những gì?

- Gọi HS đọc toàn bài

- Ý nghĩa của bài thơ này nói lên điều gì?

* Luyện đọc lại:

- HS tiếp nối nhau đọc từng khổ của bài, lớp

theo dõi để tìm ra cách đọc

- Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc

- HS đọc diễn cảm từng khổ thơ

- Cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng cả bài

- Nhận xét và cho điểm từng HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Bài thơ cho chúng ta biết điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

- Hs thực hiện

- HS đọc theo trình tự:

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH:

- HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH:

+ 1HS đọc cả lớp đọc thầm TLCH:

+ 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH:

+ HS lắng nghe

- 2 HS nhắc lại

- HS tiếp nối nhau đọc

- HS luyện đọc trong nhóm 3 HS

- Tiếp nối thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ

- 2 đến 3 HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

+ HS cả lớp thực hiện

TOÁN ( Tiết 93) HÌNH BÌNH HÀNH I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó

- Giúp HS thêm hứng thú trong học toán

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

- Bộ đồ dạy - học toán 4

- Giấy kẻ ô li

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới Giới thiệu bài:

* Hình thành biểu tượng về hình bình

hành:

+ Cho HS quan sát hình vẽ trong phần bài

học của SGK rồi nhận xét hình dạng của

hình, từ đó hình thành biểu tượng về hình

bình hành

- Hướng dẫn HS tên gọi về hình bình hành

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài

* Nhận biết một số đặc điểm về hình

bình hành:

+ HS phát hiện các đặc điểm của hình bình

hành

- HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, ở

lớp đoc hình bình hành trong sách giáo

khoa và đưa ra nhận xét

+ Yêu cầu nêu ví dụ về các đồ vật có dạng

hình bình hành có trong thực tế cuộc sống

+ Vẽ lên bảng một số hình yêu cầu HS

nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

Luyện tập :

*Bài 1 :

- HS nêu đề bài

- Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành

+ GV vẽ các hình như SGK lên bảng

- Gọi 1 học sinh lên bảng xác định, lớp làm

- HS thực hiện yêu cầu

- Học sinh nhận xét bài bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết về biểu tượng hình bình hành

- 2HS đọc: Hình bình hành ABCD

- 1 HS thực hành đo trên bảng

HS ở lớp thực hành đo hình bình hành trong SGK rút ra nhận xét

- HS nêu một số ví dụ và nhận biết một số hình bình hành trên bảng

* hình bình hành có hai căp cạnh

đối diện song song và bằng nhau

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Hai học sinh đọc

- Một HS lên bảng tìm: