CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH ĐÀO TẠO: CƠNG NGHỆ KỸ THUẬT CƠNG TRÌNH XÂY DỰNG

Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin 1: 2,2,0 - Điều kiện tiên quyết: không - Mô tả tóm tắt nội dung học phần: Ngoài 1 chương mở đầu nhằm giới thiệu khái lược về chủ nghĩa Má

Trang 1

BỘ CÔNG THƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP QUẢNG NINH

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC

NGÀNH ĐÀO TẠO:

CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT CÔNG TRÌNH XÂY DỰNG

(Chỉnh biên)

Quảng Ninh - 2016

Trang 2

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

(Ban hành theo Quyết định số /QĐ-ĐHCNQN ngày tháng năm của Hiệu trưởng Trường đại học Công Nghiệp Quảng Ninh)

Trình độ đào tạo : Đại học Ngành đào tạo : Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng

Loại hình đào tạo: Chính quy

1 MỤC TIÊU ĐÀO TẠO

Chương trình đào tạo Kỹ sư ngành Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng, nhằmtrang bị cho người học những kiến thức cơ bản để phát triển toàn diện, có phẩm chấtchính trị tốt, đạo đức tốt, có khả năng làm việc tập thể, có đủ sức khoẻ đáp ứng yêu cầuxây dựng và bảo vệ Tổ quốc; có đầy đủ kiến thức, kỹ năng và thái độ đáp ứng nhu cầu xãhội

Kỹ sư Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng được trang bị kiến thức cơ bản, cáckiến thức chuyên môn cần thiết, có khả năng tổ chức, quản lý, lập các biện pháp kỹ thuậtthi công và thiết kế các loại công trình xây dựng nhằm phục vụ cho các nhu cầu đa dạngcủa sự phát triển kinh tế - xã hội, theo kịp sự tiến bộ của khoa học kỹ thuật; có khả năng

dự báo, phát hiện, phòng ngừa, xử lý, thủ tiêu sự cố trong thi công xây dựng nhằm đảmbảo an toàn cho người và thiết bị trong quá trình xây dựng;

Sau khi tốt nghiệp, kỹ sư Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng có thể làm việctại các doanh nghiệp xây dựng, công ty tư vấn xây dựng, các cơ quan quản lý xây dựng,các cơ quan nghiên cứu khoa học - công nghệ và đào tạo

1 THỜI GIAN ĐÀO TẠO: 04 năm

2 KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TOÀN KHOÁ: 132 tín chỉ (không kể giáo dục thể chất và giáo dục quốc phòng)

3 ĐỐI TƯỢNG TUYỂN SINH:

Tốt nghiệp Trung học phổ thông hoặc tương đương

4 QUI TRÌNH ĐÀO TẠO, ĐIỀU KIỆN TỐT NGHIỆP:

Theo Qui chế về tổ chức đào tạo, thi, kiểm tra và công nhận tốt nghiệp trình độ đạihọc và cao đẳng hệ chính qui đào tạo theo hệ thống tín chỉ ban hành theo Quyết định số521/2015/QĐ-ĐHCNQN ngày 03/09/2015 của Hiệu trưởng Trường đại học Công nghiệpQuảng Ninh và các văn bản hiện hành

5 THANG ĐIỂM: Tính theo thang điểm 10 ( từ 0 ÷ 10) sau đó qui đổi sang thang điểm chữ

6 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH

TT

Mã

Học phần

Tín chỉ học

phần

Trang 3

7.1 KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG 46 44 2

7.1.1 　 Lý luận Mác – Lê nin và tư tưởng Hồ

4 　 Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản

7.1.4 Toán học – Tin học – Khoa học tự

Trang 4

22 Nhập môn tin học 3 2 1

Trang 5

49 　 Tổ chức xây dựng 2 2 0

52 　 Bảo dưỡng, sửa chữa và nâng cấp công

7.3 　 Khóa luận tốt nghiệp (đồ án tốt nghiệp) 7 0 7 　 Tổng toàn khóa (không kể giáo dục thể chất và giáo dục quốc phòng) 132 103 29

8 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY (dự kiến)

8.1 Khung thời gian đào tạo toàn khóa Đơn vị: tuần

Trang 6

1 Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin 1 2

4 Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin 2 3

3 Đường lối Cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam 3

Trang 8

6 Hệ thống kỹ thuật trong công trình 2

8 nghiệp + Đồ ánKỹ thuật thi công công trình ngầm dân dụng và công 3

5 Khóa luận tốt nghiệp hoặc đăng ký học học phần

8.3 Kế hoạch thực tập

TT Loại hình thực tập Thời gian

(tuần) Học kỳ Địa điểm

Ghi chú

1 Thí nghiệm vật lý đại cương 1 II Trong trường

Trang 9

3 Thí nghiệm VLXD 1 V Trong trường

8.4 Khóa luận tốt nghiệp: 7 TC

Nghiên cứu ứng dụng để giải quyết các vấn đề công nghệ kỹ thuật xây dựng côngtrình dân dụng và công nghiệp cụ thể

Trang 10

TIẾN ĐỘ ĐÀO TẠO

HỌC KỲ II

13 + 3 TC GDTC + 2TC GDQP

GD Quốc phòng2

(2,2,0)

Chọn 1/6 học phần

(2,2,0)

Đường lối CM của Đảng CSVN

(3,3,0)

HỌC KỲ VII

17 TC

Ngoại ngữ chuyên ngành

(2,2,0)

An toàn LĐ

(2,2,0)

CNXDCT nhà dân dụng và CN

(2,2,0)

QH Mặt bằng đô thị và CN

(4,4,0)

HỌC KỲ VIII

19 TC

Khóa luận tốt nghiệp hoặc chọn

(2,2,0)

Thủy lực – máy thủy khí

(2,2,0)

Địa chất Ct

(2,2,0)

Chọn 1/3 học phần

Trang 11

9 MÔ TẢ TÓM TẮT NỘI DUNG CÁC HỌC PHẦN

9.1 Kiến thức giáo dục đại cương

1 Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin 1: (2,2,0)

- Điều kiện tiên quyết: không

- Mô tả tóm tắt nội dung học phần:

Ngoài 1 chương mở đầu nhằm giới thiệu khái lược về chủ nghĩa Mác-Lênin vàmột số vấn đề chung của môn học, nội dung chương trình môn học còn giới thiệu cácvấn để về chủ nghĩa duy vật biện chứng, phép biện chứng duy vật và chủ nghĩa duy vậtlịch sử

- Tài liệu học tập:

+ Sách, giáo trình chính:

[1] Giáo trình Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin do Bộ Giáodục và Đào tạo chỉ đạo biên soạn, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia xuất bản

+ Tài liệu tham khảo:

[2] Giáo trình các môn học Triết học Mác-Lênin do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổchức biên soạn, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội, năm 2007; các tài liệu phục

vụ dạy và học Chương trình Lý luận chính trị do Bộ Giáo dục và Đào tạo trực tiếp chỉđạo, tổ chức biên soạn

2 Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin 2 (3,3,0)

- Điều kiện tiên quyết: Sinh viên đã học xong học phần: Những nguyên lý cơbản của chủ nghĩa Mác – Lênin 1

Ngoài 1 chương mở đầu nhằm giới thiệu khái lược về chủ nghĩa Mác-Lênin vàmột số vấn đề chung của môn học, nội dung chương trình môn học đề cập đến các vấnđề: học thuyết giá trị gia tăng, học thuyết giá trị thặng dư, chủ nghĩa tư bản độc quyền

và độc quyền nhà nước, sứ mạng lịch sử của giai cấp công nhân, những vấn đề chínhtrị xã hội có tính quy luật trong tiến trình cách mạng xã hội chủ nghĩa, chủ nghĩa xãhội hiện thực và triển vọng

[1] Giáo trình Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin do Bộ Giáodục và Đào tạo chỉ đạo biên soạn, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia xuất bản

[2] Giáo trình các môn học Kinh tế chính trị Mác-Lênin và Chủ nghĩa xã hộikhoa học do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức biên soạn, Nhà xuất bản Chính trị quốcgia, Hà Nội, năm 2007; các tài liệu phục vụ dạy và học Chương trình Lý luận chính trị

do Bộ Giáo dục và Đào tạo trực tiếp chỉ đạo, tổ chức biên soạn

3 Tư tưởng Hồ Chí Minh (2,2,0)

- Điều kiện tiên quyết: Sinh viên phải học xong học phần Những nguyên lý cơbản của chủ nghĩa Mác – Lênin

Học phần tư tưởng Hồ Chí Minh tập trung nghiên cứu làm rõ các nội dung: Cơ

sở, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh, những nội dung bản chất,

Trang 12

cách mạng, khoa học của các quan điểm trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh như vấn

đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc, chủ nnghĩa xã hội và con đường đi lên chủnghĩa xã hội, Đảng Cộng sản, dân chủ, Nhà nước của dân, do dân, vì dân, văn hóa, đạođức và con người, qua đó, đánh giá những giá trị tư tưởng lý luận cách mạng của tưtưởng Hồ Chí Minh đối với kho tàng tư tưởng, lý luận cách mạng thế giới và khẳng địnhvai trò nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam hành động của tư tưởng Hồ Chí Minh đối vớicách mạng Việt Nam

[1] Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh do Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo biênsoạn, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia xuất bản tháng 2 năm 2009

[2] Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh do Hội đồng Trung ương chỉ đạo biênsoạn giáo trình quốc gia các môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

[3]Các tài liệu hướng dẫn học tập, nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh của BanTuyên giáo TƯ

[4] Hồ Chí Minh: toàn tập, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội, 2009

[5] Hồ Chí Minh biên niêu tiểu sử, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội, 2009

[6] Giáo sư Song Thành: Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận Chính

trị 2005

[7] Đại tướng Võ Nguyên Giáp (Chủ biên): Hồ Chí Minh và con đường cách mạng Việt Nam, Nxb CTQG, H 2003.

4 Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam (3,3,0)

- Điều kiện tiên quyết: Sinh học xong học phần Những Nguyên lý cơ bản củachủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh

Ngoài chương mở đầu, nội dung môn học gồm 8 chương: Chương I khái quát

sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam và Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng;chương II và chương III là đường lối cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân; từ chương

IV đến chương VIII là đường lối tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa bao gồmđường lối về CNH, về xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa,

về xây dựng hệ thống chính trị, về xây dựng văn hóa và giải quyết các vấn đề xã hội,

về đối ngoại, trong đó tập trung chủ yếu vào đường lối xây dựng đất nước thời kỳ đổimới

[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo trình Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb CTQG, HN - 2009.

[2] Bộ GD-ĐT, Một số chuyên đề Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, tập I, II,

Trang 13

[4] Đại học Quốc gia Hà Nội, Một số chuyên đề về Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Lý luận chính trị, HN - 2008.

[5] PGS.TS Tô Huy Rứa, GS.TS Hoàng Chí Bảo, PGS.TS Trần Khắc Việt,

PGS.TS Lê ngọc Tòng (Đồng chủ biên), Quá trình đổi mới tư duy lý luận của Đảng

từ năm 1986 đến nay, Nxb CTQG, HN - 2009

5 Kinh tế học đại cương: (2,2,0)

Điều kiện tiên quyết: Học sau các học phần Những nguyên lý chủ nghĩa Mác

-Lê Nin

Nội dung của học phần bao gồm những vấn đề cơ bản của nền kinh tế, các tácnhân trong nền kinh tế, sự vận động của nền kinh tế; giới thiệu một số chỉ tiêu kinh tế

vĩ mô cơ bản như : Tổng sản phẩm quốc dân, tổng sản phẩm quốc nội, tỷ lệ tăngtrưởng kinh tế, tỷ lệ thất nghiệp, chỉ số lạm phát, và một số chính sách kinh tế vĩ môquan trọng Học phần còn cung cấp cho sinh viên những vấn đề cơ bản của doanhnghiệp, mối quan hệ của doanh nghiệp với thị trường, lý thuyết về tiêu dùng, lý thuyết

về sản xuất; vai trò của Chính phủ trong việc điều tiết kinh tế vĩ mô và điều chỉnh hành

vi của các tế bào kinh tế trong một nền kinh tế

[1] Kinh tế học vi mô - GS.TSKH Ngô Đình Giao và tập thể tác giả- Trường

ĐH Kinh tế quốc dân-NXB Giáo dục, Hà Nội năm 2002

[2] Kinh tế học vĩ mô - TS Nguyễn Văn Dần – Học viện tài chính- NXB Họcviện tài chính, Hà Nội năm 2007

[3] Bài giảng Kinh tế học đại cương - Th.S Nguyễn Thị Thanh Hương - TrườngĐại học Công nghiệp Quảng Ninh, năm 2008

[4] Giáo trình Kinh tế học đại cương - TS Nguyễn văn Luân và tập thể tác giả- Đạihọc Quốc gia TP Hồ Chí Minh - NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, năm 2007

[5] Web side: http//www.kinhtehoc.com.vn

6 Pháp luật đại cương: (2,2,0)

Học phần được thiết kế gồm hai phần:

+ Phần mở đầu giới thiệu với người học khái quát một số vấn đề lý luận cơ bản

về nhà nước và pháp luật nói chung, về Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa ViệtNam, hệ thống pháp luật, quan hệ pháp luật, vi phạm pháp luật và vấn đề pháp chế.Nhằm trang bị cho người học kiến thức lý luận cơ bản nhất, đồng thời cũng nhằm nângcao ý thức công dân đối với việc tuân thủ pháp luật

+ Phần pháp luật cụ thể được trình bày tương đối chi tiết và có hệ thống vềmột số ngành luật thiết yếu,( trên cơ sở có trích dẫn hệ thống pháp luật thực định làmnền minh hoạ cho phần giảng lý thuyết về ngành luật), như Hiến pháp, pháp luật vềhành chính , về lao động, dân sự, kinh tế, hình sự, một số vấn đề về pháp luật quốc tế.Nội dung một số ngành luật cụ thể để được gắn với quyền và nghĩa vụ của công dân

Trang 14

trong một số giờ luyện tập sẽ giúp sinh viên tiếp cận trực tiếp với đời sống thực tiễncủa pháp luật.

[1] Bài giảng Pháp luật đại cương, Phạm Hải Châu, ĐHCN Quảng Ninh

[2] Giáo trình Pháp luật đại cương -ThS Lê Minh Toàn, NXB Chính trị quốc

- Điều kiện tiên quyết: sau khi học xong học phần Pháp luật đại cương

Hệ thống văn bản pháp luật và Quản lý Nhà nước đối với các hoạt động đầu tư

và xây dựng ở Việt Nam

Các định chế cơ bản và các quy phạm pháp luật chủ yếu về đầu tư và xây dựng

ở Việt Nam

Vai trò và trách nhiệm của các bên tham gia vào một dự án xây dựng

Địa vị pháp lý của các doanh nghiệp xây dựng - Luật phá sản của các doanhnghiệp

Đấu thầu và Hợp đồng trong xây dựng

Giải quyết các tranh chấp và các vụ án kinh tế trong xây dựng ở Việt Nam.Một số vấn đề về luật xây dựng ở một số nước trên thế giới

[1] Nghiêm Văn Dĩnh – “Giáo trình luật đầu tư”

[2] R Clough và G A Sears – “Construction Contracting”

[3] J P Frein–“Hand Book of Construction Management and Organization”

[4] “Luật Kinh tế” (nhiều tác giả khác nhau).

[5] “Luật Doanh nghiệp” (nhiều tác giả khác nhau

8 Nhập môn lôgic học (2,2,0)

Trang 15

- Điều kiện tiên quyết: Những nguyên lý cơ bản chủ nghĩa Mác – Lênin.

Học phần gồm 7 chương: Đối tượng, nhiệm vụ ,ý nghĩa của Logic học ; Cácqui luật cơ bản của tư duy hình thức; Khái niệm; Phán đoán; Suy luận; Qui nạp;Chứng minh, bác bỏ, nguỵ biện và những bài tập vận dụng phù hợp với nội dung bàihọc

[1] Logíc học- Vương Tất Đạt- NXB Chính trị Quốc Gia

[2] Lê Tử Thành Logic học và phương pháp nghiên cứu khoa học, Nxb Trẻ,Tp.HCM, 1993

[3] Bùi Thanh Quất Nguyễn Tuấn Chi Giáo trình Logic hình thức Đại họcTổng hợp Hà Nội, 1994

[4] Bùi Thanh Quất Logic hình thức, Đại học Tổng hợp Hà Nội, 1994

[5] Hoàng Chúng Logic học phổ thông, Nxb Giáo dục, Tp.HCM, 1994

[6] Lê Duy Ninh Tập bài giảng Logic hình thức, Phân hiệu Đại học luậtTp.HCM, 1994

[7] Nguyễn Trọng Văn, Bùi Văn Mưa Logic học, Đại học Tổng hợp Tp.HCM,1995

[8] Tô Duy Hợp, Nguyễn Anh Tuấn Logic học Nxb Đồng Nai, 1997

[9] Lê Duy Ninh, Logic học, Nxb Tp HCM, 2001

9 Văn hóa kinh doanh (2,2,0)

Học phần Văn hóa kinh doanh trang bị cho người học những kiến thức chung về văn

hóa kinh doanh (tổng quan về văn hóa kinh doanh, triết lý kinh doanh, đạo đức kinhdoanh, văn hóa doanh nhân, văn hóa doanh nghiệp) và những kỹ năng cần thiết để tổchức ứng dụng, phát triển các kiến thức về văn hóa kinh doanh trong hoạt động kinh

tế, kinh doanh Thông qua đó, sinh viên biết vận dụng những vấn đề lý luận để xây dựng

và phát triển văn hóa của doanh nghiệp, ứng dụng trong các hoạt động kinh tế, kinhdoanh

[1] PGS.TS Dương Thị Liễu – Chủ biên(2011), Giáo trình Văn hoá kinh doanh,Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội

[2] Vũ Thị Liên (2006), Giáo trình Văn hóa doanh nghiệp, Nxb Đại học Kinh tếquốc dân,

[3] Đỗ Thị Phi Hoài (2009), Văn hóa doanh nghiệp, Nxb Tài chính

[4] Nguyễn Mạnh Quân (2005), Giáo trình đạo đức kinh doanh và văn hóadoanh nghiệp, Nxb Lao động xã hội

Trang 16

[5] Đỗ Minh Cương – Chủ biên (2001): Văn hoá và triết lý kinh doanh, NxbChính trị Quốc gia, Hà Nội

10 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học (2,2,0)

- Điều kiện tiên quyết: Sinh viên học xong học phần Những nguyên lý cơ bảnchủ nghĩa Mác – Lênin

Trang bị một số kiến thức cơ bản về phương pháp luận nghiên cứu khoa học,vận dụng phương pháp luận nghiên cứu khoa học trong học tập và thực tiễn; Cáchchọn lựa đề tài nghiên cứu, giới hạn vấn đề - phạm vi nghiên cứu, lập đề cương chitiết, lên kế hoạch trước khi bắt tay vào triển khai nghiên cứu ; Phương pháp thu thập

và xử lý các tài liệu tham khảo/ thông tin thứ cấp; cũng như các kỹ thuật thiết kếnghiên cứu để thu thập thông tin sơ cấp; Hướng dẫn cách thức viết, trình bày bản báocáo kết quả nghiên cứu – Đặc biệt là tập trung vào việc giúp sinh viên luyện tập để cóthể thực hiện được các tiểu luận, đề án, luận văn tốt nghiệp

[1] Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Hà Hội: NXB

KHKT, lần thứ 8, 2003

[2] Tập bài giảng môn học Phương pháp luận nghiên cứu Khoa học do giảng

viên tự biên soạn, tổng hợp từ các tài liệu tham khảo

[3] Nguyễn Thị Cành, Phương pháp và phương pháp luận nghiên cứu khoa họckinh tế, NXB ĐHQG TP HCM, 2004

[4] Nguyễn Xuân Nghĩa, Phương pháp và kỹ thuật nghiên cứu xã hội, NXB Trẻ,2004

[5] Lưu Xuân Mới Phương pháp luận nghiê n cứ kho a học.NXB Đại học

[9] Logíc học- Vương Tất Đạt- NXB Chính trị Quốc Gia

[10] Giáo trình xã hội học NXB Kinh tế Quốc dân, Hà Nội, 2004

11 Nhập môn xã hội học (2,2,0)

- Điều kiện tiên quyết: Sinh viên học xong học phần Những nguyên lý cơ bảncủa chủ nghĩa Mác-LêNin

Học phần Nhập môn xã hội học cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản

về quá trình hình thành, phát triển môn Xã hội học với tư cách là một môn khoa học;cung cấp những khái niệm, những luận điểm cơ bản của cách tiếp cận xã hội học đốivới các vấn đề xã hội; những phương pháp nghiên cứu cơ bản của xã hội học Thông

Trang 17

qua đó giúp sinh viên có những hiểu biết nhất định, hướng tới có cái nhìn toàn diện vềcác vấn đề thực tiễn ở xã hội Việt Nam nói riêng và các vấn đề xã hội nói chung; có

kỹ năng cần thiết để nghiên cứu về một vấn đề xã hội…

[1] Tập Bài giảng Nhập môn Xã hội học, (2011) - Trường Đại học Công nghiệp

Quảng Ninh

[2] Phạm Tất Dong - Lê Ngọc Hùng (Đồng chủ biên), (2006), Xã hội học, Nxb

12 Tiếng Anh cơ bản 1 (3,3,0)

- Điều kiện tiên quyết: Sinh viên đã được học tiếng Anh ở bậc phổ thông

Học phần cung cấp cho sinh viên các kiến thức về các lĩnh vực:

Ngữ pháp: Cung cấp cho sinh viên về: các thời của động từ (hiện tại đơn, quákhứ đơn, tương lai đơn, tương lai gần, hiện tại tiếp diễn, quá khứ tiếp diễn, hiện tạihoàn thành), so sánh của tính từ, từ nối (while, during, for…), đại từ quan hệ, và cáccấu trúc được sử dụng trong các tình huống giao tiếp hàng ngày

Từ vựng: Cung cấp cho sinh viên từ loại về các chủ điểm liên quan đến nộidung bài học: phương tiện, các họat động giải trí, mua sắm, dự định tương lai…

Kỹ năng: Học phần luyện các kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết về các chủ điểmbài học

[1] New Headway – Student's book & Work book – Pre Intermediate, the Thirdedition, John and Liz Soars

[2] Từ điển Anh – Việt, Việt – Anh

[3] English grammar in use, Raymond Murphy, Cambridge University Presss

13 Tiếng Anh cơ bản 2 (3,3,0)

- Điều kiện tiên quyết: Sinh viên đã được học qua tiếng Anh cơ bản 1

Học phần cung cấp cho sinh viên các kiến thức về các lĩnh vực:

Ngữ pháp: Cung cấp cho sinh viên về: các thời của động từ như đã học trong

tiếng Anh căn bản 1, và một số thời khác như: hiện tại hoàn thành tiếp diễn, quá khứhoàn thành Bên cạnh đó, sinh viên còn được cung cấp thêm về thể bị động, lời nóigián tiếp trong tiếng Anh, và các cấu trúc được sử dụng trong các tình huống giao tiếphàng ngày

Trang 18

Từ vựng: Cung cấp cho sinh viên từ loại về các chủ điểm liên quan đến nộidung bài học: du lịch, gặp bác sĩ, khách sạn, cửa hàng, lời khuyên

Kỹ năng: Học phần luyện các kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết về các chủ điểmbài học

[1] New Headway – Student's book & Work book – Pre Intermediate, the Third

edition, John and Liz Soars

[2] Từ điển Anh – Việt, Việt – Anh

[3] English grammar in use, Raymond Murphy, Cambridge University Presss

14 Tiếng Anh chuyên ngành (2,2,0)

- Điều kiện tiên quyết: Sau khi học xong các môn chuyên ngành Xây dựng mỏ

và công trình ngầm, tiếng anh cơ bản (1, 2)

Cung cấp cho sinh viên vốn từ vựng và cấu trúc câu cơ bản về các vấn đề cơbản trong lĩnh vực xây dựng mỏ và công trình ngầm như: đá và khối đá, phương phápphá vỡ đất đá, phương pháp duy trì ổn định của công trình ngầm

[1] Special english for underground mining students – Đại học công nghiệp Quảng

ninh

[2] Từ điển thuật ngữ khoa học kỹ thuật mỏ Anh – Việt, Việt – Anh

15 Toán cao cấp 1 (3,3,0)

Học phần đề cập đến các nội dung: phép tính giải tích hàm số một biến số, baogồm giới hạn, tính liên tục , đạo hàm, vi phân hàm một biến, các định lý về giá trịtrung bình và ứng dụng, tích phân xác định, tích phân suy rộng, chuỗi số và chuỗihàm; phép tính giải tích hàm số nhiều biến số bao gồm tích phân hai lớp, tích phân balớp, tích phân đường, tích phân mặt và ứng dụng của các tích phân

[1] Toán cao cấp 1-Bậc đại học, Trường Đại học công nghiệp Quảng ninh + Tài liệu tham khảo:

[2] Nguyễn Đình Trí, Toán Cao Cấp tập 2, NXB Giáo dục 2003.

[4] Nguyễn Đình Trí, Bài tập Toán Cao Cấp tập 2, NXB Giáo dục 2003.

[5] Nguyễn Đình Trí, Bài tậpToán Cao Cấp tập 3, NXB Giáo dục 2003.

16 Toán cao cấp 2 (3,3,0)

Trang 19

- Điều kiện tiên quyết: Sinh viên học xong toán cao cấp 1

Học phần đề cập đến các vấn đề: Phương trình vi phân, ma trận, định thức, hệphương trình tuyến tính, không gian véctơ, ánh xạ tuyến tính, trị riêng và véctơ riêngcủa ma trận- ánh xạ tuyến tính, chéo hoá ma trận

[1] Toán cao cấp 2, Trường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh.

[3] Nguyễn Đình Trí, Toán Cao Cấp tập 2, NXB Giáo dục 2003

17 Toán cao cấp 3 (2,0)

- Điều kiện tiên quyết: không có : không

-Mô tả tóm tắt nội dung học phần :

Học phần đề cập đến các nội dung: phép tính giải tích hàm số nhiều biến số vàphương trình vi phân

-Tài liệu học tập :

[1] Toán cao cấp 1-Bậc đại học, Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh [2] Toán cao cấp 2-Bậc đại học, Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh + Tài liệu tham khảo:

[5] Nguyễn Đình Trí, Bài tập Toán Cao Cấp tập 2, NXB Giáo dục 2003.

18 Xác suất thống kê (2,2,0)

- Điều kiện tiên quyết: Đã học xong các học phần toán cao cấp 1, toán cao cấp2

+ Lý thuyết xác suất: Biến cố ngẫu nhiên và xác suất, đại lượng ngẫu nhiên vàcác quy luật phân phối xác suất của chúng

+ Thống kê: Tổng thể nghiên cứu, mẫu ngẫu nhiên, thống kê, các thống kê đặctrưng của mẫu ngẫu nhiên, ước lượng các tham số của mẫu ngẫu nhiên và kiểmđịnh các giả thuyết thống kê

[1] Bộ môn Toán Trường ĐH Công nghiệp QN, Bài giảng Xác suất thống kê,

2011

Trang 20

[2] Đào Hữu Hồ, Xác suất thống kê, 2000.

[3] Nguyễn Cao Văn, Lý thuyết xác suất và thống kê toán, NXB ĐH KTQD,

2008

[4] Tống Đình Quỳ, Xác suất và thống kê, 2001.

[5] Đặng Hùng Thắng, Lý thuyết xác suất và ứng dụng, 1997.

[6] Nguyễn Quang Báu, Lý thuyết xác suất và thống kê, 2000.

19 Quy hoạch tuyến tính (2,2,0)

- Điều kiện tiên quyết: Sinh viên phải học xong các học phần toán cao cấp 1,toán cao cấp 2

Học phần đề cập đến các nội dung: Bài toán quy hoạch tuyến tính và phươngpháp đơn hình, lý thuyết đối ngẫu và thuật toán đơn hình đối ngẫu, bài toán vận tải vàthuật toán thế vị

[1] Bài giảng Quy hoạch tuyến tính, Trường Đại học công nghiệp Quảng Ninh + Tài liệu tham khảo:

[2] Quy hoạch tuyến tính, GS Trần T úc, NXB KH&KT 2004.

[3] Bài tập Quy hoạch tuyến tính, GS Trần T úc, NXB KH&KT 2004

[4] Quy hoạch tuyến tính, Tr ần Xuân Sinh, NXB ĐH Sư phạm 2004.

20 Vật lý đại cương (3,2,1)

- Điều kiện tiên quyết: Toán cao cấp 1, 2 hoặc toán ứng dụng A1, A2

Nội dung học phần này đề cập đến quy luật chuyển động của vật thể, các địnhluật bảo toàn trong chuyển động, sự tương tác của vật chất, sự tương tác giữa trườnglực với vật chất, ánh sáng với vật chất Học phần này bao gồm 4 phần:

Cơ học: Cung cấp cho sinh viên kiến thức cơ bản về: cơ học cổ điển của Newton, sơlược cơ học tương đối tính của Anhxtanh, tính chất của chất lưu ở trạng thái nghỉ và chuyểnđộng

Nhiệt học: Cung cấp cho sinh viên các kiến thức về chuyển động nhiệt phân tử

và các nguyên lý cơ bản của nhiệt động lực học

Điện từ học: Cung cấp cho sinh viên kiến thức cơ bản về điện trường và từtrường tĩnh, điện - từ trường biến thiên

Quang học: Cung cấp cho sinh viên kiến thức cơ bản về tính chất sóng, tínhchất hạt của ánh sáng, cụ thể: Hiện tượng giao thoa, nhiễu xạ, phân cực, quang điện,bức xạ nhiệt

[1] Vật lý đại cương tập 1, 2 - Đại học Sao Đỏ

[2] Vật lý đại cương tập 1 - Lương Duyên Bình - NXB Giáo dục

Trang 21

[3] Cơ sở Vật lý tập 1, 2, 3, 4, 5, 6 David Haliday - NXB Giáo dục dịch.

21 Hóa học đại cương (2,2,0)

- Điều kiện tiên quyết: Toán cao cấp 1, 2 và vật lý đại cương

Học phần gồm 3 phần chính:

Phần I: Cấu tạo nguyên tử và liên kết hóa học

Phần này cung cấp cho sinh viên các kiến thức cơ bản về cấu tạo nguyên tử

(hạt nhân, cấu hình elecletron) các kiểu liên kết cộng hóa trị, mô hình cấu trúc khônggian các phân tử theo thuyết VB và thuyết MO và một số dạng cấu trúc tinh thể

Phần II: Nhiệt động hóa học

Phần này cung cấp cho sinh viên các kiến thức cơ bản về nhiệt học, cân bằnghóa học và động hóa học Sự áp dụng giải thích chiều hướng diễn biến của các quátrình hóa học

Phần III: Dung dịch – dung dịch điện li và các quá trình điện hóa

Phần này cung cấp cho sinh viên các kiến thức cơ bản về đại cương dung dịch,dung dịch điện li; điện hóa học: pin điện và ăc quy

[1] Hoá học đại cương – ĐH Công nghiệp Quảng Ninh

[2] Các bài thí nghiệm - thực hành hoá đại cương - Bộ môn Hoá học –

ĐHCNQN

[3] Hóa học đại cương - Trần Thành Huế - NXBGD 2000

[4] Cơ sở lí thuyết hóa – Nguyễn Hạnh - NXBGD - 1997

[5] Cơ sở lí thuyết hóa – Vũ Đăng Độ - NXBGD - 1998

[6] Cơ sở lý thuyết hoá – Lê Mậu Quyền – NXBGD – 2000

[7] Bài tập cơ sở lý thuyết hoá – Lê Mậu Quyền – NXBGD - 2000

22 Nhập môn tin học (3,2,1)

Học phần gồm 2 phần cơ bản:

Phần 1 là Tin học căn bản gồm 3 chương Chương 1 và 2 giới thiệu về cácthuật ngữ và khái niệm trong tin học Chương 3 cung cấp cho sinh viên kỹ năng hoạtđộng với môi trường Window và khai thác sử dụng các dịch vụ trên Internet: duyệtweb, email

Phần 2 từ chương 4-9 là ngôn ngữ lập trình Pascal gồm 6 chương nhằm cungcấp cho sinh viên các kỹ năng cơ bản để lập trình giải các bài toán cơ bản trong môitrường Pascal

[1] Bài giảng Nhập môn Tin học, Khoa Công nghệ Thông tin , Đại học Côngnghiệp Quảng Ninh, 2008

Trang 22

[2] Ngôn ngữ lập trình Pascal , Quách Tuấn Ngọc, NXB Giáo dục , 1996

23 Môi trường trong xây dựng (2,2,0)

Khái niệm cơ bản về hệ sinh thái, môi trường và tài nguyên thiên nhiên Ônhiễm môi trường không khí, nước và đất Chất lượng môi trường và đánh giá tácđộng môi trường Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và những giải pháp xử lý.BVMT và phát triển bền vững Chiến lược và chính sách môi trường Những tác độngmôi trường mang tính toàn cầu

[1] Hoàng Văn Khánh- Giáo trình môi trường khai thác mỏ - 2001- Trường Đạihọc Công nghiệp Quảng Ninh

[2] PGS.TS Tăng Văn Đoàn- PGS Trần Đức Hạ “Giáo trình kĩ thuật môitrường” NXBGD – 1995

[3] Lê Văn Khoa ( chủ biên) – “Khoa học môi trường” NXBGD– 2009

[4] Hoàng Kim Cơ, Trần Hữu Uyển, Lương Đức Phẩm,Lý Kim Bảng, DươngĐức Hồng - “Kỹ thuật môi trường” Nhà xuất bản KHKT – 2001

[5] PGS.TS Phạm Thượng Hàn - “Đo và kiểm tra môi trường” NXBGD –2009

[6] Lê Văn Khoa, Nguyễn Ngọc Sinh, Nguyễn tiến Dũng – “Chiến lược vàchính sách môi trường” Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà nội – 2001

[7] Hồ Sĩ Giao, Bùi Xuân Nam, Mai Thế Toản – “Bảo vệ môi trường trong khaithác mỏ lộ thiên” Nhà xuất bản từ điển Bách khoa – 2010

[8] PGS.TS Nguyễn Thị Kim Thái- TS Lê Thị Hiền Thảo- “Sinh thái học và bảo

vệ môi trường” Nhà xuất bản xây dựng

[9] GS TSKH Phạm Ngọc Đăng- “ Quản lý môi trường đô thị và khu côngnghiệp” Nhà xuất bản xây dựng

[10] Nguyễn Kim Hồng - “ Giáo dục môi trường” Nhà xuất bản giáo dục

24 Tin học văn phòng: (2,2,0)

- Điều kiện tiên quyết: học xong học phần Nhập môn tin học

Học phần gồm 2 chương Chương 1: Tổng quan về Access; Chương 2: Bảng dữliệu; Chương 3: Truy vấn; Chương 4:Ngôn ngữ SQL; Chương 5: Biểu mẫu; Chương6:Báo cáo; Chương 7 : Macro

[1] Bài giảng Tin học văn phòng, Khoa Công nghệ Thông tin , Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, 2011

25 Đại cương về trái đất (2,2,0)

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	760 KB