Trong quá trình thực hiện, Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu với Đảng, chính quyền địa phương xây dựng các hạng mục công trình còn thiếu (Lát sân chơi, xây dựng bồn hoa, sân khấ[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG MẦM NON LIÊN CHÂU
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Liên Châu, ngày 22 tháng 8 năm 2019
BÁO CÁO Tham luận một số biện pha[s triển khai và chỉ đạo thực hiện chuyên đề
“Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”
Chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" được Bộ GD&ĐT triển khai và chỉ đạo thực hiện từ năm 2016, là một chuyên đề trọng tâm nhằm xây dựng trường mầm non đáp ứng các yêu cầu về môi trường giáo dục cũng như việc tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đảm bảo tất cả trẻ đều có cơ hội học tập và vui chơi bằng nhiều cách khác nhau phù hợp với nhu cầu, hứng thú và khả năng của trẻ, với điều kiện thực tế của địa phương; đồng thời tăng cường các điều kiện cơ sở vật chất đáp ứng với yêu cầu học tập, vui chơi của trẻ góp phần nâng cao chất lượng thực hiện chương trình GDMN
Trường Mầm non Liên Châu là một trong 6 trường được Phòng GD&ĐT Yên Lạc chỉ đạo thực hiện điểm chuyên đề Trong những năm đầu thực hiện, nhà trường còn không ít khó khăn như: Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, phục vụ các hoạt động giáo dục trẻ chưa phong phú, hiện đại; môi trường giáo dục trong lớp còn nghèo nàn, chưa quy hoạch và xây dựng được các góc chơi ngoài trời theo quy định; giáo viên thiếu linh hoạt trong việc xây dựng và khai thác môi trường giáo dục, có một số giáo viên tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm còn hạn chế
Song được sự quan tâm hướng dẫn, chỉ đạo sâu sát của Phòng GD&ĐT Yên Lạc, nhà trường đã kiểm tra đánh giá thực trạng và đưa ra một số giải pháp
để thực hiện tốt chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”
cụ thể như sau:
1 Xây dựng, triển khai kế hoạch chỉ đạo thực hiện chuyên đề:
Nhà trường đã nghiên cứu, bám sát các văn bản chỉ đạo của cấp trên, nghiên cứu bộ tiêu chí quy định về “xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” và tình hình thực tế của đơn vị để làm căn cứ xây dựng kế hoạch thực hiện cho cả giai đoạn 2016 – 2020 và cụ thể hóa kế hoạch thực hiện các công việc trong từng năm học, từng tháng, từng tuần Kế hoạch được bàn bạc, thống nhất trong Ban Giám hiệu, trong Hội đồng sư phạm, sau đó triển khai, hướng dẫn các tổ chuyên môn, giáo viên các nhóm, lớp xây dựng kế hoạch của tổ, của nhóm, lớp phù hợp với tình hình thực tế và chỉ đạo toàn trường thực hiện theo kế hoạch đề ra
2 Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất và xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm:
Nhà trường đã tiến hành kiểm tra, rà soát hiện trạng các điều kiện cơ sở vật chất và môi trường giáo dục, đối chiếu với các tiêu chí về xây dựng trường
Trang 2mầm non lấy trẻ làm trung tâm Từ đó xây dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất
và xây dựng môi trường giáo dục đáp ứng với yêu cầu của chuyên đề Trong quá trình thực hiện, Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu với Đảng, chính quyền địa phương xây dựng các hạng mục công trình còn thiếu (Lát sân chơi, xây dựng bồn hoa, sân khấu ngoài trời ); tham mưu với Phòng Giáo dục đầu tư kinh phí để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề; đồng thời,hàng năm nhà trường sử dụng các nguồn ngân sách để đầu tư xây dựng các góc chơi ngoài trời (Khu vui chơi vận động, khu vườn cổ tích, khu chợ quê, khu vui chơi với cát nước ) và bổ sung thêm đồ dùng, đồ chơi ở các góc hoạt động trong lớp, ngoài trời và nguyên vật liệu cho giáo viên trang trí, xây dựng môi trường giáo dục; làm các hệ thống biểu bảng, tranh tuyên truyền, vẽ tranh tường; ngoài ra nhà trường còn huy động phụ huynh và các tập thể, cá nhân trong xã ủng hộ ngày công, kinh phí xây dựng môi trường; chỉ đạo giáo viên làm thêm
đồ dùng đồ chơi tự tạo để tạo môi trường GD phong phú, kích thích hứng thú của trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động khám phá, trải nghiệm
3 Chú trọng hướng dẫn, bồi dưỡng giáo viên xây dựng, sử dụng môi trường giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm:
Nhà trường đã thành lập tổ tư vấn để hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên trang trí, xây dựng môi trường trong lớp và ngoài trời phù hợp; biết cách khai thác, sử dụng môi trường trong tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ
Căn cứ vào tình hình thực tế của các nhóm, lớp, khuôn viên ngoài trời của nhà trường và tiêu chí xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tổ tư vấn hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên tận dụng các không gianđể trang trí, xây dựng các góc hoạt động trong lớp, ngoài lớp mang tính mở, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn và sử dụng sự vật, đồ vật, đồ chơi để thực hành, trải nghiệm Các góc chơi trong lớp đảm bảo yếu tố tĩnh - động, có ranh giới rõ ràng, có lối cho trẻ di chuyển thuận tiện trong các hoạt động; quy hoạch, bố trí các khu vực hoạt động ngoài trời rõ ràng, phân khu hợp lý, mỗi khu vực chơi có các loại đồ chơi, phương tiện đặc trưng và trồng các loại cây, hoa phù hợp Tổ tư vấn còn hướng dẫn giáo viên nắm vững cách sử dụng, tính năng, tác dụng của từng loại trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu từ đó hướng dẫn trẻ khai thác, sử dụng hiệu quả môi trường giáo dục trong các hoạt động; đồng thời xây dựng môi trường giao tiếp tích cực, yêu thương, tôn trọng, đối xử công bằng với trẻ; đảm bảo nhu cầu hứng thú của trẻ, hiểu trẻ, đánh giá đúng thế mạnh của mỗi trẻ để mỗi đứa trẻ đều có cơ hội thành công
Hàng năm nhà trường luôn chú trọng bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên về phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm thông qua tổ chức Hội thảo chuyên đề, tổ chức tiết dạy thực hành tại các lớp nhà trường chỉ đạo thực hiện điểm để tạo cơ hội cho giáo viên được chia
sẻ, trao đổi, rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân từ đó vận dụng linh hoạt phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tại lớp mình Ngoài ra Ban giám hiệu nhà trường còn bồi dưỡng trực tiếp cho từng giáo viên thông qua các buổi dự
Trang 3giờ và tổ chức hội thi, hội giảng nhằm tạo cơ hội cho mỗi giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp của mình
4 Tạo động lực khuyến khích giáo viên thực hiện tốt chuyên đề.
Tạo động lực là một giải pháp động viên, khích lệ tinh thần hăng say làm việc của giáo viên Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo động lực cho giáo viên bằng cách: Tạo điều kiện, môi trường thuận lợi cho giáo viên phát huy khả năng sáng tạo của bản thân; ghi nhận, đánh giá công bằng, công khai, dân chủ đối với thành tích giáo viên đạt được; khen thưởng cho giáo viên đạt giải cao trong các hội thi XDMTGD lấy trẻ làm TT, thi giáo viên giỏi, thi làm đồ dùng, đồ chơi; tuyên dương giáo viên thực hiện tốt chuyên đề trong các buổi họp HĐSP, trong hội nghị sơ kết, tổng kết để động viên, khích lệ tinh thần thi đua của tất cả giáo viên
5 Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc triển khai và tổ chức thực hiện kế hoạch chuyên đề:
Nhà trường đã tổ chức các đợt kiểm tra theo kế hoạch, theo từng nội dung của chuyên đề và thường xuyên kiểm tra thông qua các hoạt động thăm lớp, dự giờ
Qua kiểm tra đã đánh giá được những mặt ưu điểm, làm tốt của mỗi giáo viên để làm căn cứ tuyên dương, khen thưởng; đồng thời phát hiện kịp thời những tồn tại, hạn chế của cá nhân giáo viên thực hiện chưa đạt mục tiêu kế hoạch đề ra, từ đó tìm ra nguyên nhân và giải pháp tác động phù hợp nhằm giúp
đỡ, uốn nắn, điều chỉnh, tạo động lực, động viên khích lệ giáo viên khắc phục những khó khăn để tiếp tục thực hiện hoàn thành mục tiêu kế hoạch nhà trường
đã triển khai
Với những giải pháp nhà trường triển khai và chỉ đạo thực hiện chuyên đề, đã đạt được những kết quả như sau:
- Về cơ sở vật chất, môi trường giáo dục: Nhà đã tham mưu và huy động các nguồn lực tăng cường được các điều kiện cơ sở vật chất và xây dựng môi trường giáo dục đa dạng, phong phú đáp ứng đầy đủ các tiêu chí quy định về
“xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm” , cụ thể:
Năm học 2016 – 2017, nhà trường đã tham mưu với UBND xã quy hoạch, nâng cấp, cải tạo sân chơi, sân khấu ngoài trời và xây dựng bồn hoa, Vận động phụ hunh và các tập thể, cá nhân trong xã ủng hộ cây, hoa và kinh phí trồng cây hoa tạo được môi trường Xanh, Sạch, Đẹp
Trong năm học 2017 – 2018 nhà trường đã quy hoạch, xây dựng các góc chơi ngoài trời (Khu vườn cổ tích, khu vui chơi vận động, khu chơi với cát nước, chợ quê…) và mua sắm đồ dùng, đồ chơ các góc hoạt động trong lớp, ngoài trời; vẽ được trên 400m2 tranh tường
Năm học 2018 – 2019, tham mưu với UBND xã lát sân chơi ở dãy nhà lớp học mới XD; nhà trường đầu tư kinh phí làm được một số biểu bảng, khẩu hiệu tuyên truyền; mua nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi cho GV trang trí, xây dựng môi trường 12 phòng học mới và đã cải tạo được môi trường thiên nhiên ngoài trời
Trang 4- Về chất lượng đội ngũ: Giáo viên đã có nhiều tiến bộ trong việc xây dựng, khai thác môi trường giáo dục; tổ chức các hoạt động giáo trẻ đã chú trọng lấy trẻ làm trung tâm, giúp trẻ hứng và tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, vui chơi, khám phá trải nghiệm Chất lượng giáo dục trẻ đã được nâng lên
Hàng năm nhà trường được Phòng GD đánh giá là đơn vị thực hiện tốt chuyên đề Năm học 2017 – 2018 trường đạt giải Nhất hội thi cấp huyện về
“Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”; năm học 2018 – 2019 được Sở GD&ĐTchọn là đơn vị tổ chức Hội thảo chuyên đề “xây dựng trường
MN lấy trẻ làm trung tâm” để các trường mầm non trong toàn tỉnh về thăm quan, chia sẻ, học tập kinh nghiệm trong việc triển khai và chỉ đạo, tổ chức thực hiện chuyên đề
Trên đây là báo cáo tham luận về một số giải pháp triển khai và chỉ đạo thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” ở Trường MN Liên Châu
Rất mong nhận được sự tham gia góp ý của các đ/c trong hội nghị để Trường Mầm non Liên Châu có thêm kinh nghiệm thực hiện tốt chuyên đề hơn nữa trong những năm tiếp theo
Xin trân trọng cảm ơn!
TM NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG
Trần Thị Yên