CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌCTên chương trình: Điều dưỡng Trình độ đào tạo: Cao đẳngChuyên ngành đào tạo: Điều dưỡng

rèn luyện tác phong nghiêm túc, thận trọng, chính xác, khoa học trong thực hànhtại phòng thực tập.Điều kiện tiên quyết: Sinh học và Di truyền, Hóa học Cung cấp cho sinh viên thuộc đối tư

Trang 1

UBND TỈNH THANH HOÁ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

Tên chương trình: Điều dưỡng

Trình độ đào tạo: Cao đẳng

Chuyên ngành đào tạo: Điều dưỡng

Loại hình đào tạo: Hệ chính quy

(Ban hành kèm theo quyết định số 531/QĐ-CĐYT ngày 27 tháng 8 năm 2014

của Hiệu trưởng trường Cao đẳng Y tế Thanh Hoá)

GIỚI THIỆU NGÀNH NGHỀ ĐÀO TẠO

- Trình độ đào tạo: Cao đẳng

- Nhóm ngành đào tạo: Khoa học sức khoẻ

- Ngành đào tạo: Điều dưỡng

- Chức danh khi tốt nghiệp: Điều dưỡng cao đẳng

- Mã số đào tạo: C720501

- Thời gian đào tạo: 3 năm

- Hình thức đào tạo: Chính quy, tập trung

- Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp Trung học phổ thông hoặc tương đương

- Cơ sở đào tạo: Trường Cao đẳng Y tế Thanh Hoá

- Cơ sở làm việc: Các cơ sở khám chữa bệnh từ Trung Ương, Tỉnh,

Huyện, các Bệnh viện, Viên nghiên cứu, Trường Y, các Trung tâm Y tế và các cơ sở Y tế khác

- Bậc học tiếp sau: Đại học, trên Đại học

Trang 2

MÔ TẢ NHIỆM VỤ

1 Thực hành chăm sóc và giáo dục sức khoẻ

1.1 Đón tiếp, giáo dục và tư vấn cho người bệnh, nhân dân đến cơ sở y tế

để khám, chữa bệnh hoặc yêu cầu tư vấn

1.2 Lập kế hoạch và thực hiện qui trình điều dưỡng

1.3 Theo dõi và phát hiện những diễn biến của bệnh, ghi chép đầy đủ vào

phiếu theo dõi và trao đổi với Bác sỹ điều trị

1.4 Thực hiện cấp cứu ban đầu và tham gia cấp cứu người bệnh

1.5 Thực hiện y lệnh của thầy thuốc, hỗ trợ bác sỹ tiến hành các thủ thuật

điều trị

1.6 Chăm sóc người bệnh giai đoạn cuối, thực hiện tốt chế độ tử vong.1.7 Tham gia CSSK ban đầu cho cộng đồng trong phạm vi được phân

công

2 Quản lý điều dưỡng

1.8 Quản lý buồng bệnh, người bệnh, phòng khám, nơi làm việc

1.9 Quản lý trang thiết bị, thuốc, hồ sơ bệnh án và các tài sản khác

1.10 Quản lý công tác hành chính tại khoa, phòng, bệnh viện, viện

1.11 Tham gia quản lý và điều hành sử dụng nhân lực để chăm sóc phục vụ

Trang 3

MỤC TIÊU ĐÀO TẠO

1 MỤC TIÊU CHUNG

Đào tạo người điều dưỡng trình độ cao đẳng có phẩm chất chính trị, đạođức, có ý thức phục vụ nhân dân, có kiến thức và năng lực thực hành nghề điềudưỡng ở trình độ cao đẳng, có sức khoẻ, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổquốc

Người điều dưỡng thực hành nghề nghiệp theo quy định của nhà nước vềcông tác chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khoẻ của nhân dân, hành nghề theotiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, trung thực, khách quan, thận trọng trong nghềnghiệp, tôn trọng và chân thành hợp tác với đồng nghiệp

2.2.1 Những quy luật cơ bản về:

- Cấu tạo, hoạt động và chức năng của cơ thể con người trong trạng tháibình thường và bệnh lý

- Sự tác động qua lại giữa môi trường sống và sức khoẻ con người, cácbiện pháp duy trì và cải thiện điều kiện sống để bảo vệ & nâng cao sức khoẻ

2.2.2 Những nguyên tắc cơ bản về quy trình chăm sóc, chẩn đoán điềudưỡng và phòng bệnh

2.2.3 Luật pháp, chính sách của Nhà nước về công tác chăm sóc, bảo vệ

và nâng cao sức khoẻ nhân dân

2.2.4 Phương pháp luận khoa học trong công tác chăm sóc, phòng bệnh,chữa bệnh và nghiên cứu khoa học

2.3 Về kỹ năng

Trang 4

2.3.1 Thực hiện tốt y lệnh của Bác sỹ, đề xuất các biện pháp xử lý hợp lý,phối hợp với Bác sỹ để chăm sóc và nâng cao sức khoẻ cho người bệnh.

2.3.2 Thực hiện được đầy đủ và thành thạo các kỹ thuật chăm sóc điềudưỡng

2.3.3 Lập kế hoạch thực hiện và tổ chức thực hiện quy trình điều dưỡng.2.3.4 Tham gia làm tốt công tác quản lý ngành, tham gia tổ chức và đàotạo cán bộ điều dưỡng và các nhân viên Y tế

2.3.5 Áp dụng y học cổ truyền trong công tác chăm sóc, phòng bệnh vàchữa bệnh

2.3.6 Tham gia phát hiện sớm các bệnh dịch tại địa phương và đề xuất cácbiện pháp phối hợp nhằm phòng chống dịch

2.3.7 Tư vấn giáo dục sức khoẻ cho người bệnh và cộng đồng

2.3.8 Phối hợp thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khoẻ nhân dân, kếhoạch hoá gia đình, nâng cao sức khoẻ cộng đồng và bảo vệ môi trường sứckhoẻ

2.3.9 Sử dụng được tối thiểu một ngoại ngữ để đọc và hiểu được tài liệuchuyên môn

Trang 5

KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

I Khối lượng kiến thức và thời gian đào tạo theo thiết kế

- Thời gian đào tạo: 3 năm

-Tổng số khối lượng kiến thức: 159 đơn vị học trình [chưa kể các phần nội dung

giáo dục thể chất (3 ĐVHT) và giáo dục Quốcphòng - An ninh (135 tiết)]

II Cấu trúc kiến thức của chương trình đào tạo

Số đơn vị học trình

2.1 Kiến thức giáo dục đại cương (Chưa kể phần nội

dung Giáo dục thể chất và Giáo dục quốc phòng) 35 30 52.2

Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 124 64 60

- Kiến thức cơ sở khối ngành và ngành 39 24 15

(*) Chưa kể các học phần Giáo dục thể chất và Giáo dục quốc phòng - An ninh

2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp

a Kiến thức cơ sở khối ngành và ngành

Trang 6

9 Dinh dưỡng - Tiết chế và Vệ sinh an toàn thực

8 Dịch tễ - Kiểm soát nhiễm khuẩn và các bệnh

truyền nhiễm

9 Điều dưỡng chuyên khoa hệ Nội ( Lao, Tâm thần, 6 3 3

Trang 7

1 Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin 8 đvht

Nội dung ban hành theo Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT ngày18/9/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành chương trình cácmôn Lý luận chính trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối khôngchuyên ngành Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh

2 Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam 4 đvht

Trang 8

3 Tư tưởng Hồ Chí Minh 3 đvht

Trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về ngữ pháp, vốn từ vựng,các kỹ năng giao tiếp thông dụng Nhờ đó, giúp cho sinh viên có thể từng bướctiếp cận được với ngoại ngữ chuyên ngành và thực hiện giao tiếp thông thường

Cung cấp cho sinh viên thuộc đối tượng cao đẳng điều dưỡng các kiếnthức và kỹ năng cơ bản về nguyên lý hoạt động của máy tính, sử dụng đượcchương trình WINDOWS, soạn thảo được trên WINWORD, tính toán được trênbảng tính EXCEL và một số phần mềm ứng dụng cơ bản khác như SPSS,

Điều kiện tiên quyết: Tin học

Cung cấp cho sinh viên thuộc đối tượng cao đẳng điều dưỡng các kiếnthức cơ bản về các quy luật của giải tích toán học và hiện tượng ngẫu nhiên.Tổng quan về xác suất, khái niệm thống kê, những đặc trưng thống kê mô tả,mẫu và phân bố mẫu, giúp cho sinh viên biết cách vận dụng giải các bài toánứng dụng và xử lý được các bài toán thống kê trong y học

Trang 9

rèn luyện tác phong nghiêm túc, thận trọng, chính xác, khoa học trong thực hànhtại phòng thực tập.

Điều kiện tiên quyết: Sinh học và Di truyền, Hóa học

Cung cấp cho sinh viên thuộc đối tượng cao đẳng điều dưỡng các kiếnthức cơ bản về các dạng vận động vật lý và các qui luật của nó trong thế giới tựnhiên; vận dụng được các qui luật vận động trong hoá học và sinh học vào ydược học; thực hiện được một số phương pháp đo lường trong Vật lý - Lý sinhtại phòng thực tập; hình thành và rèn luyện tác phong nghiêm túc, thận trọng,chính xác, khoa học trong thực hành nghề nghiệp

Nội dung ban hành kèm theo Quyết định số 3244/GD-ĐT ngày 12 tháng 9năm 1995 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành tạm thời Bộchương trình Giáo dục Đại học Đại cương (giai đoạn 1) dùng cho các trường Đạihọc và các trường Cao đẳng Sư phạm và Quyết định số 1262/GD-ĐT ngày 12tháng 4 năm 1997 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hànhChương trình Giáo dục thể chất giai đoạn II các trường đại học và cao đẳng(không chuyên thể dục thể thao)

Nội dung ban hành tại Quyết định số 81/2007/QĐ-BGDĐT ngày 24 tháng

12 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chươngtrình Giáo dục Quốc phòng – An ninh trình độ đại học và cao đẳng

4.2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp

4.2.1 Kiến thức cơ sở khối ngành và ngành

Trang 10

12 Giải phẫu - Sinh lý 6 đvht

Điều kiện tiên quyết: Sinh học và Di truyền, Vật lý Đại cương và Lý sinh Môn học này cung cấp cho sinh viên thuộc đối tượng cao đẳng điềudưỡng các kiến thức cơ bản về những đặc điểm giải phẫu về hệ thống các bộphận và cơ quan trong cơ thể con người; liên hệ được trên cơ thể sống và ápdụng được những kiến thức về giải phẫu, mô học vào các môn học khác; quansát được cấu trúc vi thể của các mô và những bộ phận chủ yếu của cơ thể ngườibình thường qua kính hiển vi quang học Cung cấp những kiến thức cơ bản vềchức năng, hoạt động chức năng của các cơ quan, hệ thống các cơ quan trongmối liên hệ thống nhất giữa chúng với nhau và giữa cơ thể với môi trường Vậndụng những kiến thức về sinh lý học vào việc học tập các môn điều dưỡng lâmsàng Quan sát hoạt động sinh lý của một số chức năng và cơ quan chủ yếu trênđộng vật thực nghiệm Hình thành và rèn luyện tác phong nghiêm túc, thậntrọng, chính xác, khoa học trong thực hành tại phòng thực tập

Điều kiện tiên quyết: Hóa học, Sinh học và Di truyền, Giải phẫu – Sinh lý Môn học này cung cấp những kiến thức cơ bản về hoá sinh học bao gồm:các loại sinh chất chủ yếu của cơ thể sống và chuyển hoá của chúng ở tế bào,xúc tác sinh học, năng lượng sinh học và chuyển hoá năng lượng Quan sát, thựchiện và hiểu được ý nghĩa của một số xét nghiệm cơ bản về hoá sinh lâm sàng

Vận dụng những kiến thức của môn học vào việc nghiên cứu học tập cácmôn điều dưỡng lâm sàng và nghiên cứu khoa học

Trang 11

Cung cấp những kiến thức về đặc điểm hình thể, sinh lý, sinh thái, kýsinh, cấu tạo cơ quan và chu kỳ của các loại ký sinh trùng gây bệnh và truyềnbệnh hay gặp cho người Việt Nam Đặc điểm bệnh học, đặc điểm dịch tễ học vàtác hại do ký sinh trùng gây nên.

Điều kiện tiên quyết: Giải phẫu – Sinh lý, Vi sinh vật – Ký sinh trùngMôn học này cung cấp kiến thức cơ bản về hệ thống các cơ quan và tế bàotham gia đáp ứng miễn dịch, vai trò của hệ thống miễn dịch trong khả năng đềkháng phòng chống bệnh tật của cơ thể, những kiến thức cơ bản về cơ chế rốiloạn đáp ứng miễn dịch Cung cấp kiến thức cơ bản về quy luật hoạt động củacác cơ quan, hệ thống cơ quan bị bệnh, các quá trình bệnh lý điển hình Quan sátdiễn biến của một số bệnh lý điển hình và cơ quan khi bị bệnh trên động vật thínghiệm Vận dụng kiến thức của môn học vào việc học tập các môn điều dưỡnglâm sàng và chăm sóc người bệnh và nghiên cứu khoa học

Trình bày được tác dụng, tác dụng không mong muốn, cơ chế tác dụng vàcách sử dụng các thuốc thông dụng; nhận biết được hình dạng, tính chất, tácdụng của một số thuốc cơ bản tại phòng thức tập; vận dụng được những hiểubiết về thuốc vào việc sử dụng thuốc an toàn cho người bệnh; hình thành và rènluyện được thái độ nghiêm túc, thận trọng trong sử dụng thuốc khi chăm sócngười bệnh

Điều kiện tiên quyết: Giải phẫu - Sinh lý, Vi sinh - Ký sinh trùng, Sinh lýbệnh

Trang 12

Trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về lý luận cơ bản về điềudưỡng: lịch sử điều dưỡng, mục đích, nguyên tắc và các chuẩn thực hành điềudưỡng, đạo đức, định hướng phát triển, các học thuyết về điều dưỡng, qui trìnhđiều dưỡng; các kỹ thuật cơ bản chăm sóc người bệnh.

18 Sức khoẻ - Nâng cao sức khoẻ và hành vi con người 2 đvht

Điều kiện tiên quyết: Dược lý, Điều dưỡng cơ sở

Môn học này cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về phươngpháp, nội dung, phương tiện các kỹ năng nâng cao sức khoẻ

Cung cấp cho sinh viên các kiến thức cơ bản về các khái niệm cơ bản của tâm lý học y học và hành vi con người; rèn luyện và nâng cao thái độ đúng trongkhi giao tiếp với người bệnh, đồng nghiệp và cộng đồng

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Sức khỏe-Nâng cao sức khỏe vàhành vi con người

Sức khoẻ - Môi trường là một ngành khoa học ứng dụng nghiên cứunhững tác động qua lại hữu cơ giữa môi trường với sức khoẻ trong thực tiễncuộc sống của con người, đề xuất những giải pháp hoặc biện pháp can thiệp vềpháp luật, quản lý, khoa học công nghệ trong các giai đoạn phát triển kinh tế -

xã hội khác nhau để giải quyết những tác động nhằm bảo vệ sức khoẻ cộngđồng Môn học này cung cấp cho sinh viên kiến thức các yếu tố môi trường vàảnh hưởng của các yếu tố môi trường đến sức khoẻ Trên cơ sở đó sinh viên cóthể phân tích được tác hại của các yếu tố môi trường (môi trường sống và môi

Trang 13

chất dinh dưỡng, xây dựng khẩu phần ăn, tiết chế dinh dưỡng, an toàn vệ sinhthực phẩm Sau khi học xong phần này sinh viên có khả năng áp dụng nhữngkiến thức đã học vào thực tế chăm sóc dinh dưỡng cho người bệnh và cộngđồng.

Trang 14

23 Pháp luật và Tổ chức Y tế 2 đvht

Điều kiện tiên quyết: Sức khỏe – Nâng cao sức khỏe và hành vi conngười, Đạo đức Điều dưỡng

Pháp luật và Tổ chức Y tế là môn học nghiên cứu các kiến thức pháp luật

cơ bản, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước ta về công tác

y tế, quản lý và tổ chức bộ máy ngành y tế Môn học này giúp cho sinh viên nắmđược lý luận và kiến thức cơ bản về nhà nước và pháp luật; nắm được nội dungchính của những quy định pháp luật về lĩnh vực y tế Xây dựng được ý thứcsống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật Cung cấp cho sinh viên thuộc đốitượng cao đẳng điều dưỡng các kiến thức cơ bản về các văn bản pháp quy liênquan đến hoạt động y tế, điều dưỡng Cung cấp cho sinh viên kiến thức về tổchức và hoạt động của hệ thống y tế Việt Nam từ Trung ương đến địa phương;

Hệ thống tổ chức quản lý ngành điều dưỡng, chức năng, nhiệm vụ của các tổchức đó

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Dịch tễ và các bệnh truyền nhiễmTrang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về: Đại cương y học cổ truyềndân tộc; Các biện pháp nâng cao sức khỏe bằng Y học cổ truyên dân tộc; Cáchxác định các vấn đề sức khỏe có liên quan đến y học cổ truyền dân tộc (lập kếhoạch và tổ chức thực hành chăm sóc)

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Đạo đức Điều dưỡng, Dinh

Trang 15

26 Giáo dục sức khỏe và thực hành Điều dưỡng 2 đvht

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Sức khỏe-Nâng cao sức khỏe vàhành vi con người, Dịch tễ và các bệnh truyền nhiễm, Dinh dưỡng - Tiết chế,Giao tiếp và thực hành điều dưỡng

Giáo dục sức khoẻ và thực hành Điều dưỡng là môn học nghiên cứunhững cách thức tác động để thay đổi hành vi sức khoẻ của con người Môn họcnày cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về phương pháp, nội dung,phương tiện các kỹ năng giáo dục sức khoẻ cũng như vai trò của người điềudưỡng trong việc nâng cao sức khoẻ và thể trạng của cá nhân, gia đình và cộngđồng Hướng dẫn cho sinh viên biết cách lựa chọn những phương pháp, phươngtiện và kỹ năng truyền thông phù hợp với từng nhóm đối tượng Trên cơ sở đó,sinh viên có khả năng lựa chọn các giải pháp can thiệp bằng truyền thông trongnhững trường hợp cụ thể

27 Điều dưỡng và Kiểm soát nhiễm khuẩn 2 đvht

Điều kiện tiên quyết: Vi sinh - Ký sinh trùng, Điều dưỡng cơ sở, Dịch tễ

và các bệnh truyền nhiễm, Giao tiếp và thực hành Điều dưỡng

Trang bị cho sinh viên cao đẳng điều dưỡng những kiến thức cơ bản về sự

an toàn của người bệnh trong môi trường bệnh viện, các nhiễm khuẩn mắc phảitrong bệnh viện, các quy trình kiểm soát nhiễm khuẩn, sử dụng bằng chứng liênquan đến nhiễm khuẩn, vai trò của người điều dưỡng trong kiểm soát nhiễmkhuẩn

28 Chăm sóc sức khoẻ người lớn bệnh Nội khoa 5 đvht

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Đạo đức Điều dưỡng, Giao tiếp

và thực hành Điều dưỡng, Điều dưỡng và Kiểm soát nhiễm khuẩn

Trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về:

Đại cương chăm sóc nội khoa; Các vấn đề sức khỏe của con người về lĩnhvực nội khoa; Chăm sóc sức khỏe cho người bệnh về lĩnh vực nội khoa (Nộichung và các chuyên khoa hệ Nội); Lập kế hoạch và thực hành chăm sóc ngườibệnh

Trang 16

29 Chăm sóc người bệnh cấp cứu và chăm sóc tích cực 2 đvht

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Chăm sóc sức khoẻ người lớnbệnh Nội khoa I và II

Trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về:

Đại cương về chăm sóc các trường hợp cấp cứu, nguy kịch và đặc biệt;Chăm sóc người bệnh trong các trường hợp cấp cứu, nguy kịch (lập kế hoạch vàthực hành chăm sóc người bệnh); Chăm sóc người bệnh trong các trường hợpđặc biệt: ngộ độc…(lập kế hoạch và thực hành chăm sóc người bệnh)

30 Chăm sóc sức khoẻ người bệnh cao tuổi 2 đvht

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Chăm sóc sức khoẻ người lớnbệnh Nội khoa

Cung cấp cho sinh viên thuộc đối tượng cao đẳng điều dưỡng các kiếnthức cơ bản về những đặc điểm về cơ thể và bệnh tật ở người già Phân tích vàgiải thích được những thay đổi về cấu trúc và chức năng của các cơ quan, hệthống trong cơ thể ở người già Nêu được vai trò của người điều dưỡng trongchăm sóc sức khỏe người già Lập và thực hiện được kế hoạch chăm sóc một sốbệnh thường gặp ở người già Hình thành và rèn luyện được thái độ đúng đắn,nghiêm túc trong chăm sóc sức khoẻ người có tuổi

31 Chăm sóc sức khoẻ người lớn bệnh Ngoại khoa 5 đvht

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Đạo đức Điều dưỡng, Giao tiếp

và thực hành Điều dưỡng, Điều dưỡng và Kiểm soát nhiễm khuẩn

Trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về: Đại cương chăm sóc

Trang 17

đề sức khỏe của trẻ em theo từng giai đoạn phát triển; Chăm sóc sức khỏe chotrẻ em (lập kế hoạch và thực hành chăm sóc một số bệnh thường gặp).

33 Chăm sóc sức khoẻ phụ nữ, bà mẹ và gia đình 4 đvht

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Chăm sóc sức khoẻ người lớnbệnh Nội khoa, Ngoại khoa

Trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về: Đại cương chăm sóc sứckhỏe phụ nữ; Các vấn đề sức khỏe phụ nữ: giai đoạn trước – trong và sau đẻ.Chăm sóc sức khỏe phụ nữ về lĩnh vực phụ khoa và kế hoạch hóa gia đình (lập

kế hoạch và thực hành chăm sóc người bệnh)

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Chăm sóc sức khoẻ người lớnbệnh Nội khoa và Ngoại khoa, Chăm sóc sức khoẻ phụ nữ, bà mẹ và gia đình

Trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về: Đại cương tâm thần, cácliệu pháp tâm lý, ứng dụng liệu pháp tâm lý trong chăm sóc người bệnh; Đặcđiểm lâm sàng và hậu quả của các vấn đề về sức khỏe tâm thần; Chăm sóc sứckhỏe tâm thần cho cá nhân, gia đình và cộng đồng (lập kế hoạch và thực hànhchăm sóc người bệnh)

Trang 18

vấn đề sức khỏe của một nhóm người, của một gia đình, hay của một cộngđồng).

Cách xác định được tình trạng sức khỏe của cộng đồng, các yếu tố tácđộng tới sức khoẻ cộng đồng và lập kế hoạch can thiệp… (lập kế hoạch và thựchành chăm sóc sức khỏe tại cộng đồng, cung cấp các dịch vụ chăm sóc, quản lýsức khoẻ, bệnh tật, thay đổi các tập quán sống không có lợi cho sức khoẻ, )

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Đạo đức điều dưỡng, Điều dưỡng

và kiểm soát nhiễm khuẩn, Chăm sóc sức khoẻ người lớn bệnh Nội khoa vàNgoại khoa, Chăm sóc sức khoẻ phụ nữ, bà mẹ và gia đình

Cung cấp cho sinh viên những khái niệm cơ bản về khoa học quản lý vàứng dụng của nó trong hoạt động quản lý ngành y tế và ngành điều dưỡng, kháiniệm về quản lý và lãnh đạo, các tiêu chuẩn của người quản lý, các phương phápquản lý…

Vai trò người điều dưỡng trong đội chăm sóc người bệnh; những kháiniệm, chức năng, nhiệm vụ trong việc thực hành chăm sóc

Vai trò của các tổ chức nghề nghiệp như Hội Điều dưỡng Việt Nam, HộiĐiều dưỡng Quốc tế,

Điều kiện tiên quyết: Điều dưỡng cơ sở, Chăm sóc sức khoẻ người lớnbệnh Nội khoa và Ngoại khoa, Chăm sóc sức khoẻ phụ nữ, bà mẹ và gia đình,Chăm sóc sức khỏe cộng đồng

Trang 19

39 Thực tế ngành 6 đvht

Đợt thực tế ngành được thực hiện vào cuối khóa học, trước khi thi tốtnghiệp giúp cho sinh viên có thể hoàn thiện các kỹ năng, kiến thức cơ bản nhưđánh giá được mô hình tổ chức, công tác quản lý khoa phòng và bệnh viện, mô

tả và phân tích được chức năng nhiệm vụ, vai trò của điều dưỡng viên, điềudưỡng trưởng khoa, điều dưỡng trưởng bệnh viện, lập và thực hiện được kếhoạch chăm sóc người bệnh cho từng loại bệnh, mô tả và đánh giá được mô hìnhquản lý sức khoẻ cộng đồng, mô tả và đánh giá được qui trình vô khuẩn, tiệt

khuẩn tại bệnh viện,

Trang 20

BẢNG PHÂN BỐ TỔNG QUÁT THEO HỌC KỲ

1. Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa

Mác - Lênin

x

21 Dinh dưỡng - Tiết chế và Vệ sinh an toàn

thực phẩm

x

25 Điều dưỡng người bệnh cao tuổi (Nội 2) x

Trang 21

33 Điều dưỡng chuyên khoa hệ Ngoại (Mắt,

Răng hàm mặt, Tai mũi họng)

Trang 22

3 Từng bước xác lập cho mình một thế giới quan khoa học, nhân sinhquan, phương pháp luận của chủ nghĩa Mác- Lênin phục vụ cho việc nhận thức

và cải tạo thế giới

4 Vận dụng các vấn đề lý luận để thực hiện tốt đường lối của Đảng, chínhsách pháp luật của Nhà nước Vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức lý luậnvào hoạt động thực tiễn của bản thân

NỘI DUNG (Giảng theo chương trình của Bộ Giáo dục & Đào tạo)

TS ĐV

Lý thuyết

Thảo

Trang 23

Học thuyết về Chủ nghĩa tư bản độc quyền và Chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước

VII

Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân và cách mạng xã hội chủ nghĩa

Phương pháp dạy - học:

Thuyết trình, thực hiện phương pháp dạy - học tích cực, thảo luận:

- Nghe giảng: 90 tiết

- Thảo luận: 30 tiết

Phương pháp đánh giá:

- Kiểm tra sau mỗi đơn vị học trình

- Thi kết thúc học phần: Bài thi viết, sử dụng câu hỏi thi truyền thống kếthợp câu hỏi trắc nghiệm

Trang 24

Sau khi học xong môn học này, sinh viên phải:

1 Trình bày được nội dung cơ bản của đường lối cách mạng của ĐảngCộng sản Việt Nam

2 Vận dụng kiến thức cơ bản của đường lối cách mạng của Đảng Cộngsản Việt Nam để chủ động, tích cực trong giải quyết những vấn đề kinh tế, chínhtrị, văn hoá, xã hội

3 Xây dựng được niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, kế thừa và phát huytruyền thống tốt đẹp của lịch sử dân tộc

NỘI DUNG

(Giảng theo chương trình của Bộ Giáo dục & Đào tạo)

TS ĐV HT

Lý thuyết

Thảo

chú ĐV

HT

Số tiết

ĐV HT

Số tiết

Chương

mở đầu

Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu môn ĐLCM của ĐCSVN

Chương 1 Sự rs đời của ĐCSVN và Cương

lĩnh Chính trị đầu tiên của Đảng

Chương 2 Đường lối đấu tranh giành chính 04 02

Trang 25

Chương 7 Đường lối xây dựng, phát triển

nền văn hoá và giải quyết các vấn đề xã hội

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Thời điểm thực hiện: Học kỳ V

Phương pháp dạy - học : Thuyết trình, thực hiện phương pháp dạy - học tích

cực, thảo luận: - Nghe giảng: 45 tiết

- Thi kết thúc học phần: Bài thi viết, sử dụng câu hỏi thi truyền thống kếthợp câu hỏi trắc nghiệm, hoặc thi vấn đáp hoặc thi trắc nghiệm trên máy

Trang 26

1 Trình bày được hệ thống về tư tưởng, đạo đức, giá trị văn hoá Hồ ChíMinh.

2 Trình bày được sự vận dụng những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩaMác-Lênin trong việc xây dựng nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam hành động củaĐảng và của cách mạng nước ta

3 Vận dụng được tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong họctập, công tác và rèn luyện

NỘI DUNG

(Giảng theo chương trình của Bộ Giáo dục & Đào tạo)

TS ĐV HT

Lý thuyết

Thảo

chú

ĐV HT

Số tiết

ĐV HT

Số tiết

Trang 27

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Thời điểm thực hiện: Học kỳ III

Phương pháp dạy - học: Thuyết trình, thực hiện phương pháp dạy - học tích

cực, thảo luận

- Nghe giảng: 30 tiết

Trang 28

1 Sử dụng được các từ vựng và cấu trúc ngữ pháp ở trình độ cơ bản.

2 Viết được các đoạn văn theo các chủ điểm thông thường

3 Thực hiện được các kỹ năng giao tiếp thông dụng trong cộng đồng

NỘI DUNG Giáo trình: New Headway

TS ĐV HT

Lý thuyết

Thực hành

Ghi chú ĐV

HT

Số tiết

ĐV HT

Số tiết Nội dung

Số tiết

22

Trang 29

1111

22

1111

22

1111

Trang 30

Unit 5: Where do you live?

- There is/there are

- some/any

- Speaking Vocabulary Reading Everyday English

- Writing Listening Exercises

22

Trang 31

- Listening Speaking Reading Writing

22

10

Unit 9: Food you like

- Like and would like

- Count and uncount nouns

- A and some/much and many

6

- Grammar

- Speaking Vocabulary Reading Everyday English

22

1111

Trang 32

1111

22

1111

22

Trang 33

- Kiểm tra sau mỗi đơn vị học trình.

Trang 34

2 Đọc hiểu được các tài liệu, chuyên luận về y học.

3 Vận dụng được các từ vựng, thuật ngữ, các cấu trúc để giao tiếp trong các tình huống y học cụ thể

NỘI DUNG GIÁO TRÌNH: English professional in use medicine

TS ĐV HT

Lý thuyết

Thực

chú ĐV

HT

Số tiết

ĐV HT

Số tiết BASICS

1

Unit 1: Health and illness

A Asking about health

Trang 36

Unit 13: The skin 1

A Some types of skin lesion

Trang 37

hematology lab report

C Terms used to describe lab

A Prescription and drug

B The British National

Trang 38

- Thi kết thúc học phần: Bài thi viết, sử dụng câu hỏi thi truyền thống kếthợp câu hỏi trắc nghiệm, hoặc thi vấn đáp hoặc thi trắc nghiệm trên máy.

Trang 39

1 Soạn thảo được văn bản bằng Microsoft Word.

2 Lập được các bảng biểu bằng Microsoft Excel

3 Thiết kế và trình chiếu được các Slide trên PowerPoint

4 Khai thác được các thông tin trên mạng Internet

NỘI DUNG

Lý thuyết

Thực

chú ĐV

HT

Số tiết

ĐV HT

Số tiết

1 Bài 1: Tổng quan về Microsoft

2 Bài 2: Các thao tác cơ bản trong

3 Bài 3 Định dạng văn bản Microsoft

4 Bài 4: Bảng biểu - Đồ họa trong

5

Bài 5:Các khái niệm cơ bản trong

Microsoft Excel và một số thao tác

định dạng bảng tình

4

6 Bài 6: Một số hàm và Đồ thị trong

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Thời điểm thực hiện: Học kỳ I.

Phương pháp dạy - học :

Trang 40

- Lý thuyết: Thuyết trình, tự đọc tài liệu.

- Thực hành: Thực tập tại phòng máy vi tính của trường

- Thi kết thúc học phần: Bài thi trắc nghiệm và thực hành trên máy vi tính

Định dạng
Số trang	142
Dung lượng	2,57 MB