Nội dung bài mới ’ ’ 10 -13 Hoạt động1: Hoạt động cả lớp Cả lớp - GV yêu cầu HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết của bản thân, trả lời các câu hỏi: - Đồng bằng Nam Bộ nằm ở phía nào của đất [r]
Trang 1Thứ hai, ngày 04 tháng 01 năm 2010
Tập đọc
BỐN ANH TÀI
I Mục đích – Yêu cầu
1 – Kiến thức
- Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Cẩu Khây, tinh thông , yêu tinh
- Hiểu nội dung truyện (phần đầu): Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây
2 – Kĩ năng
- Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài Chú ý các từ dễ lẫn do ảnh hưởng cách phát âm địa phương
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể truyện chậm rãi; nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé Chú ý nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm xuống dòng Đọc liền mạch các tên riêng Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước, Móng Tay Đục Máng
3 – Thái độ
- HS có ý thức rèn luyện sức khoẻ, tài năng, biết làm việc nghĩa với tất cả lòng nhiệt thành của mình
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ bài đọc
- Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm
III Các hoạt động dạy – học
1’
2’
1’
11-13’
8-10’
1 ỔN định
2 Bài cũ :
- Giới thiệu 5 chủ điểm của sách
Tiếng Việt lớp 4
3 Bài mới
a Giới thiệu bài
b Nội dung bài mới:
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện
đọc
- GV chia đoạn: 5 đoạn
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn
- HS đọc nối tiếp lượt2, kết hợp với
luyện đọc câu
- HS luyện đọc nối tiếp lượt 3 kết
hợp với quan sát tranh để nhận ra
từng nhân vật
- 1 HS đọc chú giải
- HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm toàn bài
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
Đọc thầm 2 đoạn đầu và TLCH
- Sức khoẻ và tài năng của Cẩu
Khây có gì đặc biệt ?
- Chuyện gì đã xảy ra với quê hương
Cẩu Khây?
Ý1: Giới thiệu về Cẩu Khây
Cả lớp
Bảng phụ
TRanh
K
TB
- Xem tranh minh hoạ chủ điểm
- Xem tranh minh hoạ
- HS theo dõi
- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn 5 đoạn
- HS luyện đọc,kết hợp với luyện đọc câu
-HS luyện đọc nối tiếp lượt3 kết hợp với quan sát tranh
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới
- HS luyện đọc theo cặp -HS theo dõi
- HS đọc thầm 2 đoạn đầu – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi 1
+ Về sức khoẻ: nhỏ người nhưng ăn một lúc hết chín chõ xôi, mười tuổi
đã bằng trai nười tám
+ Về tài năng: 15 tuổi đã tin thông
võ nghệ, dám quyết chí lên đường trừ diệt yêu tin
-Yêu tinh xuất hiện bắt người và súc vật khiến bản làng tan hoang nhiều nơi không còn ai sống sót
- HS đọc thầm 3 câu cuối trả lời câu
Lop4.com
Trang 22-3’
1'
-1 HS đọc đoạn còn lại cả lớp đọc
thầm đoạn còn lại và TLCH:
- Cẩu Khây lên đường đi diệt trừ yêu
tinh cùng những ai ?
- Mỗi người bạn của Cẩu Khây có
tài năng gì ?
Ý2: Tài năng của những người bạn
Cẩu Khây
- Nêu nội dung chính của bài?
Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm
- 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn
- Nêu giọng đọc từng đoạn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn 1+2
lên bảng
- VG hướng dẫn HS luyện đọc diễn
cảm
- HS thi đọc diễn cảm
- Bình chọn bạn đọc hay nhất
4 Củng cố
- Em có suy nghĩ gì về bốn anh tài
qua bài học hôm nay? Em học tập
được gì qua bài học này?
5 Dặn dò:- Chuẩn bị : Chuyện cổ
tích về loài người
K
TB Tranh
K-G
Cả lớp
Tranh
hỏi 2, 3
- Cùng 3 người bạn nữa là : Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước
và Móng Tay Đục Máng
- Nắm Tay Đóng Cọc có đôi tay khoẻ, cò thể dùng tay làm vồ đóng cọc.Lấy Tay Tát Nước có đôi tai to, khoẻ có thể dùng để tát nước Móng Tay Đục Máng có móng tay sắc, khoẻ có thể đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng
Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng , nhiệt thành làm việc nghĩa: diệt ác, cứu dân lành của bốn anh
em Cẩu Khây.
- 5 HS đọc
- HS nêu
- HS theo dõi
- HS luyện đọc diễn cảm
HS bình chọn
Rút kinh nghiệm:
Toán
KI- LÔ- MÉT-VUÔNG
I Mục đích – Yêu cầu
1 Kiến thức: Giúp HS
2 Kĩ năng:
- Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích & đơn vị đo kilômet vuông
II Chuẩn bị
Bản đồ Việt Nam & thế giới
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1’
1’
1 Ổn định
2 Bài cũ:
3 Bài mới:
a.Giới thiệu:
b Nội dung bài mới:
- HS sửa bài
- HS nhận xét
Lop4.com
Trang 33-4’
8-10’
4-6”
3-5’
1-2’
1’
Hoạt động1: Hình thành biểu tượng về kilômet vuông
- Mét vuông là gì?
- Ki lô mét vuông là gì?
- 1 km bằng bao nhiêu mét ?
- Vậy diện tích hình vuông có cạnh 1000m là bao nhiêu mét vuông ?
- 1000m chính là cạnh hình vuông có cạnh dài bao nhiêu km?
-GV ghi lên bảng các đơn vị đo diện tích Yêu cầu HS đọc
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1/100:
Gv ghi lên bảng yêu cầu HS viết số và đọc số
Bài tập 2/100: HS nêu yêu cầu
-Cho HS làm bài -Cả lớp nhận xét sửa chữa
- Bài này nhằm củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học &
Bài tập 3/100: Cho HS giải vào vở
-Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ?
Bài tập 4/100:
- Để tính diện tích phòng học ta dùng đơn vị đo nào?Để tính diện tích một quốc gia ta dùng đơn vị đo nào ?Bài này nhằm giúp HS bước đầu biết ước lượng về số
đo diện tích
4.Củng cố :
Km2 là gì?
1 km2=? m2
5 Dặn dò:Chuẩn bị bài: Luyện tập
Cả lớp
TB TB
K
K Bản đồ
-Là diện tích hình vuông có cạnh là 1m
-Là diện tích hình vuông có cạnh dài 1 km
1 km = 1000 m
1 km
HS làm bài và nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học
-HS làm bài vào vở -3 HS lên bảng làm -Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị
-Cả lớp làm bài
- HS nêu
m2
km2
Rút kinh nghiệm:
Chính tả (nghe-viết)
KIM TỰ THÁP AI CẬP
I MỤC TIÊU:
- Nghe - viết chính xác, đẹp đoạn văn Kim Tự Tháp Ai Cập
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x iếc/iết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hai tờ phiếu nội dung BT2, BT3 b viết sẳn trên bảng lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1’ 1.Ổn định:
2.KTBC:
3 Nội dung bài mới:
1’ a.Giới thiệu bài :
Trang 420-23' Hoạt động1:Hướng dẫn nghe – viết
-GV Đọc đoạn văn Hỏi : Kim Tự Tháp Ai Cập là lăng
mộ của ai ?
- HS theo dõi
- KTT Ai Cập là lăng mộ của hoàng đế Ai Cập cổ đại
Hướng dẫn viết từ khó : Yêu cầu học sinh nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả
- Lăng mộ, nhằng nhịt, phương tiện, chuyên chở, làm thế nào
viết vào vở nháp
c Viết chính tả :
GV nhắc HS ghi tên bài vào giữa dòng, sau đó đọc cho HS viết
- Nghe GV đọc và viết bài
d Soát lỗi và chấm bài : Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Dùng bút chì, đổi vở cho nhau
để soát lỗi Thu chấm bài
Nhận xét bài viết của HS Hoạt động2: Bài tập
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Ycầu HS đọc thầm đoạn văn
- Dán 2 tờ phiếu ghi sẵn bài tập lên bảng
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bảng trên bảng
- Gọi HS đọc đọan văn hoàn chỉnh
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- Đọc thầm đoạn văn trong SGK
- 2 HS lên bảng làm vào phiếu,
HS dưới lớp dùng bút chì gạch chân từ viết sai chính tả SGK
- Sinh – biết – sáng – tuyệt - xứng
-1-2’
1
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Chia bảng làm 4 cột cọt 4 HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
4 Củng cố:
GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:Xem bài tuần 20
- 1 HS đọc thành tiếng
- 4 HS làm bài trên bảng
- HS dưới lớp làm bài trong SGK
- Nhận xét
-HS theo dõi
Rút kinh nghiệm:
KHOA HỌC
TẠI SAO CÓ GIÓ?
I MỤC TIÊU : Giúp HS
- Làm thí nghiệm để phát hiện ra không khí chuyển động tạo thành gió
- Giải thích tại sao có gío
- Hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí trong tự nhiên : Ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển là do sự chênh lệch về nhiệt độ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Lop4.com
Trang 5- HS chuẩn bị chong chóng
- Đồ dùng thí nghiệm: hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương (nếu không có thì dùng hình minh họa để
mô tả)
- Tranh minh họa – phóng to
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1’ 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Nội dung bài mới 7-9’ Hoạt động 1: trò chơi chơi chong
- Gọi Hs báo cáo việc chuẩn bị chong chóng
- Yêu cầu HS dùng tay quay cánh xem chong chóng có quay không
- Hướng dẫn HS ra sân chơi chong chóng
- Tìm hiểu xem : + Lúc nào chong chóng quay ? + Khi nào chong chóng quanh nhanh, quay chậm ?
+ Khi nào chong chóng không quay?
Đồ dùng - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn
- Thực hiện theo yêu cầu
- Lắng nghe
Hỏi :
- Tại sao chong chóng quay ?
- Tại sao chạy nhanh thì chong chóng quay nhanh
- Nếu trời không có gió thì làm sao
để chong chóng quay nhanh ?
- Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm ?
TB
Khá
- Chong chóng quay là do gió thổi
- Vì bạn chạy nhanh
- Vì bạn chạy nhanh tạo ra gió, gió làm chong chóng quanh nhanh
- Chong chóng quay nhanh khi trời không có gió ta phải chạy
- Chong chóng quay nhanh khi gió thổi mạnh, chong chóng quay chậm khi gió thổi yếu
- Kết luận: Khi gió thổi làm chong chóng quay, không khí ở xung quanh ta nên khi chạy không khí chuyển động tạo ra gió
- Lắng nghe
9-11’ Hoạt động 2: nguyên nhân gây ra
gió
- GV giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm
- Yêu cầu các nhóm kiểm tra đồ dùng của mình
- Yêu cầu HS làm thí nghiệm
Đồ dùng
cả lớp
- HS chuẩn bị dụng cụ
- HS làm thí nghiệm và quan sát hiện tượng xảy ra
GV hỏi:
- Phần nào của hộp có không khí nóng
- Phần nào của hộp có không khí
TB Khá
Đại diện nhóm trình bày
- Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là do một ngọn nến đang cháy đặt dưới ống A
Lop4.com
Trang 6- Khói bay qua ống nào ? Gọi nhóm HS trình bày
- Các nhóm khác bổ sung
- Khói bay từ mẩu hương đi ra ống
A mà chúng ta nhìn thấy là do có gì tác động ?
- Vì sao có sự chuyển động của không khí ?
- Không khí chuyển động theo chiều như thế nào ?
- Sự chuyển động của không khí tạo
ra gì ?
- Phần hộp bên ống B có không khí lạnh
- Khói từ mẫu hương cháy bay vào ống A và bay lên
- Khói từ mẩu hương đi ra ống A
mà mắt ta nhìn thấy là do không khí chuyển động từ B sang A
- Lắng nghe
- Sự chênh lệnh nhiệt độ trong không khí làm cho không khí chuyển động
- Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng
- Sự chuyển động của không khí tạo ra gió
8-10’ Hoạt động 3 : sự chuyển động của
không khí trong tự nhiên
- Treo tranh minh họa, yêu cầu HS trả lời câu hỏi
- Gọi nhóm xung phong trả lời
- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét
bổ sung
- 2HS lên bảng trình baỳ
Tranh - 2 HS lên bảng trình bày
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới quay mặt vào nhau cùng nhìn hình vẽ trong SGK, trao đổi giải thích hiện tượng
- HS trình bày ý kiến
- Lắng nghe và quan sát hình trên bảng
2’’
1’
4 Củng cố:
2 HS đọc bài học
5 Dặn dò:
Sưu tầm tranh ảnh về các cấp gió
Rút kinh nghiệm:
Thứ ba, ngày 05 tháng 01 năm 2010
Toán
LUYỆN TẬP
I Mục đích – Yêu cầu
Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS
- Củng cố về cách đọc, viết km2 & các số đo diện tích có liên quan đến km2
- Rèn kĩ năng về đổi đơn vị đo diện tích có liên quan đến km2
- Luyện tập tổng hợp giải toán diện tích liên quan đến km2
II Chuẩn bị
- Biểu đồ bài tập 5 kẻ sẳn lên bảng
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1’
3-4’
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Kilômet vuông
1Km2=?m2 1000000m2= ?Km2
3 Bài mới:
- HS sửa bài
- HS nhận xét
Lop4.com
Trang 74-6”
4-6’
4-6’
4-6’
4-6’
2-3’
1’
a.Giới thiệu bài:
b.Nội dung bài mới:
Bài tập 1/100:
-HS làm bài
- Nêu mối quan hệ giữa m2, dm2’ km2,
cm2?
Bài tập 2/101:- HS đọc đề bài
-HS làm bài vào vở, 3 HS lên bảng làm
-Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?
Bài tập 3/101:
-GV nêu yêu cầu từng câu sau đó gọi
HS trả lời- Cả lớp nhận xét
Bài tập 4/101:
-Muốn tính diện tích khu đất ta phải tính gì?
-HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm
Bài tập 5: GV treo biểu đồ lên bảng
-HS quan sát lượtđồ và nêu kết quả từng câu
4.Củng cố
-Nêu mối quan hệ giữa Km2 và m2
- Mỗi đơn vị đo diện tích ứng với mấy chữ số ?
5 Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Hình bình hành
Cả lớp
TB
TB
K
K
-HS làm bài vào vở, 3 HS lên bảng làm, Cả lớp nhận xfts
-HS nêu -HS đọc đề -HS làm bài , cả lớp nhận xét sửa chữa
-Dài X Rộng( cùng đơn vị đo
HS lần lượt nêu
Cả lớp theo dõi Chiều rộng hình chữ nhật
HS làm bài cả lớp nhận xét sửa chữa
HS lần lượt nêu
Rút kinh nghiệm:
Luyện từ và câu :
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ “AI, LÀM GÌ?”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức: HS hiểu vai trò và cấu tạo của bộ phận chủ ngữ trong kiểu câu “Ai, làm gì?
2 Kĩ năng: Biết xác định bộ phận chủ ngữ trong câu, biết đặt câu với các từ ngữ đã cho đóng vai trò làm chủ ngữ
3 HS vận dụng kiến thức đã họ vào thực tế
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sơ đồ: cấu tạo 2 bộ phận của các câu mẫu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1’
1’
15-17’
1.Ổn định:
2.Bài cũ:
3.Bài mới:
a.Giới thiệu
b.Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: Phần nhận xét.
Lop4.com
Trang 84-5’
5-7’
2’
1’
Bài1: HS đọc yêu cầu và đoạn vănđể tìm các câu kể Ai làm gì? có trong đoạn văn?
- HS trình bày Bài 2: Xác định chủ ngữ trong mỗi câu vừa tìm được ?
GV treo bảng phụ lên bảng Bài 3: Chủ ngữ trong đoạn văn vừa tìm được nói đến đối tượng nào?
Bài 4: Chủ ngữ trong câu kể Ai làm
gì do từ loại nào đảm nhiệm ?
Hoạt động2: Luyện tập
Bài tập 1/7:
GV treo bảng phụ có ghi đề bài tập 1 lên bảng
- Cho HS làm bài
- HS làm việc cá nhân
- GV chốt ý
(Câu 3, 4, 5, 6, 7, 8)
Bộ phận chủ ngữ
Câu 3: Chim chóc
Câu 4: Thanh niên
Câu 5: Phụ nữ
Câu 6: Em nhỏ
Câu 7: Các cụ già
Câu 8: Các bà, các chị
Bài tập 2/7 :
- Mỗi em từ đặt câu hỏi với các từ ngữ đã cho làm chủ ngữ
- Từng cặp HS đổi bài chữa lỗi cho nhau
- GV nhận xét
Bài tập 3/7:
- GV yêu cầu HS khá, giỏi làm mẫu nói về hoạt động của người và vật trong tranh được miêu tả
- GV nhận xét
4.Củng cố:
Nhắc lại nội dung ghi nhớ
5 Dặn dò :Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: “Sức khỏe”
Cả lớp
Cả lớp
TB
K
1 HS đọc cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm đôi để trả lời -HS lần lượt trình bày
- HS xác định chủ ngữ từng câu trên bảng phụ
Chủ ngữ chỉ sự vật (người, con vật hay đồ vật, cây cối, được nhân hoá) có hoạt động được nói đến ở vị ngữ
Chủ ngữ thường do danh từ (hoặc cụm danh từ tạo thành)
HS đọc đề
-Cả lớp làm vào vở 1 HS lên bảng làm
-Cả lớp nhận xét sửa chữa
HS làm bài
- Từng cặp HS lần lượt trình bày
HS làm bài
HS làm việc cá nhân HS đọc bài của mình
Rút kinh nghiệm:
Lịch sử
NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN
I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức: HS nắm được:
Lop4.com
Trang 9- Các biểu hiện suy yếu của nhà Trần vào giữa thế kỉ XIV.
- Vì sao nhà Hồ thay nhà Trần
2.Kĩ năng:
- Nêu được một số biểu hiện suy yếu của nhà Trần
3.Thái độ:
- Luôn chăm lo bảo vệ và xây dựng đất nước
II Đồ dùng dạy học :
- Phiếu học tập của HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 ‘
1’
12-14’
8-10’
4-5’
1 Ổn định:
2 Bài cũ:
3 Bài mới:
a Giới thiệu:
b Nội dung bài mới
Hoạt động1: Hoạt động nhóm
- Phát phiếu học tập cho các nhóm Nội
dung phiếu :
+ Vào nửa sau thế kỉ XIV :
- Vua quan nhà Trần sống như thế nào?
- Những kẻ có quyền thế đối với dân ra
sao?
- Cuộc sống của nhân dân như thế nào?
- Thái độ phản ứng của nhân dân với
triều đình ra sao?
- Nguy cơ ngoại xâm như thế nào?
Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp
Trình bày tình hình nước ta từ giữa thế kỉ
XIV, dưới thời nhà Trần như thế nào?
- GV chốt ý
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
+ GV cho HS thảo luận 3 câu hỏi :
- Hồ Quý Ly là ai?
- Ông đã làm gì?
Cả lớp
Phiếu học tập
Cả lớp
- HS trả lời
- HS nhận xét
- Vua quan ăn chơi sa đọa, vua bắt dân đào hồ trong hoàng thành, chất
đá & đổ nước biển để nuôi hải sản
- Những kẻ có quyền thế ngang nhiên vơ vét của dân để làm giàu;
đê điều không ai quan tâm
- Bị sa sút nghiêm trọng Nhiều nhà phải bán ruộng, bán con, xin vào chùa làm ruộng để kiếm sống
- Nông dân, nô tì đã nổi dậy đấu tranh; một số quan lại thì tỏ rõ sự bất bình
- Quân Chiêm quấy nhiễu, nhà Minh hạch sách…
+ Đại diện các nhóm trình bày tình hình nuớc tas dưới thời nhà Trần từ nửa sau thế kỉ XIV
- Là 1 vị quan đại thần, có tài
- Tiến hành một số cải cách về kinh
tế, tài chính & xã hội để ổn định đất nước
- Hành động truất quyền vua là hợp với lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần chỉ lo ăn chơi sa đoạ , làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu đi và Hồ Quý Ly có nhiều
Lop4.com
Trang 101’
- Hành động truất quyền vua của Hồ
Quý Ly có hợp với lòng dân ? Vì sao?
4 Củng cố:
- Nêu các biểu hiện suy tàn của nhà
Trần?
- Hồ Quý Ly đã làm gì để lập nên nhà
Hồ?
5 Dặn dò: Chuẩn bị bài: Chiến thắng
Chi Lăng
cải cách tiến bộ
KỂ CHUYỆN
BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN
I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Rèn kĩ năng nói :
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs biết thuyết minh nội dung mỗi tranh bằng 1-2 câu;
HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên
- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã đánh thắng gã hung thần vô ơn, bạc ác
2 Rèn kỹ năng nghe:
- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện
- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể (nếu sưu tầm được)
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1’
1'
6-8'
22-25’
1 Ổn định
2 KTBC:
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Nội dung bài mới
Hoạt động 1:GV kể chuyện
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa
một số từ khó chú thích sau truyện (ngày
tận số, hung thần, thông minh)
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng
-Kể lần 3(nếu cần)
Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,
trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1
-Dán bảng 5 tranh minh hoạ phóng to,
yêu cầu hs suy nghĩ nói lời thuyết minh
cho 5 tranh Ghi bảng lời thuyết minh
Cả lớp TRanh
Cả lớp
-Lắng nghe
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK
Lop4.com