Giáo án môn Lịch sử 4 - Bài học 17: Chiến thắng lịch sử Điện biên phủ

GV dùng lược đồ thuật lại diễn biến của chiến dịch, đánh giá nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lÞch sö cña chiÕn dÞch §BP.. GV cho HS quan sát tranh ảnh và yêu cầu đọc th¬, h¸t, kÓ chuyÖn[r]

Trang 1

Lịch sử

BàI 17: chiến thắng lịch sử đIện biên phủ

I- Mục đích yêu cầu:

Học xong bài này, học sinh biết

- Tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ

- Sơ lược diễn biến của chiến dịch ĐBP

- Nêu được ý nghĩa của chiến thắng lịch sử ĐBP

- Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào dân tộc

II- Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Bản đồ hành chính VN

- Lược đồ chiến dịch ĐBP

Giáo viên + học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, truyện kể về chiến dịch ĐBP.

III- Hoạt động dạy học:

Hoạt động của Gv Hoạt động của HS

1- Kiểm tra bài cũ:

- Tình hậu phương trong kháng chiến có tác động

gì trong việc thống nhất đất nước?

- Nhận xét – Cho điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.

- GV nêu tình thế của Pháp sau chiến dịch Biên giới

(1950-1953) Chủ trương của ta cũng như sự chuẩn

bị chu đáo cho chiến dịch của quân và dân ta

- GV chỉ vị trí ĐBP trên bản đồ hành chính và quan

sát tranh ảnh

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

- HS trả lời

- HS theo dõi

- HS thảo luận trả lời câu hỏi 1 (tr 38)

Trang 2

GV nêu những tư liệu để khẳng định ĐBP là

“Pháo đài khổng lồ không thể công phá” của Pháp

GV chia nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận (bằng

phiếu học tập)

- Tóm tắt những mốc thời gian quan trọng trong

chiến dịch ĐBP?

- Nêu những sự kiện, nhân vật tiêu biểu trong chiến

dịch ĐBP?

GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

- Nêu diễn biến sơ lược của chiến dịch ĐBP?

- Nêu nguyên nhân thắng lợi của chiến dịch ĐBP?

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng ĐBP?

GV dùng lược đồ thuật lại diễn biến của chiến

dịch, đánh giá nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa

lịch sử của chiến dịch ĐBP

GV cho HS quan sát tranh ảnh và yêu cầu đọc

thơ, hát, kể chuyện về chiến dịch ĐBP

- Liên hệ: ở quê hương ta có ai đã tham gia CD

ĐBP?

- Chúng ta phải làm gì đối với những người đẫ có

công trong việc giành độc lập cho nước nhà?

* Gv giảng và tiểu kết bài

3 Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau" Ôn tập: Chín năm kháng chiến

bảo vệ độc lập dân tộc (1945 - 1954 ).

- HS theo dõi

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS sử dụng lược đồ thuật lại diễn biến của chiến dịch

- HS thảo luận và cử nhóm trưởng ghi kết quả thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- HS theo dõi

- HS đọc thơ, kể chuyện, hát về chiến dịch ĐBP

- HS liên hệ thực tế và nêu

- 1 HS đọc phầm tóm tắt ND

Trang 3

Lịch sử

BàI 18: Ôn tập: chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập Dân tộc (1945 - 1954)

- Những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 đến 1954; lập được bảng thống kê một số

sự kiện theo thời gian (gắn với các bài đã học)

- Kĩ năng tóm tắt các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn lịch sử này

- Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ một số địa danh gắn với sự kiện lịch sử tiêu biểu

đã học)

- Phiếu học tập của HS

III - Hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ:

- Chiến dịch ĐBP được chia làm mấy đợt? Hãy thuật

lại đợt tấn công cuối cùng?

- Nêu ý nghĩa của chiến thắng ĐBP?

2 - Bài mới a Giới thiệu bài:

GV chia nhóm, giao phiếu học tập

- Tình thế hiểm nghèo của nước ta sau CM tháng 8

được thể hiện bằng cụm từ nào? Chúng ta phải đương

đầu với 3 loại giặc nào?

- Chín năm kháng chiến chống Pháp của dân tộc ta

bắt đầu và kết thúc vào thời gian nào?

- Các nhóm thảo luận cử thư kí ghi kết quả thảo luận

- Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả thảo luận, mỗi nhóm nêu 1 câu

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 4

- Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ

khẳng định điều gì? Lời khẳng định ấy giúp em liên

tưởng tới bài thơ nào trong cuộc kháng chiến chống

quân Tống lần thứ 2?

- Nêu một số sự kiện em cho là tiêu biểu nhất trong 9

năm kháng chiến chống Pháp

GV tổ chức HS chơi trò chơi “Tìm địa chỉ đỏ”

GV dùng bản phụ đề sẵn các địa danh tiêu biểu

* GV giảng tiểu kết bài

- GV nhận xét giờ học, dặn học sinh chuẩn bị bài

sau

- HS kể lại sự kiện nhân vật lịch sử tương ứng các địa danh đó

Lịch sử

BàI 19: nước nhà bị chia cắt

- Đế quốc Mĩ phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta

- Vì sao nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ – Diệm

- Giáo dục cho HS lòng yêu nước, căm thù giặc

- Bản đồ Hành chính Việt Nam (để chỉ giới tuyến quân sự tạm thời theo quy định của Hiệp định Giơ-ne-vơ)

- Tranh ảnh về cảnh Mĩ – Diệm tàn sát đồng bào miền Nam

1- Kiểm tra bài cũ: .

GV nêu đặc điểm nổi bật của tình hình nước ta

sau khi cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi

GV chia nhóm, hướng dẫn các nhóm thảo luận

- Nêu các điều khoản chính của hiệp định

Giơ-ne-vơ?

GV kết luận

- Nguyện vọng của ND ta là sau 2 năm đất nước

thống nhất, gia đình sum họp có được thực hiện

- HS theo dõi

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện 1 số nhóm báo cáo

- Các nhóm bổ sung

- 1 số HS nối tiếp trả lời

Trang 5

không? Tại sao?

- Âm mưu phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ của Mĩ –

Diệm được thể hiện qua những hành động nào?

- Nếu không cầm súng đánh giặc thì đất nước, nhân

dân ta sẽ ra sao?

- Cầm súng đướng lên đánh giặc thì điều gì sẽ xẩy

ra?

- Sự lựa chọn của ND ta thể hiện điều gì?

- Vì sao nhân dân miền Nam lại đồng loạt đứng lên

khởi nghĩa?

- Phong trào đồng khởi nghĩa có ý nghĩa gì?

- HS đọc phần ghi nhớ (tr 42)

GV nhận xét bài học, dặn học sinh chuẩn bị bài 20

- HS khác theo dõi, nhận xét

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ SGK

Lịch sử

BàI 20: bến tre đồng khởi

- Vì sao nhân dân miền Nam phải vùng lên “đông khởi”

- Đi đầu trong phong trào “Đồng khởi” ở miền Nam là nhân dân tỉnh Bến Tre

- Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào dân tộc

- Bản đồ Hành chính Việt Nam (để xác định vị trí tỉnh Bến Tre)

- ảnh tư liệu về phong trào “Đồng khởi”

- Phiếu học tập của HS

1 - Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ?

- Vì sao đất nước ta, ND ta phải đau nỗi đau chia cắt

Hãy nêu những tội ác của Mĩ – Diệm đối với đồng

bào Miền Nam?

- Vì sao ND miền Nam đã đồng loạt vùng lên “Đồng

khởi”?

GV chia nhóm, phát phiếu học tập, hướng dẫn các

nhóm thảo luận

- Tìm hiểu nguyên nhân bùng nổ của phong trào

- 2HS trả lời

- Một số HS trả lời

- HS quan sát ảnh SGK, thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi

- Đại diện 1 số nhóm trình bày, các

Trang 6

“Đồng khởi”.

- Tóm tắt diễn biến chính của cuộc “Đồng khởi” ở Bến

Tre

- Nêu ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi”?

GV dùng bản đồ chỉ vị trí tỉnh Bến Tre và thuật lại

diễn biến của cuộc “Đồng khởi” ở Bến Tre Kết luận về

ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi”

* Liên hệ : Qua tìm hiểu và giao bài trước về nhà , em

hãy cho biết quê hương em có những phong trào đồng

khởi nào?

- Qua các phong trào đấu tranh gìanh cho dân tộc em

có cảm nhận được điều gì về những người dân Việt

Nam?

* GV giảng tiểu kết bài

- GV nhận xét bài học, dặn học sinh chuẩn bị bài 21

nhóm khác bổ sung

- HS theo dõi

- HS liên hệ nêu

- HS đọc phần ghi nhớ (tr 44)

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	86,15 KB