Hs lªn lªn b¶ng b¶ng lµm lµm bµi, bµi, NhiÒu NhiÒu Hs Hs nªu nªu -- Gv cïng líp nhËn xÐt chung ch÷a bµi.. c¸ch lµm bµi.[r]
Trang 1Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010
Tập đọc:
Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa.
I Mục tiêu:
- Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài: Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên
âm nước ngoài Đọc diễn cảm bài văn giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước
- Hiểu từ ngữ trong bài
- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã
có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra:
? Đọc bài Trống đồng Đông Sơn? Trả lời
câu hỏi về nội dung? - 2 Hs đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi.
- Gv nhận xét, cho điểm
2 Bài mới:
*Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Đọc toàn bài?
- GV nhận xét, chỉnh sửa
- 1 Hs khá đọc, lớp theo dõi
- Theo em bài chia làm mấy đoạn? - 4 đoạn: Mỗi lần xuống dòng là 1
đoạn
- Đọc nối tiếp: 2 lần - 4 HS đọc / 1 lần
+ Lần 1: Đọc kết hợp nội dung - 4 HS đọc
+ Lần 2 : Đọc kết hợp giải nghĩa từ - 4 HS khác
- Luyện đọc theo cặp
- GV nhận xét, sửa cách đọc cho HS sau
mối lần HS đọc
- Từng cặp đọc bài
- Đọc toàn bài - 1 HS đọc
? Em hãy nhận xét bạn đọc
- Gv đọc toàn bài
- Đọc đúng, phát âm đúng, ngắt nghỉ hơi đúng, chú ý một số câu văn dài; VD: Ông được Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại Nghĩa/ và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí/ phục vụ
*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
? Đọc lướt Đ1 và nêu tiểu sử về Trần Đại
Nghĩa? - tên thật là Phạm Quang Lễ, ở Vĩnh Long, học trung học ở Sài Gòn,
năm 1935 sang Pháp học đại học
? Nêu ý chính đoạn 1? - ý 1: Giới thiệu nhà khoa học TĐN
trước năm 1946
- Đọc thầm Đ2, 3 trả lời - Cả lớp
? TĐN theo Bác Hồ về nước khi nào? - Năm 1946
? Vì sao ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện
nghi ở nước ngoài về nước? - theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc
Tuần 21
Trang 2? Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng
của Tổ quốc nghĩa là gì? - Đất nước đang bị xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ
quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước
? Giáo sư TĐN đã có đóng góp gì to lơn
cho kháng chiến? - .ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ra những loại vũ khí có sức công
phá lớn: súng ba-dô-ca,
? Nêu đóng góp của TĐN cho sự nghiệp
xây dựng Tổ quốc?
- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi: Nhiều năm liền, giữ cương vị chủ nhiệm uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước
? ý chính đoạn 2,3? - ý 2: Đóng góp của giáo sư TĐN
trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc
- Đọc thầm Đ4, trao đổi: - Theo cặp
? Nhà nước đánh giá cao những cống hiến
của TĐN như thế nào? - Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng; 1953 ông được tuyên dương
Anh hùng lao động, ông được Nhà nước trao tặng giải thưởng HCM và nhiều huân chương cao quý
? Nhờ đâu TĐN có được những chiến
công cao quý? - nhờ có lòng yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước, ham nghiên cứu học hỏi
? ý đoạn cuối? - ý 3: Nhà nước đánh giá cao những
cống hiến của TĐN
? ý nghĩa bài?
- GV ghi bảng
* Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã
có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
- Một số HS nhăc lại
*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
- Đọc nối tiếp - 4 Hs đọc
? Nêu cách đọc diễn cảm? - Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể rõ
ràng, chậm rãi, nhấn giọng: cả ba ngành, thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc,
- Luyện đọc đoạn 2
+ Gv đọc mẫu: - Hs nghe, nêu cách đọc đoạn:
Đọc trơn tru, nhấn giọng ở những từ nêu trên (có trong đoạn); ngắt nghỉ hơi
đúng (chú ý câu văn dài)
+
++ Luyện đọc theo cặp. - Từng cặp luyện đọc.
- GV tổ chức cho HS thi đọc - Cá nhân, cặp đọc
- Lớp nhận xét, trao đổi
- Gv nhận xét chung, khen HS đọc tốt
3 Củng cố - dặn dò: ::
- Nêu ýý ý nghĩa bài?
- Nhận xét tiết học VN kể lại cho người thân nghe
Trang 3
Toán
Rút gọn phân số.
I.
I.I Mục tiêu: ::
Giúp học sinh:
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
- Biết cách rút gọn gọn phân số ((( trong một số trường hợp đơn giản).
II Các hoạt động dạy học: ::
1 Kiểm tra: ::
?
?? Viết số thích hợp vào chỗ chấm?
;
6
3
2
3 60
18
- 22 2 Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp, trao đổi
- GV nhận xét, cho điểm
2 Bài mới:
*Hoạt động 1: Hình thành kiến thức:
a GV ghi bảng:
Cho phân số Tìm phân số bằng phân số
15 10
nhưng có tử số và mẫu số bé hơn
15
10
HS: Đọc yêu cầu suy nghĩ tìm cách giải
- Theo tính chất cơ bản của phân số
ta có:
3
2
= 5 : 15
5 : 10
= 15 10
Vậy:
3
2
= 15
10
- Nhận xét:
* Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn
3 2
tử số và mẫu số của phân số
15 10
* Hai phân số và bằng nhau
3
2 15 10
- Ta nói rằng : phân số đã được rút gọn
15 10
thành phân số
3
2
KL: Có thể rút gọn phân số để được một
phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số
mới vẫn bằng phân số đã cho
* Cách rút gọn: HS: Đọc lại kết luận trên
- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số rồi
8 6
giới thiệu thiệu phân số không thể rút gọn
4 3
được nữa
Trang 4+ (phân số tối giản) vì 3 và 4
4
3
=
2
:
8
2
:
6
=
8
6
không thể cùng chia hết cho 1 số tự nhiên
nào lớn hơn 1
- Vậy gọi là phân số tối giản
4
3
+ Rút gọn phân số
54
18 HS: 1 em lên làm
3
1
= 9 : 27
9 : 9
= 27
9
= 2 : 54
2 : 18
= 54
18
- GV hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài
? Khi rút gọn phân số ta có thể làm như thế
nào chia hết cho tự nhiên nào lớn hơn 1Xét xem tử số và mẫu số cùng
Chia tử số và mẫu số cho số đó
Cứ làm như thế cho đến khi nhận
được phân số tối giản
*Hoạt động 2: Luyện tập:
+ Bài 1:
- GV nhận xét, hướng dẫn HS chữa bài
HS: Đọc yêu cầu, tự làm bài vào nháp
- HS chữa bài bảng lớp
2
3 4 : 8
4 : 12 8
12
; 3
2 2 : 6
2 : 4 6
+ Bài 2: GV nêu yêu cầu HS: Đọc lại yêu cầu và tự làm bài
vào vở
- GV gọi HS chữa bài
a Phân số tối giản là: ; ; vì 3 phân số
3
1 73
72 7
4
này có tử số và mẫu số không cùng chia hết
cho 1 số tự nhiên nào khác 1
b Các phân số có thể rút gọn được là:
36
30
; 12 8
3
2
= 4 : 12
4 : 8
= 12 8
6
5
= 6 : 36
6 : 30
= 36
30
+Bài 3: HS: Đọc yêu cầu và tự làm
- 1 em lên bảng làm
- GV và cả lớp chữa bài, nhận xét
4
3
= 12
9
=
36
27
=
72
54
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- Về nhà học bài và làm bài tập
Lịch sử:
Trang 5I.I Mục tiêu: ::
Học xong bài này Hs biết:
- Nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào.
- Nhà Hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lý đất nước tương đối chặt chẽ
- Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật
II Chuẩn bị:
- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê
III Các hoạt động dạy học: ::
1 Kiểm tra: ::
?
?? Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm
trận địa đánh địch?
?
?? Em hãy kể lại trận phục kích của quân ta
tại ải Chi Lăng?
- 3,4 Hs trả lời, lớp nhận xét trao đổi
- GV nhận xét chung, cho điểm
2 Bài mới: ::
*
** Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê và quyền lực của nhà Vua.
*
** Mục tiêu: Hs hiểu được nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào và việc quản lý đất nước dưới thời Hậu Lê
*
** Cách tiến hành:
- Tổ chức cho hs đọc sgk/47 - Cả lớp đọc thầm, trả lời
?
?? Nhà Hậu Lê ra đời vào thờ gian nào?Ai
là người thành lập? Đặt tên nước là gì?
Đóng đô ởởở đâu?
- Nhà Hậu Lê được Lê Lợi thành lập năm 1428, lấy tên nước là Đại Việt
đóng đô ởởở Thăng Long.
?
?? Vì sao triều đại này gọi là Hậu Lê? để phân biệt với triều Lê do Lê
Hoàn lập từ thế kỷ 10
?
?? Việc quản lílí lí đất nước dưới thời Hậu Lê
việc quản lílí lí đất nước ngày càng
được củng cố và đạt tới đỉnh cao vào
đời vua Lê Thánh Tông.
- Gv treo sơ đồ :: : Tổ chức bộ máy hành
chính nhà nước thời Hậu Lê
- Hs nhắc lại sơ đồ
?
?? Tại sao nói dưới thời Hậu Lê vua là
người có uy quyền tối cao? -quyền Vua là tuyệt người đối đứng mọi đầu quyền nhà nước, lực đều có
tập trung vào tay vua, vua trực tiếp chỉ huy quân đội
*
** Kết luận: Tóm tắt nội dung trên
*
** Hoạt động 2: Bộ luật Hồng Đức.
*
** Mục tiêu: Nắm được nhữngnhững nội dung cơ bản của bộ luật Hồng Đức
*
** Cách tiến hành:
?
?? Để quản lílí lí đất nước vua Lê Thánh Tông
đã làm gì? -đồ Hồng cho vẽ Đức bản đồ và đất ban nước hành gọi bộ là luật bản
Hồng Đức, đây là bộ luật hoàn chỉnh
đầu tiên của nước ta
?
?? Nêu những nội dung chính của BLHĐ? - Nội dung: bảo vệ quyền lợi của
nhà vua, quan lại, địa chủ, quốc gia; khuyến khích phát triển kinh tế, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc,
Trang 6bảo vệ một số quyền lợi của phụ nữ.
?
?? BLHĐ có tác dụng như thế nào trong
việc cai quản đất nước?
- là công cụ giúp vua cai quản đất nước
?
?? BLHĐ có điểm nào tiến bộ? - đề cao ýýý thức bảo vệ độc lập dân
tộc, tôn trọng địa vị và quyền lợi của người phụ nữ
*
** Kết luận: Gv tóm tắt nội dung trên
3 Củng cố - dặn dò: ::
- Đọc phần ghi nhớ.
- Nx tiết học VN học thuộc bài, xem bài sau
Kĩ thuật:
Chăm sóc rau, hoa (( ( tiết 1)
I.
I.I Mục tiêu: ::
- Hs biết được mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc cây rau, hoa.
- Biết cách làm một số công việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất
- Có ýý ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa
II Chuẩn bị:
- Cây trồng trong chậu, bầu đất.
- Dầm xới, bình tưới nước, dầm, rổ đựng cỏ
III Các hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra:
- Dụng cụ thực hành
- GV nhận xét chung.
2 Bài mới: ::
*
** Hoạt động 1: Mục đích, cách tiến hành và thao tác kĩ thuật chăm sóc cây.
?
?? Nêu các công việc chăm sóc cho cây? - Tưới nước cho cây.
- Tỉa cây
- Làm cỏ
- Vun xới đất cho rau hoa
?
?? Nêu mục đích, cách tiến hành của từng
công việc trên? -nháp, Hs trả trao lời. đổi theo nhóm 4, ghi vào
- Lần lượt đại diện các nhóm nêu, lớp nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét chốt ýýý đúng. - Yêu cầu HS nhắc lại từng nội dung
(dựa vào sgk).
a Tưới nước cho cây: - Hoà tan các chất dinh dưỡng trong đất
thuận lợi cho cây phát triển
- Tưới bằng vòi phun hoặc bình có vòi hoa sen, tưới nhẹ nhàng, vừa phải.
b Tỉa cây: - Giúp cho cây đủ ánh sáng và chất
dinh dưỡng
- Tỉa cây cong queo, sâu bệnh
c Làm cỏ: - Nhổ cỏ dại để đảm bảo lượng chất cho
Trang 7cây trồng.
- Dùng dầm xới đào sâu nhổ cả rễ cây
cỏ Nhổ nhẹ tránh làm ảnh hưởng tới gốc cây.
d Vun xới đất cho cây: - Làm cho đất tơi xốp.
- Vun nhẹ nhàng tránh xa gốc cây không để ảnh hưởng tới cây
3 Củng cố - dặn dò: ::
- Đọc nội dung ghi nhớ bài Chuẩn bị giờ sau thực hành Chậu cây đã trồng trong tiết trước
Thứ ba ngày 26 tháng 11 1 năm 2010
Luyện từ và câu:
I.
I.I Mục tiêu: ::
- Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu
- Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?
II Chuẩn bị:
- Phiếu viết từng câu đoạn văn Bài 1(NX), Bài 111 (LT).
III Các hoạt động dạy học: ::
1 Kiểm tra: ::
?
?? Nêu bài tập 2, 333 /19? - 2,3 Hs nêu, lớp nhận xét, trao đổi bổ
sung
- Gv nhận xét chung, ghi điểm
2 Bài mới: ::
*Hoạt động 1: Phần nhận xét.
- Lớp đọc thầm đoạn văn
- Gv dán phiếu lên bảng - Hs dùng bút chì gạch dưới những từ
ngữ chỉ đặc điểm, tính chất trạng thái của sự vật trong các câu ởởở đoạn văn.
- Nhiều Hs nêu, nhận xét, trao đổi, 2,3
Hs lên gạch trên bảng
- Gv nhận xét chung, chốt nội dung đúng
lên bảng.
*
** Lưu ýý ý câu 3,5,7 là câu kể Ai làm gì?
- Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um.
- Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần.
- Câu 4: Chúng thật hiền lành
- Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh
+Bài 3: - Hs đọc yêu cầu bài, suy nghĩ và đặt
câu hỏi cho các từ vừa tìm được.
- Yêu cầu HS trình bày miệng - Nhiều học sinh nêu miệng Lớp nhận
xét bổ sung:
- Câu 1: Bên đường, cây cối thế nào?
- Câu 2: Nhà cửa thế nào?
- Câu 4: Chúng (đàn voi) thế nào?
Trang 8- Gv nhận xétchung
- Câu 6: Anh (người quản tượng) thế nào?
- Hs trao đổi theo nhóm 2, yêu cầu bài tập
- Gv nhận xét chốt bài đúng - Lần lượt nêu miệng bài 4, 5, trao đổi
bổ sung
Bài 4: Từ ngữ chỉ sự vật.
- Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um.
- Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần
- Câu 4: Chúng thật hiền lành
- Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh.
Bài 5: Đặt câu hỏi:
- Bên đường, cái gì xanh um?
- Cái gì thưa thớt dần?
- Những con gì thật hiền lành?
- Ai trẻ và khoẻ mạnh?
*Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.
- GV nhận xét, bổ sung
- 2,3 Hs đọc Lấy ví dụ minh hoạ trao
đổi
*Hoạt động 3: Phần luyện tập.
+Bài 1: - 111 Hs đọc yêu cầu, nội dung bài.
- Hs trao đổi theo cặp: tìm câu kể Ai thế nào, xác định CN và VN
- Gv phát phiếu 2,3 nhóm - 2,3 nhóm làm phiếu
- Trình bày:
- Gv nhận xét, chốt bài đúng: -trao Hs đổi.phát biểu, dán phiếu, lớp nhận xét
Câu 111 Rồi những người con cũng lớn lên và lần lượt lên đường.
Câu 222 Căn nhà trống vắng
Câu 444 Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi
Câu 555 Anh Đức lầm lì, ítít ít nói
Câu 666 Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc chu đáo
- Hs làm bài vào vở bài tập.
- Trình bày: - Nêu miệng, lớp nhận xét trao đổi
- Gv nhận xét, khen Hs có bài viết tốt
3 Củng cố - dặn dò: ::
- Nx tiết học Vn hoàn thành bài vào vở bài tập
Toán
I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số
- Củng cố về nhận biết 2 phân số bằng nhau
- Rèn cho nắm chắc nội dung bài, biết vận dụng làm đúng bài tập
II Chuẩn bị:
Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy- học:
Trang 91 Kiểm tra:
? Nêu cách rút gọn phân số? Cho VD
- GV nhận xét, cho điểm
- Hai HS trả lời
- Lớp nhận xét
2 Bài mới:
*Hoạt động 1:
+ Bài 1:
- GV nhận xét, giúp HS chữa bài
HS: Đọc yêu cầu, tự làm bài rồi chữa bài
2
3 54
81
; 5
8 30
48
; 2
1 50
25
; 2
1 28
14
- GV cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách
rút gọn nhanh nhất VD: 5481 ta thấy 81 chia hết cho 3, 9,
27, 81 còn 54 chia hết cho 2, 3, 6, 9,
18, 27, 54 Như vậy tử số và mẫu số
đều chia hết cho 3, 9, 27 trong đó 27
là số lớn nhất Vậy:
2
3
= 27 : 54
27 : 81
= 54
81
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu, tự làm bài vào
nháp
- Một HS chữa bài bảng lớp
- GV và cả lớp chữa bài, nhận xét
+Bài 3:
- GV nhận xét, giúp HS nhận xét, chữa bài
- Nhận xét:
3
2
= 10 : 30
10 : 20
= 30 20
là phân số tối giản không rút gọn
9
8
được
3
2
= 4 : 12
4 : 8
= 12 8
Vậy các phân số và đều bằng
30
20
12 8
3
2
- HS nêu yêu cầu bài tập
- Làm bài vào nháp
- Chữa bài trên bảng
3
1 50 : 150
50 : 50 150
50
; 4
1 25 : 100
25 : 25 100
4
1 8 : 32
8 : 8 32
8
; 4
1 5 : 20
5 : 5 20
Vậy các phân số: đều bằng
32
8
; 20 5
100 25
Trang 10+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu.
- GV giới thiệu cho HS dạng bài tập mới:
7
ì 5
ì 3
5
ì 3
ì
2 - Đọc là 2 nhân 3 nhân 5 chia cho 3
nhân 5 nhân 7
- Trên tử và dưới mẫu đều có 3 thừa
số giống nhau là 3 và 5
- Vậy cùng chia nhẩm tích trên và dưới cho
3 và 5 - GV và cả lớp chữa bài, nhận xét.
a) ; b)
7
2
= 7
ì 5
ì 3
5
ì 3
ì 2
11
5 7 8 11
5 7 8
2 5 3 19
5 2 19
- GV chấm bài cho HS
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- Về nhà học bài và làm bài tập
Khoa học
I.
I.I Mục tiêu: ::
Sau bài học, Hs biết:
- Nhận biết được những âm thanh xung quanh
- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh
- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát âm ra âm thanh
II Chuẩn bị:
- Chuẩn bị theo dặn dò bài trước.
III Các hoạt động dạy học: ::
1 Kiểm tra:::
?
?? Nêu một số cách chống ôô ô nhiễm không
- 2, 333 Hs trả lời, lớp nhận xét bổ sung
- Gv nhận xét chung, ghi điểm.
2 Bài mới: ::
*Hoạt động1:Các âm thanh xung quanh.
*
** Mục tiêu: Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
*
** Cách tiến hành:
?
?? Nêu các âm thanh mà em biết?
?
?? Những âm thanh nào do con người gây
ra? Âm thanh nào nghe vào sáng sớm,
ngày, tối?
- Trao đổi N2, nêu trước lớp
Xe chạy, nước chảy, gió thổi, gõ, gà gáy, chim kêu,
Hs phân loại âm thanh.
*
** Kết luận: Gv tóm lại nhữngnhững những ýý ý trên
*
** Hoạt động 2: Thực hành cách phát ra âm thanh.
*
** Mục tiêu: Hs biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh