ĐỀ ÁN Về việc đăng ký mở ngành đào tạo Tên ngành: Công nghệ kỹ thuật Hóa học

Việc thành lập Trường Đại học Quảng Nam nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực, phù hợp với cơ cấu kinh tế - xã hội của tỉnh Quảng Nam, từ đó mở rộng điều kiện và cơ hội học tập cho người

UBND TỈNH QUẢNG NAM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG

NAM

Số: 202 /ĐA-ĐHQN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Quảng Nam, ngày 14 tháng 3 năm 2018

ĐỀ ÁN

Về việc đăng ký mở ngành đào tạo Tên ngành: Công nghệ kỹ thuật Hóa học; Mã số: 7510401

Trình độ đào tạo: Đại học

Kính gửi: Bộ Giáo dục và Đào tạo

I Sự cần thiết mở ngành đào tạo

1 Giới thiệu khái quát về cơ sở đào tạo

Trường Đại học Quảng Nam được thành lập theo Quyết định số 722/QĐ-TTg ngày

08 tháng 6 năm 2007 của Thủ tướng Chính phủ trên cơ sở Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam Việc thành lập Trường Đại học Quảng Nam nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực, phù hợp với cơ cấu kinh tế - xã hội của tỉnh Quảng Nam, từ đó mở rộng điều kiện và cơ hội học tập cho người học trong và ngoài Tỉnh, góp phần nâng cao dân trí, trình độ học vấn - khoa học kỹ thuật và nhân văn cho cộng đồng dân cư địa phương Trường Đại học Quảng Nam được xây dựng phát triển theo hướng đa ngành, đa hệ, trở thành trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học, trung tâm văn hóa giáo dục lớn của tỉnh Quảng Nam Trường được xây dựng tại 2 cơ sở: cơ sở 1 với diện tích gần 7 ha, nằm ở trung tâm thành phố Tam Kỳ, cơ sở 2 đang qui hoạch với diện tích 50 ha nằm ở phường Tam Phú, thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam Về cơ cấu tổ chức, Trường Đại học Quảng Nam có 12 khoa chuyên môn, 08 phòng chức năng và 04 trung tâm, 01 trường Thực hành với tổng cộng 325 cán bộ, giảng viên

Cho đến nay, nhà trường được phép đào tạo 15 ngành trình độ đại học, 25 ngành trình độ cao đẳng với lưu lượng tuyển sinh hàng năm khoảng 1600 sinh viên hệ chính qui (đại học: 1200, cao đẳng: 400) Tổng số sinh viên chính qui ở tất cả các bậc học gần 5000 sinh viên Năm học 2012-2013, nhà trường được tổ chức BVQA chứng nhận đạt tiêu chuẩn ISO (9001:2008) về bảo đảm chất lượng Năm học 2010-2011, Trường hoàn thành việc chuyển đổi từ đào tạo theo hệ niên chế sang đào tạo theo học chế tín chỉ ở bậc đại học và cao đẳng Hoàn thành báo cáo tự đánh giá (đánh giá trong) Hiện nay, nhà trường

đã đăng ký đánh giá ngoài và dự kiến sẽ hoàn thành trong năm 2018.

2 Trình bày sự cần thiết về việc mở ngành

2.1 Sự phù hợp với chiến lược phát triển của cơ sở đào tạo

Thực hiện sứ mệnh Trường Đại học Quảng Nam là một trường đại học đa ngành, đa

cấp và đa hệ; là trung tâm đào tạo giáo viên và cán bộ khoa học trình độ cao đẳng và đại học; là cơ sở bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học có uy tín về các lĩnh vực khoa học cơ bản, khoa học giáo dục; phục vụ đắc lực cho sự nghiệp phát triển kinh tế – xã hội của địa phương và có vai trò đặc biệt quan trọng đối với vùng Trung Trung Bộ và Tây Nguyên Tầm nhìn chiến lược Trường Đại học Quảng Nam là trường đại học trọng điểm của khu vực Trung Trung bộ và Tây Nguyên, là một trung tâm đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học có uy tín, ngang tầm với các trường đại học lớn trong vùng, vững vàng tiếp cận, hoà nhập với các trường đại học trong khu vực và trên thế giới

Mã ngành Công nghệ kỹ thuật Hóa học sẽ là mã ngành đầu tiên về Hóa học của Trường Đại học Quảng Nam, điều này thể hiện sự đầu tư, sự phát triển về nguồn nhân lực, vật lực trong quá trình phát triển của nhà trường để thực hiện sứ mệnh trên.

2.2 Sự phù hợp về nhu cầu phát triển nguồn nhân lực của địa phương, vùng, quốc gia

Với phương thức đào tạo đa dạng, chương trình đào tạo linh hoạt, sau khi tốt nghiệp sinh viên có thể làm tốt các công việc đúng chuyên ngành như lĩnh vực công nghiệp Hóa học trong sản xuất các loại hoá chất vô cơ, hữu cơ ; nhà máy chế biến dầu khí sản xuất khí hóa lỏng, xăng, diesel, dầu nhờn, nhà máy hóa dầu sản xuất các loại sản phẩm chất dẻo polyme, các loại vật liệu tổng hợp như composit, nhựa, vải, sợi, cao su, sơn…; nhà máy sản xuất vật liệu xây dựng silicat như xi măng, gốm sứ, thủy tinh, gạch chịu lửa…; các nhà máy với công nghệ mạ điện trên kim loại, trên nhựa, điện phân khai thác khoáng sản; Kỹ thuật viên, phân tích viên chuyên ngành Hóa học ở các Sở, Viện, Trung tâm; Nhân viên, quản lý bộ phận kiểm soát chất lượng trong các công ty sản xuất trong lĩnh vực hóa chất, thực phẩm, dược phẩm, dầu khí, môi trường; Nhân viên, quản lý bộ phận liên quan đến khoa học – công nghệ trong các cơ quan tổ chức nhà nước và tham gia giảng dạy, nghiên cứu trong các trường Đại học, Cao đẳng, viện nghiên cứu nếu được đầy đủ các chứng chỉ theo quy định của Bộ giáo dục đào tạo.

Việc khảo sát nhu cầu của người sử dụng lao động đối với người tốt nghiệp ngành/chuyên ngành đào tạo kết hợp yêu cầu về khối lượng kiến thức tối thiểu và yêu cầu năng lực người học đạt được sau khi tốt nghiệp là bước đi đầu tiên để tiến tới quá trình xây dựng hồ sơ xin mở mã ngành Đây thực sự là một khâu quan trọng, đòi hỏi cần có sự

kỹ lưỡng trong việc xây dựng phiếu khảo sát và thực hiện việc điều tra xã hội học, xử lí kết quả điều tra bằng các thông số toán học Chúng tôi đã tiến hành lấy ý kiến của 50 cơ quan đơn vị đang sử dụng người lao động tốt nghiệp ngành Cử nhân Công nghệ kỹ thuật Hóa học

Trong quá trình khảo sát, chúng tôi cũng tiến hành thăm dò nhu cầu tuyển dụng người tốt nghiệp ngành Cử nhân Công nghệ kỹ thuật Hóa học trong tương lai của các cơ quan, đơn vị Kết quả cho thấy, có 36/50 cơ quan đơn vị có nhu cầu tuyển dụng (chiếm tỉ

lệ 72%); 2/50 cơ quan không có nhu cầu tuyển dụng (chiếm tỉ lệ 04%); 6/50 cơ quan, đơn

2

vị không xác định vấn đề này (chiếm tỉ lệ 12%) và có 6/50 (chiếm tỉ lệ 12%) cơ quan đơn

vị đang xây dựng dự án mở rộng sản xuất, kinh doanh sẽ tuyển dụng khi đi vận hành Qua kết quả khảo sát cho thấy, có hầu hết các nhà tuyển dụng cho rằng việc mở mã ngành đào tạo Cử nhân Công nghệ kỹ thuật Hóa học đáp ứng được nhu cầu tuyển dụng của xã hội

Do đó, việc mở mã ngành đào tạo Cử nhân Công nghệ kỹ thuật Hóa học là một hướng đi đúng của Trường Đại học Quảng Nam, bởi không chỉ tạo cơ hội học tập cho con

em trong tỉnh mà còn góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho quá trình công nghiệp hóa của Tỉnh nhà, khu vực Trung Trung bộ và Tây Nguyên

II Tóm tắt điều kiện mở ngành đào tạo

1 Năng lực của cơ sở đào tạo

1.1 Đội ngũ giảng viên

Đội ngũ giảng viên cơ hữu của nhà trường đảm nhận được khoảng 88 % (109 tín chỉ/124 tín chỉ) khối lượng chương trình đào tạo ngành cử nhân Công nghệ kỹ thuật hóa học, trình độ đại học Số giảng viên tham gia giảng dạy toàn bộ chương trình đào tạo là 40 người, trong đó có 05 giảng viên thuộc các chuyên ngành sâu của ngành Công nghệ kỹ thuật hóa học, gồm 01 tiến sĩ và 04 thạc sĩ chuyên ngành Hóa học; 02 thạc sĩ kỹ thuật điện; 02 thạc sĩ vật lý và 30 giảng viên có trình độ thạc sĩ tham gia giảng dạy các học phần bộ môn chung hoặc các học phần toán, ngoại ngữ, tin học,… Ngoài ra khoa mời đội ngũ giảng viên thỉnh giảng có uy tín, trình độ chuyên môn cao

Danh sách đội ngũ giảng viên thực hiện chương trình

TT Họ và tên, năm sinh, chức vụ hiện tại

Chức danh khoa học, năm phong;

Học vị, nước, năm tốt nghiệp

Chuyên ngành được đào tạo

Năm, nơi tham gia giảng dạy

2007, ĐHQN

Nam,2015

GDTC GDQP-AN

Ngôn ngữ Anh

2002, ĐHQN

21 Nguyễn Thị Tố Nga, 1969,

Tổ trưởng

ThS, Việt Nam, 2002

Ngôn ngữ Anh

2004, ĐHQN

22 Nguyễn Thị Kim Phượng

A, 1979, giảng viên

ThS, Việt Nam, 2011

Ngôn ngữ Anh

2004, ĐHQN

23 Nguyễn Thị Thảo,

1979, Tổ trưởng

ThS, Việt Nam, 2005

Ngôn ngữ Anh

2001, ĐHQN

24 Đoàn Phan Anh Trúc,

1975, giảng viên ThS, Việt Nam, 2005 Ngôn ngữ Anh 2004, ĐHQN

25 Nguyễn Thị Kim Phượng,

2011

Ngôn ngữ Anh

2005 ĐHQN

26 Nguyễn Thị Tịnh Thao,

1966, Q.Trưởng khoa ThS, Newzeland, 2001 Quản lý giáo dục 2008, ĐHQN

27 Nguyễn Thị Ngọc Diệp,

1984, giảng viên ThS, Việt Nam, 2012 Ngôn ngữ Anh 2006, ĐHQN

28 Nguyễn Thị Minh Châu,

1979, trưởng bộ môn Th.S, VN, 2008

Khoa học máy tính

2002, ĐHQN

29 Nguyễn Văn Khương,

Khoa học máy tính

2002, ĐHQN

33 Lê Thị Hồng Thanh,1983

Trưởng bộ môn, Phó Khoa Th.S, VN, 2009

Vật lý lý thuyết và vật

2002, ĐHQN

35 Trương Thị Cao Vinh,

giảng viên Th.S, VN, 2011 Điện tử, viễn thông 2007, ĐHQN

1.2 Cơ sở vật chất, trang thiết bị, thư viện, giáo trình

Diện tích (m2)

Danh mục trang thiết bị chính

hỗ trợ giảng dạy

Tên thiết bị

Số lượng

Phục vụ

học phần/

môn học

Diện tích (m2)

Tivi

55 05

Phục vụ chung

2 Giảng đường 200 chỗ 01 725 Projector

Âm thanh

01 01

Phục vụ chung

phần tin học

đa vật thể Máy cassette

04

13

Các học phần ngoại ngữ

Phòng thí nghiệm, cơ sở thực hành và trang thiết bị phục vụ thí nghiệm, thực hành

Số Tên phòng thí Diện Danh mục trang thiết bị chính

TN đệm ko khí 2 chiều 1 Con lắc thuận nghịch 1

TN nhiệt dung riêng 1

TN nhiệt nóng chảy nước

TN đo hệ số nở dài về nhiệt 1

TN giao thoa sóng cơ học

TN chuyển động của vật trên đệm không khí (ĐL

Thiết bị điện cơ, điện nhiệt,

tượng phân cực ánh sáng 1

Thiết bị khuấy từ gia nhiệt 1

6

Dụng cụ đo độ khúc xạ 1 Máy li tâm chạy điện

Máy khuấy từ Stuart 1 Máy khuấy từ Wisestin 1 Máy đo mật độ quang 1

Máy đo PH + nhiệt độ cầm

8

Buồng đếm tế bào máu BL 1 Cân kỹ thuật điện tử 2 số lẻ 1

- Diện tích thư viện: 5.025 m2; Diện tích phòng đọc: 1545 m2

- Số chỗ ngồi: 527; Số lượng máy tính phục vụ tra cứu: 105

- Phần mềm quản lý thư viện: Azlib

- Thư viện điện tử: Azlib; Số lượng sách, giáo trình điện tử: 1268

Website đang hoạt động: http://www.qnamuni.edu.vn

Danh mục giáo trình, tài liệu tham khảo

Nhà xuất bản

Năm xuất bản

Số bản

Sử dụng cho môn học/học phần

chuyên nghiệp) tập 2 Nguyễn Hữu Hảo Giáo dục 2009 400

của ĐảngCộng sản

Giáo trình đường lối quân sự Nguyễn Đức Ngọc Giáo dục 2015 5

Giáo trình GDQP - AN ( đại học,

cao đẳng) tập 1 Nguyễn Tiến Hải Giáo dục 2009 200 GDQP2:

Công tácquốc phòng,

an ninh

Giáo trình GDQP - AN (Trung cấp

chuyên nghiệp) tập 1 Nguyễn Đức Hạnh Giáo dục 2009 100

Giáo trình công tác quốc phòng,

quân sự địa phương Kiều Hữu Hải Giáo dục 2015 50

Giáo trình GDQP - AN (Đại học,

cao đẳng) tập 2 Đào Huy Hiệp Giáo dục 2009 400 GDQP3:Quân sự

chung vàchiến thuật,

kỹ thuật bắnsúng tiểuliên AK(CKC)

Giáo trình GDQP - AN (Trung cấp

chuyên nghiệp) tập 2 Nguyễn Hữu Hảo Giáo dục 2009 100

Giáo trình Vũ khí bộ binh và kỹ

thuật sử dụng Nguyễn Trọng HảiNguyễn Tiến Hải Giáo dục 2015 5

Giáo trình Công tác quốc phòng,

quân sự địa phương Kiều Hữu Hải Giáo dục 2015 50

Giáo trình Hiểu biết chung về

quân, binh chủng Trương Đình Qúy Giáo dục 2015 5 Hiểu biếtchung về

quân, binhchủng

Giáo trình Công tác đảng, Công

tác chính trị trong quân đội nhân

dân Việt Nam Nguyễn Văn Dưỡng Giáo dục 2015 5

Điền kinh và thể dục Vũ Đức Quảng

Phạm Xuân Thu TDTT 1998 27 Giáo dục

thể chất 1

Giáo trình điền kinh

Phạm Xuân Thu ĐHSP HN 2003 5 TG NguyễnKim Minh

(102 cuốn)Điền kinh và thể dục Vũ Đức Quảng

Phạm Xuân Thu TDTT 1998 27

Giáo dụcthể chất 2

Giáo trình điền kinh

Phạm Xuân Thu ĐHSP HN 2003 102

TG NguyễnKim Minh(102 cuốn)Điền kinh và thể dục Vũ Đức Quảng

Phạm Xuân Thu TDTT 1998 27 Giáo dục

thể chất 3Giáo trình điền kinh Phạm Xuân Thu ĐHSP HN 2003 102

Giáo trình bóng đá Nguyễn Toán ĐHSP HN 2004 103

Giáo dụcthể chất 4

TG PhạmQuangHuấn luyện và GD bóng đá Nguyễn Thiệt Tình ĐH TDTT 2 2000 5

Bóng đá và bóng bàn Nguyễn Toán TDTT 1998 17

Giáo trình Những Nguyên lý cơ

bản của chủ nghĩa Mác-Lênin Bộ GD và ĐT NXB CTQG 2009 250

Nhữngnguyên lí

cơ bản củachủ nghĩaMác-Lênin1

Giáo trình triết học Mác-Lênin,

Bộ GD và ĐT CT QG 2006 161Lịch sử chủ nghĩa Mác, tập 1,2,3,4

Bộ GD và ĐT CT QG 2004 4Giáo trình Những Nguyên lý cơ

bản của chủ nghĩa Mác-Lênin Bộ GD và ĐT NXB CTQG 2009 250

Giáo trình kinh tế chính trị

10

Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa

Giáo trình Những Nguyên lý cơ

bản của chủ nghĩa Mác-Lênin Bộ GD và ĐT NXB CTQG 2009 250

Nhữngnguyên lí

cơ bản củachủ nghĩaMác-Lênin2

Giáo trình triết học Mác-Lênin,

Bộ GD và ĐT CT QG 2006 161Lịch sử chủ nghĩa Mác, tập 1,2,3,4

Bộ GD và ĐT CT QG 2004 4Giáo trình Những Nguyên lý cơ

bản của chủ nghĩa Mác-Lênin Bộ GD và ĐT NXB CTQG 2009 250

Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh Bộ GD và ĐT CT QG 2009 150 Tư tưởng

Hồ ChíMinh

Hồ Chí Minh toàn tập (Tái bản lần

Đủ bộ

12 tậpPháp luật đại cương

Lê Minh Toàn NXB CTQGHà Nội 2005 295

Pháp luậtđại cươngGiáo trình lý luận về nhà nước và

American English File 2

Clive Oxenden,Christina Latham-Koenig, PaulSeligson

OxfordUniversityPress 1997 20

Ngoại ngữkhôngchuyên 1

Thoughts & Notions Linda Lee &

BarbaraBushby

NXB Trẻ 2000 49Let’s talk 1 Leo Jone UniversityOxford

Press 2000 5Know How 1 Blackwell, Angela;

Naber, Therese

Ho Chi MinhCityPublisher

2004 20

Grammar Practice for

Pre-Intermediate Students Elaine Walker &Steve Elsworth

OxfordUniversityPressNXB Trẻ

2002 5

American English File 2 Clive Oxenden,

Christina

Latham-OxfordUniversity

1997 20 Ngoại ngữ

không

Koenig, PaulSeligson Press

chuyên 2Thoughts & Notions Linda Lee &

BarbaraBushby NXB Trẻ 2000 50Let’s talk 2 Leo Jone UniversityOxford

Press 2000 6Know How 2 Blackwell, Angela;

Naber, Therese

Ho Chi MinhCityPublisher 2004 20New Cutting Edge Pre-

Intermediate Sarah Cunningham& Peter Moor UniversityOxford

Press

2002 100

Grammar Practice for

Pre-Intermediate Students Elaine Walker &Steve Elsworth Longman 2002 5

American English File 2 Christina Latham-Clive Oxenden,

Koenig, PaulSeligson

OxfordUniversityPress 1997 20

Ngoại ngữkhôngchuyên 3

Concepts & Comments Patricia Ackert NXB Trẻ 2004 5

Lifelines Pre-Intermediate Tom Hutchinson

OxfordUniversityPress

1997 404

Let’s talk 2 Leo Jones Ho Chi MinhCity

Publisher 2000 10Know How 2 Blackwell, Angela;

Naber, Therese

OxfordUniversityPress

2004 20New Cutting Edge Pre-

Intermediate Sarah Cunningham& Peter Moor Longman 2005 100

Bài giảng ứng dụng MATLAB

trong hóa học và công nghệ hóa

học

Hoàng Văn Hà, LêĐức Ngọc ĐHKHTN HàNội 2004 5

Tin học chocông nghệ

kỹ thuật hóahọcThiết kế mô hình phân tử Nguyễn Đình ThànhNXB ĐHQG

Hà Nội 2004 5Tin học trong hóa học công nghệ

hóa học & Hoàng Thị ThanhNguyễn Hoàng Anh ĐHKH 2014 10 Ứng dụngtin học

trong công

12

nghệ hóahọc-sinhhọc-thựcphẩm –TGTrịnh VănDũng)Bài giảng ứng dụng tin học trong

hóa học công nghệ sinh học Bùi Văn Thế Vinh NXB ĐH QGTPHCM 2008 5

Bài giảng ứng dụng

STATGRAPHICS trong hóa học

và công nghệ hóa học

Lê Đức Ngọc,Nguyễn Phú Thu ĐHKHTN HàNội 2005 5Phương pháp nghiên cứu khoa học

Vũ Cao Đàm Hà Nội 1991 50

Phươngpháp nghiêncứu và pháttriển

Phương pháp luận nghiên cứu

Nhà xuất bảnĐại học Quốcgia Hà Nội 1997 140Các đề tài nghiên cứu khoa học

giáo dục, các luận văn, các tạp chí

Vật lý đại cương (Tập một: phần

cơ – nhiệt)

Lương Duyên Bình (2007), Bài

tập vật lý đại cương (Tập một:

phần cơ – nhiệt), Nhà xuất bản

giáo dục.Vật lý đại cương Tập 1

Lương Duyên Bình(chủ biên)

, Nhà xuấtbản giáo dục 2007 10 Vật lý đại

cươngBài tập vật lý đại cương (Tập một:

phần cơ – nhiệt) Bình(chủ biên)Lương Duyên NXB Giáodục 2007 10

Xác suất thống kê

Phạm Văn Kiều Nhà Xuất bảnGiáo dục 2006 50

Xác suấtthống kê

Xác suất và thống kê toán Đào Hữu Hồ Nhà Xuất bảnGiáo dục 1999 10

Lý thuyết xác suất và thống kê Đinh Văn Gắng Nhà Xuất bảnGiáo dục 2002 10

Bài tập Lý thuyết xác suất và

thống kê Đinh Văn Gắng Nhà Xuất bảnGiáo dục 2002 10

Hoá lí - Cấu tạo phân tử và liên

kết hoá học Nguyễn Văn Xuyến

NXB Khoahọc và Kỹthuật Hà Nội

2002 50

Hóa đạicương

Cấu tạo chất đại cương Lâm Ngọc Thiềm NXB ĐHQG 2002 10

Hoá học đại cương, Cấu tạo chất,

tập 1 Trần Thành Huế Nhà xuất bảnGiáo dục 2001 10

Cơ sở lí thuyết các quá trình hóa

Thuyết lượng tử về nguyên tử và

phân tử, tập1-2 Nguyễn Đình Huề,Nguyễn Đức Chuy Nhà xuất bảnGiáo dục 2003 50

Cơ sở lý thuyết Hoá học Nguyễn Đình Chi Nhà xuất bảnGiáo dục 2000 50 Tập 1

Bài tập hóa học đại cương (Hóa

học lý thuyết cơ sở)

Lâm NgọcThiềm(Chủ biên)Trần Hiệp Hải NXB ĐHQG 2004 10Bài tập Hoá học đại cương Đào Đình Thức NXB Giáodục 1999 5

Hoá Đại cương, tập I-III, dịch từ

NXB Giáodục 1996 20Chemistry Loretta Jones, PeterAtkins New York 2000 5

Hoá Học Đại cương Glinka NXB KHKT 1990 5

Hóa đại cương -giáo trình Nguyễn Văn Tấu ĐHQG HàNội 1998 10

Cơ sở lý thuyết hóa học (Phần bài

NXB Khoahọc và Kỹthuật

2005 10Giáo trình thực tập Hoá đại cương Ngô Sỹ Lương NXB ĐHQG 2004 10

Thực tậphóa đạicương

Bài giảng

Bộ mônHóa ĐHQNGiáo trình cơ sở lý thuyết hóa hữu

NXB Khoahọc và kỹthuật, Hà Nội

2001 5

Hóa hữu cơ

Hóa học hữu cơ Hoàng Trọng Yêm(Chủ biên) NXB Khoahọc và Kỹ

thuật 1999 10Danh pháp hợp chất hữu cơ Trần Quốc Sơn (Chủbiên) NXB Giáodục 2000 50

Hóa học hữu cơ (phần bài tập) Ngô Thị Thuận NXB Khoahọc và kỹ

thuật, Hà Nội 1999 3Thực tập Hoá học hữu cơ Ngô Thị Thuận (chủbiên) Nxb ĐHQGHà Nội 2002 2 Thực tậpHoá học

hữu cơHóa học Vô cơ -Tập 1, 2 và 3 Hoàng Nhâm dục, Hà NộiNXB Giáo 2000 20

Hóa học Vôcơ

NXB Khoahọc và Kỹthuật 2000 5Hoá vô cơ Tập 1, 2và 3 Hoàng Nhâm dục, Hà NộiNXB Giáo 2000 20

Thực tậphóa vô cơ

Hóa học vô cơ – Các kim loại điển

hình T1, T2 PGS.Nguyễn ĐứcVận

NXB Khoahọc và Kỹthuật 2000 5Giáo trình thực tập hóa vô cơ Trịnh Ngọc Châu

ĐHQG HàNội 2005 5

ĐHKHTN-Bài giảng

Bộ mônHóaĐHQN(1)Hoá lí - Cấu tạo phân tử và liên

kết hoá học Nguyễn Văn Xuyến NXB Khoahọc và Kỹ

thuật Hà Nội

2002

5 Hóa lý

14

Hóa lý tập 1, 2,3,4 Trần Văn Nhân vàcộng sự dục, Hà NộiNXB Giáo 2004 20

Cơ sở lý thuyết hóa học (Phần bài

NXB Khoahọc và Kỹthuật 2005 10Giáo trình Thực hành hóa lý Nguyễn Phi Hùng(Chủ biên) Đại học QuyNhơn 2009 5 Thực hànhGiáo trình

hóa lý

Bài giảng

Bộ mônHóaĐHQN(1)

Cơ sở Hóa học Phân tích Hoàng Minh Châu,

Từ Văn Mặc, TừVọng Nghi

NXB KHKT,

Hà Nội 2007 7 XBài giảng Thực tập Hoá học phân

phân tích

Bộ mônHóaĐHQN(1) Giáo trình thực tập Hóa phân tích Trần Ngọc Lan Nhà xuất bảnKhoa học kỹ

thuật Hà Nội 2012 10Hóa sinh học Phạm Thị Trân Trâu,

Trần Thị Áng

NXB giáodục Việt Nam 2002 50

Cơ sở hóasinh

Giáo trình hóa sinh học

Trịnh Lê Hùng

Khoa Hóahọc-ĐHKHTN-ĐHQGHN

5

Giáo trình Hóa sinh học GS.TS.Mai Quân

Lương ĐH Đà Lạt 2001 10Giáo trình vật liệu vô cơ GS.TS Phan văn

Tường ĐHKHTN,Hà Nội 2001 10 Cơ sở hóa

học vật liệuVật liệu vô cơ GS.TS Phan Văn

Cơ sở hoáhọc phântích hiệnđại Tập 3,Các phươngpháp phânchia, làmgiàu và ứngdụng phântích (HồViết Quý)-5bộ Phân tích hoá lý

Bài tập và thực tập các phương

pháp phô Nguyễn Đình Triệu

NXB Đại họcQuốc gia HàNội 2005 10

Thực tậphóa phântích hiện đại

Thực tậpcác phươngpháp phântích hiện đại(BG Bộmôn Hóa )

Kỹ thuật hóa học đại cương Nguyễn Thị DiệuVân NXB BáchKhoa, Hà

Nội

2011 5 Nhập môn

Công nghệ

Kỹ thuậtHóa học

Hóa học Công nghệ và

môi trường

Trần Thị Bính,Phùng Tiến Đạt, LêViết Phùng, PhạmVăn Thưởng

NXB GD, HàNội 1999 10

Hóa Kỹ thuật đại cương Phùng Tiến Đạt,Trần Thị Bính NXB ĐHSP 2011 50

Quá trình và Thiết bị công nghệ

hóa học- Tập 1,2,4

Vũ Bá Minh TPHCMÐHBK 1994 10

Quá trình

và thiết bịcông nghệhóa học Quá trình và Thiết bị công nghệ

hóa học- Tập 1,2,4

Vũ Bá Minh TPHCMÐHBK 1994 10

Thực tậpquá trình vàthiết bịcông nghệhóa học

công nghệ hóa chất và thực phẩm

GS.TSKH NguyễnBin NXB KHKT 2004 5

Tách chất

và truyềnnhiệtchuyển khối

Quá trình vàThiết bịcông nghệhóa học-Tập 1,2,4 (1cuốn)

Giáo trình hóa học môi trường PGS.TS Đặng Đình

Bạch (Chủ biên)

NXB Khoahọc và Kỹthuật, Hà Nội 2000 10

Hóa môitrường

Cơ sở khoa học môi trường Lê Thạc Cán NXB ĐHSP,Hà Nội 1995 5

Ô nhiễm môi trường không khí, đô

thị và công nghiệp Phạm Ngọc Đăng KT, Hà NộiNXB KH - 1992 5

Giáo trình Hóa dược và kỹ thuật

tổng hợp

GS.TSKH.PhanĐình Châu

NXB Báchkhoa, Hà Nội 2010 10 Hóa dượcDanh pháp hợp chất hữu cơ Trần Quốc Sơn NXB Giáodục 2000 50 Hóa học các

hợp chất tựnhiênGiáo trình hợp chất thiên nhiên Trần Đình Thắng NXB DHVinh 2006 10

Hóa học các hợp chất cao phân tử

Thái Doãn Tĩnh

NXB KhoaHọc Và KỹThuật Hà Nội 2005 5

Hóa học cáchợp chấtcao phân tửHóa keo

Trần Văn Nhân NXB Quốcgia Hà Nội 2004 10

Hóa keoGiáo trình hóa keo

Mai Hữu Khiêm NXB ĐHQGTPHCM 2005 5Giáo trình chế biến thực phẩm đại

cương Hoàng Kim Anhnghệ thực phẩm NXB KHKT 2007 10 Hóa thực

phẩm Hóa học thực phẩm Lê Ngọc Tú (chủ

biên )

NXB KHKT 2003 3Các phương pháp phân tích hoá lý Hồ Viết Quý,

Nguyễn Tinh Dung Nxb ĐHSPHà Nội 1991 10 Các phươngpháp phân

tích công cụ Phân tích hoá lý Hồ Viết Quý NxbGD 2000 10

16

Vẽ Kỹ thuật Cơ khí

Trần Văn Tuấn NXBGD 5 TG TrầnHữuQuế

(5cuốn)Giáo trình Cơ kỹ thuật Đỗ Sanh, Nguyễn

Văn Vượng, PhanVăn Phúc

Nhà xuất bảnGiáo dục 2009 5 Cơ kỹ thuật

Kỹ thuật điện

Đặng Văn Đào NXB Khoahọc và kỹ

thuật

2008 10 Kỹ thuậtđiện Hóa Kỹ Thuật TS Phạm Nguyên

Chương và các tácgiả khác

NXB Khoahọc và Kỹthuật, Hà Nội 2002 10 Hóa kỹ

thuậtHóa Kỹ thuật đại cương Phùng Tiến Đạt,

Trần Thị Bích NXB ĐHSP 2012 50 Hóa Kỹ Thuật TS Phạm Nguyên

Chương và các tácgiả khác

NXB Khoahọc và Kỹthuật, Hà Nội 2002 5 Thực tập

hóa kỹ thuậtHóa Kỹ thuật đại cương Phùng Tiến Đạt,

Trần Thị Bích NXB ĐHSP 2012 50Vật liệu composite Nguyễn Hoa Thịnh,

Nguyễn Đình Đức NXBKH&KT 2001 10

Vật liệucomposite

Các quá trình, thiết bị trong công

nghệ hóa chất và thực phẩm

GS TSKH NguyễnBin

Nhà xuất bảnkhoa học và

kỹ thuật, HàNội

2002 10

Quá trình vàThiết bịcông nghệhóa học(Phạm VănBôn-Vũ BáMinh-HoàngMinh Nam)

Kỹ thuật hệ thống công nghệ hóa

học

Nguyễn MinhTuyển, Phạm VănThiêm

NXB Khoahọc và Kỹthuật 2001 5

Mô hìnhhóa và tối

ưu hóa cácquá trìnhcông nghệhóa học

Tối ưu hóa (lý thuyết và bài tập)

Bùi Minh Trí NXB KHKT,Hà Nội 2005 10 Bài tậpTối ưu hóa thực nghiệm trong hóa

học và kỹ thuật hóa học X.L Akhnadarova,V.V Kafarov

Trường ĐH

Kỹ thuật Tp 1994 5

Mô hìnhhóa và tối