Năm thầy bói mù chung tiền biếu người quản voi để xem hình thù voi thế nào. Mỗi ông sờ một bộ phận rồi cải nhau. Ông xem vòi bảo voi như con đỉa, ông xem ngà bảo voi giống đòn càn, ông x[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
TẠO THỊ XÃ NINH HÒA
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HKI
NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN NGỮ VĂN LỚP 6
a) Những thể loại truyện dân gian: Truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười 0,50 b) Nêu tên 2 văn bản đã học hoặc đọc thêm/ mỗi thể loại 1,00
- Mức chưa tối đa:
+ nêu thiếu 1-2 thể loại: - 0,25đ; thiếu 3-4 thể loại: - 0,5đ + mỗi thể loại nêu sai tên 1 hoặc 2 văn bản: - 0,25đ
0,25-0,75
- Không đạt: nêu nhầm lẫn hoàn toàn, không trình bày 0,00
a) Truyện ngụ ngôn: Loại truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, mượn chuyện về loài vật, đồ vật hoặc về chính con người để nói bóng gió, kín đáo chuyện con người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào
đó trong cuộc sống.
b) Tóm tắt truyện:
Năm thầy bói mù chung tiền biếu người quản voi để xem hình thù voi thế nào Mỗi ông sờ một bộ phận rồi cải nhau Ông xem vòi bảo voi như con đỉa, ông xem ngà bảo voi giống đòn càn, ông xem tai bảo voi giống quạt thóc, ông xem chân bảo voi giống cột đình, ông xem đuôi bảo voi như chổi sể cùn.
Không ai chịu ai, năm ông đánh nhau toác đầu chảy máu.
- Ý nghĩa câu chuyện:
Từ câu chuyện chế giễu cách xem và phán về voi của năm ông thầy bói, truyện Thầy bói xem voi khuyên người ta: muốn hiểu biết sự vật, sự việc phải xem xét chúng một cách toàn diện.
- Là những từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật.
- Thường kết hợp với các từ: đã đang, sẽ, hãy,
đừng, chớ để tạo thành cụm động từ.
- Thường làm vị ngữ trong câu.
- Là những từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm
- Có thể kết hợp với từ chỉ số lượng ở phía trước, các
từ này, ấy đó, ở phía sau để tạo thành cụm danh từ.
- Thường làm chủ ngữ trong câu; khi làm vị ngữ phải đứng sau từ là.
- Mức chưa tối đa: xác định sai hoặc thiếu mỗi nội dung: - 0,25đ 0,25-1,25
- Không đạt: không làm hoặc trả lời sai hoàn toàn 0,00
Trang 2Câu 2: Chỉ ra chính xác các động từ: vụt, rơi, nhìn, chơi đùa.
- Mức chưa tối đa: nêu đúng 2 hoặc 3 động từ (không trừ điểm khi nêu sai từ khác) 0,25
1 Yêu cầu chung:
a) Về kiến thức: Tùy theo vốn sống thực tế của mình mà lựa chọn địa điểm của chuyến đi: về quê, ra thăm
thành phố hoặc đi tham quan di tích lịch sử, đi du lịch
b) Về phương pháp: Kể lại hành trình của chuyến đi trên cơ sở những quan sát, ghi nhận và cảm xúc thực
của cá nhân.
c) Về kỹ năng: Biết vận dụng sáng tạo những kiến thức đã học về ngôi kể, thứ tự kể và cách làm bài văn kể
chuyện đời thường.
2 Đáp án và biểu điểm: Dàn bài gợi ý:
a) Mở bài: Giới thiệu chuyến đi (Em được về quê hay ra thăm thành phố, đi tham quan hay du
lịch , nhân dịp nào, đi với ai, đi bằng phương tiện gì, tâm trạng của em về chuyến đi đó ) 0,50
- Mức tối đa: thực hiện đúng yêu cầu, biết cách dẫn dắt, giới thiệu 0,50
b) Thân bài: Kể lại hành trình chuyến đi theo trình tự thời gian, không gian: 4,00
- Chuẩn bị cho chuyến đi: Sắp xếp công việc, đồ đạc, phương tiện…
- Trên đường đi:
+ Bắt đầu đi lúc nào? Tâm trạng ra sao?
+ Không khí trên xe (tàu…) thế nào? Hình ảnh trên đường đi?
- Đến nơi: Những việc gì đã xảy ra? Xảy ra như thế nào? Ai tham gia?
(lựa chọn, tập trung vào một số sự kiện và chi tiết đặc sắc để làm nổi bật tính cách của nhân vật trong câu chuyện)
- Quay trở về: Lúc nào? Tâm trạng thế nào?
- Mức chưa tối đa: kể chung chung, sơ sài, mắc lỗi diễn đạt, chính tả 2,50-3,75
c) Kết bài: Cảm nghĩ sau chuyến đi: Tâm trạng quyến luyến, muốn được ở lại lâu hơn 0,50
* Ghi chú: - Chỉ cho điểm tối đa khi bài viết đạt tốt các yêu cầu về nội dung, phương pháp, kỹ năng.
- Cho điểm cả bài TLV tròn đến 0,50 điểm.
Chú ý: Để đảm bảo sự thống nhất trong việc đánh giá cho điểm bài làm của học sinh, GV chấm bài
cần tuân thủ hướng dẫn nội dung và khung điểm qui định, không tùy tiện nâng cao hoặc hạ thấp yêu cầu đáp án Tùy theo bài của HS mà giáo viên linh hoạt, định điểm nhưng không vượt khung qui định.