Giáo án tổng hợp lớp 4 - Tuần 1 năm 2011

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 1 - GV lắng nghe HS trình bày và kết luận: + Ý c là trung thực trong học tập?. Thảo luận nhóm bài tập 2 SGK?[r]

TUẦN 1

Thứ hai ngày 22 tháng 8 năm 2011

TẬP ĐỌC :

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục đích yêu cầu :

- Luyện đọc :

* Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, nức nở Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ

* Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu các từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi và phần giải nghĩa trong SGK.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ đó HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu ở trường cũng như ở nhà và ở bất cứ đâu

- Phát hiện được những lời nói,cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét về 1 nhân vật trong bài (trả lời đươcj các câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn

văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS.

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

b Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- Y/cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

- GV theo dõi và sửa sai cho HS

- Hướng dẫn HS luyện phát âm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc giữa các nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV đọc diễn cảm cả bài

c Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và TLC?

+ Đoạn 1: “2 dòng đầu”.

? Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như

thế nào?

? Đoạn 1nói nên điều gì?

+ Đoạn 2:” 5 dòng tiếp theo”.

? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò

rất yếu ớt?

G: ” ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức quá

đáng, trông rất khó coi

? Đoạn 2 nói nên điều gì?

+ Đoạn 3:” 5 dòng tiếp theo”.

? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như

thế nào?

1 5 25

Hát

- Cả lớp mở sách, vở lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

- Học sinh đọc bài + chú giải

- Lớp theo dõi, Lắng nghe

- Học sinh tiếp nối nhau đọc bài

- HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Luyện phát âm

- Luyện đoc theo cặp

- Đại diện một số nhóm đọc, lớp nhận xét

- HS theo dõi

- Thực hiện đọc thầm và TLC?

_ Lớp theo dõi – nhận xét và bổ sung

Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng

đá cuội

Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò

….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

G: “ thui thủi” : là cô đơn, một mình lặng lẽ

không có ai bầu bạn

? đoạn 3 cho ta thấy điều gì?

+ Đoạn 4:”còn lại”.

? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm

lòng nghĩa hiệp của Dế Mènh

? Những cử chỉ trên cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài

? Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích,

cho biết vì sao em thích?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra đại

ý của bài

- GV chốt ý- ghi bảng:

d Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

đoạn văn đã viết sẵn

- GV đọc mẫu đoạn văn trên

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo

cặp

- Gọi 1 vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét và tuyên dương

4 Củng cố:

- Gọi 1 HS đọc lại bài và nhắc ND chính

? Qua bài học hôm nay, em học được gì ở

nhân vật Dế Mènh

- GV kết hợp giáo dục HS

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Về nhà luyện đọc bài văn,

chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”, tìm đọc tác phẩm Dế

Mèn phiêu lưu kí.

1

2

Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò

…trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau đấy chưa trả được thì đã chết Nhà Trò ôm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lần này, chúng chăng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

…+ Lời nói của Dế Mèn : Em đừng

sợ Hãy trở về với tôi đây Đứa độc

ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

+ Cử chỉ và hành động của Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè cả 2 càng ra; hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà Trò đi

Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn

- HS đọc bài

- HS nêu

Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng

nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.

- HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi, nhận xét, tìm ra giọng đọc của từng đoạn

- Theo dõi

- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- -

TOÁN :

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I Mục tiêu : - Giúp HS :

+ Đọc, viết các số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số

+ Rèn kỹ năng đọc viết được các số trong phạm vi 100 000

Biết phân tích cấu tạo số

+ Giúp HS có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị : - Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định: Nề nếp lớp.

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS

3 Bài mới :

a.Giới thiệu bài, ghi đề.

b.Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng.

- GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ

chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng

nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào?

- Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001

- Cho HS nêu quan hệ giữa 2 hàng liền kề

(VD: 1 chục = 10 đơn vị; 1 trăm = 10 chục;…)

- Gọi một vài HS nêu : các số tròn chục, tròn

trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn

c.Thực hành làm bài tập.

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài vào vở

- Theo dõi HS làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài

- Yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia số

“a” và các số trong dãy số “b”

? Các số trên tia số được gọi là những số gì?

? Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém nhau

bao nhiêu đơn vị?

? Các số trong dãy số “b” là những số gì?

? Hai số đứng liền nhau trong dãy số “b” hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị?

- Chữa bài trên bảng cho cả lớp

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài cho cả lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc bài mẫu “a”,

1 HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu của bài

- Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài vào

vở

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai

Bài 4:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài

? Muốn tính chu vi của một hình ta làm như thế

nào?

- Cho HS nêu các hình ở bài tập 4

- GV gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi hình

chữ nhật và hình vuông để tính

- Yêu cầu HS về nhà tự làm bài

4 Củng cố : - Chấm bài, nhận xét.

1 4 25

Hát

- Mở sách, vở học toán

- HS nhắc lại đề

- 2 HS đọc và nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số 5 hàng chục,

số 2 hàng trăm, số 3 hàng nghìn,

số 8 hàng chục nghìn,

- Vài HS nêu:

Vài HS nêu

- 1 HS nêu y/c

- Cả lớp làm vào vở bài tập

- 2 HS lên bảng làm bài tập

… các số tròn chục nghìn

….10 000 đơn vị

số tròn nghìn

…1000 đơn vị

- Theo dõi và sửa bài nếu sai

- Cả lớp làm vào vở bài tập

- HS lần lượt lên bảng làm

- HS kiểm tra lẫn nhau

- 2 HS đọc, lớp theo dõi

- HS tự làm bài vào vở, sau đó lần lượt lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét

- Thực hiện sửa bài

- HS nêu: Tính chu vi của các hình

…tính tổng độ dài các cạnh của hình đó

…hình tứ giác, hình chữ nhật và

- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV

Hướng dẫn BT luyện thêm về nhà

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về làm bài 4, làm lại các bài chưa

hình vuông

- Lắng nghe

- 2 em nhắc lại

- Lắng nghe, ghi nhận

- -

ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)

I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, bài kiểm tra là trách nhiệm của người HS

- HS có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

- Học sinh (giỏi) biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS: sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III Hoạt động dạy và học

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh.

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài – Ghi đề

b Xử lí tình huống.

- Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình

huống

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em liệt kê các

cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình

huống

- GV tóm tắt thành cách giải quyết chín

? Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết

nào? Vì sao chọn cách G.quyết đó?

- GV kết luận: Cách giải quyết (c) là phù hợp

nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập Khi

mắc lỗi gì ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

c Làm việc cá nhân bài tập1 (SGK).

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1 trong SGK

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 1

- GV lắng nghe HS trình bày và kết luận:

+ Ý (c) là trung thực trong học tập

+ Ý (a), (b), (d) là thiếu trung thực trong học tập

d Thảo luận nhóm bài tập 2 (SGK).

- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu HS lựa

chọn và đứng vào 1 trong 3 vị trí, quy ước theo 3

thái độ:

1 4 25

- Đặt sách vở lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại

- HS quan sát và thực hiện

- Theo dõi, lắng nghe

- Thảo luận nhóm 2 em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét

- HS theo dõi

- Một số em trình bày trước lớp

- Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe

- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi

- Nêu yêu cầu :

- Mỗi HS tự hoàn thành bài tập 1

- HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn nhau

+ Tán thành

+ Phân vân

+ Không tán thành

- Yêu cầu HS các nhóm cùng sự lựa chọn và giải

thích lí do lựa chọn của mình

- GV kết luận: Ý kiến (b), (c) là đúng, ý (c) là sai

- GV kết hợp giáo dục HS:

? Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học

tập?

- GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên

nhóm trả lời chưa tốt

e Liên hệ bản thân.

- GV tổ chức làm việc cả lớp

- Cho HS sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về

trung thực trog học tập

? Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà em

cho là trung thực?

? Nêu những hành vi không trung thực trong học

tập mà em đã từng biết?

* GV chốt bài học: Trung thực trong học tập giúp

em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý, tôn

trọng.

“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà

Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay”

4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành.

- GV yêu cầu HS về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự

trung thực, 3 hành vi thể hiện sự không trung thực

trong học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học.

5 Dặn dò :

- Về nhà chuẩn bị trước bài tập 3, 4, 6

Cho tiết sau

1

1

- Nhóm 3 em thực hiện thảo luận

- Các nhóm trình bày ý kiến, cả lớp trao đổi, bổ sung

- Lắng nghe và trả lời:

…cần thành thật trong học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, không coi cóp, chép bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra

- Nói dối, chép bài của bạn, nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra

- Nhắc lại

- HS nêu trước lớp

- Tự liên hệ

- Lắng nghe, ghi nhận

- -

LỊCH SỬ:

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ

I.Mục tiêu: Sau bài học , HS biết:

- Môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của cha ông ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng

Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam

II Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN, bản đồ hành chính VN

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động day tg Hoạt động học

2 Bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV treo bản đồ tự nhiên, bản đồ hành chính VN lên bảng

- GV giới thiệu vị trí địa lý của đất nước ta và các cư dân

ở mỗi vùng trên bản đồ

? Em đang sống ở tỉnh nào?

- Gv gọi một số lên trình bày lạivà xác định trên bản đồ

hành chính VN vị trí tỉnh mà em đang sống

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh ảnh về cảnh sinh hoạt của

một số dân tộc ở một vùng Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả

theo tranh, ảnh

=>KL: Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét văn hoá

riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một lịch sử VN.

*Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay,

ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ

nước

? Em có thể kể một sự kiện chứng minh được điều đó?

- GV bổ sung

=> KL: môn lịch sử và địa lý giúp các em biết những điều

trên từ đó các em thêm yêu thiên nhiên, yêu con ngưòi và

tổ quốc ta.

- Hướng dẫn HS cách học:

G: để học tốt môn lịch sử và địa lý, các em cần tập quan

sát sự vật, hiện tượng,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa

lý, mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi và tìm câu trả lời

Tiếp đó các em nên trình bày kết quả học tập bằng cách

diễn đạt của chính mình

4 Củng cố, dặn dò:

? Các em hãy mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên và cuộc

sống của người dân ở nơi em ở?

Dặn dò: Học bài, chuẩn bị bài sau

- Nhận xét giờ học

5 28

2

- HS theo dõi

- HS theo dõi

- HS trả lời

- HS lên trình bày và xác định trên bản đồ

- Các nhóm làm việc, sau đó trình bày trước lớp

-> Lớp nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại

- HS theo dõi

- HS kể

- Theo dõi

- đọc bài học SGK

- - Thứ ba, ngày 23 tháng 8 năm 2011

CHÍNH TẢ (Nghe - viết):

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục tiêu :

- Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài TĐ Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu:” Một hôm……vẫn khóc”.

- Không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập phân biệt những tiếng có vần (an/ang)

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ vở sạc?

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra vở chính tả

của HS

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài- Ghi đề.

b Hướng dẫn nghe - viết.

a) Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả 1 lượt

? Tìm những chi tiết cho thấy chị nhà

trò rất yếu ớt?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm những tiếng, từ khó

trong đoạn viết?

- GV nêu thêm một số tiếng, từ mà lớp

hay viết sai

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

+ Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng

+ cỏ xước : chú ý viết tiếng “xước”

+ tỉ tê : chú ý dấu hỏi

+ ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần

“un”

- Gọi 1 HS đọc những từ viết đúng trên

bảng

GV đọc lại bài viết một lần

c) Viết chính tả:

- Đọc từng câu cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát bài

- Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi

- GV Nhận xét chung

c Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/b, sau

đó làm bài tập vào vở

- GV theo dõi HS làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài

- Nhận xét, sửa

4.Củng cố:

- Cho cả lớp xem những bài viết đẹp.

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau

1 3 30

1 1

Hát

- Cả lớp để vở lên bàn

- Lắng nghe

1 em đọc, lớp đọc thầm theo

- HS nêu

- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- 2 HS viết bảng, dưới lớp viết nháp

- Thực hiện phân tích trước lớp, sửa nếu sai

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- HS chú ý lắng nghe

- Viết bài vào vở

- HS đổi vở soát bài, báo lỗi

- Thực hiện sửa lỗi nếu sai

- Lắng nghe

- 2 HS nêu yêu cầu, thực hiện làm bài vào vở

- 2 HS sửa bài, lớp theo dõi

- Thực hiện sửa bài, nếu sai

- Theo dõi

M ĩ thu ật

GV chuy ên d ạy

TOÁN :

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đênd 5 chữ số; nhân (chia) số có đến

5 chữ số với (cho) số có 1 chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4số) các số đến 1 000 000

- HS thực hiện đúng các dạng toán trên một cách thành thạo

- Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạc?

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy tg Hoạt động học

1 Ổn định: Nề nếp.

2 Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm.

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài 3, bài 4

- Nhận xét và ghi điểm cho HS

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài, ghi đề.

b Luyện tính nhẩm.

- Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản bằng

trò chơi: “ Tính nhẩm truyền”

7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 2

4000 x 2 11000 x 3 42000 : 7

- GV tuyên dương những bạn trả lời nhanh, đúng

c Thực hành

- GV cho HS làm các bài tập

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và 4

Bài 1: (cột 1)

- Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở

- Gọi lần lượt 2 em lên bảng thực hiện

- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau:

Bài 2 a : - Yêu cầu HS làm vào VBT.

Đáp án:

4637 7035 5916 6471

+ 8245 - 2316 + 2358 - 518

12882 4719 8274 5953

325 4162 25968 3 18418 8

x 3 x 4 19 8656 24 2302

975 61648 16 018

18 2

0

Bài 3 (dòng 1,2)

- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm bài

vào vở

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài, dưới lớp nhận xét

- Sửa bài chung cho cả lớp

Đáp án:

4327 > 3742 28676 = 28676

5870 < 5890 97321 < 97400

65300 > 9530 100 000 > 99 999

Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài.

Đáp án:

b) Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé:

92678, 82697, 79862, 62978

Bài 5 :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng dẫn

cách làm.(Nếu có thời gian)

Đáp án:

Giải

1 4 30

Hát

- 2 em lên bảng

- Theo dõi, lắng nghe

- Vài em nhắc lại đề

- Theo dõi

- Cả lớp cùng chơi

- 1 em nêu yêu cầu

- Thực hiện cá nhân

- Làm bài vào vở

- Thực hiện làm bài, rồi lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét

- Sửa bài nếu sai

- 1-2 em nêu: So từng hàng chữ số

từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé

- Thực hiện làm bài, 2 em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét

- Sửa bài nếu sai

1 em đọc đề, lớp theo dõi

Số tiền mua bát:

2500 x 5 = 12 500 ( đồng)

Đáp số : 12.500 đồng

- Yêu cầu HS trả vở và sửa bài

4 Củng cố :- Chấm một số bài, nhận xét –

Nhấn mạnh một số bài HS hay sai

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm bài tập còn lại, chuẩn

bị bài sau

1 1

- 1 em lên bảng viết thành bài giải

- Cả lớp làm vào phiếu bài tập, theo dõi và nhận xét

LUYÊN TỪ VÀ CÂU : CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục tiêu:

- HS nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng là gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần và thanh

- Nội dung ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu (mục III)

- HS Khá, giỏi giải được câu đố ở BT2 (mục III)

- Giáo dục HS biết yêu mến và trân trọng tiếng Việt

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ của tiếng; Bộ chữ cái ghép tiếng.

- HS : Vở bài tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: Chuyển tiết

2 Bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

b Tìm hiểu bài.

a Nhận xét:

- GV ghi câu tục ngữ trong SGK

- Y/cầu 1: HS đếm số tiếng trong câu tục ngữ

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

- Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách đánh

vần đó

- GV ghi kết quả của HS lên bảng bằng các màu

phấn khác nhau

- Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

? Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành?

- GV chốt lại: Tiếng do âm b, vần âu và thanh

huyền tạo thành?

- Y/cầu 4: Phân tích các tiếng còn lại và rút ra nhận

xét

- GV giao cho mỗi nhóm phân tích 1 tiếng

- Gọi HS lên bảng chữa bài

- GV nhận xét và sửa bài cho cả lớp

- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tíc?

? Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?

? Những tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng

1 4 30

Trật tự

- Mở sách vở lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

- Tất cả HS đếm thầm

- Cả lớp đánh vần thầm

- 1 HS làm mẫu đánh vần thành tiếng

- Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi lại cách đánh vần vào bảng

con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

- HS thảo luận nhóm đôi

- 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm bàn 3 em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa bài

- Theo dõi, sửa bài trên phiếu nếu sai

bầu? tiếng nào không có đủ các bộ phận như tiếng

bầu?

- Gọi một vài HS nêu nhận xét chung về cấu tạo

của một tiếng

b Rút ra ghi nhớ.

Mỗi tiếng gồm có 3 bộ phận: Âm đầu, vần và

thanh Tiếng nào cũng có vần và thanh Có tiếng

không có âm đầu.

c Luyện tập.

Bài 1 :

- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài ở bảng theo đáp án SGK:

Bài 2 :

- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài cho cả lớp

Đáp án: là chữ sao

4 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ

- Tuyên dương những em học tốt

- Nhận xét tiết học Dặn dò về nhà học kỹ bài

1

- tiếng do âm đầu, vần và thanh tạo thành

…Tất cả các tiếng có đủ bộ phận

như tiếng bầu chỉ riêng tiếng ơi là

không đủ vì thiếu âm đầu

- Một vài em nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 3-4 HS lần lượt đọc ghi nhớ trong SGK

- 1 em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực hiện làm bài

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài nếu sai

- 1 em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực hiện làm bài

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài nếu sai

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- Theo dõi, lắng nghe

Thể dục Giới thiệu chương trình, tổ chức lớp- Trò chơi:Chuyển bóng tiếp sức

I.Mục tiêu

- Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4.Yêu cầu HS biết đợc một số nội dung cơ bản của ch-ơng trình và có thái độ học tập đúng

- Một số quy định về nội quy, yêu cầu luyện tập Yêu cầu hS biết được những điểm cơ bản

dể thực hiện trong các giờ học TD

- Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn

- Trò chơi :”Chuyển bóng tiếp sức” Yêu cầu HS nắm đợc cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

II Đồ dùng dạy học

GV:Còi, bóng

HS: Giày

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động của thày Thời gian Hoạt động của trò 1.Phần mở đầu

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ

học

-Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát

*Trò chơi “Tìm ngời chỉ huy”

2.Phần cơ bản

a) Giới thiệu chương trình TD lớp 4

-GV giới thiệu tóm tắt chơng trình môn TD lớp

4

5 phút 1phút 2phút 2phút

25 phút 5phút

x x x x

x x x x *