Sau bµi häc, HS cã thÓ: - Nêu được một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước -Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con người.. Các hoạt động dạy học.[r]
Trang 1Khoa học
Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
I Mục tiêu
Sau bài học, HS có thể:
- Nêu một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn $
-Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn $ bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con
23
II đồ dùng dạy học
- GV: Hình vẽ trang 54, 55 SGK, tầm thông tin về nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm $ ở địa ? @ và tác hại do nguồn $ bị ô nhiễm gây ra
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: Nêu tiêu chuẩn đánh giá $ sạch và $ bị ô nhiễm
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nguyên nhân làm $ bị ô nhiễm
Cách tiến hành:
C$ 1: Tổ chức và $ dẫn
-Yêu cầu HS quan sát từ hình 1 đến hình 8 trang 54, 55 - SGK; tập đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình
Ví dụ: Hình nào cho biết $ sông/ hồ/ kênh rạch bị nhiễm bẩn?( hình 1,4) C$ 2: Làm việc theo nhóm đôi
-2 HS quay lại với nhau chỉ vào từng tranh trang 54, 55 - SGK để hỏi và trả lời GV đã gợi ý ở $ 1
- GV quan sát các nhóm, giúp đỡ nhóm còn lúng túng
- HS liên hệ nguyên nhân làm $ ô nhiễm ở địa ? @ 3
C$ 3: Làm việc cả lớp
- GV gọi một số HS trình bày kết quả làm việc của nhóm Mỗi nhóm chỉ nói
về một nội dung
- HS nhận xét, GV đánh giá kết luận:
* Nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn $
+Xả rác, phân, $ thải bừa bãi,…
+Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu
+Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,…
+Vỡ 2 ống dẫn dầu,…
3 Hoạt động 2: Thảo luận về tác hại của sự ô nhiễm $
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận: Điều gì sẽ sảy ra khi nguồn $ bị ô nhiễm ?
Lop4.com
Trang 2- HS quan sát hình và mục bạn cần biết trang 55, SGK và những thông tin
tầm để trả lời
- HS lần trình bày, các HS khác nhận xét GV cùng HS nhận xét, đánh giá, kết luận:Sử dụng nguồn $ bị ô nhiễm sẽ làm lan truyền bệnh, 80% các bệnh là do sử dụng nguồn $ bị ô nhiễm
IV Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài sau: Một số cách làm sạch
$ 3
Lop4.com