MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG MÔ HÌNH BÁN TRÚTẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LẬP – TÂN BIÊN

Trường Tiểu học Tân Lập thuộc địa bàn biên giới xã Tân Lập, huyện TânBiên, đa số cha mẹ học sinh công nhân Nông trường Cao su Xa Mát, một bộphận là cán bộ công chức, viên chức, số ít là

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TÂN BIÊN

TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LẬP

Tác giả chính của sáng kiến

Tân Biên, ngày 11 tháng 3 năm 2019

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tân Lập, ngày 11 tháng 3 năm 2019

BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN

Tên cá nhân thực hiện:

Người thực hiện: Đặng Công Xuân

Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 01/8/2018 đến ngày 10/3/2019

1 Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến

1.1 Sự cần thiết

Hiện nay, công tác bán trú trường học đã và đang được xã hội quan tâm.Đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục, nhằm đáp ứngnhu cầu của đông đảo phụ huynh học sinh, góp phần thực hiện tốt công tác xãhội hóa giáo dục Đặc biệt, góp phần to lớn trong việc nâng cao chất lượng giáodục toàn diện cho học sinh

Trường Tiểu học Tân Lập thuộc địa bàn biên giới xã Tân Lập, huyện TânBiên, đa số cha mẹ học sinh công nhân Nông trường Cao su Xa Mát, một bộphận là cán bộ công chức, viên chức, số ít là tiểu thương buôn bản ở chợ và biêngiới nên nhiều phụ huynh học sinh rất mong muốn cho con em mình được họclớp bán trú để đỡ phải đưa rước nhiều lần trong ngày Xuất phát từ nhu cầu củaphụ huynh học sinh phát triển trường bán trú để học sinh có chỗ học cả ngày,được ăn ở tại trường, tạo điều kiện thuận lợi cho phụ huynh yên tâm công tác,lao động, góp phần hoàn thành các mục tiêu kinh tế xã hội Việc mở trường bántrú còn nhằm tăng tỉ lệ chuyên cần, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, góp phần nângcao giáo dục toàn diện và duy trì công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độtuổi, đa dạng hoá các loại hình trường học, nâng cao nhận thức của người dântrong việc đầu tư cho giáo dục Bên cạnh đó cơ sở vật chất của nhà trường cũng

đã đáp ứng được phần nào cho việc tổ chức lớp bán trú

Trong năm học này, được sự chỉ đạo của Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục,Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Tân Lập thực hiện chủ trương tổ chức mô hìnhtrường học bán trú tại Trường Tiểu học Tân Lập năm học 2018-2019 với đặc thùphù hợp điều kiện kinh tế xã hội tại địa phương Qua học tập nghiên cứu tại các

hỏi qua lý luận, bản thân tôi chọn sáng kiến "Một số giải pháp xây dựng môhình bán trú tại Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên từ năm học 2018-2019 " vớimong muốn nâng cao chất lượng hoạt động bán trú, đảm bảo tốt các điều kiện về

ăn, ở, vệ sinh an toàn thực phẩm, an toàn cháy nổ, bảo đảm sức khỏe và an toàntuyệt đối cho học sinh, tạo môi trường học tập, ăn ngủ, vui chơi an toàn, lànhmạnh cho học sinh bán trú, tạo niềm tin lâu dài trong phụ huynh

1.2 Mục đích nghiên cứu

Nắm chắc yêu cầu, nội dung, cách thức xây dựng mô hình bán trú tạiTrường Tiểu học Tiếp tục xây dựng và phát triển mô hình bán trú tại Trườngtiểu học Tân Lập – Tân Biên, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục

Đề xuất một vài giải pháp xây dựng mô hình bán trú tại Trường Tiểu họcTân Lập, Tân Biên

2 Mô tả sáng kiến

Sáng kiến Một số giải pháp xây dựng mô hình Bán trú tại Trường Tiểu họcTân Lập – Tân Biên từ năm học 2018-2019.cung cấp những thông tin cốt lõi quátrình đã thực hiện hoạt động bán trú theo mô hình mới được tổ chức tại địaphương, xã hội hóa 100% vốn đầu tư không sử dựng ngân sách nhà nước chohoạt động bán trú

+ Nghiên cứu bản chất của hoạt động bán trú trong trường tiểu học, yêucầu, cách thức xây dựng và phát triển mô hình bán trú trường tiểu học

+ Điều tra, phân tích nắm chắc thực trạng xây dựng và tiếp tục phát triển

mô hình bán trú ở trường Tiểu học Tân Lập – Tân Biên

+ Tìm giải pháp tiếp tục xây dựng và phát triển mô hình bán trú ở TrườngTiểu học Tân Lập – Tân Biên, từ năm học 2018-2019

3 Phạm vi triển khai thực hiện

- Do thời gian ngắn, khả năng có hạn tôi chỉ đi sâu nghiên cứu việc tổ chức

mô hình bán trú ở trường tiểu học và nghiên cứu thực trạng vấn đề để đưa ra giảipháp xây dựng và phát triển mô hình bán tru tại Trưởng tiểu học Tân Lập - TânBiên

4 Tính mới của sáng kiến

- Sáng kiến “ Một số giải pháp thực hiện mô hình bán trú tại Trường Tiểuhọc Tân Lập, Tân Biên” là một sáng kiến hoàn toàn mới được áp dụng đầu tiêntại huyện Tân Biên Phát huy được sự quan tâm của toàn hệ thống chính trị trong

động của mô hình bán trú.

- Sáng kiến đã vận dụng điều kiện thực tiễn tại địa phương, trưng dụng cơ

sở vật chất hiện có của nhà trường, huy động kinh phí từ nhân dân đóng góp phùhợp với điều kiện kinh tế thu nhập của cha, mẹ học sinh, kêu gọi được nhà đầu

tư có uy tín, có nguồn lực, có chuyên môn cao am hiểu về mô hình bán trú

- Sáng kiến khi được triển khai được sự đồng tình ủng hộ cao của đa sốcha, mẹ học sinh Trong tổ chức thực hiện không những duy trì được số lượnghọc sinh tham gia học mà các phu huynh còn có nhu cầu được học tăng lên đáng

kể, số học sinh trước đây học ở các trường Thị Trấn có nhu cầu chuyển về vàđăng ký học bán trú

5 Kết quả, hiệu quả mang lại

Năm học 2018 – 2019 nhà trường tổ chức mô hình bán trú được 10 lớp,tổng số học sinh 361 em/ 1039 học sinh toàn trường, tỉ lệ: 34.74%

Tạo được mối quan hệ tốt với địa phương và Ban dại diện cha mẹ học sinhthể hiện qua sự hài lòng về chất lượng và nề nếp trong học tập, trong sinh hoạt.Đội ngũ đoàn kết nhất trí cao trong nhận thức và hành động phát huy tốtnội lực phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường

Thực hiện tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực,mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo Nhiều thầy cô đã

có những sáng kiến hay trong tổ chức thực hiện trong đó có vươn lên trong dạyhọc trong rèn luyện và đạt nhiều danh hiệu cao Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, Bằngkhen của chủ tịch UBND tỉnh

Nhiều thầy cô đã có sự đóng góp lớn trong sự phát triển của nhà trường đểduy trì và phát triển mô hình bán trú

Nhà trường liên tục đổi mới trong quản lý sáng tạo phát huy được sứcmạnh tập thể trong từng thời điểm cụ thể Tranh thủ được thời cơ và sự đồngtình ủng hộ của ngành, địa phương trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục xây dựng

mô hình bán trú

6 Đánh giá phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến

Sáng kiến này đã được áp dụng thành công ở Trường tiểu học Tân Lập,huyện Tân Biên năm học 2018-2019 tạo sức lan tỏa lớn về xây dựng phát triểnnhà trường, cán bộ giáo viên, nhân viên , học sinh có hưởng ứng tích cực trongtrường học

Tây Ninh.

7 Kiến nghị đề xuất

7.1 Đối với Phòng giáo dục đào tạo

- Cần xây dựng các văn bản hướng dẫn về hoạt động của mô hình bán trúphù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương và xây dựng đề án mô hình bán trútổng thể trong toàn huyện Tân Biên những nơi có điều kiện

- Ủng hộ nhà trường cũng như với cán bộ giáo viên, nhân viên trong việcthực hiện củng cố, cải thiện và thích nghi những sáng kiến trong thực hiện môhình bán trú

7.2 Đối với chính quyền địa phương

- Tăng cường công tác phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động giáodục truyền thống địa phương, giáo dục kỹ năng sống, hoạt động trãi nghiệm qua

đó giáo dục đạo đức học sinh

7.3 Đối với nhà trường

- Tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường trong việc họctập, nghiên cứu và có cơ chế khuyến khích phù hợp trong việc thực hiện môhình bán trú

- Nhà trường cần thường xuyên đánh giá hoạt động bán trú hàng tháng,quan tâm đến chất lượng ăn, ở, sinh hoạt và học tập của học sinh nhằm thực hiệntốt hơn việc phát triển toàn diện cho các em Thường xuyên góp ý nhà đầu tư vàcông ty để nâng chất lượng bữa ăn cho học sinh

- Phối hợp với cha, mẹ học sinh trong tổ chức mô hình bán trú thông quahội họp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm để có những đề xuất phù hợp trong

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Tên sáng kiến: Một số giải pháp xây dựng mô hình bán trú tại

Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên từ năm học 2018-2019

2 Sự cần thiết, mục đích của việc xây dựng sáng kiến

1.1 Sự cần thiết

Hiện nay, công tác bán trú trường học đã và đang được xã hội quan tâm.Đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục, nhằm đáp ứngnhu cầu của đông đảo phụ huynh học sinh, góp phần thực hiện tốt công tác xãhội hóa giáo dục Đặc biệt, góp phần to lớn trong việc nâng cao chất lượng giáodục toàn diện cho học sinh

Trường Tiểu học Tân Lập thuộc địa bàn biên giới xã Tân Lập, huyện TânBiên, đa số cha mẹ học sinh công nhân, tiểu thương một bộ phận là cán bộ, viênchức, nên nhiều phụ huynh học sinh rất mong muốn cho con em mình được họclớp bán trú để đỡ phải đưa rước nhiều lần trong ngày Xuất phát từ nhu cầu củaphụ huynh học sinh phát triển trường bán trú để học sinh có chỗ học cả ngày,được ăn ở tại trường, tạo điều kiện thuận lợi cho phụ huynh yên tâm công tác,lao động, góp phần hoàn thành các mục tiêu kinh tế xã hội Việc mở rộng quy

mô trường bán trú còn nhằm tăng tỉ lệ chuyên cần, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học,góp phần nâng cao giáo dục toàn diện và duy trì công tác phổ cập giáo dục tiểuhọc đúng độ tuổi, đa dạng hoá các loại hình trường học, nâng cao nhận thức củangười dân trong việc đầu tư cho giáo dục Bên cạnh đó cơ sở vật chất của nhàtrường cũng đã đáp ứng được phần nào cho việc tổ chức lớp bán trú

Trong năm học này, được sự chỉ đạo của Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục,Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Tân Lập thực hiện chủ trương tổ chức mô hìnhtrường học bán trú tại Trường Tiểu học Tân Lập năm học 2018-2019 với đặc thùphù hợp với điều kiện kinh tế xã hội tại địa phương Với những kinh nghiệm tíchlũy qua học tập nghiên cứu tại các đơn vị trong tỉnh, trong huyện về mô hình bántrú và sự tìm tòi, nghiên cứu, học hỏi qua lý luận bản thân, tôi chọn sáng kiến

"Một số giải pháp xây dựng mô hình bán trú tại Trường Tiểu học Tân Lập, TânBiên từ năm học 2018-2019 " với mong muốn nâng cao chất lượng hoạt độngbán trú, đảm bảo tốt các điều kiện về ăn, ở, vệ sinh an toàn thực phẩm, an toàncháy nổ, bảo đảm sức khỏe và an toàn tuyệt đối cho học sinh, tạo môi trườnghọc tập, ăn ngủ, vui chơi an toàn, lành mạnh cho học sinh bán trú, tạo niềm tinlâu dài trong phụ huynh

1.2 Mục đích nghiên cứu

Nắm chắc yêu cầu, nội dung, cách thức xây dựng mô hình bán trú tạiTrường Tiểu học Tiếp tục xây dựng và phát triển mô hình bán trú tại Trường tiểuhọc Tân Lập – Tân Biên, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục

Đề xuất một vài giải pháp xây dựng mô hình bán trú tại Trường Tiểu họcTân Lập, Tân Biên

3 Đối tượng nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp xây dựng mô hình bán trú tại trường tiểuhọc Tân Lập

- Khách thể nghiên cứu: Giáo viên dạy lớp bán trú, học sinh học lớp bántrú, phụ huynh có con học bán trú, cán bộ quản lý và các ban thực hiện bán trú

4 Phạm vị nghiên cứu

- Nghiên cứu việc tổ chức mô hình bán trú ở trường tiểu học và nghiên cứuthực trạng vấn đề để đưa ra giải pháp xây dựng và phát triển mô hình bán tru tạiTrưởng tiểu học Tân Lập - Tân Biên, đề ra một số giải pháp thực tiễn qua thựchiện mô hình bán trú tại Trường Tiểu học Tân Lập

5 Phương pháp nghiên cứu

5.1 Nghiên cứu lý luận, phân tích, tổng hợp, nghiên cứu tài liệu…lý luận về

mô hình bán trú trường tiểu học, tầm quan trọng cách thức xây dựng phát triển

mô hình bán trú

5.2 Nghiên cứu thưc tiễn: Quan sát, phỏng vấn, điều tra, thực nghiệm, trắcnghiệm, đàm thoại, kiểm tra, đối chiếu…để nắm chắc thực trạng xây dựng vàphát triển mô hình bán trú tại trường tiểu học

5.3 Khái quát, đối chiếu, tổng kết kinh nghiệm, dự báo để tìm giải pháp tiếptục xây dựng và phát triển mô hình bán trú

1.3 Quyết định số 1439/QĐ-UBND ngày 26/06/2014 phê duyệt đề án pháttriển trường bán trú cấp học Mầm non, Tiểu học trên địa bàn tỉnh Tây Ninh;1.3 Căn cứ vào Quyết định số 1905/QĐ-UBND, ngày 01/8/2018 về việcBan hành khung kế hoạch thời gian năm học 2018-2019, thuộc Ngành Giáo dục

và Đào tạo Tây Ninh;

1.4 Căn cứ Hướng dẫn số 1616/SGD-ĐT –KHTC, ngày 16/8/2017 của SởGiáo dục và Đào tạo Tây Ninh Về việc hướng dẫn thu, chi và quản lí, sử dụngkinh phí tại các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Tây Ninh;

1.4 Căn cứ Hướng dẫn số 1853 /SGD-ĐT –KHTC, ngày 17/8/2018 của SởGiáo dục và Đào tạo Tây Ninh Về việc hướng dẫn thu, chi và quản lí, sử dụngkinh phí tại các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Tây Ninh;

1.5 Căn cứ công văn số 771/ PGD&ĐT ngày 28/8/2017 của Phòng Giáodục và Đào tạo Tân Biên, Về việc hướng dẫn quản lý thu, chi trong các đơn vịtrường học từ năm học 2017-2018;

1.6 Căn cứ kế hoạch số 123/PGD&ĐT-BPTH ngày 05 tháng 01 năm 2018của Phòng Giáo dục và Đào tạo, về tổ chức bán trú tại Trường Tiểu học Tân Lậpnăm học 2018 – 2019;

1.7 Căn cứ vào kết quả phê duyệt Đề án số 95/ ĐA-THTL của Chủ tịch Ủyban Nhân dân huyện Tân Biên

1.2 Một số quan niệm khác về giáo dục

1.2.1 Khái niệm quản lý nhà trường

Trong quản lý nhà trường, quản lý hoạt động dạy học là nhiệm vụ hàng đầu.Quản lý hoạt động dạy học là quản lý có hiệu quả thành tố cấu trúc của hoạtđộng dạy học, cần phải tạo điều kiện và tác động cho sự cộng tác tối ưu giữagiáo viên và học sinh, nhằm xác định đúng mục tiêu, lựa chọn nội dung chươngtrình thích hợp, thực hiện đúng kế hoạch, áp dụng hài hoà các phương pháp, tậndụng các phương tiện và điều kiện có tổ chức linh hoạt các hình thức dạy học,tìm ra phương tiện kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học đáng tin cậy

1.2.2 Quản lý và nhiệm vụ hoạt động bán trú tiểu học

Quản lý trường học là một hệ thống tác động có tính khoa học theo quitrình và nguyên tắc nhất định vào các hoạt động của nhà trường để các hoạtđộng vận hành theo đúng mục tiêu Quản lý nhà trường có thể hiểu được nhưmột bộ phận của người quản lý giáo dục nói chung Như vậy quản lý nhà trườngcũng chính là quản lý giáo dục nhưng trọng phạm vi xác định của một đơn vịnền tảng đó là nhà trường Vì thế quản lý giáo dục nhà trường là vận dụng tất cảcác nguyên lý chung của quản lý để đẩy mạnh mọi hoạt động của nhà trường

theo mục tiêu đào tạo của bậc học Đó là: “Nhằm giúp học sinh hình thành

những cơ sở ban đầu và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học các bậc học trên”.

Trường tiểu học thực hiện các nhiệm vụ quy định tại Điều lệ trường học vàcác nhiệm vụ được quy định tại Quy chế trường tiểu học bán trú

Hằng năm đề xuất chỉ tiêu, lập kế hoạch và tham gia xét duyệt học sinh bántrú

Để cho trường tiểu học bán trú được tồn tại và phát triển, đảm bảo có một

tỷ lệ hợp lý học sinh bán trú theo Quy chế trường, nhà trường phải đề xuất chỉtiêu, lập kế hoạch và tham gia xét duyệt học sinh bán trú Việc đề xuất chỉ tiêuphải căn cứ vào tình hình số trẻ em trong độ tuổi đi học, cũng như số học sinhđang học ở các lớp 2 đến lớp 5, hiện đang cư trú tại vùng tuyển sinh của trường.Những học sinh dự kiến tuyển phải thỏa mãn được các tiêu chí theo đơn xin họcbán trú đề ra

Chỉ tiêu này được báo cáo lên cấp quản lý trên cơ sở đã được thẩm tra kĩcàng để tránh bỏ sót các em trong diện tuyển sinh lại không nằm trong dự kiếnchỉ tiêu tuyển sinh

Nhà trường có nhiệm vụ lập kế hoạch và tham gia xét duyệt học sinh bántrú để có thể tuyển sịnh học sinh bán trú hàng năm đúng thời gian, đảm bảo đủchỉ tiêu

Giáo dục học sinh về chủ trương, chính sách phát triển toàn diện và đổi mớichương trình giáo dục phổ thông của Đảng và Nhà nước, bản sắc văn hoá vàtruyền thống tốt đẹp của các dân tộc

Trường tiểu học bán trú có nhiệm vụ tiến hành giáo dục học sinh về chủtrương, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước, bản sắc văn hoá và truyềnthống tốt đẹp của các dân tộc qua các hoạt động giáo dục của nhà trường Cụ thể

là bổ sung các nội dung giáo dục trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp, trongcác tiết sinh hoạt cũng như trong các hoạt động Đội thiếu niên tiền phong củanhà trường

Hoàn thành nhiệm vụ của mình, trường tiểu học sẽ có góp phần quan trọngvào việc thực hiện thành công nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học, thực hiệncông bằng giáo dục, hoàn thành nhiệm vụ chiến lược đối với giáo dục vùng biêngiới

- Tổ chức các hoạt động dạy học, giáo dục, lao động, văn hóa thể thao và tổchức nuôi dưỡng phù hợp với học sinh bán trú

Hoạt động bán trú làm nên tính chuyên biệt của hệ thống trường hoạt độngbán trú tiểu học Theo đặc điểm này, toàn bộ cơ chế vận hành của trường tổ chứchoạt động bán trú tiểu học được thực hiện theo quy định của các văn bản phápquy Thực hiện tốt các quy định về tổ chức quản lý hoạt động trường bán trú ởtiểu học là vừa thực hiện thành công nhiệm vụ giáo dục vừa thực hiện chínhsách của Đảng và Nhà nước đối với giáo dục ở vùng biên giới

1.2.3 Vai trò của hiệu trưởng trong quản lý hoạt động dạy học

Xác định vai trò, vị trí của người hiệu trưởng – người được giao quyền hạn

và nhiệm vụ lớn lao đối với hoạt động quản lý nhà trường, luật giáo dục ban hànhnăm 2005 ở điều 54 khoản 1 quy định: “Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệmquản lý các hoạt động của nhà trường, do cơ quan nhà nước có thẩm quyền bổnhiệm, công nhận”

Nhà trường thực hiện được mục tiêu nhiệm vụ của mình hay không mộtphần quyết định là phụ thuộc vào phẩm chất và năng lực của hiệu trưởng Trongnhững hoàn cảnh thực tiễn, có trường hiệu trưởng quản lý giỏi đã trở thành trườngxuất sắc, đạt nhiều thành tích về giáo dục và đào tạo; nhưng hiệu trưởng quản lýkém thì trường không phát triển, chất lượng giáo dục thấp Vai trò tổ chức, quản

lý của hiệu trưởng có ý nghĩa vô cùng to lớn đối với mọi hoạt động của nhàtrường

Hiệu trưởng tổ chức thực hiện những chủ trương chính sách, đường lốigiáo dục thông qua nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục phùhợp, hiểu rõ mục tiêu giáo dục, am hiểu sâu sắc nội dung giáo dục, nắm chắc cácphương pháp giáo dục, các nguyên tắc tổ chức giáo dục xã hội chủ nghĩa; cókinh nghiệm, có năng lực, có uy tín về chuyên môn, là con chim đầu đàn của tậpthể giáo viên Hiệu trưởng có chức năng tổ chức mọi hoạt động giáo dục trongtrường, làm sao cho các chủ trương, đường lối các nội dung, phương pháp giáodục được thực hiện một cách có hiệu quả Do vậy, năng lực tổ chức thực tiễn củangười hiệu trưởng quyết định hiệu quả của quản lý giáo dục Trong công tác tổchức thực tiễn, hiệu trưởng phải có tri thức cần thiết về khoa học tổ chức, đặcbiệt phải biết quản lý con người, có những kỹ năng cần thiết làm việc với conngười Chính vì vậy, lao động quản lý của hiệu trưởng vừa mang tính khoa họcvừa mang tính nghệ thuật

2 Cơ sở thực tiễn

2.1 Khái quát thực trạng Trường Tiểu học Tân Lập

Trường Tiểu học Tân Lập được thành lập theo Quyết định số 612/QĐ-UBngày 14/8/1991 của Ủy ban nhân dân huyện Tân Biên Hiện nay trường có 02 cơ

sở ( Tân Đông 1; Lò Than) cơ sở Lò Than cách Tân Đông 1 khoảng 8 km

Trường liên tục nhiều năm liền được tặng danh hiệu cao: Từ Năm học2014-2015 đến Năm học 2017-2018 đạt Tập thể lao động xuất sắc Năm học2016-2017 nhà trường còn đạt Bằng khen của UBND tỉnh; Đơn vị dẫn đầu khốithi đua Tiểu học Năm học 2017-2018 được tặng lá cờ đầu của Bộ giáo dục về

có thành tích xuất sắc về đổi mới, sáng tạo trong dạy và học Trường tiểu họcTân Lập được Chủ tịch Ủy ban Nhân dân tỉnh Tây Ninh ra Quyết định côngnhận Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 theo Quyết đình 3040/QĐ-UBND,ngày 31/8/2017

Đại biểu chụp ảnh lưu niệm với cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường ngày công nhận Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, ngày 05/9/2017

Chi bộ nhà trường hiện có 30 đảng viên, được công nhận Chi bộ trong sạchvững mạnh và được biểu dương Tập thể học tập và làm theo tư tưởng đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh năm 2016; năm 2017; năm, 2015 và năm 2018 đượcbiểu dương chi bộ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Tổ chức Công đoàn nhiều nămliền đạt vững mạnh xuất sắc, năm học 2015-2016; năm học 2017-2018 đượcnhận Bằng khen của Liên đoàn Lao động tỉnh Tây Ninh Chi đoàn trường nhiềunăm liền được công nhận vững mạnh xuất sắc Liên đội nhà trường liên tục đạtLiên đội mạnh cấp tỉnh

( Đoàn thanh niên đối thoại với chi ủy nhà trường)

Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 53/35 nữ Chia ra:

CÁN BỘ - GIÁO VIÊN NHÂN VIÊN

Ghi chú BGH TPT Đội GV dạy lớp KT- VT TV- TB Y tế Bảo vệ Phục vụ

2.2 Khối công trình

2.2.1 Khối phòng học tại điểm trường Chính ( có lớp bán trú)

Có 30 phòng/ 28 lớp được xây dựng từ năm 2009: 12 phòng lầu, xây dựngnăm 2015: 18 phòng lầu theo chương trình mục tiêu nông thôn mới

thống Intonet phục vụ cho giảng dạy và giải trí buổi trưa

b Nhà bếp, phòng ăn đủ tiêu chuẩn:

Nhà trường không có bếp ăn tại trường mà hợp đồng suất ăn công nghiệpCông ty trách nhiệm hữu hạn một thành viên Phát triển Giáo dục Tây Ninh Trường có khu vực nhà xe của học sinh được xây dựng từ chương trìnhnông thôn mới, diện tích 320 m2 nhưng mới chỉ sử dụng khoảng 120 m2 , cònthừa khoảng 200m2

2.2.5 Công trình nước sạch

Hiện trường có công trình nước sạch, sử dụng nguồn nước giếng khoan củatrường

2.2.6 Sân chơi, bãi tập

Trường có nền xi măng toàn thể sân trường, đảm bảo về mặt diện tích theonhu cầu học tập và vui chơi của học sinh

2.2.7 Công trình vệ sinh đạt tiêu chuẩn

Trường có nhà vệ sinh học sinh đủ tiêu chuẩn, có nhà vệ sinh nam, nữ riêngbiệt, nhà vệ sinh giáo viên đảm bảo tiêu chuẩn Tuy nhiên các công trình hiệnnay đã cũ, chưa đáp ứng phục vụ cho nhu cầu bán trú của học sinh, cần phảinâng cấp và xây dựng thêm

2.3 Tình hình chế độ đội ngũ giáo viên nhân viên

Hiện nay chưa có qui định về chế độ chính sách cho cán bộ, giáo viên dạyhọc ở trường, lớp có học sinh bán trú Giáo viên dạy ở các trường Tiểu học cóhọc sinh bán trú mới chỉ nhận được chế độ hỗ trợ cho người làm công tác quản líhọc sinh bán trú từ nguồn đóng góp của phụ huynh học sinh (theo Công vănHướng dẫn số 1853 /SGD-ĐT –KHTC, ngày 17/8/2018 của Sở Giáo dục vàĐào tạo Tây Ninh Về việc hướng dẫn thu, chi và quản lí, sử dụng kinh phí tạicác cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Tây Ninh)

Tỷ lệ bố trí giáo viên dạy lớp bán trú: 1.5 giáo viên Nhân viên phục vụ chỗngũ học sinh 02 nhân viên; nhân viên bảo vệ: 02; Kế toán: 01; Y tế: 01; Thủquỹ: 01; BGH: 01

2.4 Công tác chăm sóc và nuôi dưỡng học sinh

Năm học 2018 - 2019 trường thực hiện mô hình bán trú tổ chức hợp đồngxuất ăn cho 10 lớp ( Khối 1: 4 lớp; khối 2: 2 lớp ; khối 3: 01 lớp; khối 4: 2 lớp;khối 5: 1 lớp) tổng số 361 học sinh Với nhu cầu để cho học sinh của trường cóđiều kiện học tập tốt, đảm bảo cho học sinh được ăn đủ no và có nước uống hợp

vệ sinh, vui chơi giải trí hợp lý, bố trí giáo viên quản lý và hướng dẫn học sinhchặt chẽ

Do các chế độ chính sách cho giáo viên, nhân viên phục vụ và học sinhtham gia học bán trú chưa có nên chủ yếu thực hiện chính là nguồn kinh phí cha

mẹ học sinh đóng góp

chế độ quản lí phí cho những người làm công tác bán trú thấp hơn nhiều so vớicác trường bán trú ở các nơi có điều kiện và thấp hơn so với điều kiện nhu cầuthực tế.

3 Nội dung giải pháp

3.1 Giải pháp chứng minh vấn đề giải quyết

3.1.1 Các giải pháp đã thực hiện

Ngay sau khi có chủ trương của Phòng Giáo dục Tân Biên, Đảng ủy, Ủyban Nhân dân xã Tân Lập về việc thực hiện mô hình trường bán trú từ năm học2018-2019 theo Kế hoạch số 123/PGD&ĐT-BPTH ngày 05 tháng 01 năm 2018của Phòng Giáo dục và Đào tạo, về tổ chức bán trú tại Trường Tiểu học Tân Lậpnăm học 2018 – 2019 nhà trường đã thực hiện các bước đi cụ thể:

- Tổ chức triển khai kế hoạch đến Ban chi ủy; Bam giám hiệu nhà trường,các đoàn thể; Hội cha, mẹ học sinh và toàn thể cha, mẹ học sinh về chủ trươngthực hiện mô hình bán trú tại đơn vị

Tham mưu với địa Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Tân Lập về chủ trươngcủa ngành bằng văn bản, Tờ trình cụ thể

Tổ chức xây dựng kế hoạch thực hiện mô hình bán trú trên cơ sở, kế hoạch

số 123/PGD&ĐT-BPTH ngày 05 tháng 01 năm 2018 của Phòng Giáo dục vàĐào tạo, về tổ chức bán trú tại Trường Tiểu học Tân Lập năm học 2018 – 2019

và tham khảo kế hoạch Trường Tiểu học Thạnh Tây, Tân Biên

Làm Tờ trình xin Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục cho phép tham quan họctập mô hình bán trú tại Trường Tiểu học Lê Văn Tám, Thành phố Tây Ninh;Trường Tiểu học Đá Hàn, Gò Dầu; Trường Tiểu học Thạnh Tây, Tân Biên vềthực hiện mô hình bán trú như: Căn cứ pháp lý thực hiện, hồ sơ sổ sách, quytrình thực hiện từ đầu năm, công tác quản lý, công tác chăm sóc học sinh và cácđiều kiện đầu tư cơ sở vật chất

( Tham quan học tập mô hình bán trú Trường TH Đá Hàn – Gò Dầu)

Tổ chức khảo sát nhu cầu của cha, mẹ học sinh thông qua Phiếu khảo sáttừng phụ huynh ở tất cả các khối lớp từ lớp 2 đến lớp 4 và lớp Mẫu giáo 5 tuổitại các trường Mầm non, Mẫu giáo trong xã vào thời điểm cuối năm học 2017-2018

Xây dựng đề án tổ chức mô hình bán trú cho năm học 2018-2019 Đề ánđược thông qua Chi ủy, hội đồng sư phạm, cha, mẹ học sinh để được đóng góp.Trình đề án Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Tân Lập, Phỏng Giáo dục Tân Biênphê duyệt Trình đề án lên thường trực Ủy ban nhân dân huyện và các cơ quanliên quan giúp việc cho Ủy ban thông qua Phòng Nội vụ huyện Hoàn chỉnh đề

án sau khi đoàn khảo sát của Ủy ban nhân dân huyện làm việc khảo sát thựctrạng tại trường

Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức cụ thể lần 2 sau khi thực hiện cácbước trên, kế hoạch có phê duyệt của Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã Tân Lập,Phòng Giáo dục Tân Biên

Tổ chức triển khai Kế hoạch và Đề án đến tận cha, mẹ học sinh có đồng ýtham gia cho học sinh học bán trú năm học 2018-2019 Thành phần có nhà đầu

tư, đại diện Ủy ban nhân dân xã, có Ban đại diện cha, mẹ học sinh và toàn thểcha, mẹ học sinh có con em học bán trú tham dự

Tổ chức thực hiện, nhà trường thành lập các Quyết định như Ban tổ chức;Các ban quản lý; Ban phục vụ; Ban tiếp phẩm; Ban tài vụ tiến hành tổ chứcchiêu sinh ngay từ đầu năm học và đi vào hoạt động từ ngày 06/9/2018 Trongtháng 9 năm 2018 mỗi tuần đều họp rút kinh nghiệm, từ tháng 10 năm 2018 trở