Giáo viên tổ chức cho học sinh sử dụng chiếc lọ công việc chia sẻ về những việc mà các em đã làm cùng các thành viên trong gia đình tuần qua: Điều em thích nhất khi làm việc cùng mọi ngư[r]
Trang 1LỚP 4 – CHỦ ĐỀ 2
KẾ HOẠCH HẰNG TUẦN CỦA GIA ĐÌNH TÔI
1 MỤC TIÊU
Sau chủ đề này, học sinh:
– Nêu được các việc gia đình mình thường làm hàng tuần
– Lập được kế hoạch hàng tuần của gia đình và chủ động phối hợp với các thành viên trong gia đình để thực hiện kế hoạch
– Tạo sự gắn kết giữa các thành viên trong gia đình bằng lời nói và việc làm cụ thể
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
– Năng lực: Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực thích ứng với cuộc sống
– Phẩm chất: Chăm chỉ (thể hiện qua việc chủ động thực hiện các công việc nhà giúp bố mẹ)
2 CHUẨN BỊ
2.1 Giáo viên: Giấy A4, giấy màu, keo/hồ dán; một quả bóng nhỏ
2.2 Học sinh
– Bút màu, giấy màu (hạt khô/sỏi,…), kéo, lọ nhựa hoặc lọ thủy tinh, thông tin về
hoạt động yêu thích của những người thân
– Mỗi nhóm (6 – 8 học sinh) chuẩn bị một “cây việc nhà” để dán các bông hoa sản phẩm của hoạt động 3, trang 13, sách học sinh
3 GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
3.1 Gợi ý tổ chức tiết 1, 2
Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức
1 Giáo viên phân không gian lớp thành 4 góc tương ứng với 4 mảng công việc hằng tuần của gia đình: dọn dẹp nhà cửa, vui chơi giải trí, mua sắm, hoạt động khác
2 Giáo viên phổ biến luật chơi:
– Mỗi học sinh sẽ tự chọn 1 thẻ công việc trong số thẻ mà giáo viên đã chuẩn bị sẵn
Trang 2– Quản trò sẽ hô: “Làm việc! Làm việc!”, học sinh đồng thanh đáp lại “Việc gì? Việc gì?”; quản trò “Dọn dẹp nhà cửa” thì những học sinh cầm thẻ công việc thuộc mảng việc dọn dẹp nhà cửa sẽ phải chạy đến đứng ở khu vực có bảng tên tương ứng Học sinh nào đứng nhầm nhóm sẽ bị phạt
3 Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi, cử ra 1 quản trò tổ chức chơi, đồng thời quan sát, bắt những người bị nhầm
4 Giáo viên tổ chức cho cả lớp trao đổi, tổng kết những công việc/hoạt động mà gia đình mình cùng làm cuối tuần và giới thiệu vào chủ đề hoạt động
Hoạt động 2: Chia sẻ với bạn về công việc gia đình thường làm hằng tuần
1 Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự đọc và thực hiện nhiệm vụ: viết những công việc mà gia đình em thường làm hằng tuần vào bảng ở trang 11 trong sách học sinh
2 Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ theo cặp những công việc hằng tuần của gia đình
3 Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ bảng công việc hằng tuần của gia đình qua trò chơi “Nhìn nhanh – đoán giỏi”
– Giáo viên phổ biến luật chơi:
+ Học sinh sẽ dùng hành động để mô tả về một hoạt động/công việc chung của các thành viên trong gia đình mình vào cuối tuần
+ Những bạn khác ở dưới lớp sẽ đoán Ai đoán đúng tên công việc/hoạt động đó sẽ được chỉ định người chơi tiếp theo Ai đoán chưa đúng sẽ phải lên để mô tả về hoạt động/công việc cả gia đình mình cùng làm vào cuối tuần trước
– Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi
– Giáo viên tổ chức cho cả lớp trao đổi, tổng kết những công việc/hoạt động mà gia đình cùng làm cuối tuần và chia sẻ cảm nhận khi thực hiện những công việc đó với người thân
Hoạt động 3: Tìm hiểu về thời gian biểu của các thành viên trong gia đình
Trang 31 Giáo viên yêu cầu học sinh về trao đổi với các thành viên trong gia đình và hoàn thiện thời gian biểu của các thành viên trong gia đình ở trang 12, sách học sinh
2 Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh dựa vào thông tin trong thời gian biểu vừa hoàn thiện để xác định những ngày các thành viên trong gia đình có thể làm việc/vui chơi cùng nhau
3 Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ theo cặp đôi về thời gian cả gia đình mình có thể làm việc cùng nhau
4 Giáo viên tổng kết, dẫn dắt vào Hoạt động 3
Hoạt động 4: Tìm hiểu về hoạt động yêu thích của các thành viên trong gia đình
1 Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân: đọc yêu cầu của Hoạt động 3, trang 13, sách học sinh và viết các hoạt động mà cả gia đình cùng yêu thích vào nhụy hoa; viết hoạt động từng cá nhân yêu thích vào cánh hoa
Chú ý: Giáo viên có thể cho học sinh tự chuẩn bị những bông hoa tại nhà; đến lớp, các em viết vào cánh hoa những thông tin theo yêu cầu và gắn vào cây việc nhà của nhóm/tổ mình
2 Giáo viên chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 6 – 8 học sinh Tổ chức cho học sinh chia sẻ về các hoạt động gia đình mình yêu thích trong nhóm
3 Giáo viên gọi một số học sinh trình bày trước lớp
4 Giáo viên tổng kết và dẫn dắt để chuyển sang hoạt động 4
Hoạt động 5: Lập kế hoạch chung hằng tuần của gia đình
1 Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu của Hoạt động 4, trang 13, sách học sinh cho
cả lớp nghe và kiểm tra sự hiểu nhiệm vụ của học sinh
2 Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, hoàn thiện Kế hoạch công việc chung hàng tuần của gia đình theo gợi ý ở trang 13
3 Giáo viên lưu ý học sinh về những vấn đề cần trình bày trong bản kế hoạch: – Việc đầu tiên cần làm là gì? (Xác định thời gian cả gia đình có thể làm việc chung)
Trang 4– Liệt kê các công việc chung theo thứ tự ưu tiên: việc cả nhà cùng thích trước, việc đa số người cùng thích sau và công việc yêu thích của cá nhân xếp sau cùng
4 Giáo viên gọi một số học sinh trình bày kế hoạch trước lớp
Hoạt động 6: Theo dõi việc thực hiện kế hoạch của gia đình trong tuần
1 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của Hoạt động 5, trang 15, sách học sinh
2 Hướng dẫn học sinh tiến hành làm chiếc lọ công việc hằng tuần của gia đình bằng cách cắt các dải giấy màu, viết lên dải giấy màu những việc đã làm ở tuần trước Gấp sao từ các dải giấy màu và trang trí lọ
Chú ý: Nếu không có giấy màu, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh dùng sỏi, hạt khô,… bỏ vào lọ để theo dõi công việc hằng tuần của gia đình
3.2 Gợi ý tổ chức tiết 3, 4
Hoạt động 7: Khởi động: Múa dân vũ theo bài hát
1 Giáo viên tổ chức cho học sinh nghe bài hát “Chung sống”, sáng tác Ý Vũ và thực hiện các động tác dân vũ để tạo không khi vui nhộn cho lớp học
2 Giáo viên nêu câu hỏi sau bài hát: Theo em bài hát muốn nói với chúng ta điều gì?
3 Giáo viên mời một số học sinh trả lời và giới thiệu vào hoạt động 2
Hoạt động 8: Chia sẻ với các bạn về việc thực hiện kế hoạch công việc cùng gia đình
1 Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ cặp đôi về kết quả thực hiện công việc cùng gia đình trong tuần qua theo gợi ý:
– Cảm nhận của em và mọi người trong gia đình khi cùng làm việc;
Chuẩn bị cho tiết học sau:
– Hoàn thiện kế hoạch, trao đổi và thóng nhất với các thành viên trong gia đình – Thực hiện kế hoạch sau khi thống nhất với gia đình trong tuần, ghi lại công việc vào mảnh giấy và gấp sao bỏ vào lọ
– Ghi cảm nhận của em và mọi người khi cùng thực hiện kế hoạch
Trang 5– Những kinh nghiệm/những mong muốn điều chỉnh của em khi sắp xếp kế hoạch làm việc chung của cả gia đình cho những lần sau
2 Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi chuyền bóng để chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch công việc chung của gia đình trong tuần qua
– Giáo viên phổ biến luật chơi: 1 bạn đầu tiên lên chia sẻ cảm nhận và những kinh nghiệm/những điều cần điều chỉnh khi lên kế hoạch và thực hiện công việc chung cùng gia đình Sau khi chia sẻ xong, bạn đó có chuyền bóng cho bạn khác lên chia
sẻ tiếp
– Giáo viên dành thời gian cho học sinh chia sẻ cùng với các bạn trong lớp
– Giáo viên tổng kết trò chơi và dẫn dắt để chuyển sang hoạt động 3
Hoạt động 9: Làm các sản phẩm thể hiện tình yêu thương, tạo sự gắn kết với các thành viên trong gia đình
1 Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi và lựa chọn những sản phẩm để làm Ví dụ: vẽ tranh, làm tranh sỏi, tranh cát, làm tranh bằng khuy,
2 Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện làm sản phẩm theo sở thích, quan sát
và hỗ trợ học sinh nếu cần
3 Giáo viên tổ chức cho học sinh giới thiệu sản phẩm với bạn bè trong lớp và chia
sẻ ý nghĩa của sản phẩm
4 Giáo viên yêu cầu học sinh mang về nhà tặng mọi người trong gia đình và nói lời yêu thương với mọi người
5 Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp tục xây dựng thời gian biểu và thực hiện những công việc trong kế hoạch với gia đình
Hoạt động 10: Báo cáo kết quả rèn luyện
1 Giáo viên tổ chức cho học sinh sử dụng chiếc lọ công việc chia sẻ về những việc
mà các em đã làm cùng các thành viên trong gia đình tuần qua: Điều em thích nhất khi làm việc cùng mọi người trong gia đình là gì? Cảm nhận của mọi người về em như thế nào?
Trang 62 Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ cảm nhận, giới thiệu về chiếc lọ công việc với các bạn trong lớp
Hoạt động 11: Đánh giá
1 Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ những biểu tượng thể hiện cảm xúc của mình
và những người thân trong gia đình khi cùng làm việc
2 Giáo viên yêu cầu học tự đánh giá những điều mình đã học và làm được trong
chủ đề này vào bảng ở trang 16, sách học sinh
3 Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi với bạn để nhận xét nhau
4 Giáo viên yêu cầu học sinh xin ý kiến của người thân về việc mình tham gia hoạt động cùng gia đình
5 Giáo viên ghi nhận xét vào mục c, hoạt động 6, trang 16 sách học sinh
Thư gửi phụ huynh:
Giáo viên sử dụng thư gửi phụ huynh để cùng phối hợp với gia đình học sinh trong
những nội dung sau:
1 Hỗ trợ học sinh khi các em tìm hiểu những thông tin về hoạt động yêu thích của những người thân trong gia đình
2 Ghi thông tin đánh giá về việc em tham gia hoạt động cùng gia đình (thái độ làm việc của các em; Ý thức tự giác thực hiện; Hiệu quả công việc; Khả năng điều chỉnh, rút kinh nghiệm trong hoạt động)
3 Phụ huynh tiếp tục quan sát và cùng thực hiện với con những việc làm tạo sự gắn bó, thể hiện tình yêu thương với các thành viên trong gia đình; nhắc con lưu lại các hoạt động chung bằng lọ công việc và An-bum gia đình
4 Gửi lại đánh giá cho giáo viên về ý thức, thái độ, hiệu quả công, khả năng học hỏi và điều chỉnh khi làm việc của học sinh cho giáo viên vào cuối kì