- HS suy nghĩ để tìm câu trả lời - HS trình bày quan điểm của mình - HS lập thành nhóm mới.. - hs trình bày[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa học - Lớp 4 Bài 20 : Nước có những tính chất gì ?
I Mục tiêu:
- Nêu được một số t/ chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt,không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chẩy từ cao xuống thấp, chảy lan
ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hoà tan một số chất
- Quan sát và làm thi nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước
- Nêu đươc ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,…
GDBVMT: nhắc nhở hs biết bảo vệ nguồn nước
II Phương pháp thí nghiệm sử dụng : Phương pháp thí nghiệm.
III Thiết bị cần dùng cho hoạt động:
1 GV chuẩn bị đồ dùng đủ cho các nhóm:
- Giấy báo, khăn bông, miếng xốp, túi ni lông, chai nhựa, ly, khay đựng nước,…
- Bút xạ, giấy khổ lớn, bảng nhóm
2 Học sinh chuẩn bị: Vở thí nghiệm
IV Các hoạt động dạy học:
A KTBC: Gv cho CTHĐTQ điều hành
lớp thực hiện trò chơi kết hợp KTBC
B Bài mới:
1 Tình huống xuất phát:
H: Nước có ở những nơi nào?
2 Ý kiến ban đầu của HS:
GV yêu cầu HS trình bày (cá nhân) bằng
lời những hiểu biết của mình trước lớp
- Gv cho hs viết vào vở thực nghiệm và
vào bảng nhóm
3 Đưa ra câu hỏi thắc mắc:
- Gv cho hs lần lượt nêu các câu hỏi thắc
mắc
- Gv viết bảng, chốt lại những câu có lien
quan đến bài học
4 Đề xuất phương ánvà thí nghiệm
GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất
các thí nghiệm nghiên cứu
- Hs thực hiện
- HS trả lời
- HS suy nghĩ để tìm câu trả lời
- HS trình bày quan điểm của mình
- HS lập thành nhóm mới
- hs trình bày
- Tìm điểm giống nhau giữa các nhóm
- Hs lần lượt nêu
- HS có thể đề xuất: Đọc SGK, làm thí nghiệm, tìm kiếm thông tin trên mạng, tham khảo ý kiến người lớn, …
Trang 2H: Để chứng minh cho những ý kiến nêu
trên là đúng, em cần phải làm gì ?
H: Theo em, phương án nào là tối ưu
nhất ?
-GV hướng cho HS đến phương án: làm
TN
* Các nhóm đề xuất thí nghiệm để
kiểm chứng
* HS tiến hành làm TN:
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng cần
cho TN, tiến hành TN tại nhóm
5 Kết luận và hợp thức hóa kiến thức:
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết
quả
GV hướng dẫn HS so sánh lại với các
suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức
* Liên hệ thực tế:
? Những ứng dụng của nước trong cuộc
sống
* Cho HS mở SGK trang ……
GDBVMT: ? Cần làm gì để bảo vệ
nguồn nước?
- Gv chốt lại
6 Củng cố - dặn dò:
Nhận xét, dặn dò tiết sau
- HS trả lời theo suy nghĩ của mình
- Các nhóm đề xuất TN
- Các nhóm trình bày thí nghiệm nhóm
đề xuất
- HS tiến hành làm TN ( ghi vào vở TN)
- Đại diện các nhóm lên trình bày (bằng cách tiến hành lại TN)
- HS trả lời theo ý riêng
HS kết luận: Nước thấm qua một số vật.
(Ghi kết luận vào vở TN)
- HS có thể trả lời : Lọc nước, giặt áo quần,
- Dùng chậu, chai,…làm bằng nhôm, nhựa, để chứa nước
- Hs trả lời